九年级部编版下册24课《诗词曲五首—十五从军征》》课件

疏通文意 旅生，植物未
经播种而野生
中庭生旅谷，
野葵，葵，一种蔬 用杵臼捣去
井台 菜，嫩叶可以吃。 谷物的皮壳
井上生 旅葵。
舂谷
拿着
这里指用蔬菜煮的菜羹
同“贻”，送给
持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。
沾湿
一会儿
出门东向看，泪落沾我衣。
译文：野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享？ 步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。
合作探究
请结合全诗，分析诗中主人公的形象。
主人公是一个久战沙场、不得归家，年老归家却 已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
合作探究
主旨
这首诗叙述了一个在外征战多年的垂 暮老兵还乡后才知道家人均已死去，田园 故宅成了废墟的故事，揭露了封建兵役制 度的不合理，也反映了长期战乱带给百姓 的深重灾难。
“十五从军征，八十始得归。”
合作探究
你从“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”中读到了老 兵的什么心情？
八十岁的老兵满怀希望返回家乡，他是多么的希望亲 人早已路旁迎接，可他的亲人呢？你从哪一句看出来 的？
亲人早已不在了，此时老兵的心情是什么样的呢?
假如你是乡里人，你会用怎样的语气告诉老兵这个消 息呢？
题目解说
题目的意思是：十五岁去当兵。 原题及作者均已失传，后人就已诗的首句为题。
读音停顿
十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿(ā)谁？” “遥看/是君家，松柏(bǎi)/冢(zhǒng)累累。” 兔/从狗窦(dòu)入，雉(zhì)/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵(kuí)。 舂(chōng)谷/持作饭，采葵/持作羹(gēng)。 羹饭/一时熟，不知/饴(yí)阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作， 今天我们所学的这首，它来自劳动人民中间，所以没有 具体的诗人。
背景资料
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。 如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能 会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个 野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争。 于是，诗中的主人公就“十五从军征，八十始得归”。
整体把握
齐读这首乐府叙事诗，概况一下这首 诗讲述了一个怎样的故事？
这首诗讲述了一个在外征战多年 的垂暮老兵还乡后才知道家人均已死 去，田园故宅成了废墟的故事
整体把握
这首诗写了哪几个场面？
四个场面：
老兵回家前和乡人的对话； 到家后所见家园荒芜； 烧饭做羹； 饭菜熟后难以独自进餐。
合作探究
找出统摄全诗，高度概括主人公一生 的句子。
课堂检测
2、这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露 了怎样的社会现状？
抒发了老翁孤独凄凉的心情。 揭露了连年战乱、民不聊生的社会 现状，及不合理的封建兵役制度对劳动 人民的残酷奴役和迫害。
《乐府诗集》
学习目标
1、把握诗歌的感情基调，有感情地朗读并 背诵诗歌。 2、运用联想和想象，深入理解诗句的含义 ， 体会诗歌的艺术境界。 3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，珍 惜当下的和平生活
作品简介
宋朝郭茂倩 《乐府诗集》
பைடு நூலகம்
《木兰诗》
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗 体的名称。乐府诗的最突出艺术特色是它的叙事性，语 言朴素自然。
回乡经历
始得归 归途中 返回家中 出门东向看
—— —— —— ——
情感变化
盼望团聚 希望落空 彻底失望，茫然无助 悲哀流泪
板书设计
十五从军征
总写：十五从军八十得归 远望：松柏冢累累 近看：野兔野鸡 旅谷旅葵 处境：羹饭熟饴阿谁 心情：泪沾衣
兵役残酷 战乱频繁 灾难深重
课堂检测
1、根据课文内容默写。 （1）《十五从军征》中描写主人公征战回家看 到的景象的句子是：__兔__从__狗__窦__入___，_雉__从__梁___ _上__飞__。__中__庭__生__旅__谷___，__井__上__生__旅__葵___。 （2）《十五从军征》中揭露汉代兵役制度不合 理的句子是：_十__五__从__军__征___，__八__十__始__得__归__。
疏通文意
才 回家 在路上
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：
前缀，用在某些称谓或代词前面
坟墓
“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢
众多的样子
洞穴 野鸡
累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
译文：十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？”
“从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。” 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。
合作探究
当老人走近昔日温馨而又热闹的家园，他看到了什 么？请用自己的话描述这幅画面。
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋梁上 飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环 绕着井台。 赏析：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷
，井上生旅葵。”
景物描写，用白描手法描写了一幅老兵回家看到人去 屋空、人亡园荒的凄凉画面，以哀景写哀情，以荒凉 的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。
合作探究
齐读“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知 饴阿谁”，说说你从中体会到了什么。
失去了亲人，无依无靠的老兵面对着一切，他又能怎 样？
在当时的朝代，是不是只有老兵一人忍受这些痛苦呢 ？还有哪些人像老兵一样孤独呢？
合作探究
齐读全诗，说说老兵的感情有什么变化。
思亲情切→希望落空→彻底绝望→孤苦无依→悲怆茫然