英语主题教研活动分享

重视试卷中的词汇学习积累
词汇巩固与检测
教材同步听写自测
对长难句的操练
高考真题学案 (组内)
课堂每日一句 （班内）
2、凝聚团队智慧 打磨精彩课堂
——集集体之智慧与心力，倾情打造重庆市高中英语优质课竞赛
区英语教研员 学科教研组 学科备课组 倾情打造
Βιβλιοθήκη Baidu
近三年，陈思颖老师， 郑瑜老师，叶春燕老 师获得重庆市高中英 语优质课大赛一等奖
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
定时复现 自编练习 促信心 提分数
教师指导，学生参与的学习、分类、整理、归纳工作
一本 词期 多试 义题 、中 熟收 词集 生整 义理
的 名 词
主题教研的计划与实施：
教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
定时复现 自编练习 促信心 提分数
主题教研的计划与实施：
教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
定时复现 自编练习 促信心 提分数
主题教研的计划与实施：
备课组工作重心： 高一：打造基于“语言运用”的高中词汇课堂模式 高二/高三：建立“基于主题意义”的英语词汇课程建设
基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究
英语组主题教研系列活动掠影
重庆市清华中学校
邱利君
主题式教研活动的基本程序：
问题 一 计划 一 行动 一 总结 一 调整计划 一 行动 一 总结 一 再调整计划
一、主题教研活动之
核心素养视域下的高中英语词汇教学策略 及有效测评
教
英语学科核心素养图
研
主 题
语言能力
的
确
定
文化意识
思维品质
学习能力
指在社会情境中借助语言 语言能力 来理解和表达意义的能力。
我校何平老师和巴 南中学刘瑞老师 区级词汇同课异构
2018年5月9-11日我校英语教师陈思颖参加了由重庆市教育学会(外语教 学专业委员会）主办的名师送教活动:核心素养理念下的高中英语词汇, 语 法, 阅读和写作教学方法与途径10节优质课。 我校陈思颖老师，担任本次送教活动主持人以及第一堂优质课献课老师.
3，备课组：微主题教研
2018级英语备课组通过微主题教研，解决了： 1）阅读理解中主旨大意题秒选法 2）完形填空微技能之同现复现法 3）英语写作自创了常见同类语块切割分类法
——主题教研的计划与实施之“精品课堂”
基
于
一、2017-2018学年度英语教研组对高
“ 语
效词汇课堂教学模式的系列尝试
言
运 用
校级词汇公开课
” 的
区级词汇同课异构
对传统教法
词
汇
市级词汇展示课
课
say “NO”
堂 教
重庆市名师送教活动
学
模
重庆市名师送教活动
式
探
四川、云南、贵州等省展示课
究
陈思颖，杨黎，叶春燕老师市级展示课
词汇的优讲优学 ——主题教研的计划与实施之“常规课堂”
创设使用词汇的场景和机会
重视词汇的复现率
词块学习
词汇学习策略培养
词汇学习与记忆策略
词汇分层分类处理
阅读词汇积累与检测 ……
1、同义词 2、同音词 3、同源词
4、反义词 5、同类词 6、同形词
主题教研的计划与实施：英语词汇课程建设
教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
指对中外文化的理解和对优秀 文化的认知。
文化意识
思维品质
指人的思想个性特征。反映其在思维 的逻辑性、批判性、创造性等方面所 表达的水平和特点。
学习能力
指学生主动拓宽学习渠道、积极 调适学习策略、努力提升学习效 率的意识、品质和潜能。
词汇
词汇复习与高考成绩的关系
对词汇教学现状的调研和思考
教法 学法 教材