2.1-减数分裂(导学案)

合集下载

减数分裂和受精作用导学案高一下学期生物人教版必修2

2.1 减数分裂和受精作用学案班级_________姓名_________ 学习目标1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。

2.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。

3.举例说明受精作用的过程。

4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。

【基础学习】一、精子的形成过程阅读课本18页-21页，回答下列相关问题1.形成部位：前期：四分体=1对同源染色体=两条染色体=4条染色单体=4个DNA=8条脱氧核苷酸链回顾：DNA、染色体、染色质、染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体等概念。

①判断下列数量：DNA：___ 染色体：___ 染色单体：___②判断下列关系：A与B的关系？ __________ A与C的关系？ __________a与a′的关系？ _______________a与b′的关系？ _______________【几种错误表述】：（1）同源染色体在形态、大小上一定相同（）（2）在形态、大小上相同的两条染色体就是同源染色体（）（3）一条来自父亲，另一条来自母亲的两条染色体就是同源染色体（）中期：后期：时间实质基因的分离定律基因的自由组合定律末期：减数分裂ǁ主要特征：主要特征：每条染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极主要区别：不存在，无，染色体数目二、卵细胞的形成过程1.场所：2.卵细胞的形成与精子的形成有什么相同和不同之处？(1)染色体的行为和数目的变化规律相同，表现在：①染色体都在减数分裂前的间期复制②减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、分离，非同源染色体自由组合③减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用1.配子中染色体组合的多样性：（1）减数分裂过程中非同源染色体的自由组合a.一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种；b.一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1种；c.体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。

高一生物必修二2.1.1《减数分裂》导学案

第二章第1节减数分裂和受精作用【课前预习】一．减数分裂的基本概念(1) 范围：进行的生物。

(2)时期：原始生殖细胞−−−→−减数分裂。

(3)特点：染色体只复制，细胞连续分裂。

(4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。

二．精子形成的过程场所：______（哺乳动物称）同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自，另一条来自。

联会：两两配对的现象。

四分体：______的每对同源染色体含有条染色单体。

1、减数第一次分裂间期：精原细胞的体积增大，复制，成为细胞前期：染色体进一步螺旋化变粗，同源染色体，形成，非姐妹染色单体可能发生。

中期：各对同源染色体排列在两侧后期：同源染色体，非同源染色体。

末期：一个初级精母细胞分裂成。

2、减数第二次分裂前期：染色体排列散乱中期：每条染色体的都排列在细胞中央的赤道板上后期：着丝点，分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极末期：分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个精细胞。

精细胞经过复杂的才成为，头部含细胞核，尾长，能够摆动三．卵细胞的形成过程 1、人和其他哺乳动物的卵细胞是在中形成的，其过程与精子形成过程基本相同，但也有区别。

2、精、卵细胞形成的比较（1）相同点：染色体复制，都有现象和四分体时期，经过减数第一次分裂，间期I体积增大，复制 (包括和的合成)，形成。

前期I同源染色体两两配对（称），形成。

四分体中的之间常常发生对等片段的。

中期I排列在。

后期I同源染色体；非同源染色体。

末期I细胞分裂，形成2个细胞，每个细胞中染色体数目__ _前期Ⅱ染色体散乱分布在细胞中中期Ⅱ染色体的整齐的排列在细胞中央的赤道板上后期Ⅱ着丝点分裂，分开，并移向细胞两极；染色体数目暂时，恢复到体细胞染色体数目，细胞缢裂末期Ⅱ染色体数目较后期，是体细胞染色体数目的一半，每个细胞分裂为两个精细胞分开，染色体数目，形成初级精母细胞（初级卵母细胞）；在减数第二次分裂过程中，分裂，最后形成精细胞（卵细胞），染色体数目和次级精母细胞（次级卵母细胞），DNA 数目比次级精母细胞（次级卵母细胞）。

2.1《减数分裂》说课教案(通用6篇)

2.1《减数分裂》说课教案（通用6篇）2.1《减数分裂》说课教案篇1《减数分裂》说课教案-01-12（来源）：[暂无]一、教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的其次部分。

这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。

它以学过的细胞学学问、染色体学问、有丝分裂学问、生殖种类学问为基础。

通过学习，使同学全面熟悉细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标1、学问目标：把握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。

2、力量目标：通过观看减数分裂过程中染色体的行为变化，培育同学识图、绘图力量以及比较分析和归纳总结的力量。

3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的熟悉，培育对立统一和进展变化的观点。

三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。

这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。

初学者对此缺乏感性熟悉，较难抓住本质。

四、教材处理依据教材的重难点、同学的实际状况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我支配2个课时。

第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。

其次课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用叙述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导同学思索一系列问题，使他们乐观主动参加到教学中，在猎取学问的同时，培育同学观看、比较和总结的力量。

在猎取学问的同时，培育同学观看、比较和总结的力量。

六、详细的教学过程分为二部分第一部分：导言首先以问题引入，引发思索(1)什么是有性生殖？(2)其主要方式是什么？回答之后，演示卵式生殖过程即受精作用，提示同学留意受精卵中的染色体组成，为进一步观看受精卵中染色体的特点，又设计动画模拟精卵的结合过程。

人教版必修二生物精品导学案：2.1.1减数分裂和受精作用

第2章基因和染色体的关系在孟德尔的遗传规律被重新发现之后，科学家开始寻找基因在细胞中的位置。

细胞学的研究揭示了精子和卵细胞的形成要经过减数分裂，再经过受精作用结合，形成的受精卵中染色体数目又恢复为该物种体细胞中的染色体数目。

在此过程中，染色体的行为与基因传递行为具有惊人的一致性，由此科学家提出了基因位于染色体上的假说，通过摩尔根的果蝇实验得以确证。

第1节减数分裂和受精作用（第1课时）【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2.举例说明配子的形成过程。

【学习重点】精子的形成过程。

【学习难点】模拟减数分裂过程中染色体的变化。

【学习新知】学习任务一减数分裂的概念自主学习阅读教材P16，明确“减数分裂的对象、时间、特点、结果”自学检测1.若将某动物的精巢切片置于显微镜下观察，处于有丝分裂后期的某细胞染色体数是4N，那么精子的染色体数是（） A.N/2 B. N C.2N D.4N学习任务二精子的形成过程活动1 阅读教材P18，第二自然段，尝试用模型构建“同源染色体、联会、四分体及交叉互换”自学检测2.右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：①1和2, 3和4分别互称为②1和2, 3和4分别构成一个③a与a’，b与b’，c与c’，d与d’分别互称为④a与b或b’、与c或c’.与d或d’互称为⑤1与3或4,2与3或4互称为3.关于同源染色体的叙述确切的是（）A．由一条染色体复制成的两条染色体 B．一条来自父方，一条来自母方的染色体C．形状大小完全相同的染色体 D．在减数分裂过程中能联会的染色体4.人的体细胞有23对同源染色体，减数第一次分裂的细胞中有四分体（）A．46个 B．92个 C．184个 D． 23个5.减数分裂四分体时期的细胞中，每个染色体与其DNA分子数之比是（）A．l∶2 B．l∶4 C．l∶8 D．2∶l6.观察四分体最好的材料是（）A．幼嫩的种子 B．幼嫩的果实 C．幼嫩的花药 D．幼嫩的柱头7.下列有关减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）A.复制—联会—四分体B.复制—四分体—联会C.联会—四分体—复制D.联会—复制—四分体8.就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是（）A．2、4和4 B．2、8和4 C．4、4和4 D．2、4和8活动2 通过阅读教材P16-18，完成下列空格自学检测9.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A．初级精母细胞形成时 B．次级精母细胞形成时 C．精子细胞形成时 D．精子形成时10.若精子中DNA含量为a，则初级精母细胞和次级精母细胞的DNA含量分别是（）A．2a和a B．4a和2a C．a和2a D．2a和4a合作交流尝试用模型构建“减数分裂过程中染色体的变化”【总结提升】总结体细胞的形成与精子的形成的异同点。

减数分裂过程新授课导学案

编号：2-1-1 减数分裂【学习目标】1、掌握同源染色体、联会、四分体等概念2、区分染色体、染色单体、同源染色体、着丝点等3、牢记减数分裂过程中各时期中染色体的行为及数量变化并以此为基础理解减数分裂的概念4、能自主绘制减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体等的数量变化曲线课前准备案一、减数分裂：1、发生范围：进行___________的生物2、发生的时期：从_____的生殖细胞发展到______的生殖细胞的过程中3、特点：_____________________________________4、结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞____________5、发生场所：高等动植物的_________________内二、精子形成的过程：1、场所：人和其他哺乳动物的精子是在________中形成的2、过程：当雄性动物性成熟后，睾丸里的一部分精原细胞就开始进行减数分裂。

经过_____次连续的细胞分裂——_________________、_________________，再经过精细胞的______，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。

精原细胞：减数第一次分裂的间期：主要进行___________，每条染色体都形成了两条___________附着于同一_________上，细胞体积_______，成为初级精母细胞。

前期：同源染色体_____—_______，形成_________，四分体中的非姐妹染色单体经常发生__________初级精母细胞：中期：_____________排列在________上，即着丝点排列在赤道板的______减数第一次分裂：后期：同源染色体______，分别移向细胞两极；但着丝点______（断开或不断开）末期：细胞__________，成为两个______________，每个细胞中含有染色体______条，染色体数目_________，但DNA数目____________.2个次级卵母细胞：间期：______或_____，染色体________（复制或不复制）前期：“两消两现一散乱”减数第二次分裂：中期：“形定数晰赤道齐”后期：“点裂数加均两极”“两消两现新壁现”4个精细胞变形精子三、卵细胞的形成过程：1、形成场所：人和其他哺乳动物的_______中形成的。

减数分裂(第二课时)优秀导学案

高二生物2.1减数分裂（第二课时）课前预习案高二生物2.1减数分裂（第二课时）课中探究案高二生物1级部第 1 页共 5 页电子教学案甲中：AB段表示减数第一次分裂末期；同源染色体分离，分别进入两个次级性母细胞，导致子细胞内染色体数目减半。

CD段表示减数第二次分裂后期，着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。

乙中：EF段表示减数分裂间期；染色体复制导致细胞核内GH段表示减数第一次分裂末期，同源染色体分开分别进入两个子细胞，导致子细胞核内DNA数目减半。

IJ段表示减数第二次分裂末期，分开后的姐妹染色单体，成为染色体，分别进入高二生物1级部第 2 页共 5 页电子教学案A．a～e表示初级精母细胞，f～g表示精细胞形成精子B．b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C．e～g细胞中一般不存在同源染色体，f点表示减数分裂结束D．d～e过程同源染色体分离，e～f过程非同源染色体自由组合A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有4条姐妹染色单体B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子(或卵细胞)高二生物1级部第 3 页共 5 页电子教学案高二生物2.1减数分裂（第二课时）课后巩固案分子数、染色单体数、染色体数分子数、染色单体数．染色单体数、染色体数、DNA分子数表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。

．如图所示，甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、数量的变化图，乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各)－①B．b－④C．c－②D．高二生物1级部第 4 页共 5 页电子教学案细胞A是细胞，与之相对应的曲线线段是________。

以横轴上的数字段表示)条，与之相对应的曲线线段是________。

2C→C1姐妹染色单体高二生物1级部第 5 页共 5 页电子教学案。

2[1].1《减数分裂》导学案

高二生物导学案第二章第一节减数分裂和受精作用（第1课时）时间设计人审核人一、学习目标 1.阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

2. 掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。

二、学习过程（一）减数分裂的概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。

2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。

3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

4、实质：是一种特殊方式的思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？（二）精子的形成过程1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。

次级精母细胞(减数第二次分裂)（１）减数第一次分裂：①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。

②分裂期：a、同源染色体_____：____b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。

中期后期精细胞精子前期C 、同源染色体__________, 分别移向____________。

结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。

染色体数目___________。

☆正确理解几个概念：①联会：两两配对。

②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。

如右图中的1与2，3与4。

③四分体——每一对同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。

（从染色单体的角度考虑） 1个四分体=___对同源染色体=___ 条染色体 =____条姐妹染色单体=___个DNA （2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短) ①染色体不再__ ___。

②每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。

人教版高一生物必修二导学案：2.1 减数分裂和受精作用第一课时

第一节减数分裂和受精作用第一课时减数分裂导学案核心素养要求1.生命观念——构建细胞减数分裂的结构与功能观；2.科学思维——分析减数分裂过程，归纳与概括减数分裂中DNA、染色体等的变化；3.科学探究——通过观察精子的形成过程视频资料，对减数分裂的感性认识；学习重难点1.说明减数分裂的概念。

2.概述精子形成过程。

3.理解同源染色体，联会，四分体等相关概念。

4.观察模拟减数分裂过程中染色形态的变化。

知识链接有丝分裂的基本过程及其染色体的形态变化特点。

知识梳理1、减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中数目比原始生殖细胞。

(1) 范围：进行的生物。

(2)时期：原始生殖细胞−−−→−减数分裂_______________ (3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。

(4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。

2、精子形成的过程（1）场所：______（哺乳动物称_____ ）A 、相关的概念同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。

联会：两两配对的现象。

四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。

(一个四分体中有个着丝点、两条染色体、 DNA 分子，染色单体,即一对同源染色体）。

先联会后看到染色单体才形成四分体交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象B 、精子形成过程各时期特点：减数第一次分裂（含同源染色体）间期I ： (包括和的合成)。

前期I ：同源染色体两两配对（称），形成。

四分体中的之间常常发生对等片段的中期I ：同源染色体成对排列在赤道板。

后期I ：同源染色体；非同源染色体。

末期I：分裂，形成2个子细胞，每个细胞中染色体数目___ _。

减数第二次分裂（无同源染色体）间期II：时间很短或没有。

必修2第2章《2.1减数分裂和受精作用》导学案

2.1减数分裂和受精作用【使用说明及学法指导】仔细阅读书上１６-２５页的内容，完成预习案,用时15-20分钟。

【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵子的形成过程。

归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点。

说明受精作用。

预习案一、减数分裂范围：减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。

特点：在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。

结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

二、精子的形成过程场所：人和其他哺乳动物的精子在中形成。

减数第二次分裂：通常没有间期，或间期很短，染色体复制。

在减数第二次分裂过程中，每条染色体的（）分裂，成为两条。

在纺缍丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。

这样，在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过，就形成了个精细胞。

精细胞要经过复杂的才成为精子。

精子的形成过程：（染色体复制）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞——————→２次级精母细胞—————→４精细胞（间期：体积增大）（联会、交换、分离、染色体数减半）（着丝点分裂）（变形）————→４精子【随堂训练】1．下列对一个四分体的叙述，正确的是：（）A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子C．有两对同源染色体D．有四条染色体2．减数分裂第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二、两条染色单体分开D．染色体恢复成染色质细丝【课内探究】减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化根据减数分裂过程中DNA及染色体的变化规律，设体细胞染色体为2n，完成下表：根据表格中数据，完成减数分裂过程中DNA及染色体变化曲线图分子数目三、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1.场所:。

2.过程:3、染色体的变化：与精子形成过程基本相同。

4、变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个，三个极体都退化消失。

2.1.1减数分裂(第一课时)(导学案)

减数分裂（一）学习目标：1.能说出减数分裂、同源染色体、联会的概念。

2.会描述减数分裂的过程并辨析出减数分裂各时期的图像。

学习重点：1.减数分裂的概念。

2.精子的形成过程。

学习难点：掌握精子的形成过程。

导入：我们上学期学过了有丝分裂。

回想一下，有丝分裂的特点是什么？是不是复制1次，分裂1次，这样产生的子细胞和母细胞是不是一样的？导学问题一减数分裂的概念1、范围：进行有性生殖的生物（无性生殖的生物不进行减速分裂）时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次结果：染色体数目减少一半场所：有性生殖器官导学问题二精子的形成过程场所：睾丸细胞名称变化精原细胞↓染色体复制初级精母细胞↓分裂减数第一次分裂次级精母细胞↓分裂减数第二次分裂精细胞↓变性精子探究一：减数分裂中的重要概念指在形态和大小上一般都相同1同源染色体一条来自父方，一条来自母方在减数第一次分裂前期，能够两两配对是一对同源染色体。

2联会：同源染色体两两配对。

3四分体：在减数第一次分裂前期，由于每条染色体含有1条姐妹染色单体，联会后的每对同源染色体含有4条姐妹染色单体，共四条姐妹染色单体，因此叫做四分体。

一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子探究点二：减数分裂的过程1、精子形成过程时期图像主要特征细胞名称间期DNA 复制，有关蛋白质的合成，细胞体积略有增大，使每条染色体上含2条染色单体精原细胞减数第一次分裂前期同源染色体发生联会，形成四分体，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换初级精母细胞中期成对的同源染色体排列在赤道板的两侧后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

末期细胞质分裂，形成2个子细胞。

细胞中染色体数目减半减数第二次分裂前期染色体散乱分布在细胞中次级精母细胞中期染色体着丝点排列在细胞中央的赤道板上后期着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍末期细胞质分裂，一个细胞分裂为2个子细胞。

2.1 减数分裂(导学案)

学科生物必修2 编号6时间_2014年 3月班级高一组别第____组姓名__ ___2.1 减数分裂学习目标：１、阐明细胞的减数分裂２、减数分裂过程中染色体的变化特点3、区分减数分裂与有丝分裂使用说明与学法指导：阅读教材P16-19，先了解减数分裂的过程（精子的形成过程），课前完成预习案，掌握相关的概念与图形；课内小组合作探究，课前科组长先抽签题目，分配好回答的同学；课后训练视接受程度来完成。

预习案一、减数分裂讨论：细胞能够通过有丝分裂增殖，分裂前后染色体的数目不变。

假设生殖细胞也通过有丝分裂增殖，请填写下表中各种细胞的染色体数目：父方（46条）精子（条）受精卵（条）下一代（条）母方（46条）卵子（条）上述假设成立吗？减数分裂的概念：1、对象：进行的生物2、场所：高等动物：中3、特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。

4、结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的二、精子形成的过程人和动物的精子在中形成，是原始的雄性生殖细胞。

思考：精原细胞自身增殖的方式是分裂。

基本概念：同源染色体：形状和大小，一条来自父方，一条来自母方。

非同源染色体：姐妹染色单体：染色体复制后连在同一个上的两条染色单体（形状和大小完全相同）非姐妹染色单体：减数分裂过程：包括和。

过程时期主要变化图形变化细胞名称间期体积，复制，出现；DNA数量是原来的倍前期：分散的染色体两两配对，配对的染色体称为。

联会后，每对同源染色体中含有条染色单体，故称为。

：四分体中的交换一部分片段。

减数第一次分裂中期整齐地排列在赤道板的两侧后期向细胞的两极移动，每个子细胞得到各对同源染色体中的一条。

但每条染色体的2条不分离末期分裂成个子细胞染色体数目的变化：减数第二次分裂前期中期整齐排在赤道板上后期分裂，分开并向两极移动末期2个次级精母细胞分裂成个精细胞精细胞经过复杂的变形后，形成蝌蚪状的精子。

我的疑问：预习自测：1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A．染色体复制一次，细胞分裂一次B．染色体复制一次，细胞分裂两次C．染色体复制两次，细胞分裂一次D．染色体复制两次，细胞分裂两次2．细胞减数第一次分裂过程中不会出现（）A．同源染色体配对（联会）B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C．同源染色体彼此分离D．姐妹染色单体分离3．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在（）A．减数第一次分裂前的间期B．减数第一次分裂C．减数第二次分裂D．精细胞形成精子时探究案1、（1）此图中，有条染色体，个DNA分子，条染色单体，个四分体（2）1和2是；1和4是；ａ和ａ'是；ａ和ｂ'、ａ和ｂ是。

2.1 减数分裂导学案案例(第2课时)

连云港市灌云县陡沟中学高一年级生物学科导学案第一章减数分裂（第2课时减数分裂）【主备人：吴学华编制时间：总第 4 课时页码：P 1 】一、学习目标：1.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征2.学会有关识图知识。

例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。

二、学习重点：1.精子的形成过程。

2.精子和卵细胞形成的异同点三、学习难点：1．区分精子与卵细胞的形成过程。

1细胞正处于分裂期2细胞正处于分裂期3细胞正处于分裂期B．②①④③ C．③④②① D．④①③②下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体自我评价： A、满意（） B、比较满意（） C、不满意（）教师评价： A、满意（） B、比较满意（） C、不满意（）第二章减数分裂（第2课时减数分裂）巩固案1．对如图所示减数分裂过程某阶段的描述，正确的是 ( )A.同源染色体移向两极B.非姐妹染色单体交换结束C.减数第二次分裂的中期D.姐妹染色单体排列在赤道板上2.以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是（）A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C.③同源染色体排列在赤道板上D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（）A.图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体B.图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C.图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条D.四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或卵细胞）的形成过程中4．在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是（）A.1、2、2、1、2B.1、1、1、2、1C.2、1、1、2、1D.2、1、1、1、25.下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：（1）B细胞正处于分裂期，细胞内有染色体条、染色单体条。

2.1减数分裂导学案

第1节减数分裂和受精作用导学案（1）设计人：吴勇兵审核人：高一生物备课组序号：必修2—02-1班级组名姓名学习目标：1. 说出减数分裂的概念及发生的部位，说明减数分裂的过程2. 尝试模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，3. 说明减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律说明：重点突破：（1）掌握同源染色体、联会等核心概念（2）减数分裂过程的特点课前预习一、有丝分裂各期的特征回顾，1、对下列图谱进行排序。

2、简要说明有丝分裂各期的特征二、教材助读1、什么类型的生物进行减数分裂，在减数分裂过程中染色体复制次数、细胞分裂次数、分裂的结果分别是什么？2、写出并理解下列概念（1）同源染色体（2）联会（3）四分体（4）非姐妹染色体（5）交叉互换3、以精子的形成为列写出减数分裂间期、减数第一次分裂、减数第二次分裂的主要特征：4、减数分裂过程中，染色体的复制、联会、交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合、染色体的减半、着丝点的分裂分别发生在什么时期？课堂探究案探究点一：减数分裂中最重要的变化是染色体的行为变化，试简要描述减数第一次分裂和减数分裂第二次中染色体主要的行为变化特征。

例2.下列减数分裂过程按时间顺序排列正确的是（）A复制—同源染色体分离—联会—四分体B 复制—联会—四分体—同源染色体分离C联会—四分体—复制—同源染色体分离D联会—同源染色体分离—四分体—复制探究点二：减数分裂各时期的分裂图像的判读下列各图是雄性动物减数分裂各时期的细胞分裂图图像1、找出属于减数分裂的图像并排序。

说明各图属于什么时期。

例1.如图所示的细胞名称是（）A精细胞 B 精原细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞探究点三：减数分裂过程中DNA和染色体的数量的变化1.减数分裂中各项数目变化：（以体细胞染色体数2N为例）2、减数分裂染色体和DNA数目变化曲线DNA数目（2N个）和染色体数目（2N个）精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞类型例3.一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4和DNA 分子数依次是（） A ．4、8、8 B ．2、4、8C ．8、16、16D ．8、0、8归纳总结：课后拓展案1.下列关于减数分裂的叙述,正确的是( )A.染色体复制一次,细胞分裂一次B.染色体复制一次,细胞分裂两次C.染色体复制两次,细胞分裂一次D.染色体复制两次,细胞分裂两次 2．下列关于同源染色体的叙述中，正确的是( )①同源染色体一条来自父方，一条来自母方 ②同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体 ③同源染色体的形状和大小一般相同 ④在减数分裂中配对的两条染色体 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 3．减数第一次分裂的主要特点是( )A 同源染色体联会B 染色体复制C 同源染色体分离D 着丝点分裂 4．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在( )A 减数第一次分裂B 减数第二次分裂C 减数分裂间期D 减数分裂末期5．果蝇体细胞有4对染色体，它的精原细胞，初级精母细胞，次级精母细胞和精子的染色体数目依次是( )A ．4、4、2、2B ．4、4、4、2C ．8、8、4、4D ．8、16、8、4 6．下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是，所处于的时期是。

高中生物 2.1减数分裂第1课时导学案新人教版必修2

）情感、态度和价值观：①认同观察、假说在建立科学理论过程中所起的作用。

②认
殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。

②同源染色体、四分体的概念以及染色体动态变化行为，因其为微观、动态、连续的变
保持生物前后代细胞中的染色体数目的恒定，
巢。

染色体分离，
课题：减数分裂（第1课时）
【阅读】P9-10相关内容完成下列填空。

（一）概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

（二）特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次。

（三）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

（四）场所：高等动物的减数分裂发生在睾丸或卵巢。

二、精子的形成过程
（一）减数分裂第一次分裂：1个精原细胞 1个初级精母细胞 2个次级精母细胞。

（二）减数分裂第二次分裂：2个次级精母细胞 4个精细胞 4个精子。

■诱思讨论（合作学习）
配子中染色体组合多样性的原因
（一）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

（二）同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。

■重点点拨（方法学习）:减数分裂中的规律性变化（二）减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较
（或第二极体）→2N 2N
例题：（1）细胞个数\ DNA 分子\染色体\染色单体（2）精原细胞（3）B （4）C 、D （缺一不得分）
−−−→
−染色体复制−−−−−−−−−−−−−−−→−非同源染色体自由组合
同源染色体分离交叉互换联会，，，−−−−−−−→−染色单体分开
着丝点分裂，−−→−变形。

高中生物 2.1.1 减数割裂第1课时导学案新人教版必修2

甘肃省金昌一中高中生物 2.1.1减数割裂（第1课时）导学案新人教版必修2课题：2.1.1 减数割裂（第1课时）第周第课时讲课人：审批人：学习目标1．了解减数分裂的概念。

2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

学习重点细胞的减数分裂过程，染色体的数目和运动的规律。

学习难点判断细胞分裂图像所属的细胞分裂方式及时期。

学生活动教学设计自主研讨目标与导入复习：有丝分裂的过程及染色体特点目标：精子的形成（减数分裂）过程及图解（1）减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。

（2）减数分裂过程在图解上的特点及染色体、DNA的规律性变化（3）画图形式表现减数分裂的全过程夯实基础，为减数分裂学习做准备。

使学生明确本节学习自学与诊断一、减数分裂的概念1．范围：进行___________的生物。

2．时间：形成____________的过程中。

3．特点：染色体复制_________次，细胞连续分裂________次。

4．结果：新产生的____________中的染色体数目比体细胞中的染色体数目_________。

合作互动互动与展示时期主要特点分裂间期_______复制，包括_______复制和_______合成减数第一次分裂前期Ⅰ__________显现，______两两配对即_______，________出现，_______消失，________解体，形成___________中期Ⅰ_________________成对排列到________位置上后期Ⅰ_______分裂移向细胞两极，但每条染色体的2条_______不分离末期Ⅰ染色体逐渐变为_________，核膜____________，细胞质______，形成_________个子细胞减数第二次分裂前期Ⅱ________又变成_________，_________解体、_______逐渐消失中期Ⅱ染色体排列到__________位置上后期Ⅱ_________分开并分别移向_______________末期Ⅱ________分裂、_____个子细胞，子细胞比体细胞中染色体数目______任务。