初三化学第一单元课件

2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。
有白烟,白烟被点燃
产生的烟是什么物质?
石蜡的小颗粒
用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被 点燃，可能有哪些原因？
（1）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。
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对蜡烛燃烧生成物的探究
背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊
提出问题： 蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？是什么？
②氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气含量越高。
③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
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2）收集呼出气体 （两瓶）
准备收集气体 排水法收集气体 收集的呼出气体
思考: 1)收集两瓶呼出的气体？
将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手
按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在
水槽中，用嘴向瓶中吹气。
5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡，
观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁
，再将烧杯放在蜡烛的火- 焰上方）
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1)焟烛有何变化: 先熔化
外焰
2)火焰分几层: 三层 内焰
焰心
哪一层明亮: 外焰 哪一层最暗: 焰心 哪一层的温度高: 外焰 哪一层的温度低: 焰心
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燃烧产物检验 11
3）将火柴梗横放在火焰上观察现象； 在外焰部分的火柴梗被烧焦
2)排水集气法适用收集什么样的气体?
气体不易或难溶于水
3)收集的呼出气体为何正放? 密度大于空气
3)判断气体集满的方法？-
瓶口有大气泡冒出 21
3）收集空气 （两瓶）
思考: 1.如何收集空气?
将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。
2.收集的空气能否倒放?
正放
3.如何收集课室的空气?
将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉， 再盖上玻璃片。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
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辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
观察蜡烛的密度、水溶性。
组成: 石蜡和棉线 颜色:白色
状态: 固态
气味:稍有气味
硬度: 较小
密度:比水小
水溶性:难溶于水 -
什么性质？ 物理性质
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2．燃着时现象：
观察：
1)焟烛有何变化？
2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？燃烧产物检验
3)将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察现象；
4)将干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象；
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
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注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
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实验结论：
1、焟烛能在空气中燃烧，发出黄白火焰，火焰 分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗， 温度最低。
2、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊 的气体-----二氧化碳。
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二：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
提出问题:我们吸入的空气和 呼出的气体有什么不同
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1、猜想：吸入的空气和呼出的气体有何不同？
（从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）
多
呼出的气体比吸入的空气中 二氧化碳（CO2）的含量
少 相等
其中之一
呼出的气体比吸入的空气 多
中氧气（O2）的含量
少
其中之一
相等
呼出的气体比吸入的空气 多 中水蒸气（ H2O）的含量 少
其中之一
- 相等
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2、探究：
1）探究活动参考的信息
①二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑 浊；白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含 量越高。
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练一练：
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型
不同，这种变化是
（）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体 D、镁带消失
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（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
烧杯中倒入少
量澄清石灰水，
振荡
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实验结论 蜡烛燃烧有 水生成，蜡 烛燃烧有二 氧化碳生成
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你会了吗？ 1. 如何检验产物中水蒸气？ 2. 如何检验气体二氧化碳？
1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯, 如果烧杯内壁有小水珠，则生成水。
2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的 烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊（烧杯内 壁有白色斑点）,则生成二氧化碳。
4）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象； 烧杯内壁有小水珠
5）迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水 观察现象。
澄清的石灰水变浑浊
燃烧产物检验
结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
黑烟是什么物质？
石蜡不完全燃烧产生的- 炭黑小颗粒。
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3．熄灭时现象: （仔细观察）
1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；
第一单元
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（一）物质的变化
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
进行猜想： 蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。
设计实验 步骤:
取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现 象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰 水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成 哪些物质？
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实验操作
实验现象
在蜡烛火焰上 方罩一个冷而 干燥的烧杯， 将烧杯取下来 正放，迅速往
烧杯内壁有 水珠生成， 澄清石灰水 变浑浊
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学
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学习化学的重要途径------- 实验探究
一般步骤
提出问题
猜想与假设
设计实验
实验验证 记录与结论
化学学习的特点
反思与评价
关注：物质的性质
物质的变化
变化的现象
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一.对蜡烛及其燃烧的探究
1．点燃前 1）蜡烛的颜色、状态、 气味。 2）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中