服装设计教学计划_工作计划_模板
服装设计教学计划
服装设计教学计划篇一：服装设计教学计划《服装设计》课程教学计划第一部分说明一、教学目的、任务服装对于人具有保护与美化的功能，属于产品设计的范畴，又属于视觉传达设计范畴；在自然与社会之间，人的着装又构成环境要素。
所以开设这门课的目的在于提高学生的综合设计能力。
该课程通过对服装设计的风格定位及流行因素，设计理念，表现方式的学习与研究，使学生在短时间内掌握服装设计的一般规律，了解流行的来源及服装风格与设计方向，引导学生的知识结构向多元化发展，提高学生的综合设计素养。
二、教学的具体要求（一）了解服装设计的基本概念和设计原理。
（二）掌握服装设计定位和程序。
（三）具备设计意图的表达能力与立体造形能力。
三、教学中应注意的几个问题（一）辅以大量服装发展史上的经典作品来讲解设计理念和方法，并作设计要素的基本练习，使学生由一般性鉴赏上升到一定理论高度去认识服装的社会性、时代性、人文性。
（二）安排学生进行一到两次市场调研，了解市场某些优秀品牌的设计定位及设计风格，同时了解和熟悉服装材料。
也可以到服装厂实地参观，了解服装制作的工艺流程。
（三）注重从理论到实践，从课堂到市场，使学生在短时间内体验从设计构思到做出成品的全过程。
锻炼学生的动手能力和社会实践能力。
四、教学效果检查本课程在高中一年级第二学期开设，(:服装设计教学计划)共160学时，课程结束通过考试方式，成绩分平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。
五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章关于服装设计一、目的要求（一）了解服装设计的内涵。
（二）明确服装设计的意义。
二、讲授内容（一）服装、服饰、成衣、时装的概念（二）服装设计的研究范畴（三）服装设计的审美特征（四）服装设计与社会文化第二章服装设计的形式法则及其规律一、目的要求（一）掌握服装设计的形式法则及其规律。
（二）掌握系列服装设计的规律。
二、讲授内容（一）对称应用（二）均衡应用（三）对比应用（四）调和应用（五）节奏应用（六）比例应用（七）夸张应用（八）反复应用（九）错记应用（十）系列服装设计的规律第三章服装风格与设计创意一、目的要求（一）了解服装设计的各类风格及划分。
服装设计教学工作计划
一、前言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，服装行业在我国经济中的地位日益重要。
为了培养具有创新精神和实践能力的服装设计人才，特制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的服装设计理论基础，了解国内外服装设计发展趋势。
2. 培养学生具备较强的服装设计实践能力，能够独立完成各类服装设计作品。
3. 培养学生具备良好的审美观和艺术修养，提高学生的综合素质。
4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力，为今后从事服装设计工作打下坚实基础。
三、教学内容与安排1. 服装设计基础理论（1）服装设计概述（2）服装设计历史与发展（3）服装材料与工艺（4）服装款式设计（5）服装色彩与图案2. 服装设计实践技能（1）服装款式图绘制（2）服装打版与制版（3）服装缝制工艺（4）服装效果图表现（5）服装设计软件应用3. 服装设计实践项目（1）学生个人设计作品创作（2）团队设计项目（3）参与企业实际设计项目四、教学方法与手段1. 讲授法：针对理论课程，采用教师讲授、学生讨论的形式，引导学生深入理解服装设计的基本原理。
2. 案例分析法：通过分析经典服装设计案例，使学生了解设计思路和技巧。
3. 实践操作法：在实践教学环节，注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学习。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
5. 网络教学资源：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 期末考核：包括理论考试和实践作品展示。
3. 实践项目评价：根据学生参与项目的设计水平、团队合作能力等方面进行评价。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学进度安排1. 第1-4周：服装设计基础理论课程。
2. 第5-8周：服装设计实践技能课程。
3. 第9-12周：服装设计实践项目。
4. 第13-16周：复习、考核及总结。
教学工作计划服装
教学工作计划服装一、综述服装教学是高等教育中重要的一部分，它涵盖服装设计、服装制作、服装营销等多个方面，对学生综合能力的培养至关重要。
本教学工作计划以服装设计与制作专业为例，旨在通过精心设计的教学方案和教学活动，全面提升学生的服装设计与制作能力，培养其综合素质，为将来的职业发展和学术研究打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解服装设计与制作的基本理论和知识，掌握专业技能，能够独立进行服装设计与制作。
2. 具备良好的审美能力和创意潜力，能够设计和制作具有创新性的服装作品。
3. 了解时尚市场的发展趋势，具备一定的市场营销和品牌推广能力。
4. 具备团队合作与沟通能力，能够跨学科合作，促进服装设计与制作的创新发展。
三、教学内容1. 服装设计基础知识：服装设计原理、服装结构与样板制作、服装图案设计等。
2. 服装制作技能：服装裁剪与缝制、服装加工与整烫、服装成衣制作等。
3. 时尚市场营销：时尚趋势分析、服装品牌策划、时装发布会策划等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：通过理论课程的教学，引导学生掌握服装设计与制作的基本理论知识，通过实践课程的教学，培养学生的实际操作技能。
2. 项目式教学：设置具体的设计和制作项目，让学生在实际操作中提升自己的技能，培养创新意识。
3. 跨学科合作：借助其他相关专业课程资源，进行跨学科合作，促进服装设计与制作的创新发展。
五、教学活动1. 专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，介绍最新的时尚趋势和行业发展动态，引导学生关注行业前沿。
2. 设计比赛：组织学生参加服装设计比赛，提升学生的创作能力和竞争意识，加强学生与实际市场的联系。
3. 实践调研：组织学生到服装相关企业或机构进行实地调研，了解市场需求和行业状态，拓宽学生的视野。
六、教学评价1. 期中考试：对学生进行理论知识的测试，评估学生对服装设计与制作的掌握情况。
2. 期末考核：组织学生完成设计与制作作品，评估其创意能力和实际操作水平。
服装课程工作计划范文模板
一、课程概述课程名称：服装设计与制作课程性质：专业核心课程课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握服装设计的基本原理和制作方法，提高学生的审美能力和实践操作能力，为将来从事服装设计、制作等相关工作打下坚实的基础。
二、教学对象本课程面向服装设计与工程专业、服装设计与表演专业、服装设计与工艺专业的学生。
三、教学时间本学期共16周，每周2学时，共计32学时。
四、教学内容及安排1. 第一阶段（第1-4周）：服装设计基础理论（1）服装设计概述（2）服装设计风格及流派（3）服装设计元素与构成（4）服装设计色彩与图案2. 第二阶段（第5-8周）：服装结构设计（1）服装结构基础知识（2）服装结构设计方法（3）服装样板制作（4）服装结构设计实践3. 第三阶段（第9-12周）：服装款式设计（1）服装款式设计原理（2）服装款式设计技巧（3）服装款式设计实践（4）服装款式效果图绘制4. 第四阶段（第13-16周）：服装制作工艺（1）服装裁剪工艺（2）服装缝纫工艺（3）服装熨烫工艺（4）服装制作实践五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授服装设计理论知识。
2. 案例分析法：通过分析经典服装案例，提高学生的审美能力和设计能力。
3. 实践操作法：教师指导学生进行服装制作实践，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：学生分组进行讨论，激发学生的创新思维。
5. 课堂互动法：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试（60%）：包括理论考试和实践操作考试。
3. 期末实践操作考核：学生独立完成一件服装作品，考核其综合能力。
七、教学资源1. 教材：《服装设计与制作》2. 教学课件3. 服装设计软件（如Photoshop、CorelDRAW等）4. 服装制作工具和材料5. 实践基地：服装设计与制作实验室八、教学进度安排（以下为示例，具体进度可根据实际情况进行调整）第1周：课程介绍、服装设计概述第2周：服装设计风格及流派、服装设计元素与构成第3周：服装设计色彩与图案第4周：服装设计基础理论总结第5周：服装结构基础知识第6周：服装结构设计方法第7周：服装样板制作第8周：服装结构设计实践第9周：服装款式设计原理第10周：服装款式设计技巧第11周：服装款式设计实践第12周：服装款式效果图绘制第13周：服装裁剪工艺第14周：服装缝纫工艺第15周：服装熨烫工艺第16周：服装制作实践、课程总结。
服装设计教学计划
服装设计教学计划一、教学目标本课程旨在培养学生对服装设计的基本理念和技能，通过系统的课程安排和实践操作，使学生具备以下能力：1. 掌握服装设计的基本理论知识，包括色彩搭配、面料选择、人体比例等方面；2. 培养学生的审美能力和创造力，提升其设计水平和想象力；3. 强化学生的实践能力，让他们能够将设计理念转化为实际作品；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们成为有综合素质的服装设计师。
二、教学内容1. 服装设计基础知识：介绍服装设计的历史背景、发展趋势和主流流派，让学生了解服装设计的基本概念；2. 色彩与面料：讲解色彩搭配原理和面料特性，引导学生进行色彩搭配和面料选择练习；3. 人体比例与剪裁：通过人体比例测量和剪裁技巧的讲解，让学生掌握服装设计中的关键要素；4. 设计实践：组织学生进行各类实践操作，包括手绘草图、裁剪缝纫和服装样品制作等，培养他们的实际操作能力；5. 设计作品展示与评价：组织学生进行设计作品展示，评价和交流，激励他们不断提高设计水平。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合：通过理论讲解和实践操作相结合的方式，提高学生的实际操作能力；2. 独立思考与团队合作：鼓励学生进行独立思考和创新设计，同时注重团队合作意识的培养；3. 提倡互动教学：倡导师生互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，促进学习氛围的形成。
四、教学评估1. 考核方式：综合考核，包括平时作业、课堂表现、设计作品评价等；2. 评估标准：根据学生在色彩搭配、面料选择、人体比例和设计作品方面的表现，综合评定成绩；3. 奖惩机制：根据学生成绩和表现给予奖励或惩罚，激励学生积极参与。
五、课程安排1. 第一阶段（3周）：服装设计基础知识讲解；2. 第二阶段（4周）：色彩与面料搭配实践；3. 第三阶段（5周）：人体比例测量与剪裁技巧实践；4. 第四阶段（6周）：设计作品实践与展示。
六、总结与展望通过本课程的学习，学生将掌握服装设计的基本理念和技能，提升自身的设计水平和创造力。
服装设计教学计划(精选)
服装设计教学计划（精选）一、教学目标1.帮助学生掌握基本的服装设计知识和技巧；2.培养学生的创造力和审美观念；3.培养学生的团队合作能力，并能在设计项目中展现出合作精神；4.培养学生的沟通和表达能力，使其能够清晰地传达设计意图；5.培养学生对时尚流行趋势的敏感度和独立思考能力。
二、教学内容1.基本绘画技巧和颜色学：画笔运用、线条表现、光影处理、配色原则等；2.服装设计基础知识：廓形、比例、剪裁、肌理、结构等；3.时尚色彩和面料：时尚色彩理论、布料选择与应用；4.服装款式创意：设计元素和原则、服饰配件设计、题材和主题选择；5.实践项目：根据特定主题和要求进行服装设计，并制作原型。
三、教学方法1.理论教学结合实践，通过讲解和示范提供基本的服装设计知识；2.组织学生参与实际案例的分析和讨论，培养其独立思考和团队合作能力；3.组织学生参观时尚展览和工作室，增强学生的时尚敏感度；4.组织学生进行设计项目，指导其进行创意开发和设计方案的制定；5.定期进行作品展示和评价，为学生提供反馈和改进的机会。
四、教学步骤阶段一：基础知识学习（2周）1.讲解基本绘画技巧和颜色学知识；2.带领学生进行实践练习，提高绘画和配色技巧；3.讲解服装设计的基础知识，包括廓形、比例、剪裁等。
阶段二：时尚色彩和面料学习（2周）1.讲解时尚色彩理论和服装面料的特点与应用；2.带领学生进行面料挑选和色彩搭配实践；3.组织学生参观面料市场，了解最新的面料款式和潮流趋势。
阶段三：创意设计与实践（4周）1.讲解设计元素和原则，帮助学生进行创意的开发；2.针对不同题材和主题进行设计项目，要求学生独立完成设计方案；3.组织学生进行团队合作，制作服装原型，并进行调整和改进的实践。
阶段四：作品展示与评价（2周）1.组织学生进行作品展示，并邀请专业评委进行评价和点评；2.给予学生恰当的鼓励和批评，指导其进一步完善设计作品；3.最终评选出优秀作品，并组织展览以展示学生的成果。
服装设计教学工作总结及计划（2篇）
服装设计教学工作总结及计划一、备课由于刚进学校便接手了服装专业自考班的课程,与普通大专统招不同的是自考班的学生不但要学好专业课还要在大学四年的学习过程中通过本专业的国家考试以便取得大专及本课学历,这就要求在备课的方法做一些改动,首先,根据国家规定考试时间在有限的时间内将所考专业学科进行分配。
其次，对经常用到的结构、工艺、CAD等知识进行补充。
最后，认真研究企业对服装人才需求的取向，尤其通过对企业的走访，明确了目前中国服装工业化生产对服装生产技术管理方面人才需求的特点，认真研究教学计划，按照新修订的教学大纲及课程培养目标，结合学生目前对服装样板工艺技术等方面掌握的实际情况，有重点地认真进行备课等准备工作，做到重点、难点突出，核心能力明确。
由于企业的管理手段不断创新、更新，所以及时将这些知识补充到教学当中，使学生能够及时了解和掌握新的技术动态，新的管理模式及新的管理理念。
二、课堂教学在课堂教学过程中结合实际需求，充分利用学校多媒体，制版室及工艺实训室，采取理论与教学相结合的方法进行教学。
由于服装设计、工艺、CAD等知识与能力掌握，对学生毕业后在生产与技术管理岗为上发展自己有着至关重要的作用，所以在授课过程中，首先通过导入激发学生学习每一章节、每一个知识点、每一个核心能力点的学习兴趣，以学生为主体，形成教师与学生之间的良好互动形式，调动学生积极主动思考、分析、发表自己的看法的积极性，并培养了学生独立分析问题、解决问题的能力。
如在讲授流水线生产组织过程中，首先提示学生，假如你是一个班组长，现有100条裤子需要进行流水作业来完成，那么你解决这个问题的着眼点是什么组织这样的生产需要具备怎样的条件等，然后引入课程主题“生产过程组织”，学生在学习生产过程的组织原则、生产作业分工、流水生产组织等内容时表现出极大的学习愿望，掌握了相关的能力。
三、作业在作业布置上基本做到没每一堂课留一到两个作业，根据作业完成的进度及时批改，并对每个学生出现的问题进行一一纠正。
服装教师工作计划
一、前言为了更好地完成服装教学任务，提高教学质量，现将本学期服装教师工作计划如下：二、工作目标1. 培养学生具备扎实的服装设计、制作和审美能力，为我国服装行业输送优秀人才。
2. 提高自身教学水平和专业素养，积极参与教学研究，促进教学成果的推广与应用。
3. 加强与学生、家长、同事的沟通与协作，共同为服装教育事业贡献力量。
三、工作内容1. 教学计划与实施（1）制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
（2）根据教学计划，组织课堂授课、实验、实习等活动。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
（4）及时检查学生的学习进度，发现问题并采取措施。
2. 教学资源建设（1）收集、整理、更新服装行业最新资讯，丰富教学内容。
（2）制作教学课件、实验指导书等教学资源，提高教学效果。
（3）积极与服装企业、设计师等业界人士合作，为学生提供实践机会。
3. 教学研究（1）参与服装教育教学研究，提高自身学术水平。
（2）关注国内外服装教育发展趋势，为我国服装教育事业献言献策。
（3）撰写教学论文、研究报告，推广教学成果。
4. 学生管理与指导（1）关心学生生活，关注学生心理健康，做好学生思想政治工作。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的职业道德。
（3）加强学生就业指导，提高学生就业竞争力。
5. 教师团队建设（1）加强教师之间的交流与合作，提高团队整体教学水平。
（2）组织开展教师培训、研讨活动，提升教师专业素养。
（3）积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标，确保教学进度。
2. 优化教学方法，提高教学质量，关注学生个体差异。
3. 积极参与教学研究，关注国内外服装教育发展趋势。
4. 加强与学生、家长、同事的沟通与协作，共同为服装教育事业贡献力量。
5. 不断提升自身专业素养，为我国服装教育事业贡献自己的力量。
五、总结本学期，服装教师将以饱满的热情投入到教育教学工作中，努力实现工作目标，为我国服装教育事业贡献力量。
《服装设计专业》教学计划
服装设计专业教学计划一、指导思想1、贯彻党的教学方针，注重学生素质的全面提高。
2、以中级技能人才为目标，达到国家职业标准的要求。
3、坚持理论与实际相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术的发展与行业、企业生产实际的需要紧密结合，突出教学的科学性和先进性二、培养目标培养具有德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际能力和就业能力的中级服装设计与制作技能人才。
懂得基本理论、基本知识、基本技能，能独力设计、裁剪、制作规定的服装品种，能绘制一般服装的效果图，掌握一定的生产技术知识，毕业后能达到中级服装设计定制工的技术水平。
三、周数分配本计划适用招用初中毕业生，学制3年，总周数120周，其中理论教学1001课时，实践教学1876课时（其中实习5个月600课时），文化教学594课时，入学、毕业教育1周，公益劳动和机动4周。
四、教学计划进程表（附表一）五、课程设置与要求：1、语文从职业教育的培养目标出发，加强语文基础知识和基本技能的训练，不断提高学生听、说、写的能力。
通过教学，使学生能够正确运用祖国语言文字为其学习和工作服务，不断提高文化素养。
2、数学培养学生掌握一定的数学概念和基础知识，加强学生逻辑思维和计算能力的训练，提高学生分析问题的能力，为学习专业知识奠定基础。
3、英语掌握英语语言、语法、词汇的基础知识和听、说、写的基础技能，掌握简单的日常用语，能借助工具书识别商品的英文标志，阅读英文服装加工单等。
4、体育提高学生的体育技能和身体素质，达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成良好的锻炼习惯和卫生习惯。
5、法律通过讲授法律基本知识使学生了解宪法、刑法、经济法等基本理论知识，提高学生的法制观念。
6、服装材料学习各种材料的分类，了解纺织材料组织结构对面料性能的影响。
掌握各种常用服装面料、辅料的性能特点，配用及保养方法。
掌握服装面料基本的鉴别方法和熨烫知识，了解服装材料、面料、辅料的发展趋势。
服装设计教学计划5篇
服装设计教学计划5篇服装设计教学计划篇1一、课程性质和任务服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。
它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。
（一）知识教学目标1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。
（二）能力培养目标1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
（三）思想教育目标1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求基础知识与实践模块（一）服装制作教学实习1、下装类制作2、上装类制作3、西装制作（二）服装制作考级训练1、旗袍制作2、中山装制作四、说明（一）适用范围和使用方法1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业（3年制）。
2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。
（二）教学建议1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。
学时分配建议五、考核内容1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。
服装设计教学计划篇2为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识，同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位，作出以下教学计划。
一，学生及专业板块分析针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况，那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识？中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱，这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。
服装设计教学工作总结及计划（精选18篇）
服装设计教学工作总结及计划（精选18篇）服装设计教学工作总结及计划篇1本学期即将结束，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。
本人不断学习，努力进取，在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生在艺术中得到熏陶，审美能力得到提高。
现对自己本学期的工作述职如下：教师职业道德方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
我能一直坚守在自己的工作岗位上，不管是自己的本职工作——服装设计课程的教学，还是我所担任班主任的工作，我都能在自己的岗位上尽职尽责，让领导、教师和学生满意。
我能不断学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
个人教学技能方面在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
一、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，教法尽量新颖活泼，让课堂充满活力。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求以服装设计学科的特点来进行教学。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对设计及动手能力的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过艺术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的设计实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受设计、理解设计、表现设计，并在一定基础上进行艺术的创新。
服装设计工作计划
服装设计工作计划服装设计工作计划(精选4篇)服装设计工作计划篇11、绘画基础与造型能力绘画基础与造型能力是服装设计师的基本技能之一。
当然，以前的设计大师也有个别不会画画的，但他需要在其他方面有更杰出的表现。
但有些人即使通过在学校系统地学习和培训，仍然不能很好地用绘画方式表达设计意念的话，那将为自己的创作带来很大的困难。
只有具备了良好的绘画基础才能通过设计的造型表现能力以绘画的形式准确地表达设计师的创作理念，另一方面在设计图的过程当中也更能体会到服装造型重的节奏和韵律之美，从而激发设计师的灵感。
20世纪初包豪斯曾经提出设计的目的是人而不是产品，特别是服装，本身就是人体的外部覆盖物，与人体有着密切的关系，作为设计师只有对人体比例结构有准确、全面的认识，才能更好地、立体地表达人体之美，这是设计的基础。
2、丰富的想象力独创性和想象力是服装设计师的翅膀，没有丰富想象力的设计师技能再好也只能称为工匠或裁缝，而不能称之为真正的设计市。
设计的本质是创造，涉及本身就包含了创新、独特之意。
自然界中的花鸟树木、我们身边的装饰器物/丰富的民族和民俗题材，音乐、舞蹈、诗歌、文学甚至现代的生活方式都可以给我们很好的启迪和设计灵感。
千百年来，服装的历史长河中正是是由于前人丰富的想象力和独创的精神才给我们留下了丰厚的宝贵财富。
在西方服装设计史上，那些备受瞩目的署名服装设计师们均以其独特的创造力和想象力再设计上出其巧思。
特别是20世纪30年代颇具影响力的意大利女设计师——夏波瑞莉竟将鞋子设计成帽子扣在头顶，将口袋设计成抽屉状，其丰富的想象力及形象幽默、大胆别致的设计风格备受后人推崇。
3、对款式、色彩和面料的掌握服装的款式、色彩和面料是服装设计的三大基本要素。
服装的款式是服装的外部轮廓造型和部件细节造型，是设计变化的基础。
外部轮廓造型由服装的长度和纬度构成，包括腰线、衣裙长度、肩部宽窄、下摆松度等要素。
最常见的轮廓造型有a型、X型、t型、h型、o型等。
艺术学院服装设计教学计划
艺术学院服装设计教学计划一、教学主题艺术学院服装设计教学计划的主旨是培养学生在艺术与时尚的交汇处具备创造、设计和制作服装的能力。
通过艺术学院服装设计专业的系统学习，学生将了解服装设计的历史背景、艺术理论和市场需求，掌握相关技巧和工艺，培养审美观念和创新思维，以便能够在服装设计领域具有竞争力和独到的创意。
二、活动安排1. 课堂教学：课堂教学作为基本教学环节，将重点讲解服装设计的基本原理和技巧。
教师将通过讲解、案例分析、实践演示等多种教学方法，启发学生的创造力和想象力，培养他们对艺术与时尚的敏感性。
2. 实践训练：实践训练是学生学习服装设计的重要环节。
学生将有机会参与各种实际设计项目，如服装展览、校内外时装秀等，通过实践锻炼，提高自己的设计水平和制作能力。
3. 专业实习：在第三年第二学期和第四年第一学期，学生将进行为期半年的专业实习。
学生可以选择在国内外知名服装设计公司、时装品牌或设计工作室进行实习，亲身感受行业的氛围和工作模式，拓宽自己的视野，积累实践经验。
三、教材使用1. 《服装设计原理》：该教材介绍了服装设计的基本原理，包括服装比例、结构、线条等方面的知识。
通过学习此书，学生将掌握设计的基本技巧和规则，为其后的创作奠定坚实的基础。
2. 《时尚艺术史》：艺术与时尚密不可分，了解时尚背后的艺术历史对学生的设计思维和创作灵感具有重要影响。
该教材将帮助学生了解时尚的发展脉络，从而更好地理解和应用时尚元素。
3. 《服装制作技术》：该教材介绍了服装制作的基本工艺和技术。
学生将学习服装裁剪、缝纫、面料选择和成衣质量控制等方面的知识，为自己的作品实现从设计到实际制作的过程提供技术支持。
四、教学评估针对艺术学院服装设计教学计划，我们将采用多种评估方法，旨在全面了解学生的学习情况和能力发展。
评估内容包括学生的课堂参与、作业完成情况，实践项目的表现，以及毕业设计的创意和完成度等。
评估结果将作为学生学术成绩的依据，并为学生提供个性化的指导和辅导。
汉服设计教学工作计划范文
一、前言汉服作为中国传统服饰的代表，承载着丰富的历史和文化内涵。
为传承和弘扬汉服文化，培养一批具有专业素养和创新能力的设计人才，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 让学生掌握汉服的历史、美学和设计原则；2. 培养学生具备独立设计汉服的能力；3. 提高学生对汉服文化的认同感和传承意识；4. 培养学生具备职业道德和社会责任感。
三、教学内容1. 汉服历史与美学- 汉服的起源与发展- 汉服的款式、面料、色彩搭配等- 汉服在不同朝代的特点与变迁2. 汉服设计基础- 剪裁技巧- 面料选择与处理- 色彩搭配与运用- 设计软件的应用3. 汉服创新设计- 现代审美与汉服元素的结合- 汉服在时尚领域的应用- 创新设计案例分析与探讨4. 实践项目- 设计汉服作品- 参与汉服品牌合作项目- 参加汉服设计比赛四、教学方法1. 理论与实践相结合- 通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握汉服设计的基本理论；- 通过实践项目，让学生将所学知识应用于实际设计中。
2. 请教专家与学者- 邀请汉服设计领域的专家、学者进行讲座，分享经验与心得；- 邀请知名汉服设计师为学生授课，传授设计技巧。
3. 交流与合作- 组织学生参加国内外汉服设计交流活动，拓宽视野；- 与汉服品牌、文化机构等合作，为学生提供实践机会。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：汉服历史与美学、汉服设计基础2. 第二阶段（第5-8周）：汉服创新设计、实践项目3. 第三阶段（第9-12周）：实践项目、汉服品牌合作项目、设计比赛六、考核方式1. 课堂表现：出勤、发言、作业完成情况等；2. 实践项目：汉服设计作品、实践项目成果；3. 设计比赛：参赛作品、获奖情况。
七、总结与反馈1. 定期进行教学总结，调整教学计划；2. 收集学生反馈，改进教学方法；3. 关注学生成长，为优秀学生提供更多发展机会。
通过本教学计划，我们期望培养出一批具备专业素养、创新能力和传承意识的汉服设计人才，为汉服文化的传承与发展贡献力量。
服装课程工作计划范文模板
服装课程工作计划范文模板一、背景介绍随着社会的发展和经济的进步，人们对生活质量的要求也越来越高。
服装作为人们日常生活中不可或缺的一部分，对于时尚、舒适、个性化的需求也在不断增加。
因此，服装课程的教育工作显得愈发重要，如何培养出具有创新意识和扎实技能的服装设计人才成为课程工作的核心目标之一。
本工作计划将分三个方面对服装课程的工作进行规划：教学目标、教学内容和教学方法。
二、教学目标1. 培养学生的审美意识和创新能力，提高其对服装设计的理解和认知。
2. 帮助学生掌握基本的服装款式设计和面料选择技能，能够进行服装设计和制作。
3. 提升学生的沟通能力和团队合作能力，使其能够在团队合作中更好地发挥自己的能力。
4. 培养学生的市场意识和商业思维，使其能够将自己设计的服装产品有效推向市场。
三、教学内容1. 服装设计理论知识服装设计基础知识、服装款式设计、服装面料选择、服装色彩搭配等。
2. 服装设计技能训练手绘技巧、电脑设计软件应用、服装样板绘制、服装原型样衣制作等。
3. 服装设计实践学生根据自己的设计方案，完成一定数量的服装设计实践作品，通过制作实际的服装产品，提高自身的设计和制作能力。
4. 服装市场营销了解服装市场的发展趋势、市场细分、品牌定位等知识，培养学生的商业意识。
四、教学方法1. 整合资源，引进行业资深从业人员进行专题讲座，为学生提供实践性的经验和案例分析。
2. 联合企业，开展实习实训活动，使学生有机会向企业专业人员学习并通过实践提升自己的技能。
3. 开展课程项目，将学生分组进行服装设计项目和赛事活动，加强团队合作，提高学生的设计实践能力。
4. 增加实践环节，增加选修课程或者实践课程，提高学生的实践能力和创新意识。
五、具体工作计划1. 整合资源，积极邀请服装设计行业资深从业人员进行专题讲座，安排行业专家开展一系列对学生的培训和指导。
2. 联合企业，与外部企业达成合作意向，为学生提供实习实训机会，培养学生的实践能力。
2024年服装设计教学工作总结及计划（二篇）
2024年服装设计教学工作总结及计划一、课程准备工作鉴于本人新加入学校并承担服装专业自考班的教学任务，该班学生不仅需掌握专业课程，还需在四年内通过国家专业考试，以获得大专及本科学历。
因此，备课策略需做相应调整。
根据国家考试规定的时间节点，合理分配各学科教学内容。
针对服装结构、工艺、CAD等常用知识进行补充教学。
通过深入企业调研，了解我国服装工业化生产对技术管理人才的需求特点，结合新修订的教学大纲和课程培养目标，针对学生掌握服装样板工艺技术等实际情况，有针对性地进行备课。
教学内容需突出重点和难点，明确核心能力。
随着企业管理手段的不断创新与更新，将最新知识和技术动态融入教学，帮助学生及时掌握。
二、课堂教学活动在教学过程中，结合实际需求，充分利用学校的多媒体设备、制版室和工艺实训室，采取理论教学与实践操作相结合的方式。
鉴于服装设计、工艺、CAD等知识对于学生未来在生产与技术管理岗位上的发展至关重要，教学中注重激发学生的学习兴趣，以学生为主体，促进师生互动，培养学生的主动思考、分析和解决问题的能力。
例如，在讲解流水线生产组织时，引导学生思考如何组织生产，满足生产条件，进而引入“生产过程组织”的主题，激发学生的学习热情，帮助他们掌握相关技能。
三、作业布置与批改每堂课结束后，布置一到两个作业，及时批改并纠正学生出现的错误。
总结作业中的常见问题，并在下一节课开始前进行点评。
作业包括理论与实践两部分，旨在通过实际训练，使学生扎实掌握各项能力。
例如，制定企业技术标准、制作生产技术文件、根据效果图进行服装制版以及使用CAD进行服装放码等作业。
为确保作业质量，提供范例，明确标准，并严格要求作业的完成与批改，确保批改认真负责，有批语、修改意见、批改日期和成绩。
四、辅导工作辅导时间包括学校规定的每周下班辅导和课外时间辅导，采取计划性和随机性相结合的方式。
随时解答学生提出的问题，对技术难点进行示范，以帮助学生尽快理解和掌握。
服装设计定制（初级）教学计划
服装设计定制（初级）教学计划服装设计定制（初级）教学计划一、培养目标：学会服装缝纫工艺，服装裁剪工艺及一般的设计原理，掌握国家标准要求的技术指标，适应服装生产需要，成为服装生产线上的技术骨干。
1、掌握不同原理的性能，采用不同的操作方法，对裁片质量问题能加以纠正，使之符合国家标准，并能独立完成高档服装的制作和一般工序操作技术辅导。
2、能裁剪各种服装，制作样板，掌握面料知识，独立操作全部裁剪工序及熨烫原理。
3、掌握设计原理，能设计出比较新颖的服装。
4、掌握服装工业规程及本段工艺流程知识。
5、初步了解全局管理的要求、方法基本知识提高和增强质量意识。
二、学制及课程设置1、学制：初级工：总学时为120学时一个月（6周）2、课程设置服装造型、服装工艺、服装材料、服装设计三、教学内容及课时安排㈠服装造型课：掌握服装和量体、制图、打样板的基本理论技能。
㈡服装工艺课：掌握缝制工艺的理论和技能，能缝制整件服装和高档服装的制作，并能分析和解决服装工艺方面的一些常见病。
㈢服装面料课：掌握常用装饰材料（面料、辅料及其它辅助材料）的性能、特点、操作使用等知识。
㈣服装设计课：了解人体结构，服装色彩、服装流行趋势和服装审美要求等服装设计原理。
㈤全面质量管理：了解全面质量管理的要求，方法等基本知识，提高和增强质量意识。
㈥教学实习：教学实习是理论与实践结合，培养人才的重要环节，使学员将己学到的知识用于实际，从而熟练地掌握服装工艺的技能和技巧。
四、教学原则坚持教学为社会主义现代化服务，为“两个文明”建设服务的方向。
1、教学工作要贯彻加强基础、培养能力、发展智力的原则，坚持理论联系实际，突出重点和难点，讲究实效。
2、技能训练，要从学员的实际出发，遵循教学规律，由浅入深，循序渐进，严格按国家标准进行训练，要善于引导、举一反三，提高学员独立制作和解决问题的能力。
3、经常组织学员对对话、了解学员情况、并能根据学员不同的情况，改进教学方法，提高教学质量。
服装设计教学工作总结及计划
服装设计教学工作总结及计划
近年来，随着时尚产业的发展，服装设计也越来越受到关注。
我作为一名服装设计专业的教师，在教学工作中积极探索，不断学习提高，努力将课程教学与实践结合起来，以提高学生的实际运用能力和市场竞争力。
现将教学工作总结及计划如下：
一、教学工作总结
1. 教学理念：以学生为本，以市场需求为导向，培养创新意识和实践能力。
2. 课程设置：根据学科特点，注重实践和理论相结合，设计了适宜的课程体系，包括基础课、专业课、实践课和毕业设计。
3. 成果展示：开展综合展览活动，为学生提供展示机会，既激发了学生的创新能力，也为市场提供了人才资源。
4. 课程评估：采用多种方式进行绩效评估，包括期末考试、项目评估、作品展示等，以保证教学质量。
二、教学工作计划
1. 建设实验室：加强实践环节，建设现代化的实验室，引进先进的设备和技术，提高学生的实践能力和创新意识。
2. 探索课程革新：关注市场需求和行业新趋势，不断调整课程设置，加强跨专业整合，促进多学科交叉融合，培养具备实践能力和创新思维的人才。
3. 拓展实践渠道：与企业建立联系，开展实习、实训、实践活动，为学生提供职业发展平台，加强人才培养质量和效果。
4. 推进研究成果转化：加强与行业的合作，推进研究成果向实际应用转化，提高学校的社会影响力和服务水平。
三、总结
通过对教学工作的总结和计划，我认为我们应该紧密结合市场需求，注重实践能力和创新思维的培养，多方面提高教学质量和效益，为时尚产业和人才培养提供更好的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
服装设计教学计划_工作计划_模板服装设计教学计划一、课程性质和任务服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。
它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。
（一）知识教学目标1、了解服装制作工艺的注意事项。
2、掌握服装制作要领、技巧。
3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。
（二）能力培养目标1、能熟练制作各种常用服装。
2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。
（三）思想教育目标1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。
2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。
3、培养敬业、创业意识和创新精神。
4、增强安全意识和质量意识。
三、教学内容和要求基础知识与实践模块（一）服装制作教学实习1、下装类制作2、上装类制作3、西装制作（二）服装制作考级训练1、旗袍制作2、中山装制作四、说明（一）适用范围和使用方法1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业（3年制）。
2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。
3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。
（二）教学建议1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。
2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。
学时分配建议五、考核内容1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服装制作。
党总支工作总结及下年工作计划201*年XX党总支在镇党委政府的正确领导下，在包点领导的关心支持下，牢固树立“争创一流、争先进位”的责任意识，咬住发展不放松，认准目标不停步，扑下身子抓落实、全力以赴抓提升，各项工作均取得了明显成效。
一、201*年度工作总结1、计生工作有了新提升。
充分利用“村民自治”的手段解决计生工作中老办法不管用、软办法不顶用、硬办法不敢用的难题，努力营造强大的舆论声势和高压工作态势，计生底数进一步澄清，各项指标有了明显提升。
2、阶段工作有了新进展。
大力发扬“不怕磨破嘴、不怕跑断腿”钉子精神，不达目标不罢休，不见成效不收兵，高限完成了养老保险、合作医疗、治安保险、干部职工优惠购房筹资等各项工作任务，真正让广大群众共享经济社会发展成果。
3、防火工作取得新成效。
按照党委、政府的安排部署，把三夏三秋防火工作当做政治任务来抓，采取机关干部包村、村干部包地块的方式，严防死守、立体监控，确保辖区各村没着一把火、没冒一处烟。
4、民生工程实现新突破。
年初确定的总投资386.5万元的28件为民实事办理工作已经完成27件，完成投资382.6万元，总投资138万元的XX库区移民工程配套工程建设列入全市首批示范村行列，全面完成了辖区7个村的电子监控和丁庄村高低压线路改造任务，西杨庄、XX两个村分别创建枣庄、滕州市级生态文明村。
涝洼地治理、地埋线铺设、背街小巷整治等一大批民心工程投入使用，进一步改善提升了广大群众的生产生活条件和幸福指数。
二、存在的问题及不足一是学习不够，政治理论水平不高，经验不足，分析问题与解决问题的能力不够，把握全局的能力欠缺，工作思路不清晰工作的预见性、前瞻性、创新性不够，工作成效不够突出。
二是深入基层，调查研究不够，工作的针对性不强，基层工作、特别是农村具体事务处理经验缺乏，在具体工作中不能灵活应变，在解决群众关心的热点、难点问题上存在一定差距。
三、201*年的工作计划一、以基层组织建设年活动为抓手，全面加强基层组织建设。
按照一类班子创明星、二类班子争先进、三类班子促提升的工作要求，加强基层组织建设，切实增强农村党组织创造力、凝聚力和战斗力，真正把支部建设成为新农村建设的领头雁、党员群众的贴心人。
()以冲锋陷阵、舍我其谁的精神状态做好丁庄村两委班子整顿提升工作，在塑XX党总支各项工作领头雁新标杆。
二、以为民办实事为切入点，扎实开展创先争优活动。
全力推进为民实事办理工作，竭尽全力惠民生、增民利、解民忧，在干事创业中建功立业，在为民服务中创先争优。
以西杨庄村创建山东省烟草专卖系统生态文明专业示范村、XX生态模范村为抓手，全力做好为民办实事工作，让广大人民群众共享经济社会发展成果。
三、加强矛盾排查调处，全面加快和谐社会建设。
从讲大局、讲稳定、促发展的高度，做好辖区各村矛盾隐患排查治理工作，努力做到小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”，努力将各类矛盾隐患消灭在萌芽状态。
全面开启XX党总支经济振兴、事业发展、社会和谐的新局面，确保决策部署在XX党总支不走样、不打折，让党委、政府放心，让基层群众满意。
纪委工作总结及下年工作计划街道年终工作总结及下年工作计划管桩公司工作总结及下年工作计划二年级英语教学计划（一）一、学生情况二年级共有50余人。
经过一年的英语学习，大部分学生具有了良好的学习习惯，学习英语的积极性比较高。
针对二年级孩子争强好胜的特点。
本学期将实行英语课过程性评价，使学生不断看到成绩，从而更大地调动学生的学习积极性。
二、教材分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
《新标准英语》第三册共包括十个教学模块。
教学目标共包括以下九个方面：1、背诵字母表。
2、谈论服饰。
3、谈论学校课程。
4、谈论时间。
5、谈论一天的生活。
6、谈论周末活动。
7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具……8、谈论季节。
9、谈论节日。
三、教学措施1.上好导言课。
借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
2.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
3.发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。
鼓励学生灵活组合，扩展会话。
4.融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
5.充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
6.将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。
7.做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
二年级英语教学计划（二）一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生知识能力习惯态度分析二年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
鉴于上学期半年的学习，教师基本对每个同学的学习习惯有所了解，因此本学期教学方面应该比较顺手，而且也能根据学生的特点制定不同的教学方案，做到因材施教，并且不让一个孩子掉队。
三、全册教材分析本册教材跟上学期教材模式相同共有三个单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由三个板块组成。
新授单元的第一部分是learn to say情景对话版块。
该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分Look,listen and say主要呈现词汇。
第三版块Fun time是个活动板块，给学生足够的时间练习本课的重点句型及扩大学生的知识面，着重培养学生的能力和学习英语的兴趣。
复习课不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学目的任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
六、教学重点难点。
1.重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
二年级英语教学计划（三）本学期我带二年级的三个班的英语，分别是二年级二班，三班和七班。
学生都具有一定得英语基础，学生都特别热爱学习英语，之前的一年半的时间都学习的是牛津英语，而从这个学期开始学习上海昂立国际少儿英语。