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三、美育的任务 （简答题p210-212）**
1、培养和提高学生感受美的能力。 2、培养和提高学生鉴赏美的能力。 3、培养和提高学生表现和创造美的能力。 4、培养和提高追求人生趣味和理想境界的 能力。
18
四、学校美育涉及的内容** （多选题p212-214 ）
13
2、学校体育活动的基本特Hale Waihona Puke Baidu：教育性、技 能性、娱乐性。**
（多选题p200-201） 3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动
和娱乐。** （单选题p201） 4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。
** （多选题p202-204）
14
二、中小学体育的主要任务** (简答题p204-206)
1、增强学生体质，促进身体正常发育。 （1）要使学生有一个健全的体格 （2）要全面地发展学生的体能 （3）要提高学生身体的适应环境和抵御疾病的能 力。
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三、中小学智育的主要任务与内容** （简答题P197）
智育的根本任务是培养或发展学生的智慧， 尤其是智力。智育的主要任务和内容是：
1、传授知识。 2、发展技能。 3、培养自主性和创造性。
12
第三节 体育
一、体育概述 1、体育的概念** （名词解释P200） 体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教 育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身 体素质及活动技能的活动。狭义的教育，是指 在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、 体魄提高的教育活动。
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二、智育的功能（意义）** （简答题P195－197）
1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要。 （1）有意识的智力开发，提供较多的刺激智力发展的条 件和方法，从而加速这一发展。 （2）在实现客观文化向主观能力转化中增进智力的发展。
2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。 （1）智力是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。 （2）智育是是实现人的全面发展的重要途径之一。 （3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义。
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（二）学校德育的功能**
（简答题P183-188 ）
1、社会性功能：学校德育能在何种程度上对社 会发生何种性质的影响。
（多选题P183） 1）政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国 家的政治法律制度的民主化、完善、改革服务。 2）经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者 对社会经济发展产生影响。 3）文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等 方面的民族文化，并使年轻一代文化化。
3
（2）个体性功能：学校德育对德育对象的个 体发展能产生怎样的实际影响。
（多选题P184-185） 1）生存：个体只有接受了基本的社会道德价
值观念才能在社会中生存，并获取社会所能给予 的力量。
2）发展：促进个体品德心理结构的发展，塑 造个体的社会人格。
3）享用：使个体实现某种精神需要或愿望， 从中体验满足、快乐、幸福，获得精神上的享受。 这是德育个体性功能的最高境界。
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（二）内容 1、基本道德和行为规范教育
（1）德育的基础是教学生学会做人。 （单选题189） （2）对学生进行文明行为教育，培养学生 文明行为习惯。
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2、公民道德与政治品质教育 （1）集体主义教育：必须养成学生善于在 集体中生活的习惯。 （2）爱国主义教育：倡导民族奋发精神， 焕发学生的斗志，为把祖国建设成社会主义 强国而不懈奋斗。 （3）民主法制教育：对学生进行启蒙，从 小树立民主与法纪观念，同时进行其它有关 国家政治生活常识的教育。
学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全 的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的 幸福生活。
中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热 爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、 遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐渐确 立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会 主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能 够成为坚定的共产主义奠定基础。
第六章 全面发展教育的组成部分
学习目的是分析我国教育目的中德智体美各育 的具体内容和任务。
重要知识点： 1、名解：德育、智育、体育、美育。 2、简答：学校德育的功能。
体育的主要任务。 美育的主要任务。 智育的主要任务和内容。 3、论述：德育的主要任务和内容。
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第一节 德育
一、德育概述 （一）什么是德育** （名词解释P182） 德育是教育工作者组织适合德育对象品 德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
（单选题P184）
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（3）教育性功能： 1）价值属性：引导学生明确人生方向，进
行价值追求。 2）对其它各育的促进功能： a、启动和放大学习动机。 b、为个体提供各科学习的价值方向。 C、为良好行为习惯和学习方式的形成提供
直接支持。
5
二、中小学学德育的任务与主要内容**
(论述题p188-192) （一）任务
8
3、世界观、人生观和理想的基础教育 这是学校德育的最高目标，也是基础性工 作。教育者要努力探索适应我国中小学生品 德发展实际的教育方式。 （单选题191）
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第二节 智育
—、智育概述** 1、智育的概念 （名词解释P192） 智育是教育者创设一定的情境以提升教育 对象的智慧水平为目标的教育。
2、帕金斯对智力的理解** 智力＝天赋＋策略＋知识 （单选题193）
2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。
**
（单选题p207） 3、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的
促进功能。** （单选题p208）
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二、美育功能**
（简答题p208-209） 1、直接功能：育美。其任务是树立正确的审美 观，培养欣赏美和创造美的能力。 2、间接功能：附带功能，或潜在功能——育德、 促智、健体功能。 3、超越功能：超越性功能——对人生意趣和教 育美学精神的追求。 蔡元培：“以美育代宗教”。** （单选题p209）
2、提高运动素质，传授必要的知识技能 （1）教会专门的知识和技能 （2）要让学生在运动实践中掌握支配动作的技能。
3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
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第四节 美育
一、美育概述 1、美育的含义** （名词解释p206） 美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促 使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教 育活动。
三、美育的任务 （简答题p210-212）**
1、培养和提高学生感受美的能力。 2、培养和提高学生鉴赏美的能力。 3、培养和提高学生表现和创造美的能力。 4、培养和提高追求人生趣味和理想境界的 能力。
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四、学校美育涉及的内容** （多选题p212-214 ）
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2、学校体育活动的基本特Hale Waihona Puke Baidu：教育性、技 能性、娱乐性。**
（多选题p200-201） 3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动
和娱乐。** （单选题p201） 4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。
** （多选题p202-204）
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二、中小学体育的主要任务** (简答题p204-206)
1、增强学生体质，促进身体正常发育。 （1）要使学生有一个健全的体格 （2）要全面地发展学生的体能 （3）要提高学生身体的适应环境和抵御疾病的能 力。
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三、中小学智育的主要任务与内容** （简答题P197）
智育的根本任务是培养或发展学生的智慧， 尤其是智力。智育的主要任务和内容是：
1、传授知识。 2、发展技能。 3、培养自主性和创造性。
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第三节 体育
一、体育概述 1、体育的概念** （名词解释P200） 体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教 育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身 体素质及活动技能的活动。狭义的教育，是指 在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、 体魄提高的教育活动。
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二、智育的功能（意义）** （简答题P195－197）
1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要。 （1）有意识的智力开发，提供较多的刺激智力发展的条 件和方法，从而加速这一发展。 （2）在实现客观文化向主观能力转化中增进智力的发展。
2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。 （1）智力是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。 （2）智育是是实现人的全面发展的重要途径之一。 （3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义。
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（二）学校德育的功能**
（简答题P183-188 ）
1、社会性功能：学校德育能在何种程度上对社 会发生何种性质的影响。
（多选题P183） 1）政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国 家的政治法律制度的民主化、完善、改革服务。 2）经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者 对社会经济发展产生影响。 3）文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等 方面的民族文化，并使年轻一代文化化。
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（2）个体性功能：学校德育对德育对象的个 体发展能产生怎样的实际影响。
（多选题P184-185） 1）生存：个体只有接受了基本的社会道德价
值观念才能在社会中生存，并获取社会所能给予 的力量。
2）发展：促进个体品德心理结构的发展，塑 造个体的社会人格。
3）享用：使个体实现某种精神需要或愿望， 从中体验满足、快乐、幸福，获得精神上的享受。 这是德育个体性功能的最高境界。
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（二）内容 1、基本道德和行为规范教育
（1）德育的基础是教学生学会做人。 （单选题189） （2）对学生进行文明行为教育，培养学生 文明行为习惯。
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2、公民道德与政治品质教育 （1）集体主义教育：必须养成学生善于在 集体中生活的习惯。 （2）爱国主义教育：倡导民族奋发精神， 焕发学生的斗志，为把祖国建设成社会主义 强国而不懈奋斗。 （3）民主法制教育：对学生进行启蒙，从 小树立民主与法纪观念，同时进行其它有关 国家政治生活常识的教育。
学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全 的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的 幸福生活。
中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热 爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、 遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐渐确 立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会 主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能 够成为坚定的共产主义奠定基础。
第六章 全面发展教育的组成部分
学习目的是分析我国教育目的中德智体美各育 的具体内容和任务。
重要知识点： 1、名解：德育、智育、体育、美育。 2、简答：学校德育的功能。
体育的主要任务。 美育的主要任务。 智育的主要任务和内容。 3、论述：德育的主要任务和内容。
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第一节 德育
一、德育概述 （一）什么是德育** （名词解释P182） 德育是教育工作者组织适合德育对象品 德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
（单选题P184）
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（3）教育性功能： 1）价值属性：引导学生明确人生方向，进
行价值追求。 2）对其它各育的促进功能： a、启动和放大学习动机。 b、为个体提供各科学习的价值方向。 C、为良好行为习惯和学习方式的形成提供
直接支持。
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二、中小学学德育的任务与主要内容**
(论述题p188-192) （一）任务
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3、世界观、人生观和理想的基础教育 这是学校德育的最高目标，也是基础性工 作。教育者要努力探索适应我国中小学生品 德发展实际的教育方式。 （单选题191）
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第二节 智育
—、智育概述** 1、智育的概念 （名词解释P192） 智育是教育者创设一定的情境以提升教育 对象的智慧水平为目标的教育。
2、帕金斯对智力的理解** 智力＝天赋＋策略＋知识 （单选题193）
2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。
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（单选题p207） 3、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的
促进功能。** （单选题p208）
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二、美育功能**
（简答题p208-209） 1、直接功能：育美。其任务是树立正确的审美 观，培养欣赏美和创造美的能力。 2、间接功能：附带功能，或潜在功能——育德、 促智、健体功能。 3、超越功能：超越性功能——对人生意趣和教 育美学精神的追求。 蔡元培：“以美育代宗教”。** （单选题p209）
2、提高运动素质，传授必要的知识技能 （1）教会专门的知识和技能 （2）要让学生在运动实践中掌握支配动作的技能。
3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
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第四节 美育
一、美育概述 1、美育的含义** （名词解释p206） 美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促 使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教 育活动。