一年级数学上册培优补差计划

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一年级数学培优补差计划3篇

一年级数学培优补差计划一年级数学培优补差计划精选3篇（一）一年级数学培优补差计划的目的是帮助学生提高数学水平，弥补知识差距，并让学生对数学有更深入的理解。

以下是一年级数学培优补差计划的一些主要内容和步骤：1. 确定学生的现有数学水平：通过课堂测验和个别测试，了解每个学生的数学能力和知识掌握情况。

根据测试结果，将学生分为培优组和补差组。

2. 培优组培养高效学习方法：给培优组的学生提供更深入、更宏观的数学问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过数学竞赛和挑战，激发学生学习数学的兴趣和动力。

3. 补差组巩固基础知识：根据补差组学生的需要，安排额外的辅导时间。

重点对基础知识进行系统性的复习和强化，帮助他们更好地理解数学概念和方法。

4. 针对性辅导和个别指导：针对每个学生的特点和需求，进行个别化的辅导和指导。

根据学生的学习进展和困难，适时调整教学方法和内容。

5. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中遇到的问题和困难。

鼓励家长提供额外的辅导和练习材料，帮助孩子巩固所学知识。

6. 定期评估和总结：定期对学生的学习情况进行评估和总结，以确保计划的效果。

根据评估结果，及时调整教学策略和计划，帮助学生取得更好的成绩。

总之，一年级数学培优补差计划旨在提高学生的数学水平和学习能力。

通过个别辅导、针对性的教学和家校合作，帮助学生充分发展潜力，克服数学学习中的困难，为学生打下坚实的数学基础。

一年级数学培优补差计划精选3篇（二）为了帮助你制定一年级数学复习计划，我将提供以下建议：1. 明确目标：确定你希望在复习期间达到的目标。

这可以是巩固基本的计数和数学操作技能，比如加减法，形状和图形等。

2. 制定时间表：根据你的日常安排，制定一个合理的复习时间表。

确保每天都有一些时间用于数学复习，并确保时间分配合理，不要给自己太多的压力。

3. 了解课程内容：回顾一年级数学课程的大纲和核心概念。

确保你对每个主题有清晰的理解，并知道你需要重点复习的内容。

一年级数学培优补差工作计划范文3篇

一年级数学培优补差工作计划范文3篇A model of the work plan for the first grade mathematics traini ng汇报人：JinTai College一年级数学培优补差工作计划范文3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级数学培优补差工作计划模板2、篇章2：一年级数学培优补差工作计划范本3、篇章3：一年级数学培优补差工作计划样本篇章1:一年级数学培优补差工作计划模板一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。

班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。

为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。

但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

2024年小学一年级上册数学培优辅差工作计划（三篇）

2024年小学一年级上册数学培优辅差工作计划本班级共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

总体而言，班级学生的综合素质较高，特别是部分学生表现尤为突出。

他们在语言表达、思维活跃度、学习兴趣等方面具备显著优势，自学能力和思维能力强，反应迅速，能够独立完成作业，并在课堂上积极发言，已形成良好的学习氛围。

为了进一步满足他们的求知欲，开发智力，展示才能，有必要对其进行更为深入的教育。

也有部分学生基础薄弱，上课注意力不集中，难以完成学习任务。

考虑到他们刚刚步入小学，尚未完全适应小学生活，我们应给予他们更多的时间和帮助，让他们也能享受到学习的乐趣。

以下为辅导目标：一、针对优秀学生，通过个别辅导，在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和实践能力，拓展视野，力求在知识增进和能力提升两方面得到更全面的培养。

使本班优秀学生更为出色，掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

二、针对基础薄弱学生，做好转化工作，消除自卑心理，使其按照教师要求完成作业。

在教师辅导和优秀学生的帮助下，逐步提升学习成绩，培养良好学习习惯，形成语文基本能力，体验成功的喜悦。

三、激发全班学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。

以下为辅导内容：一、对基础薄弱学生进行辅导，教会他们勇于做题、善于做题，安排适当的基础内容以巩固知识，并指派一名优秀学生进行长期跟踪辅导。

训练基础薄弱学生的口头表达能力，创造课堂情境，使其敢于表达，逐步提高表达能力。

以下为具体辅导措施：1. 利用课余时间进行课外辅导。

2. 实施一优生带一差生的一帮一辅导行动。

3. 邀请优秀学生分享学习经验，基础薄弱学生积极借鉴。

4. 在课堂上创造机会，让优秀学生的思维和方法影响基础薄弱学生。

5. 对基础薄弱学生实施多做多练措施，适当增加优秀学生的题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6. 采用激励机制，对基础薄弱学生的每一点进步给予肯定，并鼓励其继续努力，在优秀学生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。

一年级数学培优补差工作计划

一年级数学培优补差工作计划一年级数学培优补差工作计划篇1一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、学生基本情况分析：_年(1)班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。

本学期新增1人，成绩中等。

班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

本班__人中只有__人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的.子女，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

_年(2)班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。

本地生__人，其余均为外来务工者子女。

由于班级产生一些变动，学生的心开始散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，积极性不强，尤其是宣传委员。

小组长中良秀不齐，没有责任感。

全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。

四、有效培优补潜措施：(一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

(二)后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

一年级数学培优补差计划上册

一年级数学培优补差计划上册一年级数学上册培优补差计划。

一、学情分析。

一年级学生刚入学，对数学学习充满好奇，但在数学知识基础、学习能力和学习习惯等方面存在较大差异。

部分学生在学前教育中已经对数学有了一定的认识，能够快速理解和掌握新知识；而另一部分学生可能在数的概念、简单计算等方面还存在困难。

二、培优补差目标。

（一）培优目标。

1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生积极探索数学知识的精神。

2. 拓展学生的数学思维，使学生能够灵活运用所学知识解决较复杂的数学问题。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算、书写规范等，为今后的数学学习打下坚实的基础。

（二）补差目标。

1. 帮助学习困难的学生建立数学学习的信心，克服畏难情绪。

2. 加强对基础知识的巩固，如10以内数的认识、加减法的运算等。

3. 逐步提高学生的计算能力和简单数学问题的解决能力。

三、培优补差内容。

（一）培优内容。

1. 数与代数。

- 拓展10以内数的分与合，让学生能够快速准确地说出多种分法，并能运用到加减法的简便计算中。

- 学习20以内数的进位加法和退位减法的多种计算方法，如凑十法、破十法的灵活运用，以及通过数的组成进行计算。

- 进行简单的数字规律探索，如数列的规律（递增、递减、间隔等）。

2. 图形与几何。

- 认识立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）的特征后，进行图形的拼搭组合，培养空间观念和创造力。

- 观察图形在不同位置的摆放，进行简单的图形变换（平移、旋转）的感知。

3. 数学思考。

- 进行简单的逻辑推理训练，如根据已知条件推出未知的数量关系。

例如：小明前面有3个人，后面有2个人，这一队一共有多少人？- 培养学生的数学表达能力，能够清晰地说出自己的解题思路和方法。

（二）补差内容。

1. 数与代数。

- 强化1 - 10各数的认读、书写和数序，通过多种形式（如数字卡片、数轴等）进行练习。

- 利用实物或教具，反复演示加减法的含义，让学生理解加减法的实际意义，然后进行简单的10以内加减法计算练习。

小学一年级上册数学培优辅差工作计划

小学一年级上册数学培优辅差工作计划小学一年级上册数学培优辅差工作计划「篇一」一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

要有计划落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析本班共有学生47人，从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各项作业能按时完成，且质量较好。

也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也应在提高学生兴趣上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优内容培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧，对于优等学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高尖子生的学习成绩。

四、辅差内容对于基础差的学生来说，要帮助他们树立学习信心，分析查找落后的原因，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把功课补上去，教给他们正确的学习方法，使学生变被动为主动；减少作业量，认真查漏，专项训练；加强交流，了解他们在学习中存在的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，坚持不懈地多鼓励他们；培养他们敢于做题，会做题的能力，安排比较基础的内容让他们掌握。

在课堂上，对他们多提问一些基础知识，促使他们不断进步，当他们作业出错时，当面批改，耐心指导；发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定，让他们有成就感，从而更爱学。

让优生帮助后进生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

2023年小学一年级数学上学期培优辅差教学计划

2023年小学一年级数学上学期培优辅差教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年小学一年级数学上学期培优辅差工作计划

2023年小学一年级数学上学期培优辅差工作计划一、工作目标在2023年小学一年级数学上学期的培优辅差工作中，我们的目标是：1. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 辅助那些有困难的学生，帮助他们提高数学成绩；4. 发现并培养数学方面的优秀学生。

二、工作内容1. 制定科学合理的教学计划我们将制定出一整个学期的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整和优化。

教学计划中将包括教学目标、教学内容、课时安排等。

2. 优化教学方法和手段我们将根据学生的不同特点和个体差异，采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、引导、探究等，以提高学生的学习效果。

3. 注重巩固基础知识我们将注重对基础知识的巩固和复习，以确保学生在新知识的学习中能够稳健前行。

4. 引导学生拓展思维我们将通过组织一些趣味数学游戏和问题解决活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力和创造力。

5. 坚持个性化差异化教学我们将根据学生的个体差异，采用个性化差异化的教学方式，辅导那些有困难的学生，帮助他们克服难题，提高数学成绩。

6. 与家长积极沟通合作我们将与家长保持及时沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，共同努力，实现学习目标。

7. 发现并培养数学方面的优秀学生我们将通过不定期的数学竞赛、小组讨论、作业分析等方式，发现并培养数学方面的优秀学生，为他们提供更多的学习机会和挑战。

三、工作计划1. 第一周：开展学生数学兴趣调查，了解学生对数学的兴趣和态度；设计寓教于乐的数学游戏，培养学生对数学的兴趣。

2. 第二周：复习前期学习的基础知识，进行知识巩固，确保学生掌握扎实的基础。

3. 第三至第六周：引导学生进行数学探究活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；开展小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 第七周：进行第一次月考，对学生学习情况进行全面检测和评估。

5. 第八至第十周：根据月考结果，对学生的薄弱知识点进行有针对性的辅导和巩固。

小学一年级数学上学期培优辅差的工作计划

小学一年级数学上学期培优辅差的工作计划以下是小学一年级数学上学期培优辅差的工作计划：1. 制定教学目标：确定每个学生在数学领域的培优与辅差目标，根据学生的实际水平和潜力，制定个性化的目标。

2. 诊断测试：进行入学诊断测试，了解每个学生的数学基础和掌握情况，以便根据测试结果进行个性化教学。

3. 分班：根据测试结果，将学生分成2个小组，一个是培优组，一个是辅差组，确保每个学生得到适合自己的教学支持。

4. 学习计划：制定每个学生的学习计划，包括每周的学习目标、教学内容和任务安排。

对于培优组，重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；对于辅差组，注重帮助学生巩固基础知识和提高计算能力。

5. 教学方法：根据学生的学习特点和能力，采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6. 辅导与提供资源：为辅差组学生提供个别辅导，解答问题，帮助他们理解和掌握数学知识。

为培优组学生提供拓展学习的资源，如数学奥赛题目、挑战性题目等。

7. 定期检测与评估：定期进行小测验和综合性评估，检查学生的学习进展，并及时调整教学策略和培优辅差计划。

8. 家校合作：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，鼓励家长参与学生的学习过程，提供相应的支持和鼓励。

9. 激励与奖励：设立奖励机制，激励学生在数学学习中取得优异成绩。

例如，对于培优组学生，可以给予一定的学习奖励或荣誉称号；对于辅差组学生，可以提供额外的辅导和鼓励，帮助他们提高成绩。

10. 总结和反思：定期开展小组会议，总结和反思培优辅差工作的效果和问题，及时调整教学策略和工作计划，以提高工作质量和学生的学习效果。

一年级数学培优辅差工作计划

一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用18篇）时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份工作计划了。

估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编精心整理的一年级数学培优辅差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学培优辅差工作计划篇1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过上学期期末考试成绩进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：周和意、刘兴悦，蒋兆佳、汪婧婧、李思率等；优等生有：唐铄欣、彭圣奥，田祺羽、李思怡等。

针对这些情况我定出了一（7）班的培优补差计划：（一）思想方面的.培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

2023年一年级数学上册培优辅差工作计划

2023年一年级数学上册培优辅差工作计划一、工作目标1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

2. 加强学生数学的基础知识和技能。

3. 提高学生的数学解题能力和思维能力。

4. 帮助学生养成良好的学习习惯和方法。

二、工作内容1. 制定教学计划根据数学上册的教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划。

包括每个章节的教学目标、教学内容和教学方法。

2. 教学内容的归纳和梳理将数学上册的知识点和习题进行归纳和梳理，形成有序、规范的教学材料。

同时，根据学生的实际情况，进行适当的内容精简和难度调整。

3. 提供丰富的教学资源搜集和整理与数学上册相关的教学资源，包括教材、练习册、试题、教学视频等。

为学生提供丰富的学习材料，以满足不同学生的学习需求。

4. 组织培训和讲座邀请专业的数学老师进行培训和讲座，介绍数学的基本概念和解题方法，提高学生的数学素养和解题能力。

5. 高效的学习机制建设建立学生的学习档案，定期对学生进行诊断和评估，了解每个学生的学习情况和问题，制定个性化的学习计划和辅导方案。

并和家长保持密切的联系，共同解决学生的学习问题。

6. 课后辅导和复习组织学生进行课后辅导和复习，巩固和提高学生的数学知识和技能。

提供适当的习题练习和解题技巧的培训，帮助学生更好地掌握数学知识。

7. 考试和测评组织学生进行定期的考试和测评，了解学生的学习情况和进展，及时调整教学内容和方法。

同时，对学生的考试成绩进行分析和评估，制定个性化的提高计划。

三、工作计划1. 第一阶段（9月-10月）（1）完成教学计划的制定和教材的梳理工作。

（2）组织数学基础知识的培训和讲座。

（3）组织学生进行诊断测试，了解学生的数学基础和问题。

2. 第二阶段（11月-12月）（1）组织学生进行章节性的测试和测评。

（2）提供课后辅导和复习，帮助学生巩固和提高知识和技能。

（3）组织学生参加模拟考试，为期末考试做准备。

3. 第三阶段（1月-2月）（1）组织学生进行期末考试和评估。

一年级上册数学培优辅差工作计划(三篇)

一年级上册数学培优辅差工作计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。

同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

一年级数学培优辅差工作计划5篇

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四、培优补差名单：一 A 培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿一 B 培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚一 A 补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪一 B 补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉
一年级数学培优辅差工作打算(4) 一、学生状况分析：本学期，我担当一年级数学教学工作。本班有学生 27 人，其中有 4 人缺乏年龄，1 人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待教师耐性、细致地引导、启发、教育，踊跃创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，造就学生的创新精神和合作实力，造就学生终身学习的实力为宗旨。
4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观踊跃性调动起来了，才能更好地发
挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生
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辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
1、协助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长指责教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当协助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，协助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。

一年级数学培优辅差工作计划范文4篇

一年级数学培优辅差工作方案范文4篇一年级数学培优辅差工作方案范文4篇本学期顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原那么，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导方案。

1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、专门安排时间上辅导课。

（根据详细的情况而定）利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

详细方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。

培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学一年级数学培优补差计划优秀6篇

小学一年级数学培优补差计划优秀6篇小学一年级数学培优补差计划1世纪呼吁进行新的课程改革。

目前，小学数学教学正在发生重大变化。

作为教师，我们应该努力探讨如何在数学教学中开展素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。

为了全面提高本班学生的学习主动性和积极性，实行点带面，全面提高。

通过培养优秀学生，学生可以改变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正让老师动起来，让学生活跃起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立学习的信心和勇气。

克服自卑。

在学生中形成强烈的“赶、帮、超”学习兴趣，让每个学生都能学好。

学习是有用的。

因此，特制定本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的日常管理和检查。

2、通过培优补差，让学生充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、做好学生的辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培养内容：思维能力的培养。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级第一册。

三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导课堂上多问他们，多问优等生，多问有针对性、有启发性的问题；多问后进生一些基础知识，促进他们不断进步。

后进生作业出现较多错误时，教师应当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差难以上课时，要采取系统辅导的方法，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学好汉语的信心。

此外，在课堂上多问后进生问题，及时表扬他们的优点和成绩，以提高他们的学习成绩。

2、业余时间个别辅导在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需要。

因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是必要的。

对于优秀学生，我计划制定课外材料供他们阅读，安排高要求的作业让他们独立思考，指定他们指导其他学生，使他们的知识扩展到更大的领域，技能，技能达到更高的水平，使他们总是学习和进步，智力得到更好的发挥。

2023年一年级上册数学培优辅差工作计划

2023年一年级上册数学培优辅差工作计划引言：数学是一门重要的学科，也是培养学生思维逻辑、分析和解决问题的基础。

为了提高学生的数学综合素质，我们制定了2023年一年级上册数学培优辅差工作计划。

一、目标和任务1. 目标：提高学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 任务：（1）针对一年级上册数学课程的学习进度和教学内容，制定针对性的教学计划。

（2）组织课堂教学和课后辅导，帮助学生巩固课堂知识。

（3）开展有趣的数学活动和游戏，激发学生对数学的兴趣。

（4）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，组织数学竞赛和解题训练。

（5）积极与家长沟通合作，共同关注学生的数学学习情况。

二、教学计划1. 制定详细的教学计划，包括每个章节的教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学时间安排。

2. 教学内容要突出培养学生的数学思维能力，注重启发式教学和问题驱动式学习。

3. 制定不同层次的教材和练习册，根据学生的学习情况进行个性化教学。

三、课堂教学1. 注重启发式教学，引导学生主动思考和发现问题。

2. 采用多样化的教学方法，如故事讲解、游戏、实物教学等，激发学生的兴趣和积极性。

3. 小组合作学习，鼓励学生互相讨论和合作解决问题。

四、课后辅导1. 安排每周的课后辅导班，为学生提供课后练习和解题指导。

2. 鼓励学生利用课后辅导时间解决自己不懂的问题。

3. 老师要及时批改学生的作业，给予针对性的指导和鼓励。

五、数学活动和游戏1. 定期组织有趣的数学活动和游戏，如数学乐园、数学拼图等，增加学生对数学的兴趣。

2. 制定有趣的数学游戏规则，鼓励学生通过游戏巩固和扩展数学知识。

六、数学竞赛和解题训练1. 组织一年级数学竞赛，丰富学生的数学学习体验，激发学生参与竞赛的积极性。

2. 组织解题训练，让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题。

七、与家长沟通合作1. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，并及时反馈学生的进展。

小学一年级数学培优补差工作计划

小学一年级数学培优补差工作计划小学一年级数学培优补差工作计划(精选9篇)日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级数学培优补差工作计划11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。

教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。

帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。

因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。

师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。

对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。

应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。

为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。

引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。