第课第框题少年能自强年级政治教案.doc

第四课第二框题少年能自强_七年级政治教案第二框简介：“少年能自强”。

包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。

第一目：“理想，自强的航标”。

主要讲理想与自强的关系。

要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。

所以，要自强，首先要树立坚定的理想。

本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。

有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。

所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。

后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。

第二目：“战胜自我，自强的关键”。

主要讲自强的关键是战胜自我。

人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。

如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。

所以，战胜自我是自强的关键。

本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。

在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。

他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。

其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。

本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。

至于具体怎么样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。

第三目：“扬长避短，自强的捷径”。

介绍自强的捷径：扬长避短。

首先要区分短处和弱点。

上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。

每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。

要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己，使自己强大起来。

最好的方法，当然是发挥自己的长处，避开自己的短处。

本目中的第一个活动，提供了扬长避短的范例。

第二个活动选用爱迪生的事例，是为了说明扬长避短为什么是自强的一个捷径：一是能发挥所长，二是能发挥主动性。

这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃；即使困难重重，也不会灰心丧气。

最后一个活动以及所提供的相关链接是具体告诉学生如何扬长避短。

第四课第二框题少年能自强导入本框题教学：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。

通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。

因此，我们都希望自己能自强。

那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。

同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。

我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。

2）战胜自我，超越自我。

3）扬长避短，在磨砺中走向自强。

下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。

一、理想，自强的航标1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。

父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。

收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。

理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。

当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。

2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。

这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。

要自强，首先必须要树立坚定的理想。

3、目标对人有何影响？1）有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。

发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。

那些有着长期目标的人25年后事业有成。

目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。

没有目标的人，都不如意，还常失业。

有没有理想、目标会影响今后事业！2）基辛格是驰骋世界的风云人物，中学时因家境困窘，他为自己的前途而感到迷惑，他当时的志向是报考纽约市立大学，学习会计，为将来能找到一份稳定的工作而奋斗。

命运的转机源于4、组织学生阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。

是由于她树立了坚定的[1][2][3]第四课第二框题少年能自强_七年级政治教案在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明大王”。

在漫长的一生中，他经历了数不清的失败煎熬，他的那些发明无一不是顽强意志的结晶。

为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。

他说：我一生中从未做过一天工作，我每天都其乐无穷。

爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。

这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。

爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

4、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。

这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。

5、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：具体告诉学生如何扬长避短？（提问：你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）课堂小结：人生自强要从少年始！要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。

有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）课后阅读与思考：1、这两个故事给我们什么启示？①被人们认为与埃菲尔铁塔齐名的服装设计大师皮尔卡丹，从小就对服装感兴趣，8小时设计出第一件衣服，14岁时成为一名见习时装设计师。

然而，他的父母却希望他成为药剂师，是对服装的浓厚兴趣使他使他成为一名出色的服装设计师。

30多年来，他共创造了三万多种时装款式，设计了500多种其他产品，在世界上90多个国家出售。

如果不是兴趣在起作用，皮尔卡丹也许只是一名平凡的药剂师。

②菲尔强森的父亲开洗衣店，他叫儿子到店里工作，希望他将来能接管这店。

可菲尔强森痛恨这工作，提不起精神，懒懒散散。

父亲十分伤心，认为养了一个不求上进的儿子。

有一天菲尔强森告诉父亲，他希望做个机械工人，也坚持自己的意见。

他选修了工程学，研究引擎，装置机械等等。

当他在1944年去世时，已是波音飞机公司的总裁，并且制造出“空中飞机堡垒”轰炸机，帮助盟国军队赢得了世界大战。

如果他当年留在洗衣店，他会有这么大的成绩吗？不会，甚至有可能把整个洗衣店给毁了。

这两个故事给我们的启示：我们要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己努力的方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

也就是说，要发扬自己的长处，避开自己的短处。

即使十分辛苦，也总是心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气。

2、单选题：一个人走向自强的过程，是不断（）自己的过程。

A、刻苦努力B、勤奋C、磨砺D、磨练选题：世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有阳光的世界里。

在老师的帮助下，坚强的海伦·凯勒学会了说话、读书，通晓几个国家的语言，成为著名作家。

另外，她还积极地投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。

这说明（）A、自立者，才能走向自强之路B、自强者才能积极进取，不断超越自己C、自强者，才能努力完善自己，积极服务社会。