三年级概括段意复习练习PPT

3、根据文章中心“取主舍次”法。
归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度， 语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导 学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
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例1．母亲是个勤劳的人。从我能记忆起， 总是天不亮就起床。全家20多口人，妇 女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把 饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕， 纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑 水。 段意：___母__亲__是_个__勤__劳__的_人__。_________
中国人民志愿军部队在急行军时，突然遭 段意：_遇__雷__雨__，__但__他__们__依__然__顶__着__风雨向前走。
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段意：大__、__中__、__小__型__蚁__筑__巢_虽然说他的体积庞大，但是内心却比玻璃 还脆弱。都说男儿有泪不轻弹，可是他的眼泪 比小姑娘都多，那哭声，惊天地，泣鬼神。同 学们怎么劝，他都不听，一个劲的哭个不停。
他内心脆弱，眼泪比姑娘都多，同学们 段意：_劝__不__住__。________________
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例3：小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒 成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的 蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散 得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛 大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方 人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗 粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步 奔走撒种的农夫。
概括段意复习
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1、摘句法。
A 找现成的总起句、总结句、中心句作段意； B 摘过渡句：过渡句有承接上文、引起下文的作用。 承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
2、串连法（串连层意、句意、关键词）。
该种方法适用于段中无重点句，各叙述层次地位相 当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点， 把它们串连起来。
段意：_卢__沟__桥__历__史__悠__久__，__结__构__坚__固，桥身精美。8
例6：一天晚上，中国人民志愿军部队正在急行 军。天气突然变了，眼前一片漆黑，伸手不见 五指，前进的队伍就像列车突然钻进了隧道， 一会儿，雷声隆隆，天摇地动，闪电如剑，刺 破浓云。紧接着，哗哗的雨水劈头盖脸的泼下 来。战士们浑身都湿透了，衣服紧贴在身上。 他们顶着风雨，深一脚浅一脚地向前走着。风 雨越来越猛，周围越来越黑。
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例5：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192 年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每 个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米， 路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有 石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱 相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时， 来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌， 两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态 的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千 态万状惟妙惟肖。
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例2.理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克 林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生 命，因为时间是组成生命的材料。”鲁迅先生 以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶 级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命， 笔耕不辍（chuò）。巴尔扎克，每天用十六七 个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼 痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生 留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共 九十四部小说。这些血汗的结晶，不正是时间 与生命的光辉记录吗？ 段意：_理__想__的__阶__梯__，__属__于__珍__惜__时__间的人。
段意：_______________________
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例5：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192 年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每 个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米， 路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有 石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱 相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时， 来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌， 两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态 的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千 态万状惟妙惟肖。