《幼儿教育学》教案(三)
《幼儿教育学》教案（三）
《幼儿教育学》教案（三）第一篇：《幼儿教育学》教案(三)第三章幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。
2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。
3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。
◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
◆教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：3课时，◆教学过程：第一节幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什么倾向？【归纳总结】幼儿园全面发展教育的含义：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。
以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。
关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性）注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发展、不等于孤立的发展。
第二节幼儿园体育一、设疑导入，引导学生预习第二节幼儿园体育部分，理解幼儿园体育工作目标和内容。
【问题导入】：1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系？还与什么有关？良好的习惯指什么？3、如何做才能增强幼儿的体质？【知识要点】1、理解概念：体育：广义概念--泛指人类社会的各种体育活动。
狭义概念--专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
幼儿教育学第三版精品教案
幼儿教育学第三版精品教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学第三版教材的第四章《幼儿游戏活动的设计与指导》，详细内容主要包括幼儿游戏活动的定义、分类、作用以及如何设计与指导幼儿游戏活动。
具体涉及章节的第三节和第四节。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿教育中的作用。
2. 培养学生设计与指导幼儿游戏活动的能力，提高学生的实践操作水平。
3. 培养学生关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣，引导幼儿主动参与游戏活动的教育观念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动设计与指导的方法和技巧。
教学重点：幼儿游戏活动的分类、作用以及设计与指导原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、案例资料。
学具：笔记本、文具、小组讨论所需白纸和笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿园游戏活动的视频，让学生初步了解幼儿游戏活动的场景，引发学生思考。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿游戏活动的定义、分类和作用。
（2）讲解幼儿游戏活动设计与指导的原则和方法。
3. 实践案例分析：（1）展示一个优秀的幼儿游戏活动案例，让学生分析其优点。
（2）针对案例，引导学生讨论如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计游戏活动。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何设计与指导一个具体的幼儿游戏活动，并提出实施方案。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的幼儿游戏活动，并模拟演示。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个幼儿游戏活动，并详细说明活动目标、内容、方法、指导策略等。
2. 答案要点：（1）明确活动目标，符合幼儿年龄特点和兴趣。
（2）活动内容丰富，具有教育意义。
（3）方法恰当，易于操作。
（4）指导策略合理，能引导幼儿积极参与。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入了解幼儿游戏活动的研究动态。
（2）组织学生实地考察幼儿园，观察和分析幼儿游戏活动的实际情况。
（3）开展幼儿游戏活动设计与实施的比赛，提高学生的实践能力。
2024年幼儿教育学教案完整版
2024年幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿教育学》教材第四章“幼儿的认知与发展”，详细内容为第三节“幼儿的语言发展”。
主要围绕幼儿语言能力的发展特点、影响因素及教育策略进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿语言发展的阶段及其特点。
2. 让学生掌握促进幼儿语言能力发展的教育方法。
3. 培养学生运用所学知识分析幼儿语言发展问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的影响因素及教育策略。
教学重点：幼儿语言发展的阶段及其特点。
四、教具与学具准备教具：幼儿语言发展阶段的挂图、教学PPT。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿语言发展阶段的挂图，引导学生关注幼儿语言发展的过程。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿语言发展的阶段及其特点。
（2）分析影响幼儿语言发展的因素。
（3）讲解促进幼儿语言能力发展的教育策略。
3. 实践情景引入：播放一段幼儿语言发展的视频，让学生观察并分析其中的问题。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的阶段及其特点2. 影响幼儿语言发展的因素3. 促进幼儿语言能力发展的教育策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿语言发展的阶段及其特点。
（2）结合实例，分析影响幼儿语言发展的因素。
（3）设计一个促进幼儿语言能力发展的教育活动。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对知识的掌握程度，以及教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，深入了解幼儿语言发展的理论与实践。
同时，鼓励学生在实习过程中关注幼儿语言发展问题，将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的确定。
3. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
4. 作业设计中的题目和答案的详细规划。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿教育学教学课件3
幼儿教育学教学课件3一、教学内容本节课我们将学习幼儿教育学教材第三章“幼儿发展”及第四章“幼儿教育原则与方法”。
详细内容主要包括幼儿生理、心理发展特点，以及针对幼儿特点的教育原则与实践方法。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿生理、心理发展的基本特点。
2. 学会运用幼儿教育原则与方法，提高教育实践能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理、心理发展特点的理解与应用。
教学重点：幼儿教育原则与实践方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、视频案例等。
学具：笔记本、教材、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于幼儿成长的实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注幼儿发展。
2. 新课导入：详细讲解幼儿生理、心理发展特点，让学生对幼儿有更深入的了解。
3. 知识讲解：结合教材，讲解幼儿教育原则与方法，穿插实例讲解，加深理解。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会如何运用教育原则与方法解决实际问题。
5. 随堂练习：分组讨论，针对某一幼儿发展问题，提出解决方案，并进行分享。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生做好复习。
六、板书设计1. 幼儿生理、心理发展特点2. 幼儿教育原则与方法1) 个性化教育2) 游戏化教育3) 情境化教育4) 家园共育3. 实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，针对某一幼儿发展问题，设计一份教育方案。
2. 答案要点：包括教育目标、教育方法、具体实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿发展及教育原则与方法的理解程度，教学效果是否达到预期。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关教育书籍，参加教育实践活动，提高自身教育素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与答案要点的完整性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕幼儿生理、心理发展特点以及教育原则与方法。
幼儿教育学幼儿教案
幼儿教育学幼儿教案幼儿教案一：认识身体部位教学目标：1. 能够认识并说出身体的基本部位，如头、肩膀、手、腿等。
2. 能够进行简单的身体部位动作模仿和表演。
教学准备：身体部位的图片或手绘图、音乐、玩具等。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对身体部位的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些身体部位的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的身体部位，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示身体部位的图片或手绘图，读音并重复身体部位的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 身体动作模仿：教师模仿某一身体部位的动作，如“头转一转”，并邀请幼儿跟随模仿。
6. 身体动作表演：播放适当的音乐，引导幼儿进行身体动作表演，如“摇头晃脑”、“随风摆动的手臂”等。
教学延伸：教师可邀请幼儿观察真实的身体部位，并进行互动游戏，如模仿游戏、按摩游戏等，以加深幼儿对身体部位的认识和理解。
幼儿教案二：形状认知教学目标：1. 能够认识并说出基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够进行形状分类和辨认。
教学准备：各种形状的图片或手绘图、幼儿园内常见的物品。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对形状的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些形状的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的形状，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示形状的图片或手绘图，读音并重复形状的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 形状分类游戏：教师布置桌面上散落的物品，让幼儿根据形状不同将物品进行分类，如圆形的放一起、正方形的放一起等。
6. 形状辨认游戏：教师出示某一形状的图片，让幼儿根据图片找寻幼儿园内常见的物品，并说出其形状的名称。
教学延伸：教师可引导幼儿观察环境中的各种形状，并进行形状的认知游戏，如形状寻宝游戏、形状创作等，以加深幼儿对形状的理解和应用能力。
幼儿教育学第三版教案
幼儿教育学第三版教案【篇一：幼儿教育学教案(整理版)】《幼儿教育学》课程教案第一章绪论◆教学目标：1、理解概念：教育学、幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：1课时◆教学过程：◆通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】书p5的内容案例1：两个同样大的孩子还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）教育1、分类广义教育概念：是有目的、有意识的对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
狭义教育概念：指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要是指学校教育。
（有目的、有计划、有组织、有系统）{2、包括广义的教育包括：家庭、社会、学校教育。
狭义的教育包括：学校教育（大学、小学??）3、区别广义的教育更加零散、不规范，具有偶然性、不确定性。
学校教育：规范、专业、有系统、具有示范性和主导性的作用。
（二）什么是幼儿教育1、幼儿教育含义：对3~6岁儿童阶段的幼儿所实施的教育。
2、特点：特殊性(身心发展从不确定型到定型的过渡时期) 重要性（奠定基础的时期）3、分类广义的教育含义：凡是能够影响幼儿身体成长和心理发展（认真、情感、性格）的有目的的活动，都是幼儿广义的教育。
幼儿教育学教案范文(通用3篇)
幼儿教育学教案范文(通用3篇)幼儿教育学教案篇1大班平安活动防止溺水西点幼儿园朱晓倩活动目的：1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。
2、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原那么的行为的区分实力。
3、自防自救的学问，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救实力。
活动打算：事先打算事例《水库摸鱼，深水丧命》《深水玩耍，水草缠身而亡》、找寻一些图片资料一、活动导入1、老师：小挚友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合燥热的夏天呢？2、老师：你们喜爱游泳吗？会游吗？二、活动过程1、老师出示收集来的图片资料请幼儿视察探讨。
2、讲解并描述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。
4、老师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告知我们了什么？〔1〕、这几个小挚友违反了哪些平安规那么？〔2〕、我们应如何遵守平安规那么?〔3〕、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。
5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：〔1〕、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
〔2〕、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有挚友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打110。
三、活动完毕1老师：听了那么多，你懂得了什么？2小结：人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，盼望小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原那么的好习惯。
四、延长1、老师：要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？2、幼儿自由发表看法3、老师出示图示请幼儿视察探讨4、老师讲挽救人步骤5、老师示范救人步骤，幼儿视察。
幼儿教育学教案篇2设计意图：在我们的实际生活中，许多幼儿平安意识较薄弱，平安防护实力差，接触的人群多，所以平安的问题时时存在，危急到处可能发生。
幼儿教育学教案第三版上册
幼儿教育学教案第三版上册一、教案简介本教案为幼儿教育学教案第三版上册，旨在为幼儿教育学课程的教学提供指导和参考。
通过本教案的学习，旨在使学生掌握幼儿教育学的基本概念、理论和实践技巧，以提升幼儿教育学知识及教育能力。
二、教学目标1. 了解幼儿教育学的定义、起源和发展历程；2. 掌握幼儿教育学的基本理论和核心概念；3. 了解各年龄阶段幼儿的发展特点；4. 理解幼儿教育学在幼儿园教育中的重要性；5. 能够运用幼儿教育学理论指导幼儿教育实践。
三、教学内容1. 幼儿教育学的定义和起源1.1 幼儿教育学的定义1.2 幼儿教育学的起源和发展历程2. 幼儿教育学的基本理论和核心概念2.1 儿童发展理论2.2 幼儿教育学的核心概念3. 幼儿各年龄阶段的发展特点3.1 0-2岁幼儿的发展特点3.2 3-5岁幼儿的发展特点3.3 6-8岁幼儿的发展特点4. 幼儿教育学在幼儿园教育中的重要性4.1 幼儿教育学对教育实践的指导作用4.2 幼儿教育学对教师专业能力的要求4.3 幼儿教育学对幼儿园教育环境的规划和营造5. 幼儿教育学理论与实践的结合5.1 幼儿教育学理论指导幼儿园的教育实践5.2 幼儿教育学理论与幼儿园教师的专业成长5.3 幼儿教育学理论与幼儿园教育教材和教具的选择四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组活动等。
通过灵活运用这些教学方法，引导学生主动参与课堂，加强理论与实践的结合，提高学生的学习效果。
五、教学评估通过课堂讨论、小组活动、习题练习等形式，对学生进行教学评估。
评估内容包括对幼儿教育学基本概念的理解、对幼儿发展特点的掌握以及对幼儿教育实践的应用能力等方面。
六、教学资源本教案教学过程中需要利用的资源包括幼儿教育学教材、幼儿园教材和教具、幼儿教育学理论研究成果、教育学期刊等。
学生需要提前准备相关教学资源，以便教学顺利进行。
七、教案编写者本教案由幼儿教育学教师编写，经过多次审核和修改，确保教案内容准确、清晰，并符合教学大纲要求。
幼儿教育学第三版教案
幼儿教育学第三版教案一、课程概述幼儿教育学是一门旨在帮助学生深入了解幼儿教育理论与实践的学科。
本课程将涵盖幼儿教育的基本概念、发展阶段、教育原则以及相关的教育方法与技巧。
通过学习本课程，学生将能够掌握幼儿教育的核心知识，为未来成为优秀的幼儿教育工作者奠定基础。
二、教学目标1.了解幼儿教育学科的基本概念和发展历程；2.掌握幼儿教育的基本原理与方法；3.了解幼儿的发展特点，并能结合实际情况进行教学设计；4.培养学生观察、分析和解决问题的能力；5.促进学生对幼儿教育职业的兴趣和认知。
三、教学内容1.幼儿教育学的概念和基本原理- 幼儿教育学的定义和研究对象- 幼儿教育学的发展历程- 幼儿教育学的基本原理和理论框架2.幼儿的发展阶段与特点- 0-1岁婴儿期的发展特点与教育- 1-3岁幼儿期的发展特点与教育- 3-6岁儿童期的发展特点与教育3.幼儿教育的方法与技巧- 游戏在幼儿教育中的作用与运用- 观察和评估幼儿发展的工具与方法- 幼儿课堂管理的基本原则与策略4.幼儿教育资源与环境的创设- 幼儿教育环境的设计与布置- 幼儿教育资源的选择与利用- 利用科技手段促进幼儿教育的发展四、教学方法与评价方式1.教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、教学观摩等，力求将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.评价方式教师将通过课堂表现、小组讨论、作业和考试等方式进行评价，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和发表个人见解，以提高学习效果。
五、教学参考书目1. 《幼儿教育学导论》，李明主编，人民教育出版社，2018年2. 《幼儿教育学原理与实践》, 高阳主编, 高等教育出版社, 2016年3. 《幼儿发展与教育导论》，张立华主编，北京师范大学出版社，2017年六、教学进度安排如下是教学进度的大致安排，具体内容与时长会根据实际情况进行调整。
第一周：幼儿教育学的概念和基本原理（2学时）第二周：幼儿发展阶段与特点（3学时）第三周：幼儿教育的方法与技巧（3学时）第四周：幼儿教育资源与环境的创设（2学时）备注：以上仅为教案的一个范例，具体的教学内容和教学进度可以根据实际情况进行调整和修改。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章《幼儿的认知与发展》第三节《幼儿的语言发展》，详细内容包括幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿语言发展的特点及阶段，理解语言发展对幼儿认知与情感发展的重要性。
2. 培养学生运用合适的教育方法促进幼儿语言能力的发展。
3. 提高学生对幼儿教育实践中语言问题的观察、分析及解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略的实践运用。
教学重点：幼儿语言发展的重要性，以及如何根据幼儿语言发展的特点进行教育。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿语言发展的视频，让学生了解本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）幼儿语言发展的特点（2）幼儿语言发展的阶段（3）幼儿语言发展的重要性3. 实践案例分析：（1）分析案例中幼儿的语言发展特点及阶段（2）讨论如何根据幼儿语言发展特点进行教育4. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个针对幼儿语言发展的教育活动。
5. 例题讲解：展示一道关于幼儿语言发展的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的特点2. 幼儿语言发展的阶段3. 幼儿语言发展的促进策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿语言发展的教育活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、表达能力及沟通能力。
（2）活动内容：故事分享、角色扮演、讨论交流等。
（3）活动方法：小组合作、情境创设、教师引导等。
（4）活动评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其语言能力的发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿认知与发展的领域，如数学、科学、艺术等。
（2）深入研究幼儿语言发展的相关理论，提高教育实践能力。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容为第二节“幼儿认知发展特点与学习”，着重探讨幼儿在认知发展过程中的关键特点及其对学习的影响。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其在学习过程中的体现。
2. 掌握针对幼儿认知发展特点的教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生关爱幼儿、尊重个体差异的教育理念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展特点在实际教学中的运用。
教学重点：幼儿认知发展的基本特点及其对学习的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、教具模型。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示幼儿在学习过程中遇到的问题，引发学生思考。
教师活动：播放一段幼儿园教学视频，视频中幼儿在完成拼图任务时出现困难。
学生活动：观察视频，思考幼儿在拼图过程中遇到的问题及其原因。
2. 新课内容呈现：教师活动：通过多媒体课件、实物展示和教具模型，讲解幼儿认知发展的基本特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
3. 例题讲解：教师活动：结合教材内容，讲解一道关于幼儿认知发展特点的例题。
学生活动：跟随教师思路，分析例题，掌握解题方法。
4. 随堂练习：教师活动：布置一道与新课内容相关的随堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
学生活动：认真听取教师点评，对自身学习情况进行反思。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与学习2. 内容：幼儿认知发展的基本特点1. 具体形象思维2. 自我中心思维3. 逐步发展逻辑思维教学策略1. 关注个体差异2. 创设情境，激发兴趣3. 以游戏为载体，促进学习七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份针对幼儿认知发展特点的教学活动方案。
2. 答案：教学活动名称：拼图游戏活动目标：锻炼幼儿的观察力、注意力，提高空间想象力。
2024版《幼儿教育学》教案(三)
3-6岁学龄前期
关注认知发展，引导孩子观察、思考 和解决问题；培养社交能力，鼓励孩 子参与集体活动；注重品德教育，树 立良好的行为榜样。
03
幼儿园教育目标与内容体 系
幼儿园教育目标
促进幼儿身体发育和动作协 调发展
培养幼儿良好的生活习惯和 卫生习惯
02
01
培养幼儿对学习的兴趣和求
知欲
03
培养幼儿初步的社交能力和 情感表达能力
04
幼儿园教学方法与手段探 讨
游戏化教学法在幼儿教育中的应用
1 2 3
游戏化教学的定义与特点 游戏化教学是一种以游戏为媒介，将教学目标与 游戏元素相结合的教学方法，具有趣味性、互动 性和情境性等特点。
游戏化教学在幼儿教育中的作用 通过游戏化教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提 高幼儿的参与度和专注力，促进幼儿认知、情感、 社交等多方面的发展。
合理利用家庭资源
鼓励家长参与幼儿园教育，提供家庭资源支持。
幼儿园资源利用的策略和技巧
• 积极开发社区资源：与社区合作，利用社区资源拓展幼儿 的学习和生活空间。
幼儿园资源利用的策略和技巧
资源整合
将不同来源、不同类型的 资源进行整合，形成有机 整体，提高资源利用效率。
资源创新
对现有资源进行创造性利 用，开发出新的教育价值 和功能。
推荐阅读书目和参考资料
推荐阅读书目
《儿童心理学》、《教育学原理》、《幼儿 园课程论》、《儿童发展心理学》等。
参考资料
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试 行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等 相关文件；国内外幼儿教育领域的学术期刊 和研究论文；优秀的幼儿教育案例和实践经 验分享等。
THANKS
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章“幼儿的认知与发展”，详细内容为第三节“幼儿的语言发展”。
教学内容主要包括幼儿语言发展的重要性、幼儿语言发展的阶段、促进幼儿语言发展的方法及策略。
二、教学目标1. 理解幼儿语言发展的重要性，认识到语言对幼儿认知、情感、社会性发展的影响。
2. 掌握幼儿语言发展的基本阶段，了解各阶段的特点。
3. 学会运用有效方法与策略，促进幼儿语言能力的发展。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的阶段及各阶段的特点。
教学重点：幼儿语言发展的重要性、促进幼儿语言发展的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片、玩具等。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿语言交流的视频，引导学生们关注幼儿语言发展的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）讲解幼儿语言发展的重要性、阶段及各阶段特点。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何运用有效方法与策略促进幼儿语言发展。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个促进幼儿语言发展的活动。
5. 小组分享（10分钟）各小组分享自己的设计，全班讨论并评价。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的重要性2. 幼儿语言发展的阶段及特点3. 促进幼儿语言发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进幼儿语言发展的活动，包括活动目标、活动内容、活动方法与策略。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、语言表达能力及交际能力。
（2）活动内容：以“我的家人”为主题，让幼儿用图片、卡片等辅助工具，描述自己的家人。
（3）活动方法与策略：1）引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2）鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。
3）引导幼儿互相交流，分享自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域对幼儿语言发展的影响。
（2）研究幼儿语言发展中的个体差异及其原因。
幼儿园教育学教案(精选7篇)
幼儿园教育学教案（精选7篇）教案一：认识身体部位一、教学目标：1. 能够认识并说出人体的常见身体部位。
2. 学会运用适当的语言描述身体部位的位置和功能。
3. 培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
二、教学内容：身体部位的命名和描述。
三、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿触摸不同的身体部位，并带领幼儿说出它们的名称。
2. 正文：（1）通过图片、故事和歌曲等多种方式教授不同的身体部位名称，如头、脖子、肩膀、手、腿等。
（2）教师引导幼儿交流并描述不同身体部位的位置和功能，如头可以转动，手可以抓取物品等。
3. 拓展活动：（1）教师出示身体部位的图片，要求幼儿将对应的名称贴在相应的图片上。
（2）游戏环节：教师带领幼儿进行“找出身体部位”游戏，引导幼儿用手指指认并说出相应的名称。
四、教学反思：本节课通过多种方法和活动，旨在帮助幼儿认识并描述身体部位。
教师应注意观察幼儿的学习情况，及时提供帮助和引导。
教案二：认识基本颜色一、教学目标：1. 能够认识并说出常见的基本颜色。
2. 学会辨别和运用不同颜色。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和观察能力。
二、教学内容：基本颜色的认知和运用。
三、教学过程：1. 导入：教师展示彩色画板，引导幼儿观察并说出画板上的颜色。
2. 正文：（1）通过实物、图片和游戏等方式教授基本颜色的名称，如红色、蓝色、黄色等。
（2）教师带领幼儿参与涂色活动，要求幼儿根据指令选择正确的颜色进行涂色。
3. 拓展活动：（1）教师组织幼儿进行颜色分类游戏，要求幼儿将相同颜色的物品放在一起。
（2）教师出示不同颜色的物品，要求幼儿说出物品的颜色，并将其粘贴在相应的颜色标识上。
四、教学反思：本节课通过互动和操作，帮助幼儿认识并运用基本颜色。
教师应注重培养幼儿的观察能力和判断力，同时关注幼儿的情绪和兴趣。
教案三：培养社交技能一、教学目标：1. 学会与他人进行适当的交流和互动。
2. 掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。
3. 培养幼儿的友善意识和合作能力。
幼儿教育学第三版优质教案
幼儿教育学第三版优质教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学第三版教材第四章第三节“幼儿游戏活动的设计与指导”，详细内容主要包括幼儿游戏活动的类型、特点、设计原则以及指导方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿游戏活动的类型、特点，掌握游戏活动设计的原则。
2. 培养学生指导幼儿游戏活动的能力，提高学生的实践操作水平。
3. 增强学生对幼儿教育学理论的认识，提高学生的专业素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动的设计原则和指导方法。
教学重点：幼儿游戏活动的类型、特点及其在教育中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并思考幼儿游戏活动的重要性。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿游戏活动的类型和特点。
（2）讲解幼儿游戏活动设计的原则。
（3）分析幼儿游戏活动在教育中的作用。
3. 例题讲解：以一个具体游戏为例，讲解如何设计和指导幼儿游戏活动。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个幼儿游戏活动，并提出指导方法。
5. 互动环节：邀请学生分享设计成果，大家共同点评、讨论。
七、板书设计1. 幼儿游戏活动的类型、特点2. 幼儿游戏活动设计的原则3. 幼儿游戏活动指导方法4. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习八、作业设计1. 作业题目：请设计一个幼儿游戏活动，包括活动名称、目标、内容、方法等。
答案示例：活动名称：快乐小厨师活动目标：培养幼儿的动手能力、合作意识，提高幼儿的创造力。
活动内容：（1）准备食材、工具等材料。
（2）分组进行游戏，每组扮演一个小厨师，合作完成一道美食。
（3）分享成果，互相品尝、评价。
活动方法：以小组合作的形式进行，教师进行指导。
2. 课后反思及拓展延伸（2）拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，了解更多的幼儿游戏活动设计和指导方法。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握幼儿游戏活动的设计与指导方法，为今后从事幼儿教育工作打下坚实基础。
幼儿教育学第三版教案
幼儿教育学第三版教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学第三版教材第四章第三节，主题为“幼儿游戏活动的设计与指导”。
教学内容详细包括：幼儿游戏活动的定义、分类及特点；游戏活动在幼儿发展中的作用；幼儿游戏活动的设计原则与方法；幼儿游戏活动的指导技巧等。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿游戏活动的定义、分类、特点及作用。
2. 学会设计符合幼儿发展特点的游戏活动，并能够运用到实际教学中。
3. 掌握指导幼儿游戏活动的技巧，提高教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动的设计原则与方法，以及游戏活动指导技巧。
教学重点：幼儿游戏活动的定义、分类、特点及作用；设计符合幼儿发展特点的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿教育学第三版教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿游戏活动的图片，引导学生思考游戏活动在幼儿教育中的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍幼儿游戏活动的定义、分类、特点及作用。
b. 分析游戏活动在幼儿发展中的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设计一个符合幼儿发展特点的游戏活动。
4. 例题讲解：讲解一个具体的游戏活动设计案例，引导学生理解设计原则与方法。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个简单的游戏活动。
6. 互动环节：学生展示自己的游戏设计方案，大家共同评价、讨论、修改。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动的定义、分类、特点及作用。
2. 游戏活动设计原则与方法。
3. 游戏活动指导技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个符合幼儿发展特点的游戏活动，包括活动名称、目标、准备材料、玩法、指导要点等。
2. 答案示例：活动名称：动物大联欢目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高语言表达能力。
准备材料：动物卡片、画纸、画笔、胶水。
玩法：幼儿根据卡片上的动物形象，画出自己喜欢的动物，然后剪下来，用胶水粘贴在画纸上，组成一幅动物大联欢的画面。
幼儿教育学第三版教案
幼儿教育学第三版教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学第三版教材的第六章“幼儿游戏活动”一节，详细内容包括：幼儿游戏活动的定义、分类及特点；游戏活动在幼儿发展中的作用；游戏活动的设计与指导原则；实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿游戏活动的定义、分类、特点及其在幼儿发展中的作用。
2. 培养学生设计符合幼儿发展需求的游戏活动的能力。
3. 提高学生对游戏活动指导原则的理解和应用。
三、教学难点与重点教学难点：游戏活动的设计与指导原则的应用。
教学重点：幼儿游戏活动的分类、特点及其在幼儿发展中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生思考游戏活动在幼儿园的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解幼儿游戏活动的定义、分类、特点及其在幼儿发展中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个实践案例，让学生了解游戏活动的设计与指导原则。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿游戏活动。
7. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动定义、分类、特点2. 游戏活动在幼儿发展中的作用3. 游戏活动设计与指导原则4. 实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：请设计一个符合幼儿发展需求的游戏活动，并阐述设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分理解了幼儿游戏活动的分类、特点及其在幼儿发展中的作用？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生了解国内外优秀的幼儿游戏活动案例，提高自己的设计能力。
组织学生参加幼儿园实践活动，深入了解幼儿需求。
重点和难点解析1. 教学内容的实践案例分析2. 教学目标的培养学生设计符合幼儿发展需求的游戏活动的能力3. 教学难点：游戏活动的设计与指导原则的应用4. 教学过程中的随堂练习和小组讨论5. 作业设计一、实践案例分析1. 案例选择：选取具有代表性和启发性的案例，涵盖不同类型的游戏活动，以便学生了解各种游戏活动的特点和应用。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案幼儿教育学教案一、教学目标：1.了解幼儿教育学的基本概念和发展历程；2.掌握幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法；3.培养学生对幼儿教育学的兴趣，并能够运用所学知识分析幼儿教育问题。
二、教学重点：1.幼儿教育学的基本概念；2.幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法。
三、教学难点：学生运用所学知识分析幼儿教育问题。
四、教学方法：1.讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考和积极参与；2.研究性学习方法，提出实际问题并引导学生进行探究。
五、教学过程：第一课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育相关的视频，引发学生对幼儿教育的思考。
2.【复习】对学生所学的幼儿心理学和幼儿教育学的基本概念进行回顾，帮助学生温习知识。
3.【讲解】讲解幼儿教育学的基本概念，包括“幼儿教育学”的定义、研究对象和研究内容。
4.【讨论】让学生就幼儿教育学的定义、研究对象和研究内容展开讨论，引导学生思考和交流彼此的想法。
5.【小结】总结本节课所学内容，并引导学生回答相关问题，以检查学生对所学知识的掌握情况。
第二课时1.【导入】通过展示幼儿教育学的发展历程的时间线，引导学生了解幼儿教育学的历史发展。
2.【讲解】讲解幼儿教育学的发展历程，重点介绍幼儿教育学的重要学派及其代表人物和主要理论。
3.【讨论】引导学生对幼儿教育学的发展历程进行讨论，探讨不同学派的观点和理论的异同。
4.【小组活动】分成小组，让每个小组选择一个学派进行深入研究，并从幼儿教育实际问题的角度，运用所学知识进行分析和探讨。
5.【汇报】每个小组派代表进行汇报，并与其他小组进行交流和讨论，加深对幼儿教育学的理解。
第三课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育实践案例的视频，引发学生对幼儿教育问题的思考。
2.【讲解】介绍幼儿教育学的研究方法，包括观察法、实验法、访谈法等，让学生了解不同的研究方法适用于不同的幼儿教育问题。
3.【案例分析】选取一个具体的幼儿教育问题，引导学生运用所学知识和研究方法进行分析和解决。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容包括：幼儿生理、心理发展的基本特点，幼儿学习的特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理发展的基本特点。
2. 掌握幼儿学习的特点，并能在实际教学中灵活运用。
3. 学会创设有利于幼儿发展的学习环境。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
教学重点：幼儿生理、心理发展的基本特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，引发学生对幼儿发展的兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿生理、心理发展的基本特点。
a. 生理发展特点：身高、体重、大脑发育等方面的变化。
b. 心理发展特点：认知、情感、社会性等方面的发展。
3. 幼儿学习的特点a. 通过实例讲解幼儿学习的主动性和好奇心。
b. 分析幼儿学习过程中的注意力分散现象。
c. 讲解幼儿学习中的模仿、探索和游戏等特点。
4. 创设有利于幼儿发展的学习环境a. 分析如何从环境布置、课程设计等方面创设学习环境。
b. 分组讨论：如何在实际教学中创设有利于幼儿发展的学习环境。
5. 随堂练习：让学生列举出幼儿学习的三个特点，并举例说明。
六、板书设计1. 幼儿生理、心理发展特点2. 幼儿学习的特点a. 主动性b. 好奇心c. 注意力分散d. 模仿、探索和游戏3. 创设有利于幼儿发展的学习环境七、作业设计1. 作业题目：结合实际教学，设计一个有利于幼儿发展的学习环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解幼儿发展的特点和学习的特点，以及如何创设学习环境。
2. 拓展延伸：让学生深入了解幼儿教育的发展趋势，关注国内外幼儿教育的新理念、新方法。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
幼儿教育学教案3
幼儿教育学-教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点一、教学目标：1. 了解幼儿教育的定义和作用。
2. 掌握幼儿教育的特点和原则。
3. 理解幼儿教育的重要性。
二、教学内容：1. 幼儿教育的定义和作用。
2. 幼儿教育的特点：游戏性、直观性、情境性、个别性。
3. 幼儿教育的基本原则：积极性、主体性、发展性、全面性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿教育的定义、特点和原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对幼儿教育的理解。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿教育的理解和看法。
2. 小组讨论：学生分组讨论幼儿教育的实际应用和挑战。
第二章：幼儿发展的规律与特点一、教学目标：1. 了解幼儿发展的规律和过程。
2. 掌握幼儿认知、情感、行为等方面的发展特点。
3. 理解幼儿发展的个体差异性。
二、教学内容：1. 幼儿发展的规律和过程：生理、认知、情感、行为等方面的发展。
2. 幼儿发展的特点：阶段性、顺序性、连续性、个体差异性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿发展的规律、过程和特点。
2. 观察法：学生观察幼儿的行为，分析其发展特点。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿发展的理解和观察。
2. 小组讨论：学生分组讨论幼儿发展的个体差异性和应对策略。
第三章：幼儿家庭与社区环境教育一、教学目标：1. 了解幼儿家庭与社区环境教育的概念和重要性。
2. 掌握幼儿家庭与社区环境教育的方法和策略。
3. 理解家庭与社区环境教育对幼儿发展的影响。
二、教学内容：1. 幼儿家庭与社区环境教育的概念和重要性。
2. 幼儿家庭与社区环境教育的方法：亲子活动、家庭教育、社区参与。
3. 家庭与社区环境教育对幼儿发展的影响：社交能力、自我意识、学习能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿家庭与社区环境教育的概念、方法和影响。
2. 小组讨论法：学生分组讨论家庭与社区环境教育的实际应用和挑战。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿家庭与社区环境教育的理解和看法。
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或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
第三章幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。
2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。
3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。
◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
◆教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：3课时，◆教学过程：只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
第一节幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什么倾向？【归纳总结】幼儿园全面发展教育的含义：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。
以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。
关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性）只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发展、不等于孤立的发展。
第二节幼儿园体育一、设疑导入，引导学生预习第二节幼儿园体育部分，理解幼儿园体育工作目标和内容。
【问题导入】：1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系？还与什么有关？良好的习惯指什么？3、如何做才能增强幼儿的体质？【知识要点】1、理解概念：体育：广义概念--泛指人类社会的各种体育活动。
狭义概念--专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
2、幼儿体育的目标：保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展；培养幼儿良好的生活、卫生习惯；锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、幼儿体育的内容：卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）二、通过调查和研讨，引导学生理解幼儿园体育工作的内容。
【调查和研讨】1、组织学生课前到幼儿园进行调查，并要求做好记录。
2、研讨内容：只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
幼儿园体育工作的内容包括哪些方面？幼儿园的做法有什么可借鉴之处？有何启发？3、研讨形式：以小组为单位谈谈调查活动见闻，最后每组派一代表归纳幼儿园在体育工作的不同方面的做法经验。
【归纳小结】幼儿园体育工作的内容包括两大方面：卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）三、扩展研讨问题，深入理解幼儿园体育活动实施中注意的问题。
【问题研讨】幼儿园在体育活动的实施中应注意什么问题？就你所见的情况，还存在什么问题和不足？幼儿体育的目的是强调让幼儿掌握体育的技能还是强调提高幼儿体育活动的兴趣和发展活动能力？为什么？【归纳总结】只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
幼儿体育的实施↗锻炼与保护并重↘重视兴趣和态度培养↘专门体育活动与日常活动结合四、课后作业提交幼儿园体育工作调查报告一份。
第三节幼儿智育一、质疑启思，帮助学生理解智育及相关概念。
【现象描述】家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，就要求转园或责怪教师，你认为这反映了家长什么样的观念，走进了什么误区？【知识要点】（一）关于智育极其相关概念智育：是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
知识：是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
技能：技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。
智力：是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是核心。
三者关系：知识不等于智力。
但又是紧密联系、相互依赖、彼此促进的。
知识是智力发展的基础，智力是掌握知识的武器，同时又是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。
二、通过案例分析和研讨，帮助学生理解幼儿园智育目标和内容。
【观看录像】一堂中班幼儿科学活动课录像《认识磁铁》。
【问题研讨】1、幼儿在活动中学习到什么经验和知识？形成了什么概念？与此相关的内容还可以怎么拓展？为何在活动中没有体现？为什么强调幼儿学习粗浅知识而不是系统知识？粗浅知识指哪些知识？只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
2、儿童在活动的过程中发展了什么能力？这些能力对儿童的学习有何帮助？智力水平的高低对幼儿的学习能力、知识获得、解决问题的能力有怎样的影响？在幼儿园的知识学习中应注意什么问题？3、在活动中儿童在学习兴趣上有何表现？为什么要培养其学习兴趣？【归纳总结】（二）幼儿智育的目标：1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。
指探究、创造、动手动脑的兴趣。
兴趣是最好的老师。
幼儿在兴趣的动力下能引起学习的主动性，注意力集中，思维积极。
兴趣不是天然形成，而幼儿的兴趣容易受外界影响，不稳定，需加以培养。
2、引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。
学习知识是幼儿生活和发展的需要。
因为幼儿的年龄特征，幼儿不适宜学习系统的知识，只能初步学习周围生活中常见的知只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
识，这些知识带有综合性、启蒙性的特点。
比如：对自我和别人的认识，对自然界的天气、动物、植物等的感性认识。
对社会生活中行为规范的认识等。
一些简单的概念（例子：认识汽车，不要求认识汽车的原理。
只要求获得汽车的类型、外型特征、功能等看得见、感受得到的感性经验）。
3、发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的口语表达能力。
（三）幼儿智育的内容【阅读案例】中班活动设计：我爱福娃一、活动由来北京公布了奥运吉祥物--福娃以后，有的孩子带来了福娃玩具。
他们在互相聊天的时候有的说："我喜欢妮妮"；有的说："我喜欢欢欢。
"我让小朋友收集有关福娃的资料，我也到网上收集资料。
这样"我爱福娃"的主题活动就开展起来了。
二、活动目标只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
1.引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。
2.知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。
3.激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。
三、活动准备课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、"北京欢迎你"字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼儿涂色的福娃、正方形的五色彩纸(蓝、黑、红、黄、绿)等。
四、活动过程(一)收集资料，看看说说有关福娃的消息。
师：2008年奥运会在我们中国北京举行，奥运会的吉祥物也已发布，吉祥物的名称都是什么？幼：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你是从哪里知道的？只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。
这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。
在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。
往往有着超越年龄的成熟与自或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。
幼："我是看了奥运会吉祥物的演出知道的。
""我在公交车扶手上看到的。