机械效率笔记演示文稿

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7.用一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组把重800N 的重物匀速向上提起,每个滑轮的重力都为200N,不 计摩擦和绳重。求:滑轮组的机械效率。 80%
8.用一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组把重700N 的重物匀速向上提起,滑轮组的机械效率是70%,不 计摩擦和绳重。求:动滑轮的重力?300N
9. 如图,质量是60kg的电工站在与动滑轮连接在 一起的吊篮里,他利用自己拉绳的方式使吊篮匀速 升高去检修线路,滑轮组的机械效率为60%, g=10N/kg。求: (1)拉绳的力多大? 250N (2)若吊篮升高10m,则拉力做多少功?
(2)W有用=P有用t
(3)W有用=W总—W额
(4)W有用=ηW总
(1)用滑轮组提升重物,克服动滑轮重力做的额外功:W额=G动h
额 外
使用斜面做的额外功: W额=f L
功 (2)W额=P额t
(3)W额=W总—W有用
(4)W额=(1—η)W总
总 (1)W总=FS 功 (3)W总= W有用+W额
(2)W总=P总t
机械效率笔记演示文稿
优选机械效率笔记
(五)提高机械效率的方法:
1.减轻机械的自重; 2.减小机械自身摩擦
(六)机械效率大小与机械是否省力、省力多少、物 体移动距离的大小、做功多少、功率大小都无关。
(七对“有用功”的理解: 机械直接作用在物体上的力所做的功即为有用功( 输出功),又叫机械克服有用阻力所做的功。 (八)对“额外功”的理解: 克服机械自重、自身摩擦力所做的功即为额外功, 又叫机械克服额外阻力所做的功。 (九)对“总功”的理解: 动力对机械所做的功即为总功(输入功)。 动力:指外界对机械的作用力、人对机械的作用力
2.如图,用滑轮组将重为1.8×104N的重物匀速竖直 提升10m,所用时间20s,拉力F的功率是1.5×104W。 求: (1)滑轮组的机械效率多大? (2)拉力F多大?
3.如图,滑轮组的机械效率为80%,每个滑轮重 60N,用此滑轮组提升重物,所用拉力为200N。 把物体提高10m ,在这个过程中.求: (1)拉力做功多少? (2)做多少有用功?重物有多重? (3)做多少额外功? (4)为克服轮与绳子间及滑轮轴间的
升10m(不计水的阻力),则绳子自由
端的拉力F2做功多少?此时,滑轮组 的机械效率多大?


摩擦、克服绳重所做的额外功是多少?
4.用如图的滑轮组在10s内把重物A匀速提高2m, 绳子自由端的拉力做功1200J,滑轮组对A做功的 功率是96W,不计绳重、摩擦。求: (1)此时,A的重力、滑轮组的机械效率、
拉力的功率各多大? (2)如果用该滑轮组把重力为880N的 重物B在10秒内匀速提高1m,此时, 滑轮组的机械效率、拉力的功率各多大?
104J
(二)利用滑轮组沿竖直方向匀速拉动浸没在液体中的物体
10.如图甲,用滑轮组(不计绳重、摩擦)将一个重
800N、体积1dm3的物体在空中匀速提升2m,绳子自由
端的拉力F1做功2000J,g=10N/kg。求: (1)此时,滑轮组的机械效率多大?
(2)若将该铁块浸没在水中(图乙) ,
F1
F2
仍用此滑轮组将铁块在水面下匀速提
物理量 公式

(1)W Fs
功率
(1)P W
t
(2) W Pt
(2)P Fv
(3)效率 (1)
(2)
(1)沿竖直方向匀速拉动在空中的物体:W有用=G物h
有 用 功
沿竖直方向匀速拉动浸没在液体中的物体:W有用=(G物-F浮)h 沿水平方向匀速拉动在水平地面上的物体:W有用= f 地对物S物
(六)提高滑轮组机械效率的方法 1.减轻动滑轮重力、绳重; 2.减小滑轮与绳子间、滑轮转轴处的摩擦; 3.增加被提升物体的重力。
(一)使用滑轮组沿竖直方向匀速拉动空中物体
1.小明家的汽车发动机坏了,工人用如图的滑轮 组把发动机提起来。发动机的重1200Nkg,工人 用的拉力为400N,在10s内将发动机提高了1m。 求:(1)滑轮组的机械效率η=? (2)工人做功的功率。
(4)W总=
W有用

械 (1)
(2)


三、测“滑轮组的机械效率”
(一)原理:
W 有用 W总
100%
(二)器材:滑轮组、长约2m的细绳、钩码、 弹簧测力计 、 刻度尺、铁架台。
( 三)不同滑轮组提升同一物体,机械效率一般不同。
(四)同一滑轮组的机械效率不是固定不变的。
(五)不计摩擦和绳重,滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关。
5.如图,不计绳重、滑轮摩擦,用滑轮组匀速提升 重2000N的物体,绳子自由端的拉力为625N。求: (1)滑轮组的机械效率多大? 80% (2)若用此滑轮组提升3500N的物体, 每段绳承担的力是多少? 1000N
6.用500N的拉力,通过机械效率为80%的滑轮组 站在地面上将重1200N的物体匀速提上楼,拉力 的功率为300W。 (1)请画出这个滑轮组的装配图。 (2)重物上升的速度。 0.2m/s
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