小学教师职业道德评价方案
教师职业道德规范监督与评价方案
教师职业道德规范监督与评价方案一、引言教师职业道德是教育事业的核心，对于培养学生健全的人格和社会责任感起着重要作用。
然而，近年来，不乏媒体报道出现了一些教师职业道德方面的问题。
为了提高教师职业道德水平，我们需要建立起一个有效的监督与评价方案。
二、监督机构的建立要推动教师职业道德规范的监督，需要建立一个专门的监督机构。
这个机构应由行业精英和相关专家组成，确保其独立性与公正性。
同时，该机构还应配备专门的调查员，负责对教师进行实地调查。
三、严格的甄选程序教师的选拔是决定教师职业道德的重要环节。
现行的教师招聘方式往往只是关注教学能力与知识水平，而忽视了对道德品质的评估。
因此，我们需要建立一个严格的选拔程序，将道德考量纳入选拔标准，确保担任教师职位的人员道德行为良好。
四、健全的培训机制教师职业道德监督也需要重视培训工作。
教师在职业生涯中，可能会面临各种道德困境，因此及时的培训能够帮助教师正确应对。
培训内容不仅要涵盖教学技能，还要强调道德伦理的教育，引导教师树立正确的职业价值观和道德观。
五、建立监督档案为了有效监督教师的职业道德行为，建立教师的监督档案是必要的。
这些档案可以记录教师在职业生涯中的表现和评价，以便对其职业发展进行评估。
对于存在职业道德问题的教师，可以通过档案记录对其进行处罚和警示。
六、建立投诉渠道教师职业道德的监督还需要充分发挥社会监督力量。
我们需要建立一个开放透明的投诉渠道，鼓励学生、家长和社会各界对教师存在的职业道德问题提出投诉。
同时，监督机构也应及时处理这些投诉，并给予公正的处理结果。
七、强化课程建设教育部门应加强对教师职业道德课程的建设与实施。
通过有针对性的培训课程，确保教师对职业道德规范有更深入的理解与认识。
同时，教师也应当将职业道德课程融入到日常教学中，将道德教育融入每个瞬间。
八、建立奖惩机制对于教师职业道德行为良好的个人，应给予适当的奖励，以激励他们保持良好的职业道德。
与此同时，对于违反职业道德规范的教师，应建立相应的惩处机制，严肃处理违规行为，以起到警示效果。
教师职业道德评价方案
教师职业道德评价方案引言教师是社会中极为重要的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生道德价值观的引领者和塑造者。
因此，评价教师的职业道德具有重要的意义。
本文将探讨教师职业道德评价的方案，以提供一个全面而深入的视角来评估教师的道德水平。
1. 明确评价目标评价教师职业道德的目标是确保教师具备良好的道德品质和职业操守。
评价的重点应该放在以下几个方面：1.1 教师职业道德的内涵教师职业道德的内涵包括：爱岗敬业、诚实守信、悉心教学、关爱学生等。
评价应依据这些标准，考察教师在教育实践中的表现。
1.2 教师对学生的影响评价教师职业道德还要关注教师对学生的影响，包括：是否能够引导学生正确的道德取向、是否能够激发学生的学习兴趣和积极性等。
2. 评价方法的多样性为了全面准确地评价教师的职业道德，我们需要建立多样性的评价方法。
以下是几种常见的评价方法：2.1 学生评价学生是直接受益于教师教育的一方，他们对教师的职业道德有自己的认知。
学生评价能够在一定程度上反映教师的道德水平，但也要注意避免个别学生主观评价的偏差。
2.2 同行评价同行评价能够从专业的角度出发，对教师的职业道德进行评估。
同行评价的主要内容包括教学方法、师德教育等方面。
2.3 教育专家评价教育专家能够采用较客观的视角对教师的职业道德进行评价，通过专业的知识和经验，从学术层面给出评价指导。
3. 评价标准的制定评价标准是评价教师职业道德的基石，所制定的标准应该能够准确地反映教师的道德水平。
建议以下几个方面成为评价标准的参考：3.1 教师的专业素养教师的专业素养是评价标准的重要内容，包括教学立意、优质教材使用等方面。
教师应该具备深厚的学科知识和教育理论基础。
3.2 教师的教育方法教师的教育方法能够影响学生的学习效果和道德价值观的形成。
评价教师的教育方法主要考察教师是否能够因材施教，个性化地引导学生。
3.3 教师的道德修养评价标准还应考察教师的道德修养，包括教师是否能够在教育实践中树立正确的道德观念、是否能够遵守职业伦理等。
2024小学教师师德考核办法
2024小学教师师德考核办法
以下是对2024小学教师师德考核的一种办法：
一、考核范围：
1. 教师职业道德：包括教师的社会观念、职业操守、师德师风等方面的表现。
2. 教学能力和教学质量：包括教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估。
3. 师生关系和班级管理：包括教师与学生、家长的沟通与互动，以及对班级管理的评价。
二、考核方法：
1. 问卷调查：由学生、家长和同事对教师的师德、教学能力和师生关系进行评价。
2. 课堂观摩：选取一定比例的课堂进行观摩，评估教师的教学能力和教学质量。
3. 教学案例分析：由教师提交一定数量的教学案例进行分析，评估教学设计和实施的能力。
4. 班级评估：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律、师生关系等方面的评价。
三、考核标准：
1. 教师职业道德方面，考核是否遵守教育法律法规，是否具备公正、廉洁的行为，是否尊重学生权益。
2. 教学能力和教学质量方面，考核是否具备丰富的专业知识，是否能够根据学生的特点进行差异化教学，是否能够引导学生全面发展。
3. 师生关系和班级管理方面，考核教师是否能够与学生、家长保持良好的沟通和互动，是否能够有效管理班级，创设良好的教育环境。
四、考核结果：
根据考核的总分数确定教师的考核等级，分为优秀、合格、暂定和不合格等级。
考核结果将作为教师岗位续聘、职称评定、奖惩决策等方面的参考依据。
以上是对2024小学教师师德考核的一种办法，具体实施时还需要根据实际情况进行调整和完善。
教师职业道德规范与评价方案
教师职业道德规范与评价方案一、导言近年来，教师职业道德问题备受关注。
为规范教师行为、提高教师职业道德水平，制定一套科学有效的教师职业道德规范和评价方案至关重要。
二、教师职业道德规范的重要性1.引言教师职业道德规范是标志教师职业素养水平的重要指标，是教师在教育实践中应遵守的基本准则和行为规范。
2.规范教育教学行为教师在教学过程中，应确保教学内容符合科学性、规范性和合理性，不得借教学之名传播妖魔化的观念或歪曲事实。
3.强调教师示范作用教师作为学生的楷模和榜样，应严守职业道德规范，言行一致地示范着学生正确的价值观和行为准则。
4.注重个人修养与专业素养教师应具备良好的思想道德修养和全面的学科知识，增强教师的专业素养和综合能力，以更好地服务于教育事业。
三、教师职业道德评价的必要性1.引言教师职业道德评价是对教师行为的客观评价，可以发现问题、促进成长，并激励教师积极投身教育事业。
2.体现教师职业发展的需要教师职业发展需要借助于评价机制，通过评价结果，教师可以了解自己的专业水平、教育理念和教学效果，从而不断完善自身。
3.提高教师职业道德水平教师职业道德评价可以推动教师承担职业责任，提高教师职业道德水平，为学生提供更好的教育服务。
4.促进教师之间的交流与合作教师职业道德评价结果可以促进教师之间的经验交流与合作，从而形成教师职业发展共同体。
四、教师职业道德规范的内容1.教师的师德教师应具备高尚的情操和道德风范，以身作则，为学生树立良好榜样。
2.教师的教学伦理教师应遵守教学原则，尊重学生的个体差异，关注学生全面发展，确保教学的公平、公正和高效。
3.教师的人际交往教师应以谦虚、友善、乐于助人的态度与同事、家长和社会各界积极沟通与交流。
五、教师职业道德评价的指标1.学生评价学生评价是评价教师综合素质和教学效果的重要方法，包括学生对教师授课内容的认可度、教学态度的评价和教育效果的评估。
2.同事评价同事对教师的工作表现和团队合作能力进行评价，包括教师是否乐于分享教学经验、是否愿意与他人协作解决问题等。
小学师德师风考核实施方案
小学师德师风考核实施方案小学师德师风考核实施方案（通用9篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺为大家收集的小学师德师风考核实施方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学师德师风考核实施方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
教师职业道德评价方案
教师职业道德评价方案背景介绍教师的职业道德是教育事业的重要基石，它不仅关系到教师个人的职业操守，也关系到整个教育系统的健康发展。
为了促进教师职业道德的提升，制定一套科学、客观、全面的评价方案是必要的。
目标与原则评价教师职业道德的目标是提高教育教学质量，推动教师专业发展。
评价方案的制定应遵循以下原则：1. 公正客观：评价过程应公正客观，充分体现教师真实的职业道德水平。
2. 全面细致：评价内容应涵盖教师职业道德的各个方面，包括教育教学态度、师德师风、学生关爱等。
3. 激励引导：评价结果应及时反馈给教师，激励其积极向上，推动职业道德的不断提升。
评价内容与指标评价教师职业道德的内容应包括以下方面：1. 教育教学态度：评价教师对教育事业的态度，包括是否认真负责、是否关心学生个体差异、是否尊重学生的思想、是否关注学生全面发展等。
2. 师德师风：评价教师的师德师风表现，包括是否尊重职业规范、是否遵守教师职业道德规范、是否具备专业的教育教学知识等。
3. 学生关爱：评价教师对学生的关爱程度，包括是否关心学生的研究和生活情况、是否积极帮助学生解决问题、是否注重学生的心理健康等。
评价的具体指标可以从以下几个方面进行：1. 反馈机制：评价是否具备建立反馈机制，可以及时获得学生、家长等相关方面的意见和建议。
2. 外界评价：评价是否包括学校领导、同事、学生及家长等对教师职业道德的评价。
3. 专业成长：评价是否包括教师在教学实践中的成长与进步情况。
评价程序和方法评价教师职业道德的程序和方法应包括以下环节：1. 数据收集：采取问卷调查、观察记录、听课记录等方法，收集教师的相关数据和信息。
2. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，形成评价报告。
3. 反馈和激励：将评价结果及时反馈给教师，并根据评价结果进行激励和指导。
评价结果应用评价结果应具有参考性和指导性，可以用于以下方面：1. 师德师风建设：作为学校师德师风建设的参考依据，发现问题并进行改进。
小学师德考核评议制度
XXXX小学师德考核评议制度为进一步加强我校教师职业道德建设，大力推进师德师风建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平,担负起既教书、又育人的职责，以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，根据学校实际，制定了学校师德考核评议制度。
具体内容如下：一、指导思想：实施中小学教师职业道德考核，要以为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为和履行岗位职责为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
实施教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
为切实调动每个教师的主体参与意识和自觉执行力，校委会充分发扬民主集中制的原则，学校起草了《学校师德考核评议制度草案》，下发至每位教师，让每位教师发表意见和建议，提出更加合理化的建议，在此基础上召开教师座谈会再修改、再完善，最后形成《学校师德考核评议制度》，召开全体教职工大会，进行签名表决。
二、考评内容：围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定,即：1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
没有违背党和国家方针政策的言行2、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；3关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课和停课，严谨出现空堂现象或旷工现象。
5衣着得体，语言规范，举止文明。
教师职业道德评价考核方案
教师职业道德评价考核方案一、背景介绍教师是社会培养人才的重要角色，其职业道德在教育事业中起着至关重要的作用。
为了确保教师们具备良好的职业道德素养，教师职业道德评价考核方案应运而生。
二、评价指标制定根据教师职业行为的特点和职业道德的内涵，可以将教师职业道德分为三个方面进行评价，包括专业能力、师德修养和学生关系。
三、专业能力评价教师的专业能力是其发挥教育职责的基础。
通过课堂教学观察、教学设计评估等方式，评价教师的知识水平、教学能力、创新意识等方面的专业能力。
四、师德修养评价师德修养是教师最基本的职业道德要求。
通过校园观察、同事评议等方式，评价教师的言行得体、榜样作用、敬业精神等方面的师德修养。
五、学生关系评价教师与学生之间的互动关系直接影响教学效果。
通过学生评价、家长反馈等方式，评价教师与学生之间的沟通能力、关怀与尊重、人际关系等方面的学生关系。
六、评价方式选择教师职业道德评价考核方案可采用多种方式进行评价，如问卷调查、观察评估、个案分析等。
不同的方式可以综合使用，以获取更全面的评价结果。
七、评价组成员为确保评价的公正与客观，评价组成员应包括校领导、教师代表、家长代表等不同利益相关者，形成多元化的评价视角。
八、评价周期与频次教师职业道德评价考核应有一定的周期和频次。
周期可以根据学校的实际情况来确定，频次不宜过于密集，以免过分消耗教师的精力。
九、考核结果的应用教师职业道德评价考核结果应作为聘任、晋升和奖惩等方面的重要参考依据。
同时，通过给予积极的激励机制，鼓励教师不断提升职业道德。
十、配套措施的开展为了有效推行教师职业道德评价考核，还需要建立相应的培训机制、宣传机制和激励机制，以增强教师对职业道德评价考核的理解和支持。
十一、挑战与应对教师职业道德评价考核仍面临一些挑战，如评价结果的客观性和有效性等。
应通过改进评价指标、加强评价程序等方式来进一步完善评价机制。
十二、总结教师职业道德评价考核方案能够推动教师职业道德建设，提高教育教学质量。
教师职业道德规范与评价方案
教师职业道德规范与评价方案一、背景介绍教师职业道德在教育领域具有重要意义，在师生关系、教学过程中起到至关重要的作用。
本文将探讨教师职业道德规范的内容和评价方案。
二、教师职业道德规范的内容1.敬业精神：教师应热爱教育事业，积极投身于教学工作，为学生的成长和发展贡献力量。
2.诚信守法：教师应严格遵守法律法规，诚实守信，以身作则，培养学生正确的价值观和行为准则。
3.关爱学生：教师应关心学生的身心健康，尊重学生的个性差异，给予学生充分的关怀和支持。
4.保护学生权益：教师应保护学生的合法权益，避免任何形式的虐待、歧视和羞辱，为学生提供安全和健康的学习环境。
5.言行一致：教师的言行应与教育目标和教学内容一致，言传身教，做学生的榜样。
6.谦虚宽容：教师应以谦虚宽容的态度对待学生的不足和错误，激发学生的学习兴趣和创造力。
7.专业成长：教师应不断提高自身的教育教学水平，持续学习和研究，更新教育理念和教学方法。
三、教师职业道德评价的意义评价教师职业道德对提高教师的道德觉悟和教育质量具有重要意义。
通过评价，教师可以发现自身的不足和问题，进一步提高教育教学水平。
四、教师职业道德评价的指标1.学生评价：收集学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现和学生的学习感受。
2.同行评价：教师间互相评价，借鉴和交流经验，促进教师的专业成长。
3.学校评价：学校通过教师的日常表现、教学成绩和学生评价等多个方面综合评价教师的道德水平。
4.社会评价：社会各界对教师的道德评价，从整体上反映教师在社会中的形象和声誉。
五、教师职业道德评价的程序教师职业道德评价的程序应遵循公正、公平、公开的原则，包括评价目标的设定、评价指标的确定、评价数据的收集和整理以及评价结果的反馈和应对。
六、教师职业道德评价的方法1.观察法：通过观察教师的教学过程和行为，收集客观的评价数据。
2.访谈法：与学生、家长和同事进行面对面的访谈，了解对教师的评价意见。
3.问卷调查法：采用问卷调查的方式收集关于教师职业道德的评价数据，对结果进行统计和分析。
小学教师职业道德考核评价方案
小学教师职业道德考核评价方案一、考核目的和依据评价依据：国家职业道德评价标准、地方教育行政部门规定的教师职业道德标准、学校制定的教师职业道德规范等。
二、评价内容和权重1.教师职业操守（权重30%）-遵守国家法律法规和教育行政部门相关规定；-敬业爱岗，认真履行教育教学任务；-遵守教育伦理，不利用职权谋取私利；-尊重学生人格，严禁体罚、侮辱学生等行为。
2.教学管理和教育教学能力（权重40%）-认真备课、授课，注重教学设计和方法；-培养学生的学习兴趣和实践能力；-注重学生个体差异，关注学生的学习和生活发展；-积极开展班级管理和教育活动。
3.学科知识和教育实践（权重30%）-具备扎实的学科知识，了解最新教育理论和方法；-不断提高自身教学能力，参加教育培训；-积极参与教育实践和课题研究；-关注学科前沿动态，注重教育教学。
三、评价方式1.自评教师根据考核内容，填写自评表，包括自身对教育教学工作的评价和反思。
2.师德考查学校、教育行政部门等组织对教师的师德进行考查，包括教师的工作纪律、工作态度等方面。
3.教学观摩评价学校组织教学观摩活动，邀请专家、同行教师进行评价，评估教师的教学水平和教育教学能力。
4.学生评价学校组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、教学态度等方面的评价。
5.同事评价学校组织教师间互评互查，同事对教师的师德师风和教育教学情况进行评价。
四、评价结果和使用评价结果由学校教育行政部门根据评价内容和权重计算得出，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评定。
评价结果作为教师职业发展和晋升的依据，重要考核结果将被报送给教育行政部门。
五、考核周期和结果反馈考核周期为每学年，评价结果将在学年末向教师及时反馈，包括评价得分和测评意见。
六、对评价结果的处理1.优秀：奖励或给予晋升机会，鼓励优秀教师的成长和发展；2.良好：肯定教师的工作成果，为教师提供必要的培训和指导；3.合格：强调教师的教育教学能力和师德修养，提供进一步培训和指导；4.不合格：要求教师进行整改，制定针对性的培训计划。
中心小学教师职业道德考核实施方案
中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。
同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。
二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。
考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。
三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。
有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。
2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。
大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。
3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。
四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。
- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。
- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。
- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。
2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。
- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。
（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。
- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。
（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。
- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。
2024年小学年教师职业道德考核方案
2024年小学年教师职业道德考核方案如下：
教师作为教育工作者，应当时刻牢记自己的职责和使命。
教师要具备高度的责任心和爱心，保持对学生的尊重和关爱，促进学生全面发展。
教师要遵守教育法律法规，恪守职业操守，不得利用职权谋取私利或对学生进行任何形式的不当行为。
同时，教师要不断提升自身素质，不断学习专业知识，不断探索教育教学的新方法，以更好地服务学生和社会。
在教学过程中，教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
教师要注重教学方法和手段的创新，不断提高自身教学水平，不断完善评价方式，促进学生的全面素质发展。
同时，教师要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
教师要积极参与学校教育教学改革，为学生提供更加优质的教育资源，为学生打造更加宽广的发展平台。
总而言之，教师是育人的重要力量，教师的职业道德对学生的成长具有重大影响。
教师应当时刻保持职业操守，不忘初心，牢记使命，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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小学师德规范考核细则（五篇）
小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
小学教师职业道德考核评价方案
小学教师职业道德考核评价方案（讨论稿）教师职业道德是教师队伍建设的重要内容，加强教师职业道德建设不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。
为进一步规范教师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系，促进教育行风建设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者，特制定教师职业道德考核评价方案。
一、考核评价内容与标准（一）爱岗敬业（25分）热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。
注重培养学生良好的思想道德和行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
服从领导的安排，积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”、“思想型”教师。
（二）关爱学生（25分）关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。
实行民主管理和民主教学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。
尊重学生人格，耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课等现象。
保护学生安全，关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益。
（三）教书育人（25分）以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。
坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中。
用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成绩及名次。
培育学生良好品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。
（四）为人师表（25分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生做表率。
衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。
关心集体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。
尊重家长，主动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。
完小教师师德考评细则范本
完小教师师德考评细则范本一、引言教师作为教育工作者，在教育教学过程中，发挥着至关重要的作用。
作为学生们的引路人和榜样，教师的师德行为直接影响着学生的成长和发展。
为了推动我校教师师德建设工作，制定本考评细则，以规范教师的师德行为，促进教师的专业发展。
二、教师师德考评指标1. 具备良好的职业操守- 恪守教师职业道德标准，严禁违规违纪行为；- 严格遵守国家法律法规和学校规章制度；- 保守学生和家庭的秘密，维护学生的隐私权益；- 不利用职权谋取私利，不参与商业活动、与学生或家长交易。
2. 关心爱护学生- 尊重学生个体差异，关注每个学生的发展和需求；- 耐心倾听学生的心声，关注他们的情感变化；- 善于引导学生，帮助他们克服困难，激发他们的学习动力；- 建立良好的师生关系，对学生进行个别辅导，指导他们发展个人优势。
3. 积极参与学校教育教学活动- 讲授教育教学内容时，尊重学科规律，遵循教学大纲；- 精心备课，提高教学质量和效果；- 积极参加教研活动，与同事共同探讨教学问题；- 关注教学改革，积极创新教学方式方法。
4. 着重培养学生德育素养- 以身作则，展现良好的道德品质和行为习惯；- 培养学生健康的价值观、道德观和行为规范；- 通过课堂、例会等场合，教育学生关注社会公益事业；- 关注学生综合素质发展，注重培养学生的创新能力和社会责任感。
5. 学习与专业发展- 不断提升教学水平，注重自身学习和专业素养建设；- 参加教育培训，持续学习教育教学新理念和新技术；- 积极参与学科研究和教育教学改革实践活动；- 制定个人教育教学发展计划，定期总结反思，不断提高自我。
6. 与同事和家长良好合作- 积极与同事交流合作，形成团队合作精神；- 遵循职业道德，与同事公平竞争，不损害同事利益；- 与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关心学生的发展；- 不传播谣言，不对同事和家长进行人身攻击。
三、评价方式1. 考试评估- 制定专业知识和教育心理学考试内容，对教师进行测评；- 考试结果作为评估教师师德行为的重要依据。
小学教师师德考核方案
小学教师师德考核方案小学教师师德考核方案1为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育部、省、市、区有关部门关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1.坚持客观公正、实事求是、真实全面的的原则。
2.坚持学校、家长、学生及教师互相测评相结合的原则。
二、考核组织机构1、师德档案管理工作组：组长：__副组长：__成员：__2、师德考核工作组：组长： __组员：__三、考核内容和评分细则考核内容：政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（具体内容详见附件1：师德考核基本指标），评分细则（详见附件2“黄埔小学教师师德考核评分表”）学校将直接运用师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。
四、考核对象和时间1.考核对象：学校全体教职工。
2.考核时间安排：师德师风考核每学年度考核一次，在学校年度考核前进行，即每年6月上旬进行，6月中旬前结束考核，学校将于每年7月中旬前将考核实施情况及结果上报教育局师资处备案。
五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行，在年度考核前完成。
程序如下：（一）自我评议。
被考核人如实作出自我评议，并填写在《师德表现学年度综合评价表》（附件3）的对应栏目中。
（二）学生评议、家长评议和同行评议。
学校以年级组为单位，向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题，将各项评议情况填写在《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。
（三）核实情况。
由学校办公室负责核实评议情况，并将师德表彰和师德失范情况填写到《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。
存在《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为的，由办公室在《重大师德失范行为事项登记表》（附件5）中予以记录。
（四）提出考核等次建议。
学校师德考核工作组综合研究，审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。
中小学教师职业道德评价标准
中小学教师职业道德评价标准一、导言本文档旨在为中小学教师的职业道德评价提供一个标准参考。
教师的职业道德是其专业发展和学生教育的基础，对于提升教育质量和塑造良好社会价值观具有重要作用。
二、基本原则中小学教师职业道德评价应遵循以下基本原则：1. 公正性：评价应公正客观，不偏不倚地评估教师的职业道德水平。
2. 综合性：评价应综合考虑教师的行为、态度、能力等方面，全面反映其职业道德状况。
3. 具体性：评价应针对具体职业道德行为，避免笼统和模糊的评价内容。
三、评价指标以下为中小学教师职业道德评价的基本指标：1. 师德：教师应具备正直诚信、恪守职业操守的师德风范。
2. 专业素养：教师应具备扎实的学科知识和教育理论知识，不断提升自己的教育教学能力。
3. 人文关怀：教师应关心学生的身心健康，尊重学生的个性差异，关注他们的成长发展。
4. 师生关系：教师应积极建立良好的师生关系，促进积极的研究氛围。
5. 团队合作：教师应积极与同事合作，共同推动学校的发展和教育教学的改进。
6. 职业发展：教师应不断研究和提升自己，参与职业发展和教育研究活动。
四、评价流程中小学教师职业道德评价的流程如下：1. 收集评价材料：收集教师的教学记录、师生互动情况、教育教学成果等评价材料。
2. 进行评价：根据评价指标，评估教师的职业道德水平。
3. 提供反馈：向教师提供评价结果和反馈意见，指导其进一步提升职业道德水平。
4. 建立档案：将评价结果和反馈意见归档，作为教师职业发展的参考依据。
五、评价结果的应用中小学教师的职业道德评价结果可应用于以下方面：1. 评优奖励：根据评价结果，对表现优异的教师进行奖励和激励。
2. 培训需求：根据评价结果，确定教师的培训需求，提供有针对性的培训计划。
3. 教师选拔：评价结果可作为聘任、评聘中小学教师的参考依据。
4. 个人发展：教师可根据评价结果反思和改进自己的职业道德行为，促进个人发展。
六、总结中小学教师职业道德评价标准的制定和应用有助于提升教师的职业道德水平，促进教育教学的优化和创新。
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小学教师职业道德评价方案
第一条依法执教。
（10分）
（一）基本要求：
1、学理论、学政策、学法规。
每学期抄、撰写50页以上的政治理论学习笔记，每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。
2、拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。
3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展，关心未成年人健康成长。
4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。
（本条款内可累计扣分，以下同）
1、政治理论学习笔记字数不足的扣2分。
没有学习心得体会或理论文章扣2分。
2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。
3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5—10分。
第二条爱岗敬业（10分）
（一）基本要求：
1、热爱教育事业，工作积极、认真、负责。
2、认真履行教师岗位职责。
认真备课、上课、辅导，认真批改作业。
3、不向学生发布违背国家法律法规、方针政策和对学生有不良影响的言论。
4、不做对学校管理和教学有不良影响的事。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。
1、敬业意识差，工作责任心不强。
旷工一天扣3分,旷课一节扣1分。
2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。
3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。
4、因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。
5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。
课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。
6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5—10分。
第三条热爱学生（10分）
（一）基本要求：
1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。
2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。
3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学知识和科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。
6、不违规加重学生课业负担。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。
1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。
2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。
3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—10分。
4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。
5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—10分。
6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。
第四条严谨治学（20分）
（一）基本要求：
1、牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。
2、积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。
每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料，完成规定的教研任务。
3、要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：
1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。
2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5--10分。
3、不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。
4、不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—20分。
第五条团结协作（10分）
（一）基本要求：
1、同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。
2、注意维护教师形象，不搬弄是非、拉帮结派。
3、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、不从学校整体利益出发，不服从学校分配或临时性指派的工作的，每次扣5分。
2、在教职工中搬弄是非，拉帮结派，影响团结，或与其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5—10分。
第六条尊重家长（5分）
（一）基本要求：
1、尊重家长，勤于家访，主动沟通，与家长共同配合教育学生。
2、不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、不做深入细致、耐心的家访工作，动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。
2、因不及时做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的，视其情节每人次扣3—5分。
第七条廉洁从教（20分）
（一）基本要求：
1、坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。
2、不索要或变相索要学生及学生家长的财物。
3、不进行“有偿家教”活动。
4、不准强制学生购买上级教育行政部门规定以外的书籍资料和学具，不得在校园内推销物品、食品。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：
1、有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。
2、在进行“有偿家教”活动的，一次扣5分。
3、在校园内向学生推销物品及食品一次扣5分。
4、强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷，收费补课以及乱收费等，每次扣5分。
第八条为人师表（15分）
（一）基本要求：
1、树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。
2、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
3、严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。
4、不在课堂上抽烟、使用通讯工具。
5、不擅自停课、调课、缺课，对工作不敷衍塞责。
（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：
1、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。
2、在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。
3、参加邪教、封建迷信、色情等活动的，每发现一次扣10-15分。
4、语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成不良影响的扣2---5分。
5、暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。
6、在课堂内抽烟、使用通讯工具一次扣1分。
7、随意停课、调课，每一次扣3分。
8、酒后面对学生进行教育教学活动的，每次扣3-10分
教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。
每个教师的量化考核基础分确定为100分，违犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，得分累计。