物理九年级：汽化与液化学案(含答案)

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初三物理汽化和液化试题答案及解析

初三物理汽化和液化试题答案及解析1.下列说法中正确的是A．零下18℃的液体不能发生汽化现象B．发生扩散现象的原因是气体分子不停地做无规则运动C．烧水时常看到“白气”，从水到“白气”的物态变化是先汽化后液化D．寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室外空气中的水蒸气凝华形成的【答案】C【解析】A.汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

蒸发可以在任何温度下进行，液体沸腾的条件是达到沸点继续吸热。

所以零下18℃的液体也可以发生汽化（蒸发）现象，故A错误，不符合题意；B.扩散可以在固体、液体、气体中进行。

发生扩散现象的原因不一定是气体分子不停地做无规则运动，故B错误，不符合题意；C.烧水时常看到“白气”，是小水珠，从水到“白气”的物态变化是先汽化水变为水蒸气后液化水蒸气变为小水珠形成“白气”，故C正确，符合题意；D.由气态直接变为固态叫做凝华，凝华需要放热。

寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室内空气中的水蒸气在玻璃处遇冷凝华形成的，故D错误，不符合题意。

【考点】汽化、凝华、分子运动论。

2.（4分）小雨同学猜想影响水蒸发快慢的因素有以下三个：A、水的表面积；B、水上方的风速；C、水的温度．（1）小雨在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示．观察图中情景，你认为小雨在探究水蒸发快慢与是否有关．（2）接着小雨用电吹风的热风档在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了．小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快．你认为此过程存在的问题是：．【答案】（1）水的表面积．（2）没有控制水的表面积相同．【解析】（1）图中温度、空气的流动情况相同，只有水的表面积大小不同，因此，主要研究的是蒸发快慢是否与水的表面积有关．（2）这种研究方法不对，他应该取相同质量的水，控制两者的表面积相同、两者的温度相同，用电吹风的冷风档吹其中一滴水，使液体表面上方空气的流动速度不同，这样才符合控制变量法的要求。

【考点】探究影响水蒸发快慢的因素3.戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内时，眼镜片上会形成“小水珠”。

12.3汽化与液化学案2024-2025学年沪科版九年级物理全一册

12.3 汽化与液化学案 20242025学年沪科版九年级物理全一册作为一名幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和求知欲。

因此，我设计了一堂关于“汽化与液化”的物理课，旨在激发孩子们对物理的兴趣，并帮助他们理解这两个概念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了生动的生活实例和互动实验，让孩子们在实践中理解和掌握汽化与液化的概念。

活动的目的是让孩子们了解物质在生活中的不同状态，并理解状态之间的转化。

二、教学目标1. 让孩子们理解汽化和液化的概念。

2. 让孩子们掌握物质状态转化的条件。

3. 培养孩子们的观察能力和实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：汽化与液化的概念，物质状态转化的条件。

难点：理解物质状态转化过程中的能量变化。

四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、杯子、实验器材等。

2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。

五、活动过程1. 引入：通过提问，让孩子们思考生活中物质的不同状态，如水、冰、气体等。

2. 讲解：简要讲解汽化和液化的概念，以及物质状态转化的条件。

3. 实验：进行实验，让孩子们观察和记录物质状态转化的过程。

例如，将热水倒入冷水中，观察水的汽化和液化过程。

4. 讨论：让孩子们分享实验观察到的现象，讨论物质状态转化过程中的能量变化。

6. 实践：让孩子们利用学到的知识，设计一个简单的实验，观察和记录物质状态转化的过程。

六、活动重难点1. 重点：汽化与液化的概念，物质状态转化的条件。

2. 难点：理解物质状态转化过程中的能量变化。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：思考本节课的讲解和实验是否清晰易懂，孩子们是否掌握了汽化与液化的概念，以及物质状态转化的条件。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和记录物质状态转化的现象，进一步深化对物理的理解。

通过这堂课，我希望孩子们能够理解物质的不同状态，并掌握物质状态转化的条件。

同时，我也希望他们能够培养观察能力和实验操作能力，激发对物理的兴趣。

重点和难点解析一、实验的设计我选择了生活中的常见物品，如热水、冷水、杯子和实验器材，让孩子们通过实际操作来观察和记录物质状态转化的过程。

鲁科版-物理-九年级下册-学案2第三节汽化和液化

汽化和液化【要点提示】1．汽化与液化：汽化：物质从液态变为气态。

汽化需吸热。

汽化有蒸发和沸腾两种方式。

液化：物质从气态变为液态。

液化时会放热。

2．影响蒸发快慢的因素：(1)液体的温度。

液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢。

(2)液体的表面积。

液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢。

(3)液面上的空气流动。

液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢。

3．蒸发致冷：液体蒸发时，要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）的温度降低，因此蒸发有致冷作用。

家用电冰箱，利用进入冷冻室细管中的氟利昂迅速蒸发吸热，从而达到致冷的目的。

4．沸腾：（1）沸腾：沸腾是汽化的一种方式，它是一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

在实验中，可以发现沸腾时保持温度不变，这个温度叫沸点。

不同液体的沸点不相同。

（2）液体沸腾的两个必要条件：一是液体的温度要达到沸点，二是需要吸热。

只有同时满足上述两个条件，液体才能达到沸腾。

如果液体温度达到沸点而不能继续吸热，那么液体也不会沸腾。

（3）蒸发与沸腾的相同点和不同点：①相同点：蒸发与沸腾都是汽化现象，都需要吸热。

②不同点：A．蒸发是只在液体表面发生的汽化现象，而沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；B．蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的；C．液体蒸发时需吸收热量，温度可能降低；而沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变。

5．液化的两种方法：一是降低温度可以使气体液化；二是压缩体积可以使气体液化。

1．将湿衣服挂在向阳的地方，是为了提高液体的_______，从而加快衣服上水分的蒸发．2．"神舟五号"发射时，"长江二号F型"捆绑式火箭尾部的火焰如果直接喷到发射台，发射架要熔化．为了保护发射架，就在发射台底建了一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要_______，使周围环境温度不致太高．3．在高温环境下，人体体温调节功能不能适应时，会出现体温升高、头痛、眩晕、恶心等中暑症状．在患者身上擦酒精可以缓解症状，其道理是：_____________．4．烧红的铁件放入冷水时升腾起一团"白气"，这个过程中包含的物态变化有________和________．5．湿衣服在通风向阳处比在阴凉密闭的房间里干得快，这是因为___________．6．为使潮湿的衣服尽快变干，你可采取哪些不同的措施：①____________；②____________；③____________．7．夏天，自来水管外有"出汗"的现象，这是空气的_________遇冷后发生的________现象。

2021-2022学年沪科版九年级全册物理 12.3汽化与液化(含答案)

12.3汽化与液化一、单选题1．夏天开着空调的甲房间、冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗上都会出现“水雾”。

下列解释正确的是（）A．甲、乙两房间的“水雾”都在内表面B．甲、乙两房间的“水雾”都在外表面C．甲房间“水雾”在外表面，乙房间“水雾”在内表面D．甲房间“水雾”在内表面，乙房间“水雾”在外表面2．夏天小玲吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。

以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）A．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的C．“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是汽化成的水蒸气D．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠3．下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（）A．将新收获的玉米摊开晾晒B．将湿手伸到干手器下方吹C．将湿衣服晾在通风向阳处D．将新鲜的黄瓜装入塑料袋4．生活中常用碗炖食物，如右图所示。

碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后，碗中的汤（）A．同时沸腾了B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，但不会沸腾D．温度低于沸点，不会沸腾5．小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。

则观察到烧瓶里的水（）A．先停止沸腾；浇上冷水时，会再沸腾B．一直沸腾；浇上冷水时，会再沸腾C．因没有继续加热，且又浇上冷水，故不会沸腾D．从火焰上拿开到瓶底浇冷水的整个过程中，始终都在沸腾6．关于水的沸腾，下列说法正确的是（）A．水的沸点一定是100℃B．当水温达到沸点时，水不一定会沸腾C．水在沸腾时，不需要吸热，温度保持不变D．水在沸腾时，继续吸热，温度会升高7．夏天小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。

针对这一现象，下列说法正确的是（）A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠B．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠D．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠8．如图所示是水沸腾时温度随时间变化关系的图象，下列说法正确的是（）A．实验中加热4min后停止了加热B．沸腾温度低于100℃是由于供热不足造成的C．水沸腾的过程中不断吸热，但温度不变D．液面上方气压高于1个标准大气压9．在室温为25℃的教室内，小亮给温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，观察温度计的示数变化。

沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案

文档：沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案一、教学内容1. 汽化和液化的概念；2. 汽化和液化的条件；3. 汽化和液化的过程和特点；4. 生活中的汽化和液化现象。

二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的条件；2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，培养学生的观察能力和思维能力；3. 通过实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念及条件；生活中的汽化和液化现象。

难点：汽化和液化的过程和特点；汽化和液化现象的观察和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如热风机、冰块等）。

学具：教材、笔记本、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料瓶外壁出现的水珠，引发学生对汽化和液化的思考。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解汽化和液化的定义，让学生理解汽化和液化的基本概念。

3. 实验演示：进行汽化和液化的实验，如热水蒸发实验、冰块融化实验，让学生直观地感受汽化和液化的过程。

4. 特点讲解：讲解汽化和液化的特点，如汽化吸热、液化放热等。

5. 生活实例分析：让学生举例生活中的汽化和液化现象，如雨雾、蒸发冷却等，培养学生观察和分析问题的能力。

6. 随堂练习：设置有关汽化和液化的问题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：12.3 汽化和液化概念：汽化：物质从液态变为气态的过程液化：物质从气态变为液态的过程条件：汽化：吸热液化：放热过程和特点：汽化：吸热、体积膨胀液化：放热、体积收缩生活实例：1. 雨雾：水蒸气的液化2. 蒸发冷却：液态水变为水蒸气的过程七、作业设计1. 描述一下汽化和液化的过程，并说明汽化和液化的条件。

答案：汽化是物质从液态变为气态的过程，需要吸热；液化是物质从气态变为液态的过程，需要放热。

2. 举例说明生活中的汽化和液化现象。

答案：生活中的汽化现象如雨雾、蒸发冷却等；液化现象如饮料瓶外壁的水珠、空调制冷等。

九年级物理全册 12.3 汽化与液化导学案 (新版)沪科版

§12.3 汽化与液化【学习目标】1.知道汽化是吸热过程。

会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。

2.从科学探究过程中，描述水的沸腾特点。

3.知道物质的沸点。

4.说出露、雾的形成过程及放热现象。

5.能利用汽化、液化的规律解释自然界或生活中的相关现象。

【课堂导学】（一）汽化与液化1、阅读课本16页，结合生活中的实例，思考、回答：(1)汽化：物质从态变为态的过程(2)液化：物质从态变为态的过程（二）实验探究：沸腾的规律1.实验探究:水的沸腾2.认真观察，记录数据，小组内交流下自己的发现。

3.分析、归纳：水在沸腾过程中的规律是：4.沸点沸点：的温度，受到的影响。

（三）蒸发与沸腾阅读课本第18页，回答以下问题1.汽化的两种方式，一是沸腾，二是影响蒸发快慢的因素有：、、。

2．学校组织学生打预防针时，医生用酒精棉在同学手臂要注射的部位擦拭消毒，这时被擦的部位会有的感觉，这是因为。

（四）液化学生阅读：19——20页，回答以下问题：1.液化是的相反过程，发生时热。

物体是由态变为态。

2.戴眼镜的人，从寒冷的室外走进室内时，镜片会模糊，这是因为室内的遇到了冷的镜片，发生了______现象。

【课堂练习】1.近年来，由于美丽山城天更蓝、水更清，大雾天气明显比往年少。

2010年2月，重庆市被命名为“国家园林城市”。

其中雾的形成属于物态变化中的（）A．熔化 B．液化 C．汽化 D．升华2.（多选）下面几种现象中属于液化的是( )A. 夏天自来水管“出汗”；B. 夏天早晨草叶上出现的露水；C. 冬天人呼出的“白气”；D. 冬天进人温暖房间内时眼镜片上出现的“雾3. 水烧开后,壶嘴向处喷出“白气”，这“白气”形成过程是 ( )A.先液化再蒸发B.先汽化再液化C.先升华再液化D.先汽化再凝华4. （多选）下列措施能使蒸发变快的是（）A. 用笤帚把洒在地面上的水向周围扫开B. 用塑料袋包装菜并放入冰箱的冷藏室C. 把湿衣服展开晾在通风向阳处D. 夏天人们使用电风扇5. 妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。

初中物理九年级导学案【汽化和液化】

初中物理九年级导学案【汽化和液化】【学习目标】1.知道物质的业态和气态之间是可以相互转化的。

了解汽化和液化。

2.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念3.能区别蒸发和沸腾4.能区别沸腾和蒸发通过实验用图像描述水沸腾时温度变化情况。

知道沸腾图像的物理含义5.知道使气体液化的两种方式：降温和压缩体积【学习重点】：通过探究活动了解液体沸腾时的特征。

【学习难点】：解释生活中的汽化和液化现象【预习生成】1.汽化：____________________________；2.汽化的两种方式： _______和__________；3.蒸发：在_____都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的______________。

4.沸腾：在液体的和同时发生的__________的汽化现象；5.沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是________，水银的沸点是________，酒精的沸点是________。

6.液化：物质从________变为________叫液化；7.液化的条件是：________________；8.液化的两种方式：________和________。

【新知探究】创设情境老师拿湿抹布在黑板上写字，一会水变干。

引入新课1.黑板上的字去哪里了？2.为什么会有这种现象？知识点1：沸腾演示课本实验3.3—2，并解释这些变化。

1.汽化：物质由态变为态，汽化的两种方式是_____________和______________。

2.沸腾：在液体的____和_____同时发生的_______的汽化现象（1）沸腾前给水加热时，可看到杯壁有，气泡上升过程中，大小变，加热过程中，沸腾前水的温度_______，（2）沸腾时，看到的现象是_______，要使水持续沸腾，必须_______，可见液体沸腾的条件是____________________________；（3）沸点：____________________________，1标准大气压下，水的沸点是_______；水的沸点高低受到______________因素的影响；不汤手的“开水”从何而来？____________________________。

沪科版九年级物理上册(学案)：12.第3节汽化与液化(导学案)

第3节汽化与液化【教学目标】知识与目标1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；2、了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；3、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；4、知道蒸发可以致冷。

过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

【教学重难点】重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别【导学过程】【创设情景，引入新课】：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。

实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。

拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。

分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。

降温后气态酒精又变成了液态酒精。

从变为叫做液化。

沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们【自主预习案】1、____________________________叫做汽化，汽化的两种方式是________、_______________。

2、___________________________叫做沸腾，沸腾的特点是① __________②_________③______________④__________________3、沸腾的条件是①___________②_________________4、_______________________________叫做蒸发，蒸发的特点是①_________________②______________③___________________④_______________.【课堂探究案】知识点一：沸腾1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格时间 0 1 2 3 4 5 。

《汽化和液化》学案 (精品)2022年物理学案附答案

90 时间/min温度/℃时间(分)906248100温度(℃)BCA图2第三章物态变化第三节汽化和液化〔1〕一、学习目标： 1、知道汽化和液化 2、知道沸腾和蒸发的区别二、学习重点、难点： 1、重点：探究沸腾和蒸发的特点 2、难点：探究沸腾和蒸发的特点三、学习过程：一、汽化和液化物质从液态变为气态的过程叫_______ ,物质从气态变为液态的过程叫_____ . 二、汽化的两种方式：和 . 〔一〕沸腾 1、探究：水的沸腾进行实验 ,观察现象,记录数据, 水沸腾后再记录4 -5次 .并根据数据描出温度－时间曲线：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9水的温度/℃① 在烧水的整个过程中 ,观察水沸腾前气泡由______变_______ ,水沸腾时气泡由______变_______ .②从图像中可以观察到：沸腾前对水加热 ,水的温度_________ ,沸腾时继续对水加热 ,水的温度_________ ,沸腾时的温度是______℃ .停止对水加热 ,水_____ 沸腾 .说明沸腾需要________2、沸腾的特点〔1〕沸腾是同时发生在液体的____ 和____ _的剧烈的汽化现象 .〔2〕液体要到达一定的温度才沸腾 ,沸腾时温度____ ,液体沸腾时的温度叫___ .在标准大气压下水的沸点是_______℃ .不同的液体沸点一般 . 大气压与沸点的关系：气压越高 ,沸点越；气压越低 ,沸点越 .〔3〕沸腾的条件：一、；二、 .例题：学生在 "研究水的沸腾〞的实验中 ,根据实验数据,画出如以下图图象．由图可知：1.水加热的初温度是___ ℃；2.加热____分钟后 ,水开始沸腾；段图线反映了水沸腾的过程 ,在此过程中水的温度____ 〔填上升、下降、不变〕．4.此实验中水的沸点是____ ℃ ．〔二〕蒸发1、蒸发是在_____ 温度下都能发生的缓慢的汽化现象 .2、蒸发只发生在液体的______ .3、影响蒸发快慢的因素有_____________,______________,______________一件刚洗过的衣服怎样让它更快的变干 ?4、通过观察涂有酒精的温度计的示数 ,知道蒸发需要__________ .四、课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：物质由态变为态的过程叫汽化 ,物质由态变为态的过程叫液化 .100 103不同点相同点温度条件发生的部位剧烈程度蒸发都是现象 ,都要热 .沸腾四、课后作业：1、和_______ 是汽化的两种不同方式 .如图 ,甲、乙表示某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图 , 其中_________图是沸腾时的情况 .2、如图可知：水加热记录的初温是实验时水的沸点是 ,沸腾前共加热了min .沸腾时观察到水中气泡在上升过程中体积 .3、如以下图 ,在 "观察水沸腾〞实验中 ,水在沸腾时 ,温度计示数如以下图 ,此时水的沸点为；假设继续加热2min ,温度计的示数；〔填 "升高〞、 "降低〞或 "不变〞〕温度计周围的 "白气〞是水蒸气遇冷形成的小水滴 .4、用湿毛巾包在牛奶瓶外 ,能使牛奶延缓变质 ,是因为蒸发________5、右图是水的沸腾图象 ,以下对此图象的理解正确的选项是〔〕A.水在AB段沸腾 ,吸收热量 ,温度升高B.水在AB段沸腾 ,吸收热量 ,温度不变,吸收热量 ,温度升高D.水在BC段沸腾 ,吸收热量 ,温度不变6、在标准大气压下 ,以下说法中正确的选项是( )℃才能沸腾 ,在沸腾过程中吸收热量 ,温度升高℃才能汽化7、当用酒精擦在温度计的液泡后 ,会观察到温度计内液面〔〕A.不断下降B.先下降后上升C.不断上升 D先上升后下降8、某同学做 "研究影响蒸发快慢的因素〞实验 ,如以下图 ,他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水 ,观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与( )9.夏天用电风扇吹,人会感到凉快,这是因为( )A．电风扇吹出的风能够产生冷气B．电风扇吹出的风能够降低空气的温度C．电风扇吹出的风能够吸收人体的热量D．电风扇吹出的风能够加速人体外表水分的蒸发,而蒸发吸热,所以人感到凉快.10、〔选做〕用纸做成一个纸盒 ,里面装上水 ,下面用酒精灯加热 ,〔注意酒精灯的火焰不能烧到水面以上〕可以将水烧至|沸腾 ,而纸盒却不会烧毁〔水的沸点是100 ℃、纸的着火点是183 ℃、酒精灯火焰的温度是400 ℃~500 ℃〕 ,以下说法中正确的选项是 ( )A.水的沸点低于纸的着火点 ,水吸收了热量 ,所以纸盒不会烧毁B.纸的着火点低于水的沸点 ,所以纸盒不会烧毁C.纸的着火点高于火焰的温度 ,所以纸盒不会烧毁D.纸的散热性好 ,所以纸盒不会烧毁11、〔选做〕在图中 ,甲容器内盛有水 ,乙容器内盛有下表所列的一种液体 ,在一个标准大气压下 ,假设对甲容器的底部持续加热 ,最|终发现乙容器内的液体发生沸腾 ,那么乙容器内盛的液体是〔〕(下表列出了一个标准大气压下几种物质的沸点(℃))物质酒精水煤油沸点78 10150选项 A B C三、汽化和液化学案〔2〕一、学习目标1、知道蒸发的特点,了解影响蒸发快慢的因素 .2、知道蒸发是汽化的一种方式 ,理解蒸发吸热致冷的原理 .3、知道液化现象 ,液化有两种方法 ,了解液化是放热的 .二、复习回忆：沸腾: - -汽化的方式之一1、沸腾：在液体和同时进行的的汽化现象 .2、沸腾时的特征: 不断 ,但温度保持 .3、沸点：液体沸腾时的叫沸点 . 不同液体的沸点 .4、沸腾的条件：温度要到达 ,同时继续 .三、新知学习〔一〕蒸发1.沸腾是在液体同时进行的剧烈的汽化现象.2.蒸发是液体在下都能发生、并且只在液体发生的缓慢汽化现象 .3、影响蒸发快慢的因素〔1〕、液体的 ,蒸发的越快 .〔2〕、液体的 ,蒸发的越快〔3〕、液体外表上的,蒸发的越快.影响蒸发快慢的因素有、、 .4、做一做：〔1〕酒精擦在手背上有什么样的感觉 ?再对着吹一口气又有什么感觉 ?为什么会有这样的感觉 ?〔2〕两支温度计 ,拿出后先观察两支温度计示数 ,然后在其中一支玻璃泡上包有酒精棉球 ,擦一擦 ,再观察两支温度计 ,观察温度计示数有什么变化 ?5、实验说明〔板书〕：液体蒸发时 ,从周围物体或本身 ,导致这些物体温度 .即液体蒸发吸热 ,有作用6、练习：如左图,同样气温,为什么一个人觉得热,一个人觉得冷7、练习：人淋雨后 ,假设不及时换下湿衣服 ,为什么容易患感冒 ?〔二〕探究液化1、观察课件中的实验 ,你观察到：水加热到沸腾变成 ,水蒸气遇冷放热成的小水珠 ,结论：液化 - - -物质从变成的过程 .请列举实例：2、观看投影例子：可使气体液化；观看视频：可使气体液化 .3、观看视频：观察、思考 ,在实验二根底上 ,先将冷铁棒在酒精灯上加热一会儿 .〔1〕你看到的现象与第|一次实验有不同 .〔2〕与前一次实验比拟 ,又能说明液体才能液化；也就是降低温度可以使气体 .总结：液化要热 .4、考一考：为什么人被100℃的水蒸气烫伤比100℃的开水烫伤的严重 ?5、练习：火箭的高温火焰,将水池里的水成水蒸气升到空中,然后这些水蒸气遇到较冷的空气成小水珠, 形成白色的气团,这就是 "白气〞.四、课堂小结1、蒸发1〕、蒸发：在都能进行 ,且只发生在上的汽化现象 .2〕、影响液体蒸发快慢的因素：、、3〕、蒸发要热 ,有致冷作用 .4〕、总结沸腾与蒸发的异同点：沸腾蒸发不发生条件同点发生部位发生程度相同点2、液化1〕、液化：物质由变成的过程 .液化是汽化的相反过程 .2〕、液化的两种方法：和 .3〕、液化时要热五、课后作业1．湿衣服晾一段时间会变干 ,这实际上是水的______过程 ,它是物态变化中的______现象的一种 ,它可以在______温度下进行．2．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快 ,这是由于______ 的原因.3、一杯40℃的酒精,翻开盖子酒精不断蒸发 ,余下的酒精温度______40℃〔填：高于、低于或等于〕．4、盛有热水的杯子盖上杯盖,过一段时间再翻开杯盖,可以看到杯盖上有水珠,这是水从＿＿变成＿＿＿的过程,叫做＿＿＿＿＿.5．夏天扇扇子感到凉爽 ,这是因为〔〕A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低6.夏天 ,当我们从游泳池上来后 ,风一吹感到很凉爽 ,这是因为空气的流动加快了身上的水的_________ ,而水_________时要从人体吸收_________ ,使人体的皮肤温度_________ ,所以感到凉爽. 7．以下陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的是( )A．液体的温度越高 ,蒸发得越快 B.液体的质量越多 ,蒸发得越快C．液体的外表积越大 ,蒸发得越快 D．液体外表上的空气流动越快 ,蒸发得越快8、以下措施中 ,能使蒸发变快的是〔〕A．把蔬菜装入塑料袋后放入冰箱 B．给墨水瓶加盖C．用电热吹风将湿头发吹干 D．把新鲜的柑橘装入塑料袋9.用水壶烧水 ,当水烧开时 ,在壶嘴附近会出现上升的 "白气〞 ,这些 "白气〞是_________形成的；当"白气〞上升到一定程度时就不见了 ,这是由于_________.10.某饭店安装了热风干手器 ,翻开它就能有热风吹到手上 ,手上的水很快被吹干 ,应用的物理知识是__________________________________11.小勇喝开水时 ,向水面吹气 ,这样喝起来就不太烫 ,这是为什么 ? 12、电吹风是怎样快速吹干头发的 ?13．探究体验问题情景天气预报中常说 , "……向北移动的暖湿气流和来自××地区的冷空气前锋相遇 ,将在我国××至|××之间形成一条东西方向的降雨带……〞 ,暖湿气流携带较多的水蒸气 ,为什么不一定带来降雨 ,而与冷空气相遇才会降雨呢 ?小红想：大自然中的 "雨〞是怎样形成的呢 ?猜一猜可能是空气中的水蒸气〔液化／汽化〕形成的.做一做①如图1.6 -8甲 ,向圆锥瓶内注入少量的温水；②取一枯燥的蒸发皿盖在瓶口 ,在蒸发皿中放置一些冰块.看一看在瓶口〔有／无〕朦胧的 "白雾〞 ,蒸发皿底部出现了 ,其原因是：.议一议 -8乙所示 ,瓶口〔有／无〕朦胧的 "白雾〞出现 ,蒸发皿底部其原因是：.可见大自然中 "雨〞是空气中水蒸气〔遇热/遇冷〕液化形成的.探究点拨实验探究时尽量创设与实际情况相同的条件,注意区分主要因素和次要因素〔说明：自然界中的"雨〞的成因还有的是水蒸气先凝华成小冰晶而后又熔化成水的〕.物理学案学生____________第二课时一、学习目标：1．了解比拟物体运动快慢的方法.2．能用速度公式进行简单的计算.3.识记一些常见物体运动的运动速度 .二、学习重点、难点：1、重点：速度的物理意义及速度公式2、难点：s -t图像和v -t图像的处理 .三、学习过程：一、比拟物体运动快慢的方法：方法一：时间相同时,物体通过的路程越,速度越快 .方法二：通过路程相同时,物体用的时间越,速度越快 .问题：甲在1秒内通过了3米.乙在2秒内通过了8米.丙在3秒内通过了21米.丁在6秒内通过了12米.比一比 ,谁更快 ?二、速度〔 velocity )：表示的物理量 .1．定义：运动的物体在内通过的 .常用符号表示 .2、速度的物理意义：表示的物理量 .2．计算公式： .还可以变形为：； .3．国际单位： ,符号是；常用单位是：；符号是： .它们的换算关系为： 1m/s =__________km/h；1km/h = m/s4．火车的速度是72km/h ,它的物理意义是______________ _________ .5．记住以下物体运动的速度：人步行约；自行车的速度约；普通列车运行速度约；真空中光速： .声音在15℃空气中的速度 .6．会读汽车上速度表的示数： .例题1、假设野兔以16m/s的速度奔跑 ,坦克以54km/h的速度行驶 ,运动得较快的是_________ .例题2、我国优秀运发动刘翔在2021年年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌 ,成绩是12.91s .这项奥运会记录的平均速度是多少 ?如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为36km/h ,哪一个的速度比拟大 ?例题3、如图是公路上的交通标志牌,在遵守交通规划的前提下,从这个标志牌到黄河桥匀速行驶的汽车最|快需要多少分钟? 例题4、火车在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h ,火车从北京到上海大约要用14小时 ,两地之间的铁路线长多少千米三、课堂练习1、百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运发动位置的示意图如图8所示〔1〕两运发动中 ,__________的速度较快 ,因为在相等的时间内该运发动_________________________较大〔2〕乙运发动的成绩是10s ,他的速度是___________m／s2、甲物体的速度是72 km/h ,乙物体的速度是20m/s ,丙物体1分钟内通过的路程是1200m ,比拟可知〔〕A. 甲物体运动得最|快B. 乙物体运动得最|快C. 丙物体运动得最|快D. 三个物体运动得一样快考点2．速度的单位及单位换算〔时间和长度单位的换算〕3、某汽车运动速度为72km/h =______m/s ,某同学骑车速度为5m/s =________km/h某物体移动速度为600cm/min =________m/s4、以下关于单位的理解,最|接近实际的是〔〕A．教室的高度大约为C. 同学百米赛跑的速度约为15m/sD. 汽车在公路上行驶的速度大约为60km/h四、课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：1．速度的定义：运动的物体在内通过的 .常用符号表示 .2．公式： .还可以变形为：； .3、单位：1m/s =__________km/h；1km/h = m/s四、【课后作业】1．在学校运动会上 ,有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑 ,他们的成绩如右表所示 .根据表中成绩可知 ,跑得最|快的是_______同学 ,这里比拟三人运动的快慢采用了在_______相同的条件下比拟时间的方法 .2. 2021年8月在我国的北京举办第29届奥运会 ,以你在体育课中的经验估计 ,奥运会百米赛跑运发动的速度大小应该在〔〕A 、 lm/s 左右B 、 2m ／s 左右 c 、 4 m ／s 左右 D 、10 m ／s 左右3．自行车的速度大约是5m/s = km/h ,图中的标志表示汽车速度不能超过 km/h ＝ m/s .4.光在真空中传播速度为_________m/s;为实现我国的探月方案 ,向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2．56s 、那么地球和月球间的距离是______________m .5．我国最|新的 "和谐号〞动车组 .假设该车以160km/h 的速度在长约200km 的沪杭铁路线上行驶 ,那么动车组全程运行的时间约需 h .行驶中乘客发现路旁的树木不断向后退去那么乘客是以为参照物的 .6．一辆车要通过一座桥 ,该桥全长1600m ,某车刚行驶到桥面时 ,车内显示速度的表盘示数如以下图 ,车辆匀速通过整个大桥需要多少分钟 ?五、预习提示请预习第|一章第三节 "运动的快慢〞六、课后作业答案第2节运动的描述1、地面小车2、静止的运动的3、飞机4、静止飞机5、1 36、参赛者甲乙丙成绩／s。

九年级物理全册第十二章第三节汽化与液化教案沪科版

教师给一学生手背上擦酒精，学生说出自己的感觉（感到凉）．
教师提出疑问，学生思考，教师借此引出课题．
自主学习
“自主学习提纲”见学案
答案：1、表面液体温度液体表面积液体表面空气流动速度吸
2、气态液态
3、降低温度压缩体积
教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．
学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．
二、沸腾：
1、现象：内部和表面同时发生的剧烈汽化现象
2、特点：吸热，温度不变
3、沸点：（1）定义：液体沸腾时的温度
（2）压强越大，沸点越高
4、条件：①达到沸点；②继续吸热
教后反思
《汽化与液化》一节包含沸腾、蒸发和液化三个重要知识点，在课时安排上，宜用2课时完成，探究液体的沸腾特点1课时，蒸发和液化1课时．第1课时“实验探究：液体的沸腾”让学生经历了一个完整的科学探究过程，让学生进一步熟悉了科学探究的全过程．整堂课师生情感交流充分，信息反馈及时，学生积极思维，主动探究，争相举手发言，学生主动学习的积极性和自信心得到充分的调动，收到良好的课堂效果．但是在进行实验过程中，我有意识地让不同实验小组用冷水和热水做实验，以此引出如何缩短实验时间这个问题，冷水组显然用了更长的时间才完成实验，占用了宝贵的课上时间．在让学生探索如何缩短实验时间问题上，完全可以在实验设计环节抛出问题，让学生分析讨论来完成，这是本节课设计的不足之处．
问题7：实验结束后，撤去酒精灯，水继续沸腾一会儿才会停止．其原因是什么？
小结：实验结束后，撤去酒精灯，由于石棉网的温度仍高于水的沸点，所以水可以继续吸热，所以沸腾还能维持一会儿．
问题8：处理例题1及变式练习1
例1：【解析】在实验测量过程中，由于实验器材和实验者的原因，都会造成读数上的误差．同时在观察水的沸腾实验中，由于烧杯上方加盖与否或盖子是否严密也会造成沸点的不同．因此在实验过程中，只要操作正确，数据便是真实有效的．故应选D．

1.1 汽化和液化学案(沪科版九年级全册)

年级：九年级（上）学科：物理编号：12-3主备人：审核（签字）：审批（签字）：课题：《汽化与液化》课型：新授课时间：2013.09.08。

班级：姓名：学习目标：1．知道什么是汽化、液化。

认识液化是吸热过程。

2．知道汽化有两种形式：沸腾和蒸发。

会比较它们的异同。

3.通过观察液体沸腾实验，了解液体沸腾时的特点。

知道什么是沸点。

知道蒸发可以致冷。

4.理解雾、露的形成过程及放热现象重点、难点：沸腾的特点。

影响蒸发快慢的因素，蒸发致冷。

课时安排：2课时第一课时学习过程：一、导入：1、在黑板上用酒精写“好”字，观察会发生什么现象？追问“液体”跑到哪里去了?2、寒冷的冬天，从室外走进温暖的室内，会发现戴眼镜的同学的眼镜片变得模糊，细细一看，会发现眼镜片上有小水珠。

你知道是怎样产生的吗？汽化：物质从变为的过程。

液化：物质从变为的过程汽化的两种形式:和二、探究新知：（一）沸腾沸腾——是在温度下液体同时发生的剧烈的汽化现象.［探究］水的沸腾特点1．提出问题：水在什么条件下会沸腾？在沸腾过程中，温度如何变化？是否需要吸热？2．进行实验：按教材P16图12-27组装好器材进行实验，要求：注意观察水沸腾前后的现象（水的温度变化、状态变化、气泡的变化等），将相关数据填入上表中。

作出水沸腾时的温度和时间关系图象。

实验现象：开始给水加热时，在烧杯的出现了少许小气泡，随着水的温度升高小气泡逐渐，并开始上升，气泡在上升的过程中逐渐，还没有到达液面就消失了，同时听到吱吱的响声，到达一定温度后，烧杯底部出现大量气泡，气泡在上升过程中逐渐，上升到破裂，里面的散发到空气中，这时水就沸腾了。

在沸腾前水的温度逐渐，沸腾过程中水的温度是的，把酒精灯撤掉以后，沸腾。

5.分析和论证：仿照前面对熔化过程的探究，作出水沸腾时的温度和时间关系的图象，并结合观察到得现象进行分析总结，找出规律.（1）根据气泡上升，变大，上升到水面破裂.说明水沸腾是在发生的剧烈的汽化现象（2）根据水沸腾时温度不变，说明水沸腾是在下发生.液体沸腾时的温度，叫做。

鲁科版-物理-九年级下册-学案1第三节汽化和液化

汽化和液化学习目标：1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4．知道蒸发可以致冷。

自主学习：阅读课本想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题实验开始时，塑料袋中滴入的是_____态的酒精，将其放入热水中后，袋子有何变化？_______ 袋中酒精变成了______态。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做汽化将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？______ 袋中又出现了_____态的酒精。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做液化合作探究：水的沸腾：实验进行时注意观察水沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？分析与总结：1、沸腾的定义：沸腾是在一定温度下，在液体和同时进行的汽化现象。

腾时需要热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。

了解几种液体的沸点。

阅读60页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表2、蒸发的定义：蒸发是液体在温度下都能发生的，并且只在液体发生的较缓慢的汽化现象。

天气睛朗时，洗过的衣服很快就干了，阴天洗过的衣服就不容易干了，说明蒸发是有快慢的，那么影响蒸发快慢的因素有哪些呢？影响蒸发快慢的三个因素：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蒸发的应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下的想想做做，知道液体在蒸发过程中热，致使液体后它依附的物体温度。

汽化和液化学案(第二课时)

3.3汽化和液化学案（第二课时）课前检测1、物质从_____态变为______态叫做汽化，物质从_____态变为______态叫做液化。

2、水沸腾过程中________热，温度____________.3、手背上擦些酒精会感到凉，说明酒精蒸发_______热。

4、在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如右图所示图像，从图像可知段表示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度（填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要热，此实验所得水的沸点是。

5、小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）如图甲所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之处：_____________。

（2）小红纠正所有错误后，在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录，并描绘出如图乙所示的图像。

根据图像可知水沸腾时的温度为______℃，说明此时该地大气压________（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。

（3）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改措施：。

合作探究三液化同学阅读61页第三自然段，知道液化现象同学们还能举出液化的例子吗？阅读下一自然段，总结液化的方法汽化吸热那么液化是吸热还是放热？阅读科学.技术.社会本节小结1. 汽化：物质从液态变为气态叫；汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。

2.蒸发是液体在下都能发生的，并且只在液体发生的较的汽化现象。

液体蒸发热，有作用。

影响蒸发快慢的因素：3．沸腾是在温度下，在液体和同时进行的剧烈的汽化现象。

水沸腾时现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热，它的温度不变。

液体沸腾的条件：4、液化：物质从变成的现象。

液化热。

液化的方法：液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。

课堂练习一、选择题1．冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白汽”，这“白汽”是（）A ．水蒸气B ．热空气C ．小水滴D ．二氧化碳2．下列现象中，不属于液化现象的是（）A ．冬天室内玻璃壁上附有水珠B ．揭开包装纸后冰棒会冒“白气”C ．湿衣服晾干了D ．夏天潮湿的早晨自来水管“出汗”3．炎热的夏天，戴眼镜的人从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来，这两种现象对应的物态变化是（）A ．先汽化后液化B ．先凝固后蒸发C ．先液化后汽化D ．先凝固后升华4．已知液态氧、液态氮和液态二氧化碳在标准大气压下的沸点分别是—180℃、—196℃和—78.5℃．如果在标准大气压下用降温的办法从空气中提取这些气体，那么,温度下降时首先液化被分离出来的是（）A ．氧气B ．氮气C ．二氧化碳D ．所有气体一起被液化，无法分离5．被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为（）A ．水蒸气比水温度高B ．水蒸气液化要吸收大量的热C ．水蒸气比水传热快D ．水蒸气液化要放出大量的热6．给你一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a 图象所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图象正确的是 ( )A ．aB ．bC ．cD ．d7．如图所示，用酒精灯给烧杯加热，使杯内的水不断的沸腾，则插在烧杯中试管里的水将（）A ．不能达到沸点，不能沸腾B ．能达到沸点，可以沸腾C ．能达到沸点，但不能沸腾D ．将酒精灯火焰加大，多加热一些时间可以沸腾8．把一支温度计从20℃的酒精中取出后放到20℃的空气中，温度计的示数将（）A ．不变B ．一直下降C ．一直升高D ．先下降然后又升高二、填空题9．物质由态变成态的过程叫汽化，汽化有和两种方式,10.物质由态变成态的过程叫液化，液化需要 (选“吸收”或“放出”)热量．要使气体液化可以采取和两种方式．打火机中的液态丙烷气体是通过的方式将丙烷气体液化的；居民使用的液化石油气,就是在常温下采用方法使石油气液化,储存在钢罐里；掀开烧水的壶盖，上有大量水珠，这是通过的方式使水蒸气液化的．11．在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数会，在人手背擦些酒精，会感觉凉快，这些都说明酒精在过程中要，从而使温度．12.夏天早晨的雾是因为晚上空气温度，空气中的水蒸气遇冷（选填“放”或“吸”）热（选填“液化”或“汽化”）成小水珠悬浮在空气中而形成，若附着在花草上便形成了．13．“吹气”和“哈气”，都是从人口中出来的气，夏天用口“吹气”能使开水变凉，这是因为“吹气”加速了开水，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气液化时热量的缘故．*14．理发店里常用一种电吹风，它吹出的热风能把头发上的水很快蒸发掉，使水很快蒸发的原因是：（1）．（2）．三、实验题15．（8分）在“观察水的沸腾”的实验中：(1) 安装该实验装置时，应该先固定A 、B 两铁圈中的 (填“A ”或“B ”)铁圈.使用温度计之前，应先观察它的_____ __和最小分度值.(2) 某同学按实验步骤进行了正确操作，在实验中观察到如图乙的情景,这是____ ___(选填“沸腾前”或“沸腾时”)的情况．(3)该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水(4)请你在方格纸上根据上表数据画出水的沸腾图象．(5)若某实验小组发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，针对出现这一现象可能的原因写出解决办法：___________ _______________.(写出一个即可)。

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预习导航：1.通读教材，勾画出汽化、液化定义，注意找出蒸发与沸腾的的区别和联系，同时找出生活中汽化、液化现象，完成教材助读设置的问题，根据发现的问题进行查阅资料，解决问题。

2.完成时间10分钟。

汽化与液化学案
一、自主预习•探究新知
（一）情景体验
活动1：你在晾衣服时，怎样可以使衣服干得更快些？
活动2：夏天，刚从冰箱里拿出来的饮料瓶的外壁会出现水珠吗？
活动3：当你从雾中行走之后，仔细观察你的衣服，你有什么发现？
（二）教材助读
1．汽化
（1）物质从液态变为气态的过程为
；
（2）物质的汽化有两种方式：
和。

2．沸腾
（1）沸腾是在液体和
同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要
热；
（2）液体要达到一定的温度才能沸腾，且液体沸腾时温度，液体沸腾时的温度叫；
（3）不同液体的沸点不同；在标准状况下，水的沸点是。

3．蒸发
（1）蒸发是在温度下都能发生的汽化现象；
（2）蒸发只发生在液体的；
（3）沸腾与蒸发都需要热；蒸发可以致使液体及与液体接触的物体温度
，具有致冷作用。

（4）影响蒸发快慢的因素有哪些？
4．液化
什么是液化？试举例说明自然界中的液化现象。

（三）预习自测
1．新鲜的菠菜放两天就“蔫”了，其中水分减少主要是因为水发生（）
A．液化B．沸腾C．凝固D．蒸发
2．下列所描述的现象中，属于液化的是（）
A．铁块熔成铁水B．湿衣服晾干
C．河水结成冰D．沸水上方出现“白气”
3．越高、越大、越快，液体蒸发越快。

在蒸发和沸腾过程中都需要。

疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习
我思考、我收获
（一）实验探究：水的沸腾特点
问题1：水沸腾前，水中的气泡有什么变化？水沸腾时，气泡在上升时为什么会变大？
问题2：有些情况下，水的沸点不等于1000C，原因是什么？
问题3：为了缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取哪些措施？
（二）知识探究
探究一：汽化及其特点
问题1：为什么晒粮食的时候，把粮食放在有风、向阳光的地方，并且把粮食摊开？
问题2：炎热的夏季经常见到小狗伸出长长舌头，人游泳后刚从水中出来，感觉特别冷，从物理学角度分析这两个现象发生的原因是什么？
问题3：夏天站在开动的电风扇旁，感觉凉快，你能解释原因吗？
探究二：液化及其特点
问题：右图是日常生活中常见情景，分析图（甲）中的“白气”和图（乙）中的水滴可知，它们是怎样形成的？
三、当堂达标•体验收获
（一）基础过关
1．一位小朋友在世博园内的风扇下“纳凉”，这种风扇能喷射大小为微米级（1微米=
米）的水雾，这些水雾在时热量，使人达到“纳凉”的目的。

2．体育比赛中，运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层骤然变冷而暂时失去痛感。

这说明氯乙烷具有较低的（）
（甲）
冬天,在室外说话时,嘴里会冒出一团"白气"
（乙）冬天在温暖的房间内，玻璃上有一层小水珠
A．温度B．熔点C．沸点D．凝固点
3．有三个温度计，第一个放在空气中，第二个放在密封的瓶子中，第三个放在敞口的烧杯中，烧杯和瓶子里面都是酒精，其中只有一个温度计的示数不准确，且此时三个温度计的示数都是250C，则是第个温度计有问题。

4．关于液体蒸发和沸腾的比较，下列说法中正确的是（）
A．蒸发和沸腾在任何温度下都可以发生
B．蒸发能在任何温度下发生，而沸腾只能在一定温度下发生
C．蒸发和沸腾时温度都不变
D．蒸发和沸腾都要放出热量
5．如图所示是某同学在云南香格里拉风景区拍摄的晨雾照片，雾的形成过程属于（）
A．液化B．汽化C．凝固D．熔化
6．下列关于水的沸腾实验说法正确的是（）
A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随气压的降低而降低
C．水的沸腾现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高（二）拓展延伸（选做）
7．用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生
现象，很多热量，从而会使
（“上层”或“下层”）蒸格中的馒头先熟。

8．对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13．1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷
时，需要的原理。

9．纸锅烧水：取一张光滑的厚纸，如图做成一个小纸锅。

纸锅里装些水，放到火上加热。

注意不要让火苗烧到水面以上的纸。

过一会儿水就会沸腾，而纸锅不会燃烧。

为什么纸锅不会燃烧？
【自主学习·探究新知】
情景体验
活动1：摊开放在通风有阳光的地方活动2：会活动3：衣服湿了
教材助读
1．（1）汽化（2）蒸发沸腾
2．（1）表面内部吸（2）不变沸点（3）100℃
3．（1）任何（2）表面（3）吸降低（4）液体温度、表面积、液面空气流动
4．气态变成液体的过程。

雾和露。

预习自测
1．D 2．D 3．液体温度液体表面积液体表面空气流动吸热
【课堂探究·快乐学习】
（一）
问题1．空气流动快，向阳温度高，摊开可以增大表面积。

问题2．人体表面的水蒸发吸热。

问题3．加快空气流动，从而使蒸发加快。

（二）
探究一热的水蒸气遇冷液化，形成白雾和小水珠。

探究二热的水蒸气遇冷液化，形成白雾和小水珠。

【当堂达标·体验收获】
基础过关
1．10-6 汽化吸收2．C 3．三4．B 5．A 6．B
拓展延伸（选做）
7．液化放出上层8．汽化吸热
9．因为纸的燃点高于水的沸点，当水温达到沸点后，水会沸腾，但水温不会继续升高，因此达不到纸的燃点，纸锅就不会燃烧。

物理九年级： 汽化与液化学案(含答案)

最新沪科版九年级物理 12.3汽化与液化 课时练习 含解析