作文指导：记一次活动的写作技巧

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习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文(8篇)

习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文（8篇）写作指导第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

第二步：选材可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。

只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作导图吧。

第三步：构思第四步：方法运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

第五步：学生自由习作范文+点评 01 团结就是力量操场上人山人海，水泄不通。

走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。

大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。

六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。

我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。

我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。

他们人高马大，我们渐渐顶不住了。

这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。

这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。

可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。

虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。

唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。

我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。

这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！总评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。

四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》指导

四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》指导【写作指导】一、写作要求“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。

可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。

这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

二、技法点拔1. 审题。

本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

2. 选材和构思。

（1）选好游戏。

选定的游戏应该是印象深刻、感受深刻的。

（2）确定人物。

选好一起玩游戏的同学。

（3）确定内容。

内容包括玩游戏的具体经过，选择的人物在玩游戏的过程中的表现，如动作、语言、心理、神态……（4）确定写作思路。

按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。

②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。

③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。

④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。

3.写作技巧（1）按照发展顺序来写。

写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来描写，把游戏的过程写清楚。

（2）要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。

要写好典型，就必须细致描写、精心刻画，不能用一两句话带过去。

描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。

只有详细描写典型，才能突出游戏场面的重点，给人留下深刻的印象。

4.习作方法解密—动作描写如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。

那么，如何写好人物的动作呢？注意以下几点：（1）精选动词。

精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出人物的性格特征。

（2）写好人物的连续动作。

人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。

作文指导：记一次活动的写作技巧

记一次活动的写作技巧
汇报人：XX
目录
01 活动概述 03 个人感受与收获
05 结尾
02 活动过程 04 活动评价与建议
活动概述
确定活动主题
确定活动目的和意义考虑活动形式和规模结合个人兴趣和特长考虑时间和地点安排
描述活动背景
介绍活动的起源、目的和意义简要说明活动的历史和传统描述活动背景相关的社会、文化或自然环境强调活动背景对整个活动的影响和作用
突出重点环节和细节
描述活动背景和目的
强调活动的核心环节和亮点
描绘活动中的互动和交流
突出活动对个人或团队的收获和影响
描绘人物表现和互动
描述人物的外貌特征和性格特点描绘人物的语言和动作展示人物之间的互动和交流描绘人物的情感变化和心理活动
个人感受与收获
表达个人情感变化
表达情感变化的理由
描述情感变化对活动的影响
对活动的改进建议和未来展望
改进建议：针对本次活动的不足之处提出具体的改进措施，如增加互动环节、优化流程等。未来展望：对活动的未来发展提出期望和设想，如扩大规模、增加主题等。持续改进：强调活动的持续优化和改进，以满足参与者的不断变化的需求。创新发展：鼓励活动组织者积极探索新的形式和内容，以推动活动的创新发展。
描述情感变化的过程
总结情感变化对个人成长的启示
总结活动对自己的影响和启示
提升了自己的写作技巧和表达能力
感受到了团队合作的力量和重要性
添加标题
添加标题
学会了如何观察和记录活动细节
添加标题
添加标题
获得了对活动策划和组织的新认识和经验
分析自己在活动中的表现和成长
描述自己在活动中的表现和感受

《记一次活动》作文指导【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟《记一次活动》作文指导教师如何抓住创设的情境或开展的活动，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高活动的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。

笔者曾组织五年级学生参观象山丹城工艺雕刻厂，然后，根据这次活动的内容，指导学生进行多种训练，符合了学生求变、求新的心理，使学生乐此不彼。

一、变换文题，培养拟题能力我启发学生可从不同的角度，拟出不同的题目来反映这次活动。

结果学生有按中心录獾模喝纭恫喂鄣こ枪ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ枪ひ盏窨坛Ъ偶恰返龋挥邪吹氐忝獾模喝纭渡衿娴墓ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ恰懊髦椤薄返龋挥邪词挛锩獾模蝗纭断笊揭痪窀瘛贰ⅰ吨窀浠恰罚挥幸匀宋锩獾模喝纭都蚁缛耸终媲伞贰ⅰ逗伲×瞬黄鸬募蚁缛恕返龋挥邪葱那槊獾模喝纭督裉煳艺娓咝恕贰ⅰ赌淹囊惶臁返鹊龋獬龅奶饽勘冉闲掠倍嘌?BR二、交换中心，培养组材能力文章的中心不同，对材料的组织安排和表达方法也不同。

我以学生自拟的《难忘的一天》为例进行教学，具体操作步骤如下。

先提出：从题目“难忘”一词中，你认为文章重点是写什幺学生有的说重点是写“我难忘的事”；有的说是写“通过参观工艺雕刻厂来说明我为什幺难忘”。

接着，教师又启发学生，那天的活动内容很丰富，耳闻目睹的人和事确实使人难忘，但哪些事使你最难忘呢学生思考片刻后，纷纷举手发言，有的说：工厂美观，整洁的环境使人难忘；有的说：工厂从一个名不见经传的十几个人的小厂变成出口创汇的名厂的创业史使人难忘；有的说：工人叔叔用他们精湛的技艺，使粗糙的竹根变成千姿百态、栩栩如生的各种根雕工艺品使人难忘；有的说：在劳动中创造美的工人使人难忘；有的说：家乡人在改革专注下一代成长，为了孩子。

“记一次游戏”写作指导

“记一次游戏”写作指导作者：杨晨来源：《作文成功之路·小学》2024年第01期“记一次游戏”是统编教材四年级上册第六单元的写作练习，写作目标是能按顺序把游戏的过程写清楚，并表达真实的想法和感受。

因此，写作前，一定要回忆玩过的游戏，从中找出最有趣、印象最深刻的一次游戏，详细记录这次游戏的过程，最后抒发感情。

一、仔细回忆，选定素材先回忆自己参与过的游戏，选取其中最有趣的游戏进行描写，即选定素材。

例如：周末，我和小伙伴在楼下玩“一滚到底”。

游戏规则是将所有人分为两组，每组成员用长棍操控篮球穿过障碍物，穿越障碍物的时候必须绕障碍物一圈，并且在运球过程中，不能用身体其他部位接触球，不能让球离自己太远，最后球和人都到回到出发点。

每组成员依次接力完成，最终用时短的队伍获胜。

我们先准备好道具：两根晾衣竿，障碍物用板凳代替。

分好组，比赛正式开始！随着一声哨响，每组的第一位成员开始运球。

大家小心翼翼地运球，生怕一个不小心球跑了。

作为我们组的第二棒，看到第一棒快要返回的时候，我便做好准备，看到他将球运到起跑线，快速地从他手里接过竿子。

别看球平时很听话，但这个时候特别有自己的想法，我如果跑快了，它就会往一边跑，吓得我立马放慢速度，又怕被另外一组超越，因此只能在保持球稳的基础上稍稍提速。

还好，我最终顺利地把球运回了出发点，将棍子递给第三棒。

两组不分伯仲，我们紧张地看着队员，不断加油打气，终于，我们组最后一棒在关键时刻提速，超过了另一组，获胜了！我们组的组员都激动地互相击掌！这个游戏可真有趣啊，不仅考验个人的四肢协调能力，还考验团队合作能力，真是一次精彩的体验！——《精彩的体验》作者回忆之前玩过的有趣游戏，先介绍游戏规则，接着详细描写游戏过程，让读者获得较好的阅读体验。

二、详细记录，生动描写写作时，一定要详细描写游戏过程，具体描写游戏过程中人物的神情、动作、语言等，使描写生动有趣。

例如：“跳大绳”是孩子们从小到大都特别爱玩的游戏，甚至编出了歌谣来配合。

四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导

四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导同学们，在我们的学习和生活中，一定玩过很多有趣的游戏，比如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“跳皮筋”等等。

这次习作，就是让我们把印象深刻的一次游戏写下来，与大家分享游戏的快乐。

那么，怎样才能写好这次习作呢？别着急，下面老师就来给大家详细说一说写作方法。

一、审题首先，我们要仔细审题。

题目是“记一次游戏”，重点在于“记”和“一次”。

“记”就是要把游戏的过程、感受等写下来；“一次”则要求我们写的是某一个特定的游戏经历，而不是多次游戏的概括。

同时，还要注意题目中的其他要求，比如字数、文体等。

一般来说，对于四年级的我们，字数在 300 到 400 字左右比较合适，文体就是记叙文。

二、选材选好材是写好作文的关键。

在选择游戏时，要选自己亲身经历过的、印象深刻的游戏。

可以是在学校里和同学们一起玩的，也可以是在家里和家人玩的。

比如，有趣的“贴鼻子”游戏，蒙上眼睛的同学把鼻子贴到了脸外面，引得大家哈哈大笑；刺激的“击鼓传花”，花停在谁手里，谁就要上台表演节目；还有充满挑战的“拔河比赛”，大家齐心协力，为了胜利而努力……总之，选择的游戏要有意思，能让你有很多话可写。

三、写作顺序确定了要写的游戏后，接下来就要考虑写作顺序了。

一般来说，我们可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。

1、游戏前简单介绍游戏的名称、参与人员、场地等基本信息。

重点描写大家的心情，比如期待、兴奋、紧张等，为下文做好铺垫。

例如：“今天，老师带我们在操场上玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。

同学们都兴奋极了，迫不及待地想要开始。

”2、游戏中这是文章的重点部分，要详细描写游戏的过程。

可以运用动作、语言、神态等描写方法，把人物的表现写生动，让读者仿佛能看到当时的场景。

比如写“老鹰捉小鸡”时，可以这样写：“‘老鹰’凶猛地扑向‘小鸡’，‘鸡妈妈’张开双臂，拼命保护着‘小鸡’。

‘老鹰’往左扑，‘鸡妈妈’就往左挡；‘老鹰’往右扑，‘鸡妈妈’就往右挡。

作文指导：记一次活动【优质PPT】

落到离地面半米多高时，她才抬起右脚
踢了起来，毽子忽上忽下，好像它们之
间有一根弹簧连着似的。她时而转向这
边，时而转向那边，身子始终紧紧地跟
随毽子转动，眼睛始终盯着毽子，手协
调地上下摆动。突然，毽子调皮地向右
边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧
一发的时刻，她机灵地向右边一弯腰，
一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，
2021/10/10
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时间在不知不觉地流动着，活动
到了最后阶段，班上还剩下一些没
卖出去的东西。经过思考，我们班
决定把这些东西拿出去推销。我想：
不如我也去推销吧！于是，我便拿
了一个发卡出去推销。我看见了一
位三年级的小妹妹，便走到她跟前，
问；“小妹妹，这个发卡很好看，
而且很便宜，只要1.5元，你要不要
了。
2021/10/10
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1、例文写玩什么？ 2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？ 3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。 4、找出表示“真高兴”的句子。
2021/10/10
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文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。
小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
的是什么‘午’字？请你写在在黑板上。”刘
红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看
她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，
不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：
“为什么是‘午’字？”刘红说：“牛尾巴被
咬掉了，上面没有了，不就‘午’字吗？”我
2赞021/1同0/10地点了点头。
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记一次有趣的活动作文写作指导

记一次有趣的活动作文写作指导记一次有趣的活动作文写作指导【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料；2.抓住重点，把活动过程说写清楚。

【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。

写作的范围是一次，写作的内容是活动。

但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。

例如：记一次有趣的猜谜比赛。

2.确定写作重点写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。

3.确定中心，选择材料通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。

作文的素材来源于生活。

学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。

这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。

（1）初选写作对象。

把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。

（2）再选写作要点、事例。

选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。

（3）精选写作重点。

写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。

4.指导说话、写作（1）口述指导。

想一想，回答：①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。

）②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。

活动类作文指导方法

活动类作文指导方法记一次活动的文章属于写事的记叙文。

和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。

在生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。

一、写清活动顺序写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。

一般来说，要按时间顺序对活动进行介绍，如果想到什么就写什么，只会让人觉得很乱。

当然，也可以用插叙和倒叙的手法，但还是得让人能清晰地了解活动的过程。

二、详略得当在一个活动中，参加的人必然很多，环节也多，如果不加选择地将每一个环节都平均用力，文章就没有重点了。

一般来说，给你印象最深的地方往往是活动的高潮部分，也就是要详写的地方。

这一部分要有细节描写，更要有当时的感受描写。

在写人物活动时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。

三、写好场面描写，烘托气氛写活动，不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。

写出活动的场面，给读者一个整体印象，也可烘托当时的气氛。

进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。

比如写运动会，可以从正面写双方运动员的激烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。

写场面，还可以穿插一些对气候、景色等环境的描写，以渲染气氛。

四、畅谈感受写活动既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的收获或感受。

只有写出自己的真情实感，才能更好地感染读者。

写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常用的方法。

怎样写好记一次活动_三年级作文

怎样写好记一次活动参观、游览、登山、游泳、比赛、游戏等，都是我们经常参加的活动。

把活动的经过、重点、自己的感受记下来，就是写活动的记叙文。

写活动的记叙文，属于记事的记叙文。

怎样写好这类作文呢?1.按活动的顺序写。

记活动，不仅要把活动的时间、地点、主要内容、有哪些人参加等交代清楚，而.且要把活动的经过记清楚。

按活动本身的顺序写，容易把活动经过记清楚。

课文《记一次兵乓球赛》，先写“我”和姐姐报名参赛，再写“我”和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手，获得了决赛权;最后写“我”与姐姐的决赛。

这里的“报名”~“预赛”~“决赛”，就是活动固有的顺序。

写决赛那天的情况，作者先写比赛前礼堂里的热闹、忙碌、紧张的气氛，再写我和姐姐进场试球，最后写决赛情况。

这又是按活动的顺序写的。

这样写层次分明，脉络清楚。

’2.活动的重点详细写。

写活动最容易犯的毛病是记“流水账”:一次活动从头到尾，事无巨细，项项都记上。

结果项项都没有记好。

要防止“流水账”，就要分清主次，确定好详略。

对活动的重点部分，要不惜笔墨写好。

有的活动只有一项内容，可以确定其中的一个环节为重点，集中笔墨来描写。

如《记一次乒乓球赛》对决赛情况的描写，先用一句话略写前两局比赛:“前两局我和姐姐各胜一局”，然后重点写第三局—决胜局。

文章对“我”怎样攻，姐姐怎样反攻，比分是如何“紧紧咬住”，老师和同学怎样助威、鼓劲，都作了生动、具体的描述。

特别是对最后一个球的描写，扣人心弦，把比赛推向最高潮，读后给人留下深刻的印象。

有时一项大活动里包括好些项目(或小活动)，这时就要从中选择自己感受最深的一两项作为重点来写。

课文《一次科技活动》里记航海、航空模型表演，表演项目很多。

文章重点记述了两项:航海模型一“气垫船”的表演，航空模型—“无线电摇控小飞机”的表演，其余或一笔带过，或只字不提。

3.要写好场面。

一般来说，一个活动总有场面出现，因此写活动，离不开场面描写。

场面描写就是对于在，一定场合内众多人物的共同活动的描述。

记一次活动作文写作方法

记一次活动作文写作方法从小到大，我参加过的活动那可真是不少，不过要说印象最深刻的，还得是那次学校组织的义卖活动。

那是一个阳光明媚的周六，学校的操场上热闹非凡，五颜六色的遮阳伞像一朵朵盛开的大花，同学们在伞下摆开了阵势，准备大干一场。

我也早早地来到了自己班级的摊位，开始帮忙整理要出售的物品。

我们班的摊位上摆满了各种各样的东西，有同学们自己做的手工饰品，有看过的旧书，还有一些可爱的小玩具。

我拿起一个手工编制的手链，那细密的编织，精致的珠子，一看就知道是某位心灵手巧的同学花了不少心思做出来的。

再看看旁边那几本旧书，虽然书页已经微微泛黄，但上面密密麻麻的笔记，仿佛还能让人感受到主人曾经的勤奋与努力。

义卖活动开始了，操场上瞬间变成了一个欢乐的海洋。

同学们有的扯着嗓子大声吆喝，有的拿着物品四处兜售，还有的在摊位前与“顾客”讨价还价，那场面真是有趣极了。

我也没闲着，拿着几样小玩意儿，开始在人群中穿梭。

这时，我看到了一个低年级的小同学，他正眼巴巴地看着我手里的一个小玩偶。

我连忙走上前去，笑眯眯地问：“小弟弟，你喜欢这个玩偶吗？”他点了点头，却又有点不好意思地低下了头。

我一看，心里有了底，赶忙说：“这个玩偶可好玩啦，你看它毛茸茸的，抱在怀里特别舒服。

而且只要 5 块钱哦，很便宜的。

”小弟弟犹豫了一下，从口袋里掏出了 5 块钱递给我，开心地拿着玩偶跑开了。

首战告捷，我心里别提多高兴了。

接着，我又碰到了一位老师。

我连忙凑上去，热情地说：“老师，看看我们的这些东西吧，有没有您喜欢的？”老师笑着拿起了一本旧杂志，翻了翻说：“这本书还不错，多少钱呀？”我心里一琢磨，说：“老师，您给 3 块钱就行。

”老师爽快地付了钱，还夸我会做生意呢。

就这样，我在操场上转了一圈又一圈，东西卖出去了不少，我的嗓子也喊哑了。

不过，看着我们摊位上的东西越来越少，钱包越来越鼓，我心里那叫一个美。

不知不觉，义卖活动接近了尾声。

我们开始收拾摊位，盘点今天的收获。

四年级作文指导：记一次活动

我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？
1、写清楚
常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点→活
动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义
2、写具体写出人物在玩时的动作、神情表
现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。
大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。
简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。
另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。
接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和

作文指导记一次活动的写作技巧

钻网笼
假山、水车、流水。
古色古香的凉亭
柔柔的、绿绿的草地。宛如一张大绿毯
1、选材
回忆活动经历，选择写作材料同学们，你们在平阳中小学
生综合实验基地和伙伴们一起玩什么呀？
观看武术表演刺激
学武术
认真
对打
老师讲解
学做陶艺
演示
聚精会神
听说平阳中小学生综合实验基地，里面有好多有趣的东西，我们很想去看看，所以，听说老师要带我们去参观的时候，我们真是高兴坏了！三、要讲求顺序，活动有始有终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，写作时要将材料排个队，列个简要提纲。那天我们到哪里活动？基地环境怎么样？大家写一段。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。等写好了，依次放入漂流瓶内。我很惊讶，当时的人们怎样把图案雕在蛋壳上并保证它不破碎？最吸引我的还是那两个龙凤雕，那龙很逼真，云里来，雾里去，仿佛它真的在喷云吐雾般；玩得真高兴还有动物塑像，一头犀牛立在门口的道上，那粗大的身子，小小的、很不得体的尾巴，宝石般闪亮的眼睛，似乎泛着泪水；还有动物塑像，一头犀牛立在门口的道上，那粗大的身子，小小的、很不得体的尾巴，宝石般闪亮的眼睛，似乎泛着泪水；还有许多其它昆虫：竹节虫、甲壳虫、瓢虫、放屁虫、果蝇. 写一次活动，习作要求我们在这次活动中写自己的快乐，要表达出自己愉快的心情。我很惊讶，当时的人们怎样把图案雕在蛋壳上并保证它不破碎？最吸引我的还是那两个龙凤雕，那龙很逼真，云里来，雾里去，仿佛它真的在喷云吐雾般；一个个圆溜溜的，仿佛小恐龙随时会爬出来一样。还有许多其它昆虫：竹节虫、甲壳虫、瓢虫、放屁虫、果蝇. 犀牛的旁边，几只“大”老鼠正瞪着小眼睛望着它，露着两颗大门牙，好象很羡慕它那庞大的身躯。四、要重点突出，描写得当。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。虽然是初夏，但花儿依然绽放，沁人心脾。

如何指导三年级记一次活动的作文

如何指导三年级记一次活动的作文
关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文”。

首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代清楚，使读的人一目了然。

记叙中，尤其要把活动的主要部分写具体，别人才能弄明白你要说的究竟是怎么一回事。

一、开拓学生作文思路
根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：
1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？
2、有哪些活动是值的写的？
如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。

都可以写。

3、什么是活动的主要部分?
如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。

因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。

上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？
如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。

对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。

作文指导记一次活动

作文指导记一次活动最近，我参加了一场关于作文指导的活动。

这次活动让我深刻认识到了作文的重要性以及如何才能写好一篇作文。

在这篇文章中，我将分享我在这次活动中学到的几个关键点。

作文的意义作文是一个人表达思想和观点的重要渠道。

在学术领域中，作文被用来有效地表述重要理念和研究成果。

但是，作文对于日常生活也同样至关重要，如求职信、商业邮件、以及社交媒体上的帖子。

无论在哪个领域，作文都是核心沟通方式。

如何写好一篇作文与许多人不同，我以前总是认为文笔是不可改变的，要么就会写得好，要么就是写得不好。

然而，通过这次活动，我学到。

写出好文章，需要有明确的思路和良好的计划。

明确写作目的在写作时，心中需要明确目的。

这样才能有清晰的思路，而不是乱七八糟的写上好多内容，并且没什么头绪。

如果你写作的目标是为了说服读者，那么你写作的调子就应该与其相关。

做好准备在写作开始前，需要先做好充分的准备。

这包括以下几个方面：1.充分了解主题。

确保你对主题充分了解，并且拥有相关知识背景。

2.做出明确的计划。

确定写作的结构、要点以及示例，明确文章结构和思路，并尽量使用简单的语言。

把文章写成故事形式故事方法是写好文章的必备技巧。

一个好的故事不仅能让读者吸引眼球，还能帮助读者更好的理解文章的内容。

故事大概有这几个要素：起点、冲突、高潮、结尾。

其中，冲突和高潮部分要特别注重。

小结通过这次作文指导活动，我意识到写作是一项需要耐心和技巧的工作。

了解自己的成长需要花费时间和精力，不止是在写作方面，其他领域也是一样。

最重要的是，不要害怕犯错误。

只有犯错误才能不断改进，更接近达到预期的目标。

希望我的这篇能够对你有所帮助，让你写好更多的作文！。

“记一次________活动”作文指导

年级六年级学科作文版本内容标题记一次活动【本讲教育信息】一. 教学内容：写事——题目：记一次活动师生共同学作文：一. 难题求助同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。

当我们沉浸在活动的快乐之中，品味着活动的收获时，你可知道如何将自己参加活动的经历记述下来吗？二. 指点迷津1. 弄清题意不迷路让我们先来看看题目：记一次活动。

首先，这篇文章是属于写事的文章。

其次，我们清楚这样的题目是属于半命题作文，但是有限制事件内容的词语：“活动”。

这样我们既要选择自己参加活动的经历来写，又要抓住自己在其中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、有意义、印象深刻”等作为中心词补充进题目。

也可以直接以事件本身来命名，比如：扫除、植树等。

文章的写作应该注意把握活动类文章的写作特点。

2. 拓展思路选材新在学校生活中，一般来说有组织的、大家一起参加的活动都可以作为写作素材。

我们可以从活动内容的分类来考虑：社会活动方面。

每学期我们都有机会走出去看看家乡、居住小区的变化，也会观察到学校面貌的变化。

这样就会有“夸家乡”“一条街今昔”“家乡特产多”“学校变了”的活动。

劳动方面。

在学校我们最爱组织的就是各种形式的劳动。

最为常见的有“大扫除”“给小树浇水”“争当小厨师”“钉纽扣”“逢沙包”“剪窗花”等，大家从中体会到了劳动的乐趣，也学到了许多劳动的技能。

回想一下是不是也有许多收获？学习方面。

每学期学校、班级都会举行多种学习活动，丰富我们的学习生活，提高我们的学习兴趣。

比如：“小小作业展览”“朗诵会”“故事会”“成语接龙”“速算能手”“科技分队”“实验报告”等。

娱乐、游戏方面。

我们同学最爱参加这方面的活动，也是我们感到最为轻松、快乐的。

比如平时的课外活动“玩飞碟”“老鹰捉小鸡”“扔沙包”“警察抓小偷”。

节假日的活动有“新年（六一）联欢会”“赛歌会”“绘画展”“运动会”……这么多的活动，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。