初中美术_色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《色彩的魅力》

一、教材内容分析

本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。

本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标

1. 知识与能力

◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法

◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；

◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品

3. 情感态度与价值观

◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识

的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

三、教学过程

（一）、导入（3分钟）

展示课本中传统图片，配以喜庆音乐，让学生评述画面给人带来的视觉感受。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力

色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。(二)、深入学习（15分钟）

学生先通过阅读书中知识点，相互讨论自学色彩知识。

播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、

色彩的功能及色性

学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的

运用等知识。

探究与发现二、：

在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

1、互为类似色调的两幅图；

2、互为对比色调的两幅图；

3、互为冷色调、暖色调的两幅图。

（三）、体验与实践：（20分钟）

运用不同的色彩，通过简单形体组合，合理利用手边的材料，表达出考试之后的心情。

（四）：评价作业：（5分钟）

采用学生自评，互评，老师点评方式。

（五）总结与拓展：（2分钟）

色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学”是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

《色彩的魅力》学情分析

七年级学生的分析能力和理解能力,经过半学期的学习与训练, 得到进一步的加强。

(1) 在色彩知识掌握方面：认识三原色、三间色、对比色、类似色

以及色彩冷暖等知识。

(2) 在技能方面：比较熟练掌握彩铅等工具的使用技巧，同时该年龄段的学生在分析、理解能力方面逐步形成自己的个性、有自己的想法。

(3) 存在问题：欠缺对色彩学习兴趣的持久训练及学习色彩知识的实际应用。

《色彩的魅力》学习效果测评及分析

实践应用我选取了用色彩来表达考试之后的心情。题目设置难度不大，对于造型只要简单的几何形即可，又是孩子们最熟悉最敏感的感受，所以作业效果不错。但在评述作品时，孩子们的语言表达不够准确，不能将画面感受表达到位。再有，由于提前展示了一些学生作品，思维受一定影响，不够开拓。

《色彩的魅力》教材分析

《色彩的魅力》是人教版初中美术七年级下册第二单元第二课，属于“造型·表现”课。在此之前，学生们已经学习了前面的课程，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

《色彩的魅力》学习效果测评及分析

运用不同的色彩，通过简单形体组合，合理利用手边的材料，表达出考试之后的心情。

《色彩的魅力》教学反思

今天上完《色彩的魅力》一课，感触很深，现将反思如下：

这节课我运用了传统民间绘画导入，配上欢快的音乐，把学生很自然的引入到色彩中来。在这个环节中，由于音乐及画面的突显性，孩子们很容易找到画面给予的感觉---喜庆热闹，从而快速导入课题-色彩的魅力。这个环节虽设置直观，易感受，但过于简单。

第二个环节让学生根据课本自主讨论学习色彩的知识要点，提出时间5分钟后分组展示，学生只在定义上下功夫，并没有结合课本的图例，以及生活中的实际例子，比如：运用手中的彩笔，或是图片，或是生活中对色彩的实际应用，在美术课中这样死记知识是很难去理解的。所以之后的讲解我用轻粘土让孩子们尝试调色，并结合生活实际的色彩运用，中间穿插连线等小游戏，孩子们理解不错。在过程中力争让每一个同学都参与进来，培养参与意识，更有助于活跃课堂气氛。在教学过程中，注重师生、生生间的交流方式。贯穿愉快成功的教育体验，培养学生具有基本的美术素养，使学生更深层次得体验成功感。

第三个环节实践应用；用色彩来表达考试之后的心情。题目设置难度不大，对于造型只要简单的几何形即可，又是孩子们最熟悉最敏感的感受，所以作业效果不错。

第四个环节作业展评，孩子们根据画面能够感受到考试之后作者