高中美术鉴赏 13课 西方现代艺术
人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT
3、展示学生作品
总结： 西方现代艺术的流派
布置作业 请同学们用西方现代艺术绘画的方法， 自由创作多种 自己喜欢的现代艺术作品。
小先生活动：请学生讲解。 西方现代艺术是十九世纪末、 二世纪初的艺术，这个时期出现许多流派 表现不同的艺术风格 也与众不同的表现形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
学生简单介绍：表现、立体、印象、野兽、 达达、超现实、波普、未来等主义艺术流派。
主要流派小组讨论： 立体派：毕加索， 几何形体构成，多重透视。 野兽派：马蒂斯， 色彩对比强烈，装饰性线条。 超现实主义：达利， 梦境或潜意识。 ……
幻灯展示艺术作品
--立体主义绘画创始人之一 勃拉克
学生欣赏并讨论
勃拉克
自画像
勃拉克
作品
勃拉克 作品
勃拉克
作品
勃拉克
作品
西方现代艺术广义指 自19世纪末 以来的艺术,它在艺术理念、艺术标准、 创作方法、语言形式等方面都几乎形成了 一个与传统完全不同的新艺术体系, 人们称之为现代艺术或现代主义艺术 但由于其中又存在着 许多糟粕或不成熟的东西, 所以一些理论家, 称它是一种实验艺术,或新艺术的实验。
巩固阶段-绘画活动
1.欣赏康定斯基 《作品 X 》、《小小世界》
康定斯基 1866-1944
现代艺术的伟大 人物之一.现代抽 象艺术在理论和 实践上的奠基人.
作品 X
康定斯基
康定斯基
圆
2、用西方的现代绘画形式、 笔触，自由创作一幅作品。 充分展现现代艺术的色彩魅力和特点， 高度强调光、色、点、线面、 体、画面构成的自主性。 让学生在实践中体验现代绘画方法、 现代艺术的绘画过程，激发学生的兴趣。
第13课西方现代艺术
特征：超现实主义者们就大胆地迈入前人所未涉足的
精神世界，尤其是潜意识梦幻世界，也就是对梦境，尤 其是噩梦的表现。
代表：米罗、达利
《 由 绕 着 一 个 石 榴 飞 舞 的 野 蜂 引 起 的 梦 》
未来主义
时间：1909-1918年
宗旨：文艺应当反映现代机器文明、速度、力量
和竞争；诅咒一切旧的传统文化
特征：绘画形式本质上说仍然来源于立体主义。
他们在立体主义多视点的基础上加上了表现速度
和时间的因素。内容以反映社会的现代性和工业性。
代表：波菊尼、巴拉
巴拉《拴着链子的狗的动态》
表现派
二十世纪前 期流行于欧洲的艺术流派 之一。诞生于德国，后来 影响整个欧洲，与印象派 相反，其创作特点是通过 艺术家的主观内省，运用 变化、夸张、象征等手法 创作题材。表现派的代表 人物有蒙克、勋柏格、韦 勃恩等。 《呼嚎》 爱德华.蒙克 （1863~1944）
宗教的衰落
哲学的影响
从19世纪末开始，许 多西方哲学家都极力 提倡个人意识和精神 的重要价值，反对以 往的工具理性思想， 使人们从深层上看到 了社会转型的必然。 关于意识和潜意识， 有些复杂的难题，在 意识清醒的时候可能 无法获解，却有可能 在梦中得到解释。
弗洛伊德
西方现代艺术流派
1 2 3
后印象主义 塞尚 野兽主义 马蒂斯
抽象的、反传统的
一.西方艺术是向现代化转化的 动力是什么？
摄影的发明
照 片 ？
油 画 ？
现代大工业的 发展
影片《摩登时代》(Charles Chaplin in Modern Times)描写的是人和机 器的冲突。背景是当时的美国工业因为转用机器而大量解雇工人所造成的失业浪 潮，而主角夏尔洛是这个时代的悲剧代表人物：他在不断加快的传送带式的作业 线上被弄得精神失常、被卷入巨大的机器齿轮中、被出了毛病的吃饭机器在他悲 戚惊恐的脸上不住扇打……。这些影像无不反映了机器时代所带来的恐惧与打击 .
高中美术说课稿第课新艺术实验西方现代艺术
高中美术说课稿第课新艺术实验西方现代艺术 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020高中美术说课稿-第13课新艺术实验-西方现代艺术本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！高中美术说课稿：第13课新艺术的实验——西方现代艺术我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第13课《西方现代艺术》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：、教学目标：围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”，对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握，并让他们知道，西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
2、教学重点：。
围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”，具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。
3、教学难点：①本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的，还需要下一番功夫来学习。
②本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识，对于教师是必须掌握的。
教学方法：、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发•归纳相结合的教学方法。
学法指导：、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关西方现代艺术图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生装的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示图片导入。
二、新知探究：环节一、西方现代艺术的范围。
西方现代艺术的范围：笼统地说是指西方自19世纪以来的艺术。
教师活动：多媒体出示西方现代艺术的范围。
学生活动：熟悉概念并读出。
O第十三课 西方现代艺术教材
３、宗教的衰落
宗教情感在西方社会中具有至高无上的地位，但在现 代大工业的社会中人的情感日益现实化，由此造成人的 现实理想与终极理想之间的矛盾，表现在艺术中就是其 物质性的加强和精神性的失落；
４、哲学的影响
从19世纪末开始，许多西方哲学家都极力提倡个人意识 和精神的重要价值，反对以往的工具理性思想，使人们 从深层上看到了社会转型的必然。
西方艺术是怎样向现代转化的？其动力是什麽？
西方艺术向现代转化的原因和过程当 然非常复杂，其艺术上的一个关节点， 就是否定古典主义的客观主义自然反映 论，而提倡艺术家的主观表现，这样就 带出了西方现代艺术的本质特性——个 人主义与形式主义的汇合，这也是本课 的主题，西方各种现代艺术流派由此而 产生。
这是毕加索早期 的杰作，是立体 主义出现的标志 性作品，画家以 独特的立体主义 表现手法，描绘 了五个少女形象， 她们的身体被几 何形体分割，加 上变形的非洲面 具式的面部，显 得怪诞而离奇。
《拿烟斗的男
孩》１.04亿 美元
1937年4月26日，德国法西斯空军为试验炸弹的威力轰炸了西班牙巴斯 库的一座小镇格尔尼卡，使二千名无辜人民丧命。这一事件震撼全世界，也 震动了画家毕加索。他创作了这幅巨画，抗议德国法西斯的暴行。 众；马头上方是一盏代表“夜之眼”的电灯在发光，画中还有惊恐的妇女， 高举呼救的双手。画里没有画飞机炸弹，却充满了恐怖、死亡和呐喊。画的 背景布满黑暗，那盏光明的灯照射着这血腥的场面，好似一个冷酷而凶残的 梦魇笼罩着全画。画家以黑、白、灰三色为色调对比，强烈中有和谐，运用 具象与抽象和超现实等手法结合创作而成，具有结构严谨、主题鲜明的浪漫 主义精神气质。
没有内容与主 题，强调的只 是画面的表面 效果。风采优 雅，取悦眼睛， 这正是画家所 追求的。
高中美术鉴赏课西方现代艺术
西方现代艺术
13课 新艺术的实验 自主探究
西方现代艺术
观看毕加索视频， 你觉得西方现代实 验艺术对我们有何
启示?
毕加索的作品展
13课 新艺术的实验
西方现代艺术
中国制造 中国创造
再 见
13课
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
表现主义
13课 新艺术的实验
西方现代艺术
13课 新艺术的实验
西方现代艺术
观术的特点？
13课 新艺术的实验
表现主义
蒙克
一天晚上我沿着小路漫步— —路的一边是城市，另一边在我 的下方是峡湾。我又累又病，停 步朝峡湾那一边眺望——太阳正 落山——云被染得红红的，象血 一样。我感到一声刺耳的尖叫穿 过天地间；我仿佛可以听到这一 尖叫的声音。在这里，将那由尖 叫所产生的极度的内在焦虑，转 化为一种令人信服的抽象意象。 如此，他将其画面上的情感表现
13课 新艺术的实验
西方现代艺术
西方现代艺术变革的原因
摄影的发明（ 美术本体的变化） 现代大工业发展 （个性丧失） 宗教的衰落 （ 人文主义）
哲学的影响 （意识与精神的转向）
13课 新艺术的实验
西方现代艺术
后印象主义 至上主义 达达派
野兽派
西方现代 美术
立体派 抽象派 未来主义
装置艺术
波普艺术
超现实主义
械的客观主义。
13课
学习任务
西方现代艺术
认识西方现代艺术的历程 西方现代艺术的特征分析
西方现代美术的评价 西方现代艺术的启示
13课 新艺术的实验
知识探究
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课 新艺术的实验-西方现代艺术》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课新艺术的实验-西方现代艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析
围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”,对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理,使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握,并让他们知道,西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
课型:艺术鉴赏课
2教学三维目标
知识与技能:通过对外国现代主义绘画的介绍,使学生能正确认识外国现代主义绘画,初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品,了解外国现代主义绘画的艺术特征。
过程与方法:通过欣赏艺术作品,分析讨论、学会艺术鉴赏的方式评鉴艺术作品
情感:培养学生欣赏西方现代主义绘画的正确的审美情趣,学会对世界艺术的尊重,激发学生的求知欲望。
3教学重难点
教学重点:正确认识和理解外国现代主义绘画,具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。
教学难点:本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的,还需要下一番功夫来学习。
本课涉及大量的美术流派,这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识,对于教师是必须掌握的。
4学情分析
学生已经掌握基本的美术鉴赏分类的方法,在第三课中已经初步了解了艺术语言的分类,本课将在此基础上进行进一步深入探讨产生这些艺术的社会环境及流派的共同点。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【活动】第一学时。
人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT课件(共57张PPT)
同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂，好像要吞没凡高的一切。在地平线那 一端所表现的，不再是德伦特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的凄美而 恐怖的压迫感。
暴风雨似的天空与麦田
同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂， 好像要吞没凡高的一切。在地平线那一端所表现的，不再是德伦 特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的美 而恐怖的压迫感。
毕加索采用分解立体构成法，仅用黑、白、灰三色来画成。调 子阴郁，情景恐怖，全画充满着悲剧气氛。这是画家对战争暴 行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴 含着愤懑的抗议声。当《格尔尼卡》公展以后，世界爱好和平 的人民奔走相告，人们首先感到画家在严酷的政治现实面前所 表现的觉醒。
法国画家，野兽派的代表人物，青年 时代曾在巴黎装饰美术学校学习， 1895年进巴黎美术学院，从象征派画 家莫罗学习，后受后期印象派的影响， 并吸取东方艺术及非洲艺术的表现方 法，形式“综合的单纯化”画风，提 出“纯粹绘画”的主张，1906年后的 作品，造型夸张，多用单纯的线描和 色块的组合，形成装饰感的画风，追 求装饰和形式感，是马蒂斯艺术的本 质。
此画充满了其社会性与宗教性的情感，画面虽显得粗 野，但结构却十分紧密；以围聚的人物为中心，对形 体加以把握；以德拉克洛瓦的色彩理论，构成了种种 暗灰色调子；以这些完成了这幅佳作。围着桌子而坐 的四个农人，都曾作过个别的习作。那询问似的炯炯 眼神，右端的农妇下垂的厚重眼睑，布满皱纹、凹凸 不平的脸和手，充分地表现出大地上勤奋的劳动者的 “力量”。他希望这幅画能强调出“伸在碟子上的那 只手，曾挖掘过泥土。”同时窗外的景色，也令人深 切地感受到煮土豆的香味。
凡高自5月到9月18日借住的 兰卡散尔咖啡馆，位于形式 广场，由于通宵营业，因而 被称之为“夜间的咖啡馆”。 他曾用两个通宵画了一幅咖 啡室内的作品，《夜间的咖 啡座》是同期的作品，他时 常觉得夜间比白天更充满了 生气蓬勃的色彩，所以几度 跑到户外去画星星。画中， 在煤气灯照耀下的橘黄色的 天蓬，与深蓝色的星空形成 同形逆向的对比，好象在暗 示着希望与悔恨、幻想与豪 放的复杂心态。凡高已慢慢 地在画面上显露出他那种繁 杂而不安、彷徨而紧张的精 神状况。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十三课新艺术的实验——西方现代艺术(课件)(1)
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西方艺术的主要特点
个人主义 形式主义 创新意识
西方现代主义美术与中国的现代美术完全不同：起源不同、情境不同、过程不同、 特征不同、性质不同、因而结果也不同。中国有自己的文化传统，中国艺术在走 向现代的过程中有自己的问题要解决，而不是对西方艺术单纯的模仿。
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旧物改造，创新改变生活……
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想不到的磁带、笔削的创意
27扑克牌的创意…Fra bibliotek2829
易拉罐的创意…
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废品艺术
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波波普普艺艺术术
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装置艺术
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人体彩绘艺术
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街头涂鸦艺术
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立体光影艺术
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街头表演艺术
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西西方方现现代代艺艺术术产产生生的的意意义义？？
1
2
造型 色彩
透视 笔触
列奥纳多.达芬奇《蒙娜丽莎》
马蒂斯《带绿色条纹的肖像》 3
二、西方现代艺术产生的源动力
什么原因
促使西方艺术产生如此大的变化呢？
4
5
1.现代大工业的发展
大量反复机械的生活、流水线作业使人个性丧失， 人们急需个性化的表现证明自己的与众不同并获得精神 的满足，由此推动了西方现代艺术中的
15
《亚威农少女》
*提供了一种空间处理的新观念，一种对形体新的构筑方式。 *在二维平面表现三维的空间 *体现了对传统绘画僵硬禁忌的蔑视和对新艺术实验的16执着。
立体主义风格影响的建筑（一）
17
立体主义风格影响的建筑（二）
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立体主义风格影响的建筑（三）
2021人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT课件(共20张PPT)
他也是一位出色的雕塑家，他是现代派雕塑的先驱 者之一，其雕塑作品追求简洁、结实的风格。
二、西方现代主义艺术的 主要特征是什麽？
1.哲学化 2.理论化 3.形式主义 4.创新意识
三、无止境的形式创新使 艺术走到了危险的边缘
亨利·马蒂斯（Henri Matisse,1869-1954）
二十世纪最伟大的善于运用色彩 的画家，野兽派的代表人物。
青年时代曾在巴黎装饰美术学校 学习，1895年进巴黎美术学院，跟随 象征派画家莫罗学习，后受后期印象 派的影响，并吸取东方艺术及非洲艺 术的表现方法，形式“综合的单纯化”画 风，提出“纯粹绘画”的主张，1906年 后的作品，造型夸张，多用单纯的线描和色块的组 合，形成装饰感的画风，追求装饰和形式感，是马
2021人美版高中《美术 鉴赏》第13课《新艺术 的实验-西方现代艺术》 PPT课件(共20张PPT)
2020/9/16
比较两组绘画的不同
一、西方艺术产生的原因？ 是怎样向现代转化的？其动 力是什麽？
西方艺术走向现Байду номын сангаас的动力源 ：
1.摄影的发明 2.现代大工业的发展 3.宗教的衰落 4.哲学的影响
派有很大的影响。
毕加索艺术成长历程
1.青少年时期
《老渔民》《科学与仁爱》
2.蓝色时期
《老吉他手》《年老的犹太人》
3.玫瑰色时期
《拿烟斗的男孩》
4.立体主义时期
《亚威农少女》
乔治·勃拉克(Georges Brapue,1882-1963)
现代绘画大师，立体主义绘 画创始人之一。立体主义抛弃了 过去的一切视觉，恢复了绘画的 自主，使画成为一种建筑，使对 象成为某种比现实还要真实之物. 在这一行动中，勃拉克起了主要 作用。他比所有其他的立体派画 家更多地带来不可缩减的具体和 一针见血的分析，带来少有的和 谐色彩和他的任何同伴都无能为 力的典雅流畅的线条。
高中美术人美版美术鉴赏第十三课《新艺术的实验——西方现代艺术》课件
同学们想一想 还可以用什么 样的方式表达 艺术作品？
达达主义作品
《泉》做为西方美术史 中第一件完全利用现成 品的“装置”作品，开 创了所谓“装置艺术” 的先河。 自此，现成品 进入艺术的领域，改变 了以往只能透过画笔和 手工制造的移情投射观 念，转向客观视觉背后 的精神活动。整个西方 艺术的思潮便迈入了另 一个艺术观点的里程碑。
西方艺术家是如何体现个人主义、 形式主义、创新意识的？
立 体 主 义
立 体 主 义
立体画派创始人， 他和他的画在世 界艺术史上占据 了不朽的地位。 毕加索是位多产 画家。据统计， 他的作品总计近 37000 件，包括： 油画1885 幅，素 描7089 幅，版画 20000 幅，平版 画6121幅。他对 二十世纪的艺术 史有着浓墨重彩 的一笔，人们称 他为“人类艺术 史上罕见的天 才”。
三、动力源：宗教的衰落。现代社会的飞 速发展使人们的情感依托远离宗教。
四、动力源：哲学的影响----从19世纪哲 学家极力提倡个人意识和精神的重要价 值 ， 反对以往的工具理性思想 ， 使人们 从深层上看到了社会转型的必然。
二十世纪西方现代艺术流派 西方现代艺术是十九世纪末、二世纪 初的艺术，这个时期出现许多流派 表现不同的艺术风格也与众不同的表 现形式。
达达主义作品
谈谈你对西方艺术的认识！
西方现代艺术的魅力在于每个人 都可以用自己独特的语言，来表 现自己的感情。意趣、意念、思 想，甚至包括潜意识、梦幻、梦 境等主观的真切感受，不必在意 是否“像’某个物体，因为艺术 不再是现实世界的标签或图解， 它是用来表达人们情感与思维的 媒介。
立
画面左边的三个裸女 形象显然是古典型人
体
体的生硬变形，而右
主
2018人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT课件(共18张PPT)共2
PPT)
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
第十三课 新艺术的实验-西方现代艺术-人美版《美术鉴赏》教案
第十三课新艺术的实验-西方现代艺术-人美版《美术鉴赏》教案一、教学目标1.了解西方现代艺术发展的历史背景和特点；2.学习并理解新艺术、印象派、野兽派、立体派等艺术流派的艺术理论和表现形式；3.培养学生的审美能力和识别能力。
二、教学内容和流程1. 西方现代艺术简介西方现代艺术是指19世纪末至20世纪初，在欧美等地区所出现的具有现代性质的艺术。
它跳出了传统绘画的束缚，以强调色彩、光线、形式和感情等因素为特点，运用各种先进技术和艺术手段，使艺术创造与生活和科学技术紧密结合，达到了一种前所未有的艺术表现效果。
西方现代艺术对世界艺术史、美术教育和美术发展产生了深远的影响。
2. 新艺术新艺术是西方现代艺术的开端，是指19世纪末至20世纪初由欧洲各国的艺术家提出的一种极具宣言性的艺术运动，它主张“艺术至上”，反对资本主义和庸俗主义的文化倾向。
新艺术的艺术表现形式具有偏重于生命、个性、经验和感受等方面的特点，追求美感的提升和艺术的精神境界的提高，运用色彩、线条、形状、空间和构图等元素来表现艺术的审美意义。
3. 印象派印象派是西方现代艺术中的一支，它认为艺术的本质就是对印象的再现和创造，大胆运用光线和色彩等元素，将自然界的形象进行重新演绎，并以此表现出自己的思想和感受。
印象派的代表人物有科罗先生、莫奈、德加、雷诺阿等人。
在印象派的画作中，我们可以看到大量使用了强烈的色彩对比和细腻的光影效果，形象呈现出一种模糊的、不确定的状态，表现出一种模糊而神秘的美。
4. 野兽派野兽派是西方现代艺术中的又一支，它强调自己创造性和个性的发挥，不拘泥于传统的规则和技法，表现出一种强烈的冲突和反叛情绪。
野兽派的代表人物有马蒂斯、德拉克罗瓦、吕西安、弗朗西斯·畢卡索等人。
在野兽派的画作中，我们可以看到大量运用抽象的形式和几何化的构图来表现真实的世界和情感的交汇。
5. 立体派立体派是西方现代艺术中一支极具影响力的艺术流派，它强调在平面的画面上创造出立体的效果，以此来表现一种多角度的空间感。
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总体特点：就是努力摆脱与突破 西方写实主义传统，强调表现艺术家 的主观表现。
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
各抒己见
你对西方现代艺术 的反叛与创新有何 看法？
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
天才艺术家
毕加索
毕加索
（1881～1973）是当代西 方最有创造性和影响最深 远的艺术家，是20世纪最 伟大的艺术天才，他的艺 术生涯几乎贯穿其一生， 作品风格丰富多样，史学 上把他浩繁的作品分为不 同的时期——早年的“蓝 色时期”、“粉红色时 期”、盛年的“黑人时 期”、“分析和综合立体 主义时期”（又称“立体 主义时期”）、后来的 “超现实主义时期”
达利作品展
达利作品欣赏
XIN YI SHU DE SHI YAN------XI FANG XIAN DAI YI SHU
西方现代艺术
新艺术的实验
13课Βιβλιοθήκη 王晓13课
定
义
西方现代艺术
泛指19世纪末以来， 它在艺术理念、艺术标 准、创作方法、语言形 式等方面与传统艺术完 全不同。强调艺术家资 源的主观表现，否定机 械的客观主义。
西方现代艺术
达达派
杜 尚
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
超级现实主义
汉 森
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
原始派
卢梭
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
装置艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
波普艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
大地艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
西方现代艺术的特征
哲学化 如弗洛伊德学说影响 理论化 宣言、主义来表述 形式主义 为形式而形式 创新意识 批判与反叛，与众不同
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
观看各流派作 品 分析西方现 艺术的特点？ 观察与思考
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
表现主义
蒙 克
一天晚上我沿着小路漫步— —路的一边是城市，另一边在我 的下方是峡湾。我又累又病，停 步朝峡湾那一边眺望——太阳正 落山——云被染得红红的，象血 一样。我感到一声刺耳的尖叫穿 过天地间；我仿佛可以听到这一 尖叫的声音。在这里，将那由尖 叫所产生的极度的内在焦虑，转 化为一种令人信服的抽象意象。 如此，他将其画面上的情感表现 几乎推向了极致。“
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
马蒂斯作品
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
毕 加 索 哭 泣 的 女 人
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
超现实主义狂人
达利
他的作品总是把 具体的细节描写和任 意地夸张、变形、省 略与象征等手段结合 地使用，创造一种介 于现实与臆想、具体 与抽象之间的“超现 实境界”。读他的画， 人们既看懂所有细节， 从整体上，又感到荒 谬可怖，违反逻辑， 怪诞而神秘。
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
梵高作品欣赏
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
比较两件名作艺术语言的差异
VS
蒙娜丽莎
梵高 自画像
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
具象艺术：以解剖、比例、透视为依据的写实
的美术体系。
意象艺术与抽象艺术为代表的西方现代美
美术，在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式
不断拓展并且推陈出新。
西方现代艺术
西方现代艺术之父——塞尚
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
后印象主义代表
梵高
凡
高
荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并 深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表 现主义。 因为强烈的个性和坎坷的人生经
历，他的艺术语言既有奔放而热烈的狂躁 情绪，也有孤独和抑郁的悲剧意识。他特 别强调在绘画中表现人的感情与精神，他 对色彩和线条有内在的敏悟。自然物象在 他的眼中，只是表达主观情绪的载体和象 征，伴随着自如而流畅的笔触，他的色彩 充满着紧张而激动的情绪和饱满而富生气 的活力。
达利 《时间的持久性》
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
抽象主义
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
波 洛 克 抽 象 画
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
未来主义
波 菊 尼 城 市 的 骚 动
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
至上主义
马 列 维 奇 至 上 主 义
13课
新艺术的实验
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
摄影的发明（ 美术本体的变化）
现代大工业发展 （个性丧失）
西方现代艺术变革的原因
宗教的衰落 （ 人文主义）
哲学的影响 （意识与精神的转向）
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
野兽派 后印象主义 立体派
至上主义
抽象派
西方现代 美术
达达派 未来主义
装置艺术
表现主义
波普艺术
超现实主义
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
自主探究
观看毕加索视频， 你觉得西方现代实 验艺术对我们有何 启示?
毕加索的作品展
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
中国制造
中国创造
再 见
13课
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
西方现代艺术
13课
认识西方现代艺术的历程
西方现代艺术的特征分析
学习任务
西方现代美术的评价
西方现代艺术的启示
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
观看西方现代美术作品， 分析其艺术语言的变化，
并思考西方现代美
术发展的动力。
知识探究
13课
新艺术的实验
西方现代艺术
单纯而强烈 ——高更
高 更 作 品
13课
新艺术的实验