小学体育立定跳远评课稿

小学体育《立定跳远》评课稿(二篇)

小学体育《立定跳远》评课稿听了涂成森老师上的一堂《立定跳远》的课，觉得涂老师整堂课设计得很好，从始至终围绕设疑、探疑、解疑为突破口，遵循了由易到难的教学原则。

学习立定跳远时，教师通过提问的方式引导学生，让他们了解什么是立定跳远，怎样才能跳得远，以及和跳远的区别，调动了学生学习的积极性。

教师讲解的很清晰很到位，让每个学生都能明白怎样跳才能跳的更远，动作跳起来很连贯协调，同时教师示范的也很到位。

在这个环节中蒋老师运用了四句立定跳远的要决，是不是可以精简为提、蹲、蹬，这样比较简洁明了。

涂老师的上课很有激情，他根据四年级学生的年龄特点，以思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心突出的特点，设计有趣的小游戏，充分体现学生自主、互动精神，把学生爱玩的天性充分展示出来。

通过激励的语言充分调动学生的积极性、主动性，使学生自始至终在快乐、活跃的气氛中进行各种锻炼并能积极主动学习，乐于展示自己的能力，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，尽情发挥学生的聪明才智、创新能力及集体力量，寓教于情景，练中育身心。

涂老师在学生练习的活动中一直进行积极、主动地语言激励，并参与到学生的练习中去。

教态亲切、随和，与学生融在一起，也充分体现了教师与学生的平等性、民主性，较好地完成了教学任务。

从教师的讲解示范到学生集体练习再到分组练习，整个的教学的步骤、教学的内容、教学的手段、教师的教态、还是场地的布置，可以看的出来涂老师是经过认真准备的。

如果教师在让个别同学示范时，能让下面的学生对示范同学进行适当的点评，效果会更佳的。

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

本课中老师应对学生进行必要的安全教育，以提高学生的安全意识，防患于未然。

小学体育《立定跳远》评课稿（二）评课稿：小学体育《立定跳远》敬爱的评课专家、各位老师：大家好！我今天要向大家分享的是对小学体育课程中的《立定跳远》的评课稿。

立定跳远评课稿

《立定跳远》评课稿今天听了李老师执教的二年级体育课《立定跳远》一课，受益匪浅。

李老师《立定跳远》一课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

课堂上----李老师体现得淋漓尽致。

1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。

比如李老师在教学中开设学小青蛙跳的活动，为学生提供了练习条件，从而使学生对跳有了初步的认识。

这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

------老师抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，------李老师在课中运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

3、动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在基本部分中，李老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。

小学体育《立定跳远》评课稿

小学体育《立定跳远》观课报告我在参20XX年安顺市中小学教师全员远程研修活动观课评课环节中，观看了王向芹老师的《立定跳远》一课，在这堂课中王老师根据活泼好动的小学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

我认为其主要优点体现在这几个方面：1、创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。

在课的开始部分，王老师通过“青蛙捉害虫”的故事导入下一个环节，在带领学生做动物模仿操；在基本部分中，让学生模仿青蛙跳，过度自然，发挥学生直观模仿能力，使学生在浑然不知中学会了立定跳远的动作，解决了立定跳远同时两脚用力蹬地迅速向前跳出的动作要领指导，突破了本课的教学重点，在巩固练习中，通过跳荷叶比赛的游戏激发了学生的运动兴趣和参与热情。

2、动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在基本部分中，王老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，使学生能掌握立定跳远各项技术要领，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果。

3、通过小青蛙捉害虫游戏培养学生的顽强意志品质及团队合作意识，使学生身体素质全面发展。

本课采取散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。

体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本理念。

王向芹老师的这节课从设计到组织教学都非常合理，运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，给枯燥的立定跳远课增添几分轻松、愉快的气氛，课堂非常活跃，符合学生身心发展的特点，将知识、趣味和健身溶为一体，充分发挥学生的主体地位，发展了他们的身体素质，真正做到了乐教、乐学的指导思想。

立定跳远评课稿(7篇)

立定跳远评课稿(7篇)立定跳远评课稿(7篇)立定跳远评课稿 1尊敬的评委老师：你们好，周老师这节课采用“郊游”的情境进行教学，使学生一开始就对本节课产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

其次，在准备部分中加入小猴子跳舞的情景使这节课充满了趣味性。

教学基本部分中，从美丽的山脚下有许多小沟让学生尝试过沟到引出立的定跳远内容时过渡很自然，增强了学生的好奇心。

周老师的整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是以下几个方面更为突出：1、情境先行，享受课堂周老师根据水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发的实际情况，设计了合适的教学情境。

通过秋游的情境吸引学生参与到本节课当中，使学生在不知不觉中通过外出郊游的形式完成行进间队列练习.同时也初步活动了下肢，为本节立定跳远课拉开序幕。

然后看到了猴子跳舞,周老师又以舞曲带动学生们一起做热身操.再通过高人矮人超人”进一步活动下肢,为主要内容提供辅助练习，以跳过小沟为情境导入主题――学习立定跳远，学完本领之后进入秋游的最后阶段__划船，在轻松愉悦的音乐“让我们荡起双桨”中周老师引领孩子们做划船荡舟的动作来进行放松，从而愉快的结束了本节课。

2、游戏辅助，循序渐进教学流程清晰有序；在教学流程上周老师在导入部分__热身部分__基本部分__拓展部分__结束部分循序渐进的带领我们走进她的课堂。

并且在导入部分与放松部分使用了片段情境设置法，渲染了课堂氛围，让人觉得简洁而不拖沓。

尤其是在教学过程中不仅采用了情境设置法、讲解示范法等教法，更引导学生在练习过程中运用了小组合作的方式，这与新课程标准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。

针对小学生年龄小，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生在听的过程中自然会注意力不集中，注意力分散，会影响学生的技能掌握质量。

小学体育《立定跳远》评课稿

小学体育《立定跳远》评课稿《立定跳远》评课稿一、背景介绍《立定跳远》是小学体育课程中的一种常见项目，目的是培养学生的爆发力、力量和协调性。

通过这个项目的学习，学生可以提高身体的协调性和灵活性，增强自信心，锻炼自身的动作技巧，从而全面发展身体，提高身体素质。

二、教学目标1. 理论目标：学习立定跳远的基本技术要领，了解立定跳远项目的规则和要求，掌握跳远的基本动作要领。

2. 实践目标：培养学生的力量、协调性和反应能力，提高学生的爆发力和跳远的技术水平。

三、教学过程1. 热身准备（1）进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。

（2）进行跳远前的技术预备动作，如蹲起、双臂向前推动等，以提高协调性和爆发力。

2. 技术学习（1）教师向学生简要介绍立定跳远的规则和要求，并示范跳远动作。

（2）分步教学跳远的基本动作要领：从蹲起开始，双脚同时用力蹬地，双臂向前推动，身体倾斜向前，双腿前伸，完成跳远动作。

3. 练习巩固（1）学生根据教师的示范，进行跳远动作的模仿练习，重点关注动作的正确性和力量的发挥。

（2）分组比赛，学生轮流跳远，互相观摩、评价和提出改进意见。

4. 评价反馈（1）教师进行动作评价，给予学生正确的动作示范和指导。

（2）学生通过观摩和评价，提出改进意见，促进自身的进步。

四、教学设计思路与特点1. 渐进式教学法：从简单到复杂，从基本动作开始，逐步引导学生掌握跳远的技术要领。

（1）先进行基本功练习，如蹲起、双臂推动等，为学生提供跳远的准备和基础。

（2）再教授跳远的具体动作要领，通过示范和分步教学，帮助学生理解和学习。

2. 学生参与性高：在教学过程中，注重学生的积极参与和主动学习。

（1）通过观摩和模仿，学生可以更直观地了解和掌握跳远的技术要领。

（2）分组比赛可以增强学生之间的互动和竞争，提高学生的学习积极性。

3. 反馈促进进步：通过教师和学生的评价反馈，帮助学生发现自身的不足并进行改进。

（1）教师进行动作评价时，应注重给予学生积极的肯定和具体的指导意见。

小学体育《立定跳远》评课稿

小学体育《立定跳远》评课稿work Information Technology Company.2020YEAR小学体育《立定跳远》观课报告我在参2015年安顺市中小学教师全员远程研修活动观课评课环节中，观看了王向芹老师的《立定跳远》一课，在这堂课中王老师根据活泼好动的小学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

我认为其主要优点体现在这几个方面：1、创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。

在课的开始部分，王老师通过“青蛙捉害虫”的故事导入下一个环节，在带领学生做动物模仿操；在基本部分中，让学生模仿青蛙跳，过度自然，发挥学生直观模仿能力，使学生在浑然不知中学会了立定跳远的动作，解决了立定跳远同时两脚用力蹬地迅速向前跳出的动作要领指导，突破了本课的教学重点，在巩固练习中，通过跳荷叶比赛的游戏激发了学生的运动兴趣和参与热情。

2、动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在基本部分中，王老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，使学生能掌握立定跳远各项技术要领，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果。

3、通过小青蛙捉害虫游戏培养学生的顽强意志品质及团队合作意识，使学生身体素质全面发展。

本课采取散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。

体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本理念。

王向芹老师的这节课从设计到组织教学都非常合理，运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，给枯燥的立定跳远课增添几分轻松、愉快的气氛，课堂非常活跃，符合学生身心发展的特点，将知识、趣味和健身溶为一体，充分发挥学生的主体地位，发展了他们的身体素质，真正做到了乐教、乐学的指导思想。

立定跳远教案(评课) (1)

小学体育《立定跳远》教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。

所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。

2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。

学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。

根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。

据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。

安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。

在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。

三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。

充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。

培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。

小学体育立定跳远评课稿

小学体育立定跳远观课报告我在参2015年安顺市中小学教师全员远程研修活动观课评课环节中,观看了王向芹老师的立定跳远一课,在这堂课中王老师根据活泼好动的小学生特点将课的内容渗透到游戏当中,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标;我认为其主要优点体现在这几个方面：1、创设情境教学,提高学生的学习主动性与积极性;在课的开始部分,王老师通过“青蛙捉害虫”的故事导入下一个环节,在带领学生做动物模仿操；在基本部分中,让学生模仿青蛙跳,过度自然,发挥学生直观模仿能力,使学生在浑然不知中学会了立定跳远的动作,解决了立定跳远同时两脚用力蹬地迅速向前跳出的动作要领指导,突破了本课的教学重点,在巩固练习中,通过跳荷叶比赛的游戏激发了学生的运动兴趣和参与热情;2、动作指导准确到位,组织合理有效;教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学;在基本部分中,王老师先让学生自己尝试练习,通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧,然后分组练习,使学生能掌握立定跳远各项技术要领,并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习,收到很好的效果;3、通过小青蛙捉害虫游戏培养学生的顽强意志品质及团队合作意识,使学生身体素质全面发展;本课采取散点的组织形式,教师在指导前排学生练习的同时,其他学生也在跟着练习,提高了练习的密度,达到很好的训练效果;体现了“发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本理念;王向芹老师的这节课从设计到组织教学都非常合理,运用游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,给枯燥的立定跳远课增添几分轻松、愉快的气氛,课堂非常活跃,符合学生身心发展的特点,将知识、趣味和健身溶为一体,充分发挥学生的主体地位,发展了他们的身体素质,真正做到了乐教、乐学的指导思想;我认为在整个教学过程中应该穿插非体力活动的游戏,避免学生体能消耗过大;。

评课稿1

立定跳远》评课稿在这节立定跳远课中，陈老师的教学设计思路非常清晰，在上课过程中陈老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课，通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣，我想，在陈老师的带领下，在今后的学习当中，孩子们不仅会喜欢体育活动，更会喜欢体育这门课程。

先说本节课的亮点，用三个先行来概括1、情境先行，享受课堂四年级孩子对事物有一个明显的感知觉，陈老师充分利用这一点，根据四年级孩子的身心发展情况设计了合适的教学情境，通过情境吸引学生参与到本节课当中，使学生在不知不觉中学习了立定跳远这一技能。

课的一开始陈老师通过外出郊游的形式带领学生进行热身跑，在跑得过程中，教师出示各种动物的展示牌，让学生模仿并采用该动物独有的方式前进，从展翅飞翔的小鸟到横行世界的螃蟹，从单脚跳跃的袋鼠过渡到双脚跳跃的青蛙，在郊游过程中遇到了小河，为了跨越小河这个危险的障碍物，同学们在陈老师的带领下开始学习立定跳远这个本领，成功渡河之后又遇到了灰太狼一家，引导孩子们通过集体的智慧用沙包共同击退灰太狼，经过一天的忙碌在轻松愉悦的音乐中陈老师引领孩子们做洗澡操，拍去灰尘，拍去蒲公英，从而愉快的结束了本节课。

2、口诀先行，循序渐进小学生年龄校，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生在听的过程中自然会注意力不集中，注意力一分散，会影响学生的技能掌握质量。

在本节课中，当陈老师引出“立定跳远”时，陈老师就采用了口诀先行这个办法，通过练习口诀来强化学生对动作的理解，达到记住动作要领这个效果。

在此基础上，陈老师遵循循序渐进的教学原则，分别采用原地蹬摆练习-双脚蹬地用力向上跳-远度练习-跳跃垫子这四个步骤来促进学生对动作的理解，并在自由练习中让学生相互观察，相互指导，进一步解决跳不远的原因，最后通过跳过小河这个互帮互助的游戏来推进技能学习的高潮。

立定跳远评课稿

一堂体育课、一篇散文——评洪艳老师的《立定跳远》马桥镇小学罗小琴今天，在新教师大比武的时候突然有这样一个想法：一堂好的体育课其实就是一篇成功的散文。

新颖的课前设计、精心的场地布置、积极的语言诱导、及时的课堂评价等等，所有的这一切都只为一个目的——达成我们预设的教学目标，让我们的学生学有所得，学有所长。

这与散文唯美的意境渲染、如行云流水般的文字运用，只为烘托出文章的主题是非常相似的。

这堂课的教学内容是《立定跳远》，是水平三四年级的立定跳远，整个课堂流程井然有序，清晰流畅，有如下特点：一、课前准备充分。

从导学案的准备上我们可以看出洪老师在课前作了很多细致与认真的准备工作，从教学内容的选择到教学目标的制定，从教学流程的安排到课堂生成的预设，都非常的详细明确。

二、先学后教，注重示范引领。

动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在激励参与阶段，老师细心地把动作分解示意图打印出来，先让学生通过看示意图，自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，得到很好的效果。

三、擅用评价、激励机制。

在练习过程中，老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，同时给予积极学习和思考的学生掌声鼓励，对动作有欠缺的学生及时指出。

在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。

由于天气原因，操场比较湿滑，在练习过程中，老师再三提醒学生注意安全，及时采取预防措施，体现了健康第一的体育教学基本理念。

四、复习巩固、寓教于乐：在评学提升环节，洪老师改变了传统的僵硬死板的复习方式，而是设计了“跳远接龙游戏”，要求孩子们必须以立定跳远的动作来完成，以巩固本课的教学内容，在比赛过程中，洪老师细心的观察学生的跳跃细节，并做好动作技术的指导。

小学体育《立定跳远》评课稿

小学体育《立定跳远》观课报告我在参 2015 年安顺市中小学教师全员远程研修活动观课评课环节中，观看了王向芹老师的《立定跳远》一课，在这堂课中王老师依照爽朗好动的小学生特点将课的内容浸透到游戏中间，以游戏为授课手段，经过创立情境，在生动、活泼、幽默的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技术等领域的授课目的。

我认为其主要优点表现在这几个方面：1、创立情境授课，提高学生的学习主动性与积极性。

在课的开始部分，王老师经过“青蛙捉害虫”的故事导入下一个环节，在带领学生做动物模拟操；在基本部分中，让学生模拟青蛙跳，过分自然，发挥学生直观模拟能力，使学生在浑然不知中学会了立定跳远的动作，解决了立定跳远同时两脚用力蹬地迅速向前跳出的动作要领指导，打破了本课的授课重点，在牢固练习中，经过跳荷叶比赛的游戏激发了学生的运动兴趣和参加热情。

2、动作指导正确到位，组织合理有效。

授课过程中，教师能够照想到学生的身心发展规律和心理需求，经过小组合作、研究的方式完成了授课。

在基本部分中，王老师先让学生自己试一试练习，经过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，尔后分组练习，使学生能掌握立定跳远各项技术要领，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、经过教师的口令指导练习，收到很好的收效。

3、经过小青蛙捉害虫游戏培养学生的坚毅意志质量及团队合作意识，使学生身体素质全面发展。

本课采用散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练收效。

表现了“发挥教师的引导作用，表现学生的学习主体地位”的体育授课基本理念。

王向芹老师的这节课从设计到组织授课都特别合理，运用游戏活动贯穿授课的全过程，使体育授课的进行与游戏有机地结合起来，给无聊的立定跳远课增添几分轻松、快乐的气氛，课堂特别活跃，吻合学生身心发展的特点，将知识、趣味和健身溶为一体，充发散挥学生的主体地位，发展了他们的身体素质，真切做到了乐教、乐学的指导思想。

立定跳远评课稿(16篇)

立定跳远评课稿（16篇）立定跳远评课稿（精选16篇）立定跳远评课稿篇1立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点项目之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。

在本次教学中，我认为我做的比较成功的地方就在于，让游戏贯穿于整节课。

在课堂常规这部分，我没有让学生按照传统的绕操场跑圈和徒手操来热身，而是选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形边线进行热身，横线跑、竖线跳。

徒手操这部分，我选让学生围成一个圈，大家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身的积极性。

在导入部分，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，谁赢谁向前跳，让学生提前感知一下跳的乐趣。

在新授课这部分我利用的是高人、矮人和超人这个游戏来让学生学习立定跳远，通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动作，并且启发学生思考如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，并且挑出2个学生跟老师进行比赛，故意做错动作，让学生挑出问题所在。

在练习部分，让学生进行分组练习，并且每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出2个跳得最远的同学给予奖励。

总的来说本节课教学，学生的兴趣较高，做到了让学生在玩中学，但是也有很多不足的`地方：1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力。

2、课堂实践中指导不太过硬，没有面面俱到的去解决重难点，重点不够突出，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。

3、时间掌握的不够准确，准备的放松也没有时间去实施。

科学版五年级《跳跃游戏立定跳远能力》评课稿

科学版五年级《跳跃游戏立定跳远能力》评课稿一、课程背景立定跳远是体育课程中的一项基本技能，对于五年级学生来说，是培养他们身体素质和协调能力的重要环节之一。

通过跳远游戏的形式，不仅可以激发学生的兴趣，还能锻炼他们的灵敏度、反应能力和跳远的技巧。

二、教学目标本节课的教学目标如下： 1. 理解跳远的基本动作和技巧；2. 提升学生的跳远能力和身体协调能力；3. 培养学生的竞技精神和团队合作意识； 4. 培养学生对自己身体素质的自信心。

三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 立定跳远的基本姿势和动作要领； - 跳远的技巧和要点； - 调整距离的方法和注意事项； - 跳远过程中的安全常识。

2. 教学方法为达到上述教学目标，本堂课将采用以下教学方法： - 示范教学：通过教师的示范来引导学生理解和掌握立定跳远的基本动作和技巧。

- 合作学习：鼓励学生之间合作，共同制定跳远策略，互相学习和帮助。

- 游戏导入：通过跳远游戏的形式激发学生兴趣，提高学习效果。

- 小组竞赛：设置小组竞赛环节，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

四、教学步骤步骤一：导入通过一个简短的跳远游戏来导入本节课的内容，让学生感受跳远的乐趣，引发他们的兴趣和积极性。

步骤二：示范与讲解在本步骤，教师将向学生展示正确的立定跳远动作，并结合示范进行详细的讲解，包括身体姿势、起跳方式和着地动作等。

步骤三：学生练习学生在教师的指导下进行跳远动作的练习，教师可以通过观察和纠正学生的动作，帮助他们逐步提升技术水平和跳远能力。

步骤四：小组竞赛将学生分成小组进行跳远竞赛，每个小组成员轮流进行跳远，并记录每个人的成绩。

通过竞赛的形式，激发学生积极性，培养他们的竞技精神和团队合作意识。

步骤五：总结与反思教师带领学生一起回顾本节课的内容，总结跳远的技巧和要点。

同时，鼓励学生分享自己的跳远体会和收获，引导他们反思自己的不足和提出改进的方案。

立定跳远评课稿

《立定跳远》评课稿今天听了李老师执教的二年级体育课《立定跳远》一课，受益匪浅。

李老师《立定跳远》一课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

课堂上----李老师体现得淋漓尽致。

1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。

比如李老师在教学中开设学小青蛙跳的活动，为学生提供了练习条件，从而使学生对跳有了初步的认识。

这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

------老师抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，------李老师在课中运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

3、动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

在基本部分中，李老师先让学生自己尝试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练习，教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。

立定跳远》评课报告

立定跳远》评课报告评课报告：《立定跳远》本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为本，教师发挥主导作用，运用合理有效的辅助工具和实用安全的场地布置，引导学生积极锻炼，培养学生坚强的意志。

采用灵活多样的教学手段，如实心球和小体操垫，解决立定跳远中存在的问题。

信息化教学手段不仅在课堂中使用，而且在课后也充分发挥了巨大作用。

注重学生的情感体验与价值的培养，围绕“闯关游戏”引导学生自主研究和小组合作研究，培养积极的学生态度，让学生体验成功的喜悦，取得良好的教学效果。

研究本节课的收获：1.器材使用上做到了“一器多用”。

利用实心球在练“蹬摆结合，协调用力”、“收腹提膝”、“体能练”学生的参与度明显提高，而且练的效果也很好。

2.信息技术的运用丰富多样。

立定跳远分解动作微视频使学生对动作认知更加清楚，课后利用QQ群查收作业起到了监督促提高的作用。

3.教学中体现体育教学的新思想、新观念。

把发展学生个性化与展示自我相结合，把研究运动技能和游戏相结合。

在“闯关游戏”中不仅巩固提高立定跳远的技术，而且培养了小组合作研究，调动了学生的积极性，使学生体验到体育锻炼的成就感。

4.本节课队形调动合理有效，课堂环节紧密相扣，练密度能达到50%以上，学生在体育课得到极大的锻炼。

对本节课的教学建议：1.在学生小组合作研究时，需要更好地调动个别学生的积极性主动性；小组合作研究中，学生互评较少。

2.准备活动不够丰富多彩，如果在跑动中穿插蹦跳的组合效果会更好。

总之，立定跳远教学内容看似简单，但是教学难度较大，需根据学生的心理需求，利用多样的教学手段，多开发教学器材，合理有效的评价方法才能提高教学的实效性，达到更好的教学效果。

本节课是一堂很成功的课！。

体育课教研立定跳远评课(3篇)

第1篇一、背景介绍立定跳远是一项基本的体育技能，对于培养学生的力量、速度、协调性和爆发力具有重要意义。

本节课以立定跳远为主题，旨在通过教研活动，探讨教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握立定跳远的动作要领，提高立定跳远的成绩。

2. 过程与方法目标：通过实践、讨论、观察等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的自信心和拼搏精神。

三、教学过程1. 导入教师通过展示立定跳远的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考立定跳远的动作要领。

2. 讲解与示范教师详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，并亲自示范，使学生直观地了解动作过程。

3. 分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习。

教师巡回指导，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导。

4. 技能展示组织学生进行技能展示，教师点评，指出优点和不足，帮助学生改进动作。

5. 比赛与总结组织立定跳远比赛，让学生在比赛中提高技能。

比赛结束后，教师进行总结，肯定学生的进步，并提出改进建议。

四、教学评价1. 学生评价通过学生自评、互评和教师评价，了解学生对立定跳远技能的掌握程度，以及教学目标的达成情况。

2. 教师评价教师通过观察、记录、分析等方法，评价教学过程、教学方法、教学效果等方面。

五、评课内容1. 教学目标的达成情况本节课的教学目标明确，通过多种教学手段，使学生掌握了立定跳远的动作要领，提高了立定跳远的成绩。

2. 教学方法的有效性教师采用了讲解与示范、分组练习、技能展示、比赛与总结等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 教师的专业素养教师具备扎实的专业知识和技能，能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学质量。

4. 教学环境的创设教师注重教学环境的创设，营造了良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

【最新】体育课立定跳远评课word版本 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==体育课立定跳远评课篇一：立定跳远评课稿《立定跳远》评课稿今天听了李老师执教的二年级体育课《立定跳远》一课，受益匪浅。

李老师《立定跳远》一课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

课堂上----李老师体现得淋漓尽致。

1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。

比如李老师在教学中开设学小青蛙跳的活动，为学生提供了练习条件，从而使学生对跳有了初步的认识。

这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

------老师抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，------李老师在课中运用游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。