高三班级教学与管理工作经验交流材料

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一、一轮复习的心态调整。

信心是高三学生复习质量的重要前提。高考不单单是拼知识、拼能力，同时也是拼心态、拼精力、拼意志。因此，作为班主任，我认为要帮助学生注意并克制自己急躁的毛病，要用“甘当中小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗心大意，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大习题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平常培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习，只不过要首先总结归纳一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平常就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，步步为营，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做到游刃有余，轻松制胜。

二、一轮复习的基本指导思想。

我们一轮复习的基本指导思想是：“以本为本。”就是以课本为主。“万变不离其宗”，千变万化的试习题只是命习题角度的变化，高考试习题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。要注意复习课本的方法和技巧。复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：先把课本读“厚”。把每

一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是自己不易理解的重点问习题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做习题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测习题，检查一下自己知识点上还有没有破绽，以便及时查漏补缺。再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要反复复习一个前面我们复习过的内容，每进行完一个阶段，就要及时地总结归纳一下，用一个专门的本子，列出知识框架构造，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试习题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、一轮复习的落实和交流。

在一轮复习当中我们单元我们班重点强调了课堂学习及各科作业的落实。在宋主任的指导下教师和学生一起共同提高课堂效率，向课堂要质量。每节课，我们分配有详细的任务，详细的时间进行详细的检查，让每一个学生做到学习心中有数，克制懒散拖拉的不良习惯，提高对课堂、对作业的紧迫感和责任心，作业的独立、限时完成，学生反应作业信息，教师及时讲评，学生纠错总结归纳。这样，信息反应——教学评价——矫正补偿——教学调控，这四个教学环节互相作用，相辅相成，从而形成教学的良性循环。这就形成一种良好的学习风气，这种风气一旦形成，将会使学生受益终生。

另外，在陈校长和宋主任的精密布置和细心安排下，我们每周都进行学科内部交流，单元内部交流，师生心理交流，家校沟通交流。在每一大周学科组和单元内部分别进行屡次备课。学科组针对英语教学中的内容和不同层次的学生进行针对性的教学，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高；单元内部针对临界生和偏科学生进行针对性的教学管理，使得每班的教学工作有条有理地进行。真实地做到稳中有细，细中有稳，将详细的工作做到极致。

总之，班主任工作确实是艰苦却又神圣的！每天在北区校园里看到的都是陈校长和宋主任繁忙奔波的身影，看到他们为教师和学生全心的付出，更让我们不敢有丝毫的懈怠。我坚信：在陈校长和宋主任的率领下，在我们师生共同地努力下，在20XX年的高考中，我们会给学校及社会交一份满意的答卷。

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