2019年广州市初中信息技术结业考试说明模板
2019年广州市初中信息技术结业考试说明.pptx
84~60分人数：53745人占46.9％
59~50分人数：18638人占16.27％
49~40分人数：16367人占14.28％
39分以下人数：16057人占14.01％
2019-10-12
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（2）上机考试成绩：平均分：58.90分
85分以上人数：28496人 占 25％ 84~60分人数： 34908人 占 30.46％ 59~50分人数： 10167人 占 8.87％ 49~40分人数： 9571人 占 8.35％ 39分以下人数：31124人 占 27.16％ 参加集中使用程序评卷的部分中学抽样统计成绩 总成绩 64.9 分 英文录入 69 分 中文录入 66分 Excel操作 69 分 Win文件操 作 55分
2019-10-12
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8
从考试值班及考试情况反馈可知，各学校都能按考务
工作的通知进行考试工作。其中老城区学校的考试组 织较严密，学校重视，措施得力，使用网络考试的学 校能互派监考员。笔试评卷工作由学校组织信息技术 教师评卷。上机试评卷全部按区县集中，分批到广州 市13中使用程序评卷，其快捷、准确受到广大教师欢 迎。各校信息技术教师能按规定数据格式把学生考试 成绩录入磁盘并填写成绩统计、质量分析表，交区县 教研员汇总，于6月27日上报市教育局教研室信息技 术科。然后，使用数据库统一划线，按广州市教育局 的要求评定A、B、C、D、E等级。7月初通过区县教 研室向学校公布。
如：在Excel基本操作中，学生对自动填充， 求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好，但 在合并单元格，垂直居中，数据排序和设置图表 数轴上频频失分。部分学生对考点理解不够透彻， 容易混淆。如会排序，但分不清升序和降序的实 质；会设置水平居中，但不会设置垂直居中；会 插入图表，但不会正确设置数轴等等。这些现象 既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求 还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少， 难以形成扎实技能。
2019信息技术考试说明word资料9页
信息技术类专业知识考试说明本考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《计算机应用专业》、《计算机网络技术专业》教学指导方案为依据，结合我省中等职业学校的教学实际编写，以山东省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录为主要参考教材。
本说明主要包括信息技术类专业开设的中职国家规划教材《计算机网络技术》（第3版）、《数据库应用基础——ACCESS》（第2、3版）、计算机应用与软件专业技能紧缺人才教材《计算机常用工具软件》（第3版）和计算机课程改革实验教材系列的《计算机组装与维修》（第2版）等4门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试范围和要求（一）计算机网络技术1．计算机网络的概述（1）了解计算机网络的定义和发展历史。
（2）掌握计算机网络的功能、系统组成和分类。
2．数据通信基础（1）掌握数据通信的基本概念。
（2）掌握数据传输方式及数据交换技术。
3．计算机网络技术基础（1）掌握计算机网络的拓扑结构。
（2）掌握ISO／OSI参考模型的结构及各层的主要功能。
（3）理解数据传输控制方式。
（4）了解常见的局域网标准。
（5）掌握TCP／IP网络协议。
（6）了解广域网4．计算机网络设备（1）了解各种网络设备（网卡、集线器、交换机、路由器及其他网络设备）。
（2）掌握网络设备的安装及调试方法。
5．Internet基础（1）了解Internet的主要功能与组成。
（2）掌握 Internet地址和域名服务。
（3）了解Internet的接入方式。
（二）数据库应用基础——Access1．数据库基础知识（1）了解信息和数据的概念及二者间关系。
（2）了解数据处理与数据管理的基本概念及数据管理技术的发展阶段。
（3）了解数据库的发展及数据库技术的发展趋势。
（4）理解数据库系统的组成及特点。
（5）理解实体、属性、实体型和实体集的概念，掌握实体之间的对应关系。
初二年级信息技术结业考试安排1
初二年级信息技术学业考查安排
依据广州市教育局教学研究室及区教研室的相关通知文件要求，于5月3日、4日两天进行初中学生学业考试八年级信息技术学业考查，现将我校八年级信息技术学业考查安排如下：
1、本次学业考试时间为5月3、4日，每场考试时间为45分钟，结合我校的情况，采取随堂考试，各班的具体考试时间安排如下：
2、请各班班主任通知本班学生考试开始前十分钟准时进入电脑室登陆考试系统、准备考试，请前一节课的老师请勿拖堂。
东区中学教导处
2011.4.20。
2019年初中信息技术学业水平考试操作题知识点清单
2019年初中信息技术学业水平考试操作题知识点清单一、Word （文字处理部分）（一）文字格式设置1、文字的查找与替换2、文字的字体、字号和颜色等的设置3、文字下划线、边框、底纹、着重号、上标、下标等的设置4、文字的字形设置（加粗、倾斜）5、文字字符间距的设置（紧缩、标准、加宽）6、文字效果的设置（二）段落格式设置7、段落间距的设置（段前段后）8、段落缩进（首行缩进、悬挂缩进、行距等）9、段落的对齐方式设置（左对齐、右对齐、居中、两端对齐、分散对齐）（三）图文混排10、插入图片（1）图片、形状、SmartArt等的插入（2）图片、形状、SmartArt等的大小调整和格式设置（自动换行方式）（3）图片、形状、SmartArt等的样式设置11、插入艺术字艺术字的格式设置，艺术字样式（文本填充、文本轮廓、文本效果）设置12、插入文本框文本框中文字的编辑和文本框的格式设置，文本框形状样式（形状填充、形状轮廓、形状效果）设置，文本框的文字方向设置（四）表格应用13、插入表格（1）在文档中表格插入的方法（2）根据表格内容选择适合的表格样式（3）调整表格的行高和列宽14、表格的编辑（1）行、列的插入和删除（2）单元格的拆分及合并，表格的拆分（3）表格的内容的输入、编辑及格式的设置15、表格的修饰（1）表格边框和底纹设置（2）单元格的方式（五）整体修饰16、文档的编排（1）插入页码、页眉、页脚（2）页面的设置，页边距、纸张大小等设置（3）分栏设置，文字方向、首字下沉（4）页面的背景设置（5）文件合并（6）超链接（六）项目编号二、Excel数据处理（一）数据处理1、工作薄与工作表，工作表标签重命名2、单元格和单元格地址的作用3、数据区域（B2:E2与B2,E2的区别）（二）数据的输入、编辑及格式设置1、输入数据（1）不同类型的数据的输入与修改（2）利用自动填充功能输入数据2、单元格格式设置（1）设置单元格的字体格式（2）设置单元格的对齐方式（3）设置数字格式（如数值的小数位数、百分比等）（4）合并单元格（5）表格边框设置（6）单元格的背景颜色填充（7）根据单元内容调整行高和列宽（还有自动调整行高、列宽）3、编辑数据（1）选定数据区域（2）插入、删除（行、列）（3）数据的复制、粘贴和移动（4）数据的查找和替换（三）数据的分析（1）运算符、公式表达、函数的格式（2）公式的运用（3）常用函数（SUM、MAX、MIN、AVERAGE）的使用（4）单元格地址的引用（相对引用、绝对引用）（四）数据的分析统计数据的筛选和排序（五）图表的使用1、图表创建（1）根据数据内容创建图表（柱形图、折线图、饼图等）（2）选择合适的图表样式、图表布局呈现数据（3）图表中的数据所表达的含义2、图表的编辑（1）设置图表的标签、坐标轴、背景、标题等（2）图表的移动和大小调整三、PowerPoint多媒体作品制作（一）演示文稿制作1、添加及编辑幻灯片（1）幻灯片版式、背景、主题的设置（2）在幻灯片中插入文本、图片、艺术字、形状、SmartArt、表格等及其格式的设置（3）插入文本框及其格式的设置（形状填充、形状效果等）（4）插入声音、视频及其格式和播放的设置（5）幻灯片的插入、删除、复制和移动2、添加动画效果（1）动画在幻幻灯片中的作用（2）在幻灯片中卫对象设置适当的动画效果3、设置超链接（1）超链接在幻灯片中的作用（2）在幻灯灯片中利用对象、动作按钮、动作设置实现超链接（二）演示文稿放映幻灯片的切换与放映（1）设置幻灯片的切换效果（2）演示文稿的视图方式（3）幻灯片的放映。
2017年初中信息技术学科学业考试知识点说明
2017年初中信息技术学科学业考试知识点说明一、指导思想1．促进教师在教学中认真贯彻和落实课程目标：培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成适应社会生活所必需的处理信息的基本意识和能力。
2．引导学校开全课程、开足课时。
3．有利于高中阶段的持续学习和学生的个性发展。
4．发挥考试的导向作用，推动我市信息技术教育的健康发展。
二、考查目标1．基本的信息活动能力与信息应用能力。
2．主动获取、加工、交流、发布信息的能力。
3．善于观察社会生活，捕获必要信息的能力。
4．对技术的迁移运用能力与创新精神。
三、考试形式、时间、题型和分值1．考试形式：初中信息技术学业水平考试采用闭卷、上机考试形式。
2．考试时限：50分钟。
3．分值：满分100分。
4．题型：(1)单选题26题，每题1分，共26分。
(2)判断题12题，每题1分，共12分。
(3)操作题5题，共62分。
（除第①⑥模块外每题5步操作；②③两模块、④⑤两模块、⑦⑧两模块系统随机抽题二选一）① Windows系统（12分）；② Word 文字编辑（15分）；③ Excel 电子表格（15分）；④ PowerPoint 演示文稿（15分）；⑤ Frongtpage 网站设计与制作（15分）；⑥ IE应用（5分）；⑦ Flash动画制作（15分）；⑧ Photoshop图像处理（15分）。
三．考试内容模块一：信息技术基础知识1．信息、信息处理和信息技术了解信息的概念及表现形式，信息的传递，信息处理的一般过程。
理解信息技术的内涵及发展趋势。
2．信息技术应用初步了解现代信息技术的标志，通信技术、计算机技术和网络技术在现代信息技术中的重要作用。
了解感测技术、控制技术、通信技术、微电子技术的概念及应用。
3．信息社会理解信息、信息社会的特征，信息技术在信息社会中的重要地位。
掌握知识产权的内涵、类别及信息生态问题的表现形式。
4．信息安全与信息道德了解计算机病毒、木马、黑客等信息不安全因素以及如何保证信息安全；了解信息安全和知识产权的相关法律法规。
2019年广东省初中学业水平考试试题及答案
2019年广东省初中学业水平考试地理说明：1.全卷共8页，满分为100分，考试用时为60分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号姓名、考场号、座位号。
用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后。
用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。
考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题(30小题，每小题2分，共60分)2019年4月，人类首张黑洞照片轰动世界。
黑洞照片是由全球8个射电望远镜联合“拍摄”获得的，其中大功臣可以说是智利的ALMA望远镜，该望远镜所在地全年晴夜数可达320天左右，气流稳定。
空气干燥，无光污染，读“观测黑洞望远镜分布图”(图1)，完成1~3题。
1.ALMA望远镜的地理位置最接近A.22°N,70°EB.22°S,70°EC.22°N,70°WD.22°S,70°W2.智利ALMA望远镜能成为“拍摄”洞照片的大功臣，与这里是有关。
A.地中海气候B.热带沙漠气候C.温带海洋性气候D.温带大陆性气3.黑洞照片成功问世的意义有①证明了黑洞的存在②宇宙最后的秘密终于被揭开③为人类找到了一个新的家园④人类是一个命运共同体,需要相互合作A.①②B.③④C.①④D.②③龙井茶品种多样，其中杭州西湖产区的龙井茶品质被公认为最好。
龙井村位于西湖产区，其园分布在30度以上的坡地，且土壤呈酸性，富含某些微量元素，形成了茶树良好的生长条件。
读“龙井村茶园等高线地形图”(图2)完成4~6题。
广州市初中信息技术结业考试大纲2022版
广州市2022学年初中信息技术学科结业考试说明（讨论稿）根据《广东省义务教育信息技术课程指导纲要》的相关要求，特制定本考试说明。
一、考试目标根据《广东省义务教育信息技术课程指导纲要》，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的学习兴趣，了解和掌握信息技术基本知识和基本技能，学会获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力。
二、考试方式根据广州初中信息技术课程培养目标，初中信息技术教学评价本着及时反馈、鼓励创新、考评方式灵活多样的原则，主要考查学生对信息技术的基本知识的了解、理解、掌握情况，以及分析、综合、应用信息技术的能力，考试的题型分三部分：选择题、是非题和操作题。
操作题采取结果检测的方式，由计算机自动批改。
初定2022年12月9日正考（以教育局通知为准）。
三、考试内容考试内容为广州市义务教育阶段信息技术教科书（三册）的内容。
具体内容及要求如下，其中加“*”章节不作为考查内容。
1．第一册（2020年8月版教材）第一章信息与信息技术第1节信息与信息处理一、信息二、信息处理第2节信息处理的工具一一计算机一、计算机的外观二、计算机的硬件三、计算机的软件第3节计算机的基本工作原理一、计算机硬件的基本组成二、二进制与计算机三、程序与计算机四、计算机与“计算思维”第4节计算机的管理与操作系统一、操作系统的基本功能二、Windows的系统管理三、Windows的文件管理第5节信息技术的发展一、计算机硬件的发展二、计算机应用技术的发展与人工智能第6节信息安全的保障一、保证信息安全的重大意义二、信息交流过程中的安全防范措施第7节用户密码的设置与安全工具软件的使用一、用户密码的设置二、安全工具软件的使用第8节信息交流过程中的道德与法律问题一、计算机软件的知识产权二、树立良好的信息道德修养第二章网络基础及应用第1节认识计算机网络一、计算机网络的概念二、计算机网络的分类三、局域网资源共享第2节互联网一、接入互联网的方式二、互联网中的地址三、互联网的常见服务第3节网上收集信息一、利用搜索引擎搜索二、利用资源网站提供的搜索功能搜索三、下载信息第4节网上交流信息一、电子邮件二、常用即时通信软件三、文件传输四、上网道德修养与安全法规第5节组建SOHO网络一、组建小型有线网络二、组建小型无线网络第三章制作多媒体作品第1节认识多媒体一、什么是多媒体二、多媒体作品制作的流程第2节图像的采集与简单加工一、图像的数字化二、图像的采集三、图像文件的格式四、图像的加工第3节声音的采集与简单加工一、声音的数字化二、声音的采集三、音频文件的格式四、音频文件的加工第4节视频的采集与简单加工一、视频文件的播放二、视频文件的采集与加工三、转换视频文件格式第5节多媒体作品的集成一、作品制作工具二、集成多媒体作品第6节多媒体作品的测试与评价一、测试和发布多媒体作品二、评价与优化多媒体作品2．第二册（2021年8月版教材）第一章数据的分析与处理第1节认识表格一、认识WPS表格界面二、工作簿和工作表三、行和列四、单元格和区域五、工作簿中各元素关系第2节表格数据获取一、输入文本二、输入数值三、输入日期和时间四、输入有规律的数据五、从外部获取数据第3节表格数据处理一、表格样式二、数据排序三、数据筛选四、分类汇总第4节表格数据计算一、输入公式二、复制公式三、使用运算符四、单元格引用五、函数使用一、图表的组成二、图表的类型三、创建图表四、编辑图表五、美化图表第二章程序设计初步第1节程序设计语言与流程图基础一、程序与程序设计语言二、算法和流程图三、用fChart建立第一个程序第2节 Python编程基础一、Python中的数据二、程序中的语句第3节分支结构——让机器学会做选择一、条件表达式二、条件语句第4节循环结构——让机器重复工作一、什么是循环二、for循环三、while循环第5节 Python库——让强大的Python库帮忙一、Python库二、random库三、海龟库第6节大数据处理第7节用Python语言实现图像的人脸检测一、使用OpenCV处理图像二、人脸检测三、思考练习题第三章 App Inventor手机积木式编程（不考操作题）第1节认识App Inventor一、启动 App Inventor二、认识App Inventor界面三、制作“天气预报”应用第2节摇一摇听单词一、新建项目二、组件界面设计三、编程设计四、测试项目一、新建项目二、组件界面设计三、编程设计第4节调用API制作天气预报APP一、功能描述二、组件界面设计三、编程逻辑设计3.第三册（选考其中一章）（2022年8月版教材）第一章动画制作初步（不考操作题）第1节初识动画一、动画原理二、初识Flash界面三、逐帧动画的制作四、帧、关键帧、空白帧、帧频五、图层第2节形状补间动画一、补间动画二、形状补间动画的制作三、空白关键帧、延长帧、普通帧、过渡帧四、文字的形状补间五、逐帧动画与补间动画第3节动画补间动画一、动画补间动画的制作二、形状补间与动画补间*第4节元件一、元件的种类二、元件的建立和使用三、元件制作实例四、元件的特点*第5节遮罩动画一、图层的分类二、图层的操作三、遮罩动画的制作四、遮罩动画的应用*第6节引导层动画一、引导层动画的制作二、引导层动画制作要点第二章网页制作与发布（不考操作题）第1节了解网页与网站一、认识网站与网页二、认识HTML三、规划网站第2节创建站点和网页一、建立站点二、创建网页三、网页命名规则第3节用表格布局网页一、了解常见网页版式二、设计网页版式三、添加网页元素第4节编辑网页图文一、编辑文本二、设置文本属性三、编辑图像第5节建立网页超链接一、建立内部链接二、建立外部链接三、建立锚点链接四、建立电子邮件链接*第6节添加多媒体元素一、插入背景音乐二、插入视频三、制作流动字幕*第7节网站发布一、申请空间二、上传网站*第8节制作专题网站一、确定主题二、围绕主题收集信息三、信息分析、筛选与处理四、设计网站布局和风格五、制作网页六、展示与分享注：考试不使用Office评改，请复习时让学生使用wps处理电子表格和演示文稿，文件格式用pptx，xlsx。
广州市信息技术考试测试操作手册(详细说明)
XX市初XX息技术考试测试操作手册目录［测试目的］2［测试内容］2［测试阶段］2［测试重点］3［测试对象］3［考试组织模式］3［登录地址］5［相关测试账号和密码］5［考前准备工作］5一、学校考点管理员操作说明5［考试阶段工作］9一、考场实施考试9二、学校考点管理员监控考试15［考试后阶段工作］17一、成绩处理17二、考试分析工作18［测试记录］20［测试技术支持方式］20［注意事项］21［常见问题及解决办法］21附：考点软硬件要求22测试情况记录23［测试目的］1.通过对XX知行初XX息技术考核系统的全方位测试，逐步确定其是否符合XX 市信息技术考试的需要；2.通过测试，确定XX初XX息技术考试的具体需求，为产品的进一步开发和完善提供［测试内容］1.考点端软件：考场管理、考生登录、考生考试、考生提交、成绩回收以及试题回收等；2.考务管理软件：考生报名、考场安排、成绩回收、成绩统计管理。
［测试阶段］第一阶段：11月2日到11月20日，安排天河区和海珠区各若干所学校作为测试点，集中测试考务管理系统及考点端软件的使用；第二阶段：12月16日到12月20日，安排在多个区的多所学校进行大规模测试。
［测试重点］1.测试考务管理系统的整体使用流程；2.考点端软件的功能性、稳定性和安全性。
［测试对象］XX多个区各安排若干所学校进行集中测试，具体学校由XX市教研室确定，然后XX知行公司提供相应的技术支持和上门服务。
［考试组织模式］1.组织管理模式XX市初XX息技术考试从组织管理上采用统一、分层管理的模式，其组织管理结构图（图一）所示。
图一系统管理员设立地市级管理账号，可查看各区及学校的报名、考核以及成绩统计分析等情况；市教研室管理员负责设立各区级管理账号，可查看各区及学校的报名、考核进展等情况；各区教研室管理员负责设立本区属学校考点的账号。
各区教研室管理员可根据学校情况，代学校提供考生报名以及下载考场数据文件的工作，并可随时查看本区的报名、考核进展等情况；学校考点，是指某一学校同时也是考点。
2006年广州市初中信息技术结业考试说明
(4)电子表格Excel (5)因特网的基本应用 (6)程序设计初步 2.要求 (1)以考查基础知识为主,不会超过课本和 考试大纲的要求. (2)程序设计初步的难度和命题方式与去年 相同,复习时不增加难度. (3)题型和各种题型的分值比例与去年相同. 选择题40分，填空题32分，判断题20 分，简答题8分。
三、作品考试
第十周由学校命题让学生独立使用 PowerPoint制作一个电子刊物，或使用 Frontpage 制作一个简单的网页，或使 用Flash制作简单的动画，或借助Excel 作一份简单的研究报告。学生根据实际 可选择其中一项进行制作，在第14周交 任课教师评定成绩。
四、成绩评定
1.首先教师要诚信、严肃、认真。 2.作品考试成绩评定由科组负责组织。笔 试考试成绩评定由区教研室负责组织。 上机考试成绩全市集中用程序改卷。 3.考试成绩由笔试40％，上机基本操作试 30％和计算机作品30％三项成绩结合进 行综合评定，成绩评价采用等级制，设A、 B、C、D、E五个级别。考生的笔试和上 机基本操作技能考试成绩分别取得C以上 等级才能综合评定为A或B。
二、上机操作考试
1.上机操作考试的内容包括 (1) 计算机基本操作 中、英文录入 (2)文件组织管理的基本操作 (3) 电子表格优秀的基本操作 2.要求 (1)中文录入每分钟正确输入8个汉字以上 (2)英文录入每分正确输入50个字符以上
(3)文件组织管理的基本操作与去年要求相 同,命题方式不变. (4) 电子表格Excel 按考试大纲要求命题 3.考试方式 1~3项使用去年的考试系统, 第四项按上机 考试题的要求在真实环境下操作,最后把 操作的结果存到考试盘(或上传到指定的 文件夹).
2006年广州市初中信息技术结业考试说明 2006年广州市初中信息技术结业考试说明
2019-2020年中考信息技术学科考试说明
2019-2020年中考信息技术学科考试说明一、考试性质与命题依据信息技术加试属于等级考试，主要考查学生的信息素养，运用信息技术解决实际问题的能力，激发广大中小学生的创新精神，加强中小学生实践能力和信息素养的培养，便于高一级学校录取合格学生。
命题以《大连市中小学信息技术课程指导纲要》、大连理工大学出版社《初中信息技术》教材和《关于加强义务教育阶段减负工作规范学校办学行为和教师教育行为的十项规定》为依据。
二、命题原则1、以《大连市中小学信息技术课程指导纲要》为依据，重点考查学生对所学知识和技能综合运用的能力，灵活多样地考查基础知识和基本技能，促进学生的有效学习。
2、注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，注重联系学生生活实际和社会实际，关注信息技术的发展。
3、淡化纯信息技术理论知识，注重信息技术与各学科整合，体现信息技术学科的世界文化与民族文化的交融。
4、试题内容严谨、科学，表述清晰无误，题量适中，试题结构科学、合理，难度适宜。
5、有利于引导大连市义务教育阶段信息技术学科的教育教学工作。
三、考试内容与要求加试内容是《初中信息技术》教材第一册至第四册（大连理工大学出版社，2007年7月第7次印刷——2009年1月第6印刷）。
具体内容如四、考试形式与试卷结构1、考试形式考试形式为闭卷，独立上机操作。
2、题型试卷共有五道综合试题，题目由考试系统随机产生，每套试题包括五个模块（即Windows和IE操作题，Word2003操作题，PowerPoint2003操作题，Excel2003操作题，Flash MX操作题）。
试题为“任务——操作”形式，结合学生学习生活提出一系列任务，每项任务只提基本要求，不作方法、步骤的规定，给学生留有足够的创新空间，让学生根据自己对题目的理解与领会，使用计算机创造性地完成任务。
3、考试时间及分值考试时间为30分钟，满分100分。
4、难度分布试题的难易程度低、中、高三档试题的比例为7：2：1。
2019年初中信息技术市统考考纲
2019年初中信息技术市统考考纲一、计算机基础知识1．了解信息、信息技术、计算机系统组成等基础知识。
2．了解键盘常用键基本功能，熟悉键盘指法，熟练掌握中英文字符混合输入。
3．认识资源管理器窗口，掌握其文件管理功能：文件及文件夹的新建、查找、选定、复制、移动、重命名、删除等。
4．了解计算机网络基础知识，如：网络分类、因特网的应用、搜索引擎中关键词的使用技巧等。
5．了解电子邮件的初步知识，掌握收发电子邮件的方法。
二、WORD基本操作1．掌握新建、打开、保存、关闭文档的基本方法。
2．能区分行和段落，熟练地进行文字和段落的选定、插入、移动、复制、删除。
3．熟练进行字体、段落格式的设置。
4．能设置边框和底纹。
5．会使用查找、替换等命令。
6．掌握分栏排版的方法。
7．掌握图片插入及编辑的方法（含剪贴画、艺术字、自选图形）。
8．熟练进行文本框的插入与修饰。
9．能进行基本的页面设置，如：页边距、纸张大小等。
10．会设置页眉页脚。
11．会设置、编辑、取消超链接等。
12．掌握绘图工具栏的使用方法。
三、PowerPoint基本操作1．能在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等素材。
2．能熟练地制作幻灯片，如：选择版式、绘制表格、插入组织结构图、使用文本框、设置切换方式、自定义动画、设置超链接、放映幻灯片等。
3．能对幻灯片进行编辑，如：增加、选定、删除、移动幻灯片，插入指定幻灯片等。
4．能对幻灯片中插入的对象进行编辑，如：改变对象的大小、位置、旋转翻转、组合等。
5．会设置背景，能使用设计模板。
四、EXCEL基本操作1．熟练掌握新建、打开、保存、退出工作簿文件的方法。
2．能熟练定位和选择区域，能正确录入不同类型的数据（如：分数、日期、长数字串等）、修改、清除数据。
3．能对单元格格式进行设置，如：字体、对齐、边框、数字等。
4．熟练地编辑工作表，如：插入、删除单元格(行、列)、合并单元格等。
5．能插入新工作表，重命名工作表，在不同工作表之间复制数据等。
XX年信息技术中考考试说明
XX年信息技术中考考试说明一、考试内容本次考试旨在考察学生在信息技术领域的基础知识和应用能力。
考试内容包括以下几个方面：1.计算机硬件知识：包括计算机的组成部分、常见硬件设备的功能和特点等；2.操作系统基础：包括操作系统的作用、常见操作系统的特点和使用方法等；3.网络与通信基础：包括网络的概念、常见网络设备的功能和使用等；4.常见应用软件：包括文字处理软件、电子表格软件、数据库软件等的基本知识和操作方法；5.编程基础：包括算法思维、程序设计基本原理等。
二、考试形式本次考试采用笔试的形式进行。
考试时间为2小时。
考生需在规定的时间内完成一份试卷。
试卷包括选择题、填空题和简答题。
选择题占总分的50%，填空题占总分的30%，简答题占总分的20%。
考试结束后，试卷将进行阅卷，考生的答案将按照正确性和完整性进行评分。
三、考试要求1.考生必须按照规定时间和地点参加考试，迟到的考生将不予录用。
2.考生应携带好考试所需的文具、身份证等个人物品。
3.考生应自觉遵守考场纪律，如有作弊行为将取消考试成绩。
4.考试过程中，考生应清楚题目要求，正确进行答题，不可随意涂改答案。
5.考试结束后，考生应主动交卷，离开考场。
四、考试评分规则1.选择题得分计算方法：每题2分，错选不扣分。
2.填空题得分计算方法：每空2分，共有5个空，错选不得分。
3.简答题得分计算方法：根据答案的完整性和正确性给予评分，满分为20分。
五、考试参考资料考试期间，考生可以携带一本信息技术相关的参考书籍参考，但不得携带任何电子设备。
六、考试安排具体考试时间、地点和注意事项将由相关部门另行通知，请考生及时关注通知。
七、考试成绩查询考试成绩将在考试结束后的三个工作日内发布，考生可以登录教育系统进行查询。
八、考试不合格处理未达到及格分数的考生，可以申请补考。
具体补考安排将由相关部门另行通知。
九、其他说明1.考试期间，考生应保持考试环境的安静，不得干扰他人考试。
2.考生在考试期间应服从监考人员的指挥和管理。
广州市初中信息技术结业考试复习提纲
2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲一、考试基本内容和要求：1．时间：（第14周周四）2016年12月1日在电脑室上机考，每班考试时间45分钟。
考试顺序：（上午）（下午）2．考试题型：即选择题（20分）、判断题（10分）、操作题（70分）；a)选择题、判断题：主要考查考纲中以下七部分认知领域的内容。
（1）信息与信息技术（2）网络基础及应用（3）制作多媒体作品（Powerpoint软件）（4）数据分析与处理（Excel电子表格软件）（5）程序设计初步（VisualBasic程序设计软件）（6）虚拟机器人（易时代3D仿真虚拟机器人软件）（7）动画制作（flash软件）b)操作题：主要考查:中英文打字和计算机基本操作、Windows操作系统、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿、VisualBasic程序设计四部分操作领域的内容。
3．2015年度广州初中信息技术考试试卷参考结构：(1)、单选题（20道，共20分，每道1分）(2)、判断题（10道，共10分，每道1分）(3)、操作题a)英文录入（10分，限时300秒）b)中文录入（10分，限时300秒）c)Excel操作题（3道，共15分，每道5分）d)Windows操作题（3道，共15分，每道5分）e)PowerPoint操作题(1道，共5分，每道5分)f)VisualBasic操作题（3道15分）建议做题顺序：单选、判断、英文录入、中文录入、Windows操作题、PowerPoint操作题、Excel操作题、VisualBasic操作题，最后有时间再检查不会做的题。
二、复习提纲（共七章书）：第一章信息与信息技术1.信息：是指通过物质载体所发生的消息，情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。
2.数据：是指一切可以输入计算机并能够被计算机识别、存储和处理的符号及其组合。
它可以是数据、字符、图形、图像和声音。
3.信息处理：主要是包括原始数据的采集、存储、传输、加工和输出。
广州初中信息技术考试知识点
广州初中信息技术考试知识点一、知识概述《信息技术基础概念》①基本定义：信息技术就是关于信息的获取、加工、存储、传输和应用的技术。
直白说呢，就是跟信息打交道的各类技术手段，像我们用电脑处理文档、在网上找资料之类的都离不开信息技术。
②重要程度：在初中信息技术学科里，这就像盖房子的地基。
不掌握基础概念，后面学着更深入的知识就会觉得吃力，几乎所有信息技术操作和知识都是基于这些基本概念的。
③前置知识：我觉得数学里简单的数字认识是有帮助的，毕竟电脑里二进制这些是用数字为基础表示的。
还有基本的汉字读写，你得明白字的意思才能在信息技术里进行一些信息处理工作。
④应用价值：在日常生活里，手机APP的使用就用到信息技术。
比如说购物APP，它获取你的购物喜好（信息获取），给你推荐商品（信息加工和应用），并存储你的订单信息（信息存储）。
《办公软件操作相关知识》①基本定义：主要是对常见办公软件比如Word、Excel、PowerPoint 的操作技能的知识。
Word用来处理文字文档，像是写作文，写论文；Excel 能进行数据处理与分析，像计算家庭收支；PowerPoint可以制作演示文稿，比如我们在课堂上展示学习成果用的幻灯片。
②重要程度：这个在初中信息技术考试当中可是很重要的一块。
几乎每次考试都会涉及到办公软件的操作，因为这是最基本的电脑办公技能，在以后的学习、工作中用处非常大。
③前置知识：要会基本的鼠标和键盘操作，如果鼠标都不会点、键盘输入都不会，那办公软件操作就无从谈起了。
再就是上面说的信息技术基本概念，明白信息相关知识才能更好地操作办公软件来处理信息。
④应用价值：在学校，学生用Word写作业、做课堂报告，用Excel 统计成绩和分析数据，用PowerPoint做课程演示等。
在工作中，那用途就更广泛了。
二、知识体系①知识图谱：基础概念是树根，可以引出很多枝干，比如办公软件操作，网络知识，编程知识等。
办公软件操作这一知识分支就是比较大的枝干，它里面又可以细分Word操作知识、Excel操作知识、PowerPoint 操作知识等小枝条。
信息技术学业水平考试-概述说明以及解释
信息技术学业水平考试-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：信息技术学业水平考试是针对信息技术专业学生的一项重要考试，旨在评估学生在信息技术领域的学习成果和能力水平。
随着信息技术的快速发展和普及，这项考试越来越受到重视和关注。
通过考试，学生可以全面了解自己在信息技术方面的知识掌握情况，为日后的学习和发展制定更加明确的计划。
本文将就信息技术学业水平考试的背景、考试内容和要求以及考试意义和影响等方面进行深入探讨，希望能够为读者提供全面的了解和参考。
1.2 文章结构文章结构部分主要包括了文章的组织架构和内容安排。
在本文中，文章结构分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述部分，会简要介绍信息技术学业水平考试的背景和重要性。
文章结构部分则介绍了本文的目录结构，以及各部分的内容和关联关系。
目的部分则阐述了撰写本文的目的和意义。
正文部分分为信息技术学业水平考试的背景、考试内容和要求以及考试意义和影响三个小节。
在背景部分，会介绍信息技术学业水平考试的历史背景和发展情况。
考试内容和要求部分则详细介绍了考试科目和考试要求。
考试意义和影响部分则探讨了信息技术学业水平考试对学生和学校的意义和影响。
结论部分包括总结、展望和建议三个小节。
总结部分回顾了本文的主要内容和结论。
展望部分探讨了信息技术学业水平考试未来的发展趋势和挑战。
建议部分提出了对未来信息技术学业水平考试改进的建议和展望。
1.3 目的：信息技术学业水平考试作为评估学生对信息技术知识和技能掌握程度的重要指标，其主要目的包括：1. 评估学生信息技术学习的成果和水平，帮助学校和教育机构客观地了解学生在信息技术方面的掌握情况。
2. 促进学生对信息技术的学习和掌握，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生信息技术的实际应用能力。
3. 帮助学生建立全面的信息技术知识体系，增强信息技术的实际操作能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
广州市初中信息技术结业考试笔试试题(doc 6页)
广州市初中信息技术结业考试笔试试题(doc 6页)2008学年广州市初中信息技术结业考试笔试试题一、选择题（以下各题的选项中，只有一个是正确的。
每小题2分，共40分）1、以采用的元器件来划分，计算机的发展经历了（C）四个时期。
A、巨型化，微型化，网络化，智能化B、数字，文字，声音，图像C、电子管，晶体管，中小规模集成电路，大规模集成电路D、大型，中型，小型，微型2、下列软件中不属于应用软件的是（ C ）。
A、WordB、PowerPointC、Windows XPD、Flash系统软件3、在下列存储器中，断电后数据会丢失的是（B）。
A、U盘B、RAMC、ROMD、光盘随机存储器只读存储器，断电后不会丢失4、有一个2GB的U盘，理论上可以存放（B）个汉字。
1汉字=2英文=2字节A、1024×1024B、1024×1024×1024C、1024×1024×1024×2D、1000×1000×10005、下列设备中，既是输出设备又是输入设备的是（ C）。
A、打印机B、数码相机C、触摸屏D、键盘输出设备输入设备演示文稿中所有幻灯片都配上了指定的颜色。
A、确定B、关闭C、应用D、全部应用13、使用PowerPoint制作演示文稿时，可加入的是（ D ）。
A、图片和文字B、视频和声音C、艺术字和链接D、以上三种都可以14、在Excel中，如下图所示的选中区域，应表示为（A）。
A、A1：B3B、A1，B3C、A1~B3D、A1—B315、某工作表记录了是否使用节电措施的调查数据，如下图所示。
如果要用EXCEL图表直观地表示三个数据占总调查人数的百分比情况，最好使用（ B ）图表。
A、柱形图B、饼图C、折线图D、条形图16、在Internet中，我们通过主机的（C）来标识一台计算机。
A、顶级域名B、URLC、IP地址D、FTP网址17、统一资源定位URL的格式是（A）。
初三信息技术毕业考试内容说明
初三信息技术毕业考试内容说明
一、考试范围
顺德区初中信息技术教材七年级（旧版）、八年级（旧版）、九年级（新版）的第一、二单元。
九年级的第三单元(几何画板)不考。
注：由于信息技术教材改版，教材内容的顺序做了如下调整：原七年级第一单元的部分内容调到了九年级，原九年级的“多媒体制作与应用调到了七年级下册，其余内容没变。
二、题型及分值
1、选择题30分，15题，每题2分
2、判断题10分，5题，每题2分
3、操作题30分，3题，平均每题10分
4、作品题30分，1题，每题30分
注：原九年级教材中的内容“第一单元多媒体制作与应用”不考。
顺德区教育局招生考试科
佛山市顺德区教研室2006年9月26日。
2019年广东省初中学业水平考试数学科目考试大纲 (1)
2019年广东省初中学业水平考试数学科目考试大纲一、考试性质初中学业水平考试数学科目考试是义务教育阶段数学科目的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生的数学学业水平．考试的结果既是评定我省初中毕业生数学学业水平是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一．二、指导思想（一）初中学业水平考试数学科目考试要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的评价理念，有利于引导数学教学全面落实《标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于减轻过重的学业负担．（二）初中学业水平考试数学科目考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还应当重视对学生数学认识水平的评价．（三）初中学业水平考试数学科目考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展.三、考试依据（一）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》．（二）教育部2011年颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》．（三）广东省初中数学教学的实际情况，四、考试要求（一）以《标准》中的“课程内容”为基本依据，不拓展知识与技能的考试范围，不提高考试要求，选学内容不列入考试范围．（二）试题主要考查如下方面：基础知识和基本技能；数学活动经验；数学思考；对数学的基本认识；解决问题的能力等．（三）突出对学生基本数学素养的考查，注重考查学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能的情况，对在数学学习和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重点考查．（四）试卷内容大致比例：代数约占60分；几何约占50分；统计与概率约占10分．五、考试内容第一部分数与代数1．数与式(1)有理数①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握有理数的相反数与绝对值，知道｜a｜的含义．③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）．④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.⑤能运用有理数的运算解决简单的问题．(2)实数①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根．②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根.③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．能求实数的相反数与绝对值．④能用有理数估计一个无理数的大致范围．⑤了解近似数；在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．⑥了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算．能掌握形如：,的化简与运算（分母有理化）．(3)代数式①能借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义．②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示．③会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算．(4)整式与分式①了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）．②理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，会进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）．③会推导乘法公式：(a+b)（a-b）=a2-b2，(a±b)2=a2±2ab+b2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单的计算．④会用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）．⑤了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算．2．方程与不等式(1)方程与方程组①能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.②经历估计方程解的过程.③掌握等式的基本性质.④会解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）．⑤掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组．⑥理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．⑦会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实数根和两个根之间是否相等.⑧能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．(2)不等式与不等式组①结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质.②会解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集.③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题．3．函数(1)函数①通过简单实例中的数量关系，了解常量、变量的意义．②结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例．③能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析.④能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值.⑤能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系．⑥结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论．(2)一次函数①结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式．②会利用待定系数法确定一次函数的表达式．③能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+ b（k≠0）探索并理解k>0或k<0时，图象的变化情况．④理解正比例函数.⑤体会一次函数与二元一次方程的关系.⑥能用一次函数解决简单实际问题．(3)反比例函数①结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式．②能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式y =（k≠0）探索并理解k>0或k<0时，图象的变化情况．③能用反比例函数解决某些实际问题．(4)二次函数①通过对实际问题情境的分析，体会二次函数的意义．②会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象了解二次函数的性质．③会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标、开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题．④会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解.第二部分空间与图形1．图形的认识(1)点、线、面、角①通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等．②会比较线段的长短，理解线段的和、差以及线段中点的意义.③掌握基本事实：两点确定一条直线.④掌握基本事实：两点之间线段最短．⑤理解两点间距离的意义，能度量两点间距离．⑥理解角的概念，能比较角的大小．⑦认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单换算，并会计算角的和、差．(2)相交线与平行线①理解对顶角、余角、补角的概念，探索并掌握对顶角相等，同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质．②理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线．③理解点到直线距离的意义，能度量点到直线的距离．④掌握过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直.⑤识别同位角、内错角、同旁内角；掌握平行线概念：掌握两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．⑥掌握过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．⑦掌握两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.⑧能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．⑨探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么这两条直线平行；探索并证明平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）．⑩了解平行于同一条直线的两条直线平行．(3)三角形①理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性．②探索并证明三角形内角和定理，掌握该定理的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．证明三角形的任意两边之和大于第三边.③理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角．④掌握两边及其夹角分别相等的两个三角形全等、两角及其夹边分别相等的两个三角形全等、三边分别相等的两个三角形全等等基本事实，并能证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等．⑤探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等；反之，角的内部到角两边的距离相等的点在角的平分线上．⑥理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等；反之，到线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上.⑦了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两个底角相等，底边上的高线、中线及顶角平分线重合，探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个底角相等的三角形是等腰三角形．探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于60°．探索等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形（或有一个角是60°的等腰三角形）是等边三角形．⑧了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角互余，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，掌握有两个角互余的三角形是直角三角形．⑨探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题：探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.⑩了解三角形重心的概念．(4)四边形①了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式．②理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性．③探索并证明平行四边形的有关性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形.④了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离．⑤探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形．正方形具有矩形和菱形的一切性质．⑥探索并证明三角形中位线定理．(5)圆①理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念：探索并了解点与圆的位置关系．②探索圆周角与圆心角及其所对的弧的关系，了解并证明圆周角及其推论：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半；直径所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；圆内接四边形的对角互补．③知道三角形的内心和外心．④了解直线和圆的位置关系，掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切线．⑤会计算圆的弧长、扇形的面积．⑥了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.(6)尺规作图①能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作一个角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线．②会利用基本作图作三角形：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边和底边上的高作等腰三角形；已知一直角边和斜边作直角三角形．③会利用基本作图完成：过不在同一直线上的三点作圆；会作三角形的外接圆、内切圆，作圆的内接正方形和正六边形．④在尺规作图中，了解尺规作图的道理，保留作图痕迹，不要求写作法．(7)定义、命题、定理①通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义.②结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念．会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立．③知道证明的意义和证明的必要性，知道证明要合乎逻辑，知道证明的过程中可以有不同的表达形式，会综合法证明的格式.④了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的．⑤通过实例体会反证法的含义．2．图形与变换(1)图形的轴对称①通过具体实例理解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分．②能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形.③了解轴对称图形的概念：探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质．④认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形．(2)图形的旋转①通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索它的基本性质：一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等，②了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它的基本性质：成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心平分.③探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质．④认识并欣赏自然界和现实生活中的中心对称图形．(3)图形的平移①通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得到的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等．②认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用．(4)图形的相似①了解比例的性质、线段的比、成比例的线段；通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割．②通过具体实例认识图形的相似，了解相似多边形和相似比．③掌握两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.④了解相似三角形的性质定理：相似三角形对应线段的比等于相似比；面积比等于相似比的平方．⑤了解两个三角形相似的判定定理：两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；三边对应成比例的两个三角形相似．⑥了解图形的位似，知道利用位似将一个图形放大或缩小.⑦会用图形的相似解决一些简单的实际问题．⑧利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数（sin A，cos A，tan A），知道30°、45°、60°角的三角函数值．⑨会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角．⑩能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题．(5)图形的投影①通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影的概念．②会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述简单的几何体．③了解直棱柱、圆柱体圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作立体模型.④通过实例，了解上述视图与展开图在现实生活中的应用．3．图形与坐标(1)坐标与图形位置①结合实例进一步体会有序数对可以表示物体的位置．②理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标.③在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置.④对给定的正方形，会选择适当的直角坐标系，写出它的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单图形．⑤在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置．(2)坐标与图形运动①在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系．②在直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系.③在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的图形具有平移关系，体会图形顶点坐标的变化．④在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形的顶点坐标（有一个顶点为原点、有一条边在横坐标轴上）分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形是位似的.第三部分统计与概率1．抽样与数据分析(1)经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据．(2)体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样．(3)会制作扇形统计图，能用条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地描述数据．(4)理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述．(5)体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差．(6)通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息．(7)体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差．(8)能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流．(9)通过表格等感受随机现象的变化趋势．2．事件的概率(1)能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率．(2)知道大量的重复试验，可以用频率来估计概率．六、考试方式和试卷结构（一）考试方式采用闭卷、笔答形式．（二）试卷结构1．由地级市组织命题的试卷，其结构由组织单位自行确定．2．广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：(1)考试时间为100分钟．全卷满分120分．(2)试卷结构：选择题10道，共30分；填空题6道，共24分；解答题（一）3道，共18分；解答题（二）3道，共21分；解答题（三）3道，共27分．五类合计25道题．选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果．解答题（一）（二）包括：计算题[在下列四种形式中任选：数值计算、代数式运算、解方程（组）、解不等式（组）]；计算综合题（在下列三种形式中任选：代数计算综合题、几何计算综合题、统计概率计算综合题）；证明题（在下列两种形式中任选：几何证明、简单代数证明）；简单应用题[包括实际应用和非实际应用．在下列三种形式中任选：方程（组）应用题、不等式应用题、解三角形应用题、函数应用题]；作图题仅限尺规作图．解答题（三）包括：“代数综合题”“几何综合题”和“代数与几何综合题”，各1道．解答题都应根据题目的要求，写出文字说明、演算步骤或推证过程．(3)试卷分为试题和答题卡，分开印刷，试题不留答题位置，答案必须填涂或写在答题卡上．答题方式由各地级市确定并公布.。
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（二）上机操作考试
1.上机操作考试的内容包括 (1) 计算机基本操作 中、英文录入 (2)文件组织管理的基本操作 (3) 电子表格优秀的基本操作 2.要求 (1)中文录入每分钟正确输入8个汉字以上 (2)英文录入每分钟正确输入50个字符以上
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（4）在汉字录入的技能虽然整体水平有所提高， 但仍有相当部分学生达不到合格要求，每分钟正 确录入8个汉字。“瓶颈”在汉语拼音不过关。据 了解很多农村学校刚具备上机教学条件，学生没 有足够的上机实习时间。 （5）Windows文件管理基本操作得分率普遍偏低， 原因主要是： ①部分农村学生对在实际操作环境进行规定的 文件基本操作的考试未能适应； ②对题目本身要求不理解，反映了学生对文件 管理的基础知识掌握较差； ③考试做题时间掌握不好，部分学生没有足够 时间做题目。 2019-5-18 14 谢谢观赏
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(4)电子表格Excel (5)因特网的基本应用 (6)程序设计初步 2.要求 (1)以考查基础知识为主,不会超过课本和考试大 纲的要求. (2)程序设计初步的难度和命题方式与去年 相同,复习时不增加难度. (3)题型和各种题型的分值比例与去年相同. 选择题，每小题2分，共40分。 判断题每小题2分，共16分。 填空题1-8题每题4分，9-10题每题3分，共38分。 简答题6分。
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②各区考试成绩等级评定结果
越秀 荔湾 海珠 天河 白云 从化 番禺 增城 花都 黄埔 萝岗 南沙
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A 46％ 32％ 32％ 38％ 17％ 7％ 31％ 8％ 18％ 23％ 11％ 13％
B 33％ 37％ 37％ 41％ 36％ 23％ 41％ 26％ 44％ 38％ 27％ 41％
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(3)文件组织管理的基本操作与去年要求相同,命 题方式不变. (4) 电子表格Excel按考试大纲要求命题 （可以参考样题 ） 3.考试方式 (1)使用去年的考试系统, 按上机考试题的要求 在真实环境下操作,最后把操作的结果存到考试 盘(或上传到指定的文件夹). (2)学校考试的编号不变.(如教师不清楚,可以问 所属区、市（县级）信息技术教研员。
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（2）上机考试成绩：平均分：58.90分 85分以上人数：28496人 占 25％ 84~60分人数： 34908人 占 30.46％ 59~50分人数： 10167人 占 8.87％ 49~40分人数： 9571人 占 8.35％ 39分以下人数：31124人 占 27.16％ 参加集中使用程序评卷的部分中学抽样统计成绩 总成绩 64.9 分 英文录入 69 分 中文录入 66分 Excel操作 69 分 Win文件操 作 55分
（3）不善于把上机操作的基本操作常识、 步骤或选择使用的按钮，用信息技术规范 语言表述出来。 如：power point的填空题得分率不高，说 明同学们在使用该软件时，没有完全熟悉 该软件界面，会操作不会表达、观察不够 细心。应用软件中会操作但是把界面中某 部分截图让学生讲出其功能则大部分学生 不太清楚。又如，填空题的第6小题，不少 学生将“升序、降序”写成“顺序、倒序” 或“正序、反序”。
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二、2007年广州市初中信息技术结业考试
本届学生是使用广州市初中信息技术新教材的 第二届学生，2006年广州市初中信息技术新课 程考试大纲基本不变，只是根据实际情况略作 修改，供2007年广州市初中信息技术结业考试 使用。考试时间：6月1日（14周星期五）下午 第一节笔试。6月2日上午八时开始分批进行上 机考试。 （一）笔试 1.笔试的内容包括 (1)信息处理与电子计算机基础知识 (2) 窗口图形操作系统 (3) PowerPoint的简单使用
（6）新教材新增的EXCEL部分内容，农村地区的 教师是第一次开展教学，对教学内容的把握和教
学方法上尚未成熟。
如：在Excel基本操作中，学生对自动填充， 求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好，但 在合并单元格，垂直居中，数据排序和设置图表 数轴上频频失分。部分学生对考点理解不够透彻， 容易混淆。如会排序，但分不清升序和降序的实 质；会设置水平居中，但不会设置垂直居中；会 插入图表，但不会正确设置数轴等等。这些现象 既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求 还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少， 难以形成扎实技能。
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（1）有些学生轻视基本理论学习，基础知 识还不够扎实，如： ①计算机主机的组成、随机存储器、操作 系统的主要功能和文件的组织结构等知 识。 ②对文件目录、路径等概念没有作深层理 解， 所以对上机试的文件管理的有些题 目无法理解。
2019-5-18
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（2）“程序设计初步”的知识缺陷较多 如：字符串运算和数值型运算混淆。三7 题考查学生VB表达式与数学表达式的互 换。学生主要错误在于：不理解VB表达 式的运算符，对乘方，乘号等不会转换； 转换时忘记根据原来的运算顺序加括号。 三8题 考查学生对逻辑运算的掌握情况， 大部分学生会判断逻辑运算值的表示方 法——T /F，但对OR 、AND 、NOT 三种 运算分不清。三9 和三10都是考查学生 阅读程序，写出运行结果。前一题是考 查分支语句，后一题是考查循环语句。 部分学生知道具体运算结果，但表达错 误。部分学生没有掌握FOR-NEXT循环结 2019-5-18 12 谢谢观赏 构。
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从考试值班及考试情况反馈可知，各学校都能按考务 工作的通知进行考试工作。其中老城区学校的考试组 织较严密，学校重视，措施得力，使用网络考试的学 校能互派监考员。笔试评卷工作由学校组织信息技术 教师评卷。上机试评卷全部按区县集中，分批到广州 市13中使用程序评卷，其快捷、准确受到广大教师欢 迎。各校信息技术教师能按规定数据格式把学生考试 成绩录入磁盘并填写成绩统计、质量分析表，交区县 教研员汇总，于6月27日上报市教育局教研室信息技 术科。然后，使用数据库统一划线，按广州市教育局 的要求评定A、B、C、D、E等级。7月初通过区县教 研室向学校公布。
2019-5-18
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（4）总分成绩，平均分：63.76分 85分以上人数：10993人占9.6％ 84~60分人数：60764人占53.03％ 59~50分人数：19025人占16.6％ 49~40分人数：13465人占11.75％ 39分以下人数：9299人占8.12％
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2019年广州市初中信息技术结业考试说明
广州市教育局教研室 xxx
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一、2006年广州市初中信息技术结业考试总结 1、基本情况 今年参加广州市初中信息技术结业考试的 学校有304所中学（参加考试成绩统计的学 校），参加考试人数：114587人. （1）笔试成绩： 平均分：60.11分。 85分以上人数：9768人占９％ 84~60分人数：53745人占46.9％ 59~50分人数：18638人占16.27％ 49~40分人数：16367人占14.28％ 39分以下人数：16057人占14.01％
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（3）作品考试成绩 A级(优秀)人数： 21779 占 19 ％ B级(良好)人数： 79403 占 69.29 ％ C级（合格）人数： 4229 占 3.69 ％ D级(不合格,40分以上)人数： 2470 占 2.16 ％ E级(不合格,40分以下)人数： 6707 占 5.85 ％
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（四）成绩评定 1.首先教师要诚信、严肃、认真。 2.作品考试成绩评定由科组负责组织。笔 试考试成绩评定由区教研室负责组织。 上机考试成绩全市集中用程序改卷。 3.考试成绩由笔试30％，上机基本操作试 40％和计算机作品30％三项成绩结合进 行综合评定，成绩评价采用等级制，设 A、B、C、D、E五个级别。考生的笔 试和上机基本操作技能考试成绩分别取 得C以上等级才能综合评定为A或B。
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（5）考试成绩等级评定 ①评定标准：
笔试成绩╳0.4+上机成绩╳0.3+作品成绩╳0.3>=总成绩 A：（25%）100-77分 B：（35%）76－61分 C：（25%）60－46分 D：（10%）45-34分 E：（5%）33分以下
列入成绩统计的学生均参加三项考试，缺考一 项的学生不给予评定等级成绩。
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3.计算机作品考试情况
今年我们重新公布了《广州市初中信息技术 作品考试的评分标准》在评分标准中设立了过程 评价的分数。学校老师反映绝大部分学生的确动 起来了，互相学习、互相合作、虚心请教，有不 少的学生的作品很有创意。作品考试存在的问题 主要有:①部分学校的教学资源不足，致使家里没 有计算机的学生制作作品受限制。②不同层次的 学校对作品的评定标准掌握有较大的差异，教师 评定作品的水平有待提高。③因我们的考试成绩 不能在学生的升学方面有任何体现，学生不重视， 家长也不重视。虽然老师多次强调，但仍然有不 少学生不屑一顾。有的学生没有交作品，作品考 试成绩为0分。
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2.基础知识与基本技能掌握的情况分析 本次考试全市考生的总体成绩基本达到 了命题的预定目标，说明经过了十年的 努力，广州初中信息技术（计算机）课 程的教学基本普及，教学质量控制已走 上健康的轨道。教师在优化课堂教学方 面做了大量的工作，比较重视基础知识 教学与基本技能训练，重视对学生进行 信息安全与道德规范的教育，教学质量 有所提高。但仍存在以下的几个问题。