压力的作用效果教学设计学习资料

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压力压强物理教案范文

压力压强物理教案范文一、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力与重力的区别。

2. 让学生了解压强的定义，理解压强与压力、受力面积的关系。

3. 通过实验和实例，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 压力概念的引入讲解压力是指单位面积上所受到的力，与重力是两个不同的物理概念。

2. 压力与重力的区别讲解压力与重力的施力物体、受力物体、作用点都不相同。

3. 压强的定义讲解压强是表示压力作用效果的物理量，是压力与受力面积的比值。

4. 压强与压力、受力面积的关系讲解在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考压力、重力的概念及其区别。

2. 利用实验和实例，让学生直观地理解压强与压力、受力面积的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

四、教学步骤1. 引入压力概念，让学生思考生活中遇到的压力例子。

2. 讲解压力与重力的区别，引导学生理解两个概念的不同。

3. 讲解压强的定义，让学生通过公式理解压强与压力、受力面积的关系。

4. 进行实验演示，让学生观察实验现象，验证压强与压力、受力面积的关系。

5. 分析实例，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对压力、压强概念的理解及压力与重力的区别。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、解决问题的能力。

3. 课后作业：检验学生对压强与压力、受力面积关系的掌握程度。

4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

六、教学拓展1. 讲解压力的作用效果与材料性质、受力面积的形状等因素有关。

2. 引导学生思考压力的实际应用，如增大受力面积减小压强，减小受力面积增大压强等。

3. 介绍压强单位及换算关系，让学生了解压强的计量。

七、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调压力、压强的概念及压力与重力的区别。

《压力的作用效果》教学设计上课讲义

《压力的作用效果》教学设计1 教学目标1.1 知识与技能：（1）理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

（2）了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。

（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。

（4）了解压强的增大与减小的主要方法。

1.2过程与方法：（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

（3）通过实际动手，实践如何改变压强。

1.3 情感态度与价值观：（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关；2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。

2.2 教学难点1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。

2、压强概念的建立。

3 专家建议先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。

教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。

这样引入压强的概念，学生比较容易接受。

【教学过程】（一）引入新课请同学们观察自己的书包带子。

想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？【生】有的说宽带子好，有的说细带子好【师】这节课我们就来学习压力的作用效果。

（二）讲授新课1．压力【提出问题】请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

8年级物理苏科版下册教案《压强》

苏科版物理八年级下册《10．1 压强》教学设计【教学目标】【知识与技能】（1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。

（2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。

（3）理解增大和减小压强所用的方法。

【过程与方法】（1）通过分析问题和探究活动，培养学生的观察能力、分析概括能力。

（2）在教学中渗透物理学方法，即控制变量法、比值定义法。

【情感态度和价值观】（1）通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学的重要性。

（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑，勇于创新的精神，充分体会成功的快乐。

【教学重难点】教学重点压力的作用效果与哪些因素有关，压强的概念，压强公式，增大和减小压强的方法。

教学难点建立压强的概念。

【教学方法】探究式：经历实验探究过程,进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程，培养学生观察、分析、归纳的问题能力。

【教学器材】教师用具：实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200 g的钩码。

学生用具：气球、三角板等。

【教学过程】一、新课引入将一气球置于讲台上让班上力气较大的男生用手掌压气球，因气球打气不是很足，他必费九牛二虎之力才能压破气球，接下来叫一个力气较小的女生（偷偷给她一根针）。

她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。

此时设问为什么？从而引入新课。

二、新课教学（一）什么是压力1．放在水平桌面上的物体对桌面施加的力F1，画出桌面受到的力F1。

2．放在斜面上的物体对斜面施加的力，画出斜面受到的力F2。

3．手指按物体，物体对墙面施加的力F3，画出墙面受到的力F3。

归纳这些力的共同特点：垂直作用在物体表面并指向其内部。

然后得出压力的定义。

定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

学生针对性练习：请作出下列图中各物体对支撑面的压力和重力的示意图。

总结：压力与重力的区别：压力与重力是不同的两类力。

压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的一种力。

初中物理压强压力教案

初中物理压强压力教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

2. 学会通过实验探究影响压力作用效果的因素。

过程与方法目标：1. 通过实例和实验，培养学生的观察能力和分析能力。

2. 学习控制变量法，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

2. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

二、教学重、难点：重点：压强的概念、公式以及如何增大或减小压强。

难点：探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。

三、教学过程：环节一：导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。

3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?4. 通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。

(板书)环节二：生成新知1. 教师讲解压强的概念，给出压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

2. 学生通过实例和实验，理解压强的含义和计算方法。

3. 教师演示实验：探究影响压力作用效果的因素。

实验一：压力作用在不同的物体上，观察压力作用效果。

实验二：压力作用在同一物体上，改变受力面积，观察压力作用效果。

实验三：压力作用在同一物体上，改变压力大小，观察压力作用效果。

4. 学生通过实验观察和数据分析，得出结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。

环节三：巩固新知1. 学生进行小组讨论，总结增大或减小压强的方法。

2. 学生进行课堂练习，运用压强公式解决实际问题。

环节四：拓展与应用1. 学生举例说明压强在生活中的应用。

2. 学生进行课后小研究，调查生活中增大或减小压强的实例，并进行分析。

四、教学评价：1. 学生能正确理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

教学设计《探究压力的作用效果和哪些因素有关》公开课教案

[猜想与假设]:
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？
[学生猜想]
（1）压力的大小
(2)受力面积的大小
(3)被压物的软硬程度有关
探究实验中,学生用控制变量法设计实验,可以培养学生敢于猜想的精神和科学探究能力,培养学生的自信心．
教学难点
1、压力与重力的区别
2、指导学生探究压力的作用效果的影响因素
学情分析
1、学生在上学期已学习了力的初步知识, 再加上前一章学习了二力平衡的条件, 有了初步的受力分析能力。2、学生在前面的学习中, 已经历了简单探究实验的过程, 对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对科学的探究步骤：提出问题－猜想与假设－设计实验－操作验证－分析结论－总结评价不会陌生。但通过实验现象寻弹簧测力计，设计压力测力计，写出方案．
2．动手实验：仿照弹簧测力计，设计压力测力计，写出方案．
板
书
一、§8. 1压强－压力与压力作用效果的影响因素
压力的概念:垂直作用在物体表面上的力
压力的大小
二、压力的作用效果的影响因素受力面积的大小
被压物的软硬程度
教学反思
指出：压力的大小需根据实际情况.同时时确给出压力的定义.
请同学到黑板画出杯子对桌面及手压图钉的压力示意图
产生的条件、施力物体与受力物体、力的三要素
观察探究得出结论:
产生的条件：与物体表面接触并相互挤压.
作用点:受力物体表面
方向:垂直物体表面
认真观察
积极参与,正确画出
积极参与，正确画出
旧知识的回顾

人教版《压强》说课稿

八年级物理《压强》说课稿我说课的课题是初中物理第九章压强第一节压强，本节内容根据教材要求是一课时。

本节课主要内容为：压力的作用效果影响因素、压强概念和公式。

本节课我用视频、图片和实验引入，激发学生的学习兴趣，同时通过实验及分析建立相关的物理概念。

本课我还注重学法的指导，充分发挥学生的主体地位，培养学生控制变量的思想。

一、说教材根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标1、教学目标：(1)、知识与技能①理解压力的作用效果与哪些因素有关。

②知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。

(2)、过程与方法经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量法。

(3)、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作交流的意识。

2、教学重难点：重点：压力作用效果的影响因素。

难点：压强的概念及有关计算。

3、教学资源：1、多媒体及课件。

2、教师演示实验器材。

3、学生分组实验器材。

二、说教法本节课主要采用提问法、引导法、实验探究法等教学方法。

三、说学法讨论法、交流法、实验法等。

下面我就详细阐述一下本节课的教学设计四、说教学程序设计通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完成本节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：1、创设情景，激趣引入对于新课的引入，我是从一段视频引入：“未知的北极熊”，通过这段视频，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必然会想北极熊大脚掌对雪地产生的影响。

然后我在这个地方提出问题，在教师的启发下，进一步引导得出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压力的效果还和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引入到本节课的课题：压强。

2、新课教学本节课的重点是压力的作用效果的影响因素，通过脚印这张图片，引导学生思考，压力也是可以产生作用效果的，以及通过后面两幅图片在雪地里行走留下的脚印，和滑雪板留下的雪橇痕迹，知道两次的压力的作用效果不一样，然后引导学生思考压力的作用效果和什么因素有关！继而引出一个学生实验，用两只手同时压笔的两端，体验手的感觉！引导学生猜想出影响压力作用效果的两个因素：压力和受力面积，接着教师用演示实验验证猜想！本课的难点之二压强概念里面的物理意义以及压强计算，在介绍完压强的公式以后，紧接着介绍压强的单位Pa，同时指出压强的单位是符合单位N/m2，并解释1Pa的物理意义。

压力的作用效果课堂教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课堂教学设计表课程名称物理设计者孙欣富单位（学校）安阳市三十三中学授课班级8.2形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容8.1—38.1—18.1—2知识与能力过程与方法1、结构与功能相适应是生物学的基本原理。

如图1所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是: （）2、把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图2所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在 _____相同时，__________越小，压强越 _____.（2）乙图和丙图表明，在 _____相同时，__________越大，压强越 _____.3、一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，如图3所示。

它对桌面的压力是 N，对桌面的压强是 Pa。

形成性评价形成性练习题1－3同学们都完成得很好。

教学反思本节课坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，采用“自主探究”教学模式，教师“宏观调控”与学生“自主探索”相结合，创设物理情景，启发、引导学生观察分析，培养学生的观察能力，实验探究能力和分析应用能力。

A B C D牛蹄鸭足啄木鸟狗头图1ba图3图2。

初中物理《压力的作用效果》教学设计

初中物理《压强》教学《压力的作用效果》教学设计一、教材分析与教学思路压强的概念是本节课的重点，理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟压力、受力面积有关系。

学生在生活中已经知道“压力”一词，但什么是压力又没有确切的认识，所以在教学中通过分析生活中有关压力的事例，增加学生对压力的确切认识，但对于初中的学生的认知能力、学习水平，压力的概念也不能讲的太深。

同时该节内容也要为以后学习液体的压强和大气压强奠定了基础。

所以教材突出了实验探究活动，在学生亲历探究的基础上完成概念的建立，进而明确增大和减小压强的方法。

为了让学生对压强的概念有初步的认识，教材在一开始没有生硬的搬入压强的概念，而是通过两幅图片，让学生想想议议，为什么滑雪者穿上滑板不会陷入雪中？用手按压三角尺的顶尖和侧边感觉不同？编者把这两幅图片摆在书的最前面，放置在显眼的位置，可见是要学生能够通过观察图片后得出我们人类往往观察到的，感受到的未必是力的本身而是力的作用效果，这就是今天我们学习力的作用效果的其中一个原因，同时也为引入压强做好铺垫。

为了强调压力产生的效果，教材安排了一个探究压力的作用效果与哪些因素有关的探究活动。

在通过老师的演示实验，或者是学生的分组实验，引导学生的思考方向，同时强调物理中重要的研究方法——控制变量法、转换法。

在这里可以先通过一些生活实例，提出压力的作用效果与哪些因素有关进行猜想，另外在学生设计实验验证的过程中引导学生学会观察实验现象，总结实验结论——1、压力一定，接触面积越小，压力的作用效果越明显；2、接触面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显。

在实验探究结束后，就顺理成章引出了如果压力不相等，接触面积也不相等，如何比较压力的作用效果的问题？这时可以让学生思考，学生可能就会想到找物体单位面积的压力谁大谁小，这样就可以比较压力的作用效果了。

这样就自然而然的引出了压强的概念，计算公式，单位等。

在单位介绍时，教师在通过公式介绍组合单位，同时介绍压强专门的单位。

大学生心理健康教程教案(第7章压力管理与挫折应对)

（3）挑战者分享感受。被大家拒绝并被不断靠近时怎样想的？会做些什么来改善这种境况？效果如何？大家来谈一谈。
项目思考
1．你有压力吗？你的压力主要来自哪些方面？你会怎样进行压力管理？
2．分析自己曾经遭遇的挫折和当时的感受以及自己是如何应对的？
3．面对竞争激烈的社会，今后将如何提高自己的挫折承受力？
活动形式：分组活动。
活动时间：20分钟。
活动准备：活动卡纸和笔。
活动步骤如下。
（1）全班分组，然后阅读故事“两粒沙”。
（2）请同学们思考这两个故事让自己想到了什么？
（3）请同学们回答生活中最近一次遇到的“沙粒”是什么？是怎样处理的？
效果如何？
（4）请同学们在组内分享上一步骤中提到的问题，其他组员对此发表意见和建议，分享者评估建议是否可以采纳，若值得采纳分享者请思考当务之急是该做些什么，组员轮流分享。
2、教学手段：以小曹存在的心理问题的案例引入讲解压力管理的内容，然后依次讲解挫折及挫折应对，在理解防御机制的基础上，进行应对策略等知识点的讨论及实践。
3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求学生在网上寻找更多的关于压力管理与挫折应对方面的内容来学习及实践。
教学内容
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
《大学生心理健康教程》
配套教学教案
第7章
课时内容
长风破浪会有时
——压力管理与挫折应对
授课时间
课时
教学目标
1．科学认识压力，积极舒缓心情。
2．分析挫折成因，了解常见挫折。
3．理解防御机制，掌握应对策略。
教学重点
1.如何管理压力
2.正确认识挫折，分析挫折
教学难点
1.挫折的应对，掌握应对策略

《压力的作用效果》教学设计

《压力的作用效果》教学设计一、概述本节课是沪科版八年级物理第八章第一节，包括以下四部分的内容：（1）压力的定义。

（2）压力的作用效果与哪些因素有关。

（3）压强的计算。

（4）压强的增大与减小。

在讲述压力时，主要从生活实例出发总结压力的定义，分析压力与重力不是一种力，但让学生知道当物体自由静止在水平地面上时对地面的压力在大小上等于重力的大小。

关于压力也不必做太深入的探究。

教材首先给出压力的定义，再通过活动让学生感受压力的作用效果，并提出问题:影响压力的作用效果的因素有哪些从而进行科学探究实验，得出影响压力的作用效果的因素是压力大小和受力面积，在此基础上通过类比的方法得出压强的概念，并进行压强的相关知识的学习。

本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。

在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。

因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。

在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

课型课时：第一课时。

课型为探究课。

二、学习目标分析根据教学大纲，结合学生的实际情况，我确立了如下教学目标：1、知识与技能：（1）通过生活实例认识压力；会画压力示意图。

（2）知道影响压力作用效果的因素；（3）理解压强的概念、意义、计算公式、单位。

2、过程与方法：（1）能通过实验探究总结影响压力作用效果的因素；（2）能灵活运用物理学研究方法（如控制变量法）。

3、情感、态度与价值观：（1）培养学生勤观察、多动手的学习习惯；（2）培养学生类比知识，学会迁移的能力。

教学重点1、实验探究：影响压力作用效果的因素；2、压强的理解与简单计算。

教学难点1、区分“重力”与“压力”；2、设计实验时控制变量法的使用；3、压强。

《压强》教学设计

《压强》教学设计方案教学目标：―、知识和技能1、了解压强的概念、理解什么是压力，什么是物体的受力面积；2、理解压力的作用效果跟哪些因素有关；3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号、知道压强单位的物理意义和由来；4、了解压强的增大和减小的主要方法。

二、过程与方法1、通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据、获得对压强比较深入的了解、初步学习使用控制变量，2、了解改变压强的实际意义和基本方法，现象和解决简单问题的能力。

三、情感、态度、价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动、实、实事求是的科学态度；2、通过探究性物理学习活动。

使学生获得成功的喜悦、培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

教学重点：压强概念的理解教学难点：压力与受力面积的正确理解教具准备：压力小桌、泡沫塑料、秩码。

教学方法：实验探究法教学过程： 1、通过播放南昌“七城会”视频来引入课题。

2、谈一谈：生活中的压力。

引导学生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中，通过示意图的对照分析，归纳出压力作用的共同性，艮L 垂直压在物体表面上的力叫压力；压力不是重力。

3、展示几张生活中的照片，让学生猜想，激发学生实验的兴趣。

4、学生探究：压力作用效果与什么因素有关。

⑴感受压力作用效果：提出问题、亲身感受、观察影像信息等。

⑵大胆猜想：猜想尽可能有依据。

引导学生表述猜想时尽可能完整。

如：压力越大产生效果越明显，因此压力的作用效果和力的大小有关，等等。

具有一定的实验能力；具有运用知识解释简单培养学生尊重客观事⑶讨论方案：体现控制变量法⑷实验验证：如何控制变量。

⑸合作交流：共同参与、分析信息、完善结论对比多组实验记录，定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。

⑹探究反思：不足与改进。

5、师生互动学习：压强基本概念⑴在物理学中用“压强”描述压力的作用效果⑵压强的定义物体在单位面积上受到的压力叫做压强⑶压强的定义式：符号的意义及单位：P ----- 压强----- 帕斯卡(Pa)F ----- 压力 ----- 牛顿(N)S ---- 受力面积------ 平方米(m2)举例说明受力面积与物体底面积的关系。

高中物理公开课压力教案

高中物理公开课压力教案
我们来了解一下什么是压力。

在物理学中，压力是指作用在单位面积上的力的大小，通常用表示，其单位是帕斯卡（a）。

理解压力的概念，对于学生掌握力学的基本理论有着重要的作用。

我们来看看这份教案的具体内容。

一、教学目标：
1. 理解压力的定义和计算方法。

2. 掌握压力与力、面积之间的关系。

3. 能够通过实验验证压力的理论。

二、教学内容：
1. 压力的定义和计算公式。

2. 压力与力、面积的关系。

3. 压力的测量方法。

4. 压力的应用实例。

三、教学方法：
1. 通过讲解和示范，让学生理解压力的概念和计算方法。

2. 通过实验，让学生亲身体验压力的变化，加深对压力的理解。

3. 通过讨论和解答问题，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

四、教学步骤：
1. 引入新课：通过生活中的实例，引出压力的概念。

2. 讲解新课：详细讲解压力的定义、计算公式和与力、面积的关系。

3. 实验演示：通过实验，让学生直观地看到压力的变化。

4. 练习巩固：布置相关的习题，让学生通过实践来巩固所学的知识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

以上就是这份高中物理公开课压力教案的主要内容。

在编写教案时，我们需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地安排教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。

同时，我们
也要注重培养学生的实践能力和创新思维，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。

初中力学压力教案

初中力学压力教案一、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的大小与哪些因素有关。

2. 培养学生通过实验和观察来探究压力作用效果的影响因素。

3. 培养学生运用压力知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 压力概念的引入2. 压力的大小与哪些因素有关3. 压力作用效果的实验探究4. 压力在生活中的应用实例三、教学过程1. 引入压力概念通过生活中的实例，如放在桌面上的书本对桌面的压力，让学生感受压力的存在。

引导学生思考：压力是什么？怎样定义压力？2. 讲解压力的大小与哪些因素有关讲解压力的定义，即单位面积上所受到的力。

引导学生理解压力的大小与受力的大小和受力面积的大小有关。

3. 实验探究压力作用效果的影响因素设计实验，让学生观察在不同的受力面积下，压力对物体的作用效果。

如将书本平放和竖放在桌面上的实验，观察桌面的形变程度。

引导学生分析实验现象，得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

4. 生活中的应用实例举例说明压力在生活中的应用，如自行车轮胎的充气、鞋底的花纹等。

引导学生理解压力在生活中的重要性。

四、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对压力的理解和掌握程度。

2. 实验操作评价：检查学生在实验中的操作规范性、观察仔细程度，评价学生对实验结论的理解。

3. 课后作业评价：通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

五、教学建议1. 注重学生参与，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的课堂参与度。

2. 实验环节要加强指导，确保学生操作规范，观察仔细。

3. 结合生活实例，让学生感受压力的重要性，提高学生的学习兴趣。

4. 课后作业要及时批改，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。

初中物理_第一节压力的作用效果教学设计学情分析教材分析课后反思

第八章：压强《8.1压力的作用效果》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道压力是垂直作用在物体表面上的力；2、理解压强的概念是作用在单位面积上的压力；3、知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡；（二）过程与方法：1、通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法。

2、通过类比速度来引入压强概念的学习，理解比值定义的方法。

（三）情感、态度和价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。

培养学生的观察能力、分析能力。

二、教学重点：1、压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关；2、压强的概念的建立、计算公式、国际单位三、教学难点：1、科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。

2、压强概念的建立。

四、教学方法：科学探究与控制变量法、类比法相结合。

五、教学用具：每小组海绵一块、小桌一个、钩码一盒，铁钉一个。

六、教学思路：虽然生活中和压强有关的现象比较普遍，但压强的概念学生比较陌生。

教学中眼镜问题引入，先激发学生的热情与兴趣，再进一步去逐渐探索知识。

教学中通过学生探究实验认识到压力产生的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，要比较压力的作用效果，最终可通过比单位面积上的压力。

这样引入压强的概念，学生比较容易接受。

教学流程：问题引入→压力概念→探究压力作用效果与什么有关→如何比较压力作用效果→压强概念七、教学过程：板书设计:1、压力：物理学中将垂直作用在物体表面的力叫压力。

2、压力的作用效果与那些因素有关：①受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显。

②在压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。

3、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

F公式：p=S单位：F（N） S（m2）p（N／m2即帕斯卡）（Pa）教学反思：本节课的教学活动给学生一个全新体验，学生活动进行的非常活跃，让学生亲身体验压强概念的建立过程，深刻地理解压强的意义。

学情分析学生已经掌握了力的概念、力的作用效果并且学习了重力、弹力、摩擦力等知识，具有探究物理知识的兴趣和愿望。

压力的作用效果教学设计

压力的作用效果教学设计以压力的作用效果教学设计为题，本文将探讨压力对人体的作用以及如何应对压力。

一、引言现代社会中，人们面临着各种各样的压力，如工作压力、学业压力、家庭压力等。

压力对于身心健康有着深远的影响，因此，了解压力的作用效果以及应对压力的方法对我们来说至关重要。

二、压力对身体的作用1.生理反应当面临压力时，身体会产生一系列生理反应，如心率加快、血压升高、呼吸加深加快等。

这是身体为了应对压力而做出的自动调节，以更好地应对压力情境。

2.免疫系统长期处于高压力状态下，会导致免疫系统功能下降，使人容易感染疾病。

压力还会影响身体的恢复能力，延缓伤口愈合的速度。

3.心理健康长期承受过大的压力会导致心理健康问题，如焦虑、抑郁和失眠等。

同时，压力还可能引发一些心理疾病，如焦虑症和抑郁症等。

三、应对压力的方法1.身体活动适当的身体活动可以帮助释放压力，如跑步、健身、瑜伽等。

这些运动可以促进身体内多巴胺和内啡肽的释放，提高心情。

2.放松技巧通过学习放松技巧，如深呼吸、冥想和温水浴等，可以帮助放松身心，减轻压力。

3.社交支持与亲朋好友保持良好的社交联系，分享自己的问题和感受，可以得到情感上的支持和安慰，减轻压力的负担。

4.时间管理合理安排时间，制定明确的目标和计划，可以减少压力的产生。

避免拖延症，提高效率，使自己更好地应对压力。

5.积极思维培养积极乐观的心态，学会正面思考，将困难看作是挑战和机会，可以帮助我们更好地应对压力。

四、设计教学活动1.教学目标通过本节课的学习，学生应能够了解压力对身体的作用效果，掌握一些应对压力的方法。

2.教学内容(1)压力对身体的作用(2)应对压力的方法3.教学步骤(1)引入：通过一个小故事或实例引入压力的概念，激发学生的兴趣。

(2)讲解：讲解压力对身体的作用和应对压力的方法，结合图表和实例进行说明。

(3)讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己面对压力时的体验和应对方法。

(4)活动：设计一些小活动，如放松训练、时间管理游戏等，让学生亲身体验应对压力的方法。