万以上数的认识优质课完美版
《万以上数的读法》万以上数的认识PPT课件
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万以上数的认识 万以上数的读法
5. 你会读吗？
读作：两亿零两千一百零五 读作：二十一万零九十五
读作：十二万七千九百八十八
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万以上数的认识 万以上数的读法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以上数的读法: 从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾 加“亿”或“万”字。
读作：一亿零八千零七十 读作：一亿四千万九千零八
读中间和末尾有0 的数要注意什么?
读数时，每级末尾的0都不读，
其他数位有一个0或连续几个0，都只
读一个“零”。
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万以上数的认识 万以上数的读法
1.先说出各数的组成，再读一读。
24 1092 3001 0000
0 3 0 0 由2个十万、4个万和3个百组成。
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万以上数的认识 万以上数的读法
课后作业 课本： 第10页第6题。
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读作：一千一百三十五万 读作：六百八十万 读作：四百零五万 读作：十一万八千九百 读作：二十六亿八千八百万
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万以上数的认识 万以上数的读法
100008070、140009008怎么读呢？
亿级
万级
个级
千百十 亿千百十万 千 百十个 亿亿亿 万万万 位位位 位位位位位 位 位位位
1 0000 8070 1 4000 9008
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万以上数的认识 万以上数的读法
中间无论有几个0都读
2.读出下列各数。 一个0，末尾的0不读。
读作：三百零九
说一说，你 发现了什么？
读作：三百零九万
读作：三百零九亿
万以上数的认识和读法课件
序言
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复习
1、口答。
（1）一个四位数，从右边起，第一位是（个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（四）
位数。
2、读写下面各数。
203
读作：
二百零三
3457
读作： 三千四百五十七
六百七十 写作： 670
写出下列各数。
七千零三 写作： 7003 写数时，从高位写
起，一个数有几个千
六千零二十八写作：6028 就在千位上写几，有
小学四年级数学上册 万以上数的认识第一课时名师公开课优质教案 青岛版
万以上数的认识第一课时教学目标：知识目标:通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。
知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。
能力目标：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
情感态度价值观：对本单元的学习又比较深厚的兴趣；对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。
教学重难点：通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。
知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。
教学具准备：演示文稿、数位顺序表及活动数字卡、计数器。
教学过程：一、创设生活情境，导入新课1．提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少？ 10个十是多少？10个百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？2．读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003．从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读；(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”；(4)末尾不管有几个0，都不读。
我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比“万”大的数。
如：我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：茶叶：七十八万吨甘蔗：九千零五十一万吨油菜籽：一千一百四十万吨二、1．用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在计数器上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满10要怎么样？(10个一千是一万。
)板书“万”。
(写在刚才板书的千位左边)(2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。
提问：再加一万是多少？教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。
万以上数的认识教案
万以上数的认识教案一、教案概述本教案主要是针对小学三年级学生，帮助他们认识万以上的数。
通过教师导读、示范演示、学生互动、小组合作等多种教学方式，帮助学生理解和掌握万以上数的认识、表示和读写方法。
二、教学目标1. 知识目标：了解并认识万以上的数，能够正确表示、读写万以上的数。
2. 能力目标：通过多种实例的讲解和练习，提高学生的数字观念和数学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解并掌握万以上的数的概念和表示方法。
2. 教学难点：培养学生对万以上数的认识，能够准确表示和读写。
四、教学过程1. 导入新课：教师可以利用一则趣味小故事或数学游戏引入新知识，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：教师通过示范演示，将万以上数与千、百、十、个数位进行对比说明，让学生明确万以上数的特点，理解其数值大小和读写方法。
3. 学生互动：教师布置小组活动，让学生自主探索万以上数的表示和读写方法。
通过合作讨论和分享，让学生加深对数位和数值的理解。
4. 案例分析：教师提供一些实际生活中的例子，让学生尝试用万以上数进行表示和读写，加深他们对万以上数的应用能力。
5. 温故知新：通过游戏或小测验回顾和巩固所学知识，让学生发现和解决其中的问题。
6. 总结归纳：教师对上述内容进行概括总结，引导学生回顾所学内容，并扩展到其他数学知识点，如加减运算、估算等。
7. 展示评价：教师让学生展示自己所学的成果，通过互相评价和讨论，提高学生的自我认识和学习动力。
五、教学资源1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、数学游戏卡片等。
2. 教学辅助资料：教学海报、练习册等。
六、教学评价1. 教学作业：布置相关练习题，让学生巩固和运用所学知识。
2. 课堂表现：通过观察学生的互动、合作情况，评价学生的学习态度和表现。
3. 学习笔记：检查学生的学习笔记，评价他们对课堂主要内容的理解和归纳能力。
万以上的数的认识市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
万以上的数的认识教案一、教学目标：1. 学生能够正确读写万以上的数字；2. 学生能够理解万以上数字的位值；3. 学生能够进行简单的万以上数字的计算。
二、教学重点：1. 万以上数字的读写；2. 万以上数字的位值。
三、教学准备：1. 教师备好多种万以上数字的卡片；2. 黑板、粉笔；3. 作业本、铅笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过游戏的形式激发学生对于数字的兴趣，例如猜数字、数字排列等，为后续的学习做好准备。
2. 万以上数字的读写（20分钟）（1）教师出示一组万以上数字的卡片，例如：10853、75246、382579等，让学生观察并读出这些数字；（2）教师解释万以上数字的读法，例如10853读作“一万零八百五十三”，75246读作“七万五千二百四十六”；（3）学生进行口头练习，互相出示卡片并读出对方手中的数字。
3. 万以上数字的位值（20分钟）（1）教师在黑板上列出一个万以上数字，例如：374892；（2）教师解释数字的每个位的含义，例如万位、千位、百位、十位和个位；（3）教师指导学生理解每个位的位值，例如万位是1万，千位是1000，百位是100等；（4）学生进行口头练习，互相出示一个数字，让对方说出各个位的位值。
4. 万以上数字的计算（25分钟）（1）教师出示一些简单的万以上数字的计算题，例如：7892 + 5264、23857 - 1492等；（2）教师解释计算的步骤和方法，例如对齐各个位进行计算，进位等；（3）学生进行口头练习，并在作业本上完成相关的计算题。
5. 拓展活动（10分钟）（1）教师出示一些较大的万以上数字，例如：5432567、9847512等，让学生观察并读出这些数字；（2）学生进行口头练习，并互相出示数字进行挑战。
五、教学总结（5分钟）再次强调万以上数字的读写方法和位值的含义，并检查学生的掌握程度。
六、作业布置（2分钟）根据教师要求完成相关的作业，包括阅读、练习等。
七、教学反思：本节课通过多种形式激发学生对于万以上数字的兴趣，通过游戏、练习等多种方式帮助学生理解万以上数字的读写、位值和计算方法。
《万以上数的认识1》课件
······
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千 万、亿······都是计数单位。
完成下面的数位顺序表，你能发现什么？
百万位 百万 千万位 千万
十亿位 十亿 百亿位 百亿 千亿位 千亿
按照我国的计数习惯，从右 边起，每四个数位是一级。
每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计 数方法叫做十进制计数法。
林公园和4050000平方米 2688000000元。
的奥运中心区等。
你能提出什么问题 ？
十万是多少？
10大盒就是十 万个订书钉。
一小盒1000个
一大盒10000个
人民大会堂能 容纳一万人， 10个这样的大 会堂就能容纳 十万人。
我们来数一数。
一万一万地数 ：1万、2万、 3万······
我家的小书橱 可放100本书 ，10个这样的 书橱能放1000 本。100个呢 ？1000个呢？
读中间和末尾 有0的数要注 意什么？
100008070读作：一亿八千零七十。 140009008读作：一亿四千万九千零八。
读出下面各数。
十亿千百十万千百十个 亿 万万万 位位位位位位位位位位
2 0 5 0 0 0 6 读作：两百零五万零六 3 07 0 00 49 0 18 00 0 20 00 0
读一读。
亿级 万级 个级
137 4689 1 2 0 90 0085
读作：一百三十七万四千六百八十九
读作：一亿二千零九十万零八十五
十进制计数法
相邻的两个计数单位间的进率都是“10”
个位 十位 百位 千位
万位 十万位 百万位 千万位
亿位 十亿位 百亿位
千亿位
亿级 万级 个级
个 十 百 千
青岛版最新四年级数学上册1大数知多少——万以上数的认识公开课优质教案
信息窗4 万以上数地认识教学内容：第15—17页地信息窗（四）和自主练习地第1—3题。
教学目标：1．理解近似数地意义；2．会用四舍五入法求一个数地近似数；3．发现生活中地数学,体会数学地魅力。
教学重点：用四舍五入法求一个数地近似数。
教学难点：用四舍五入法求一个数地近似数。
教学过程：一、创设情景,提出问题。
请同学们默读课本第15页四幅有关“世界之最”地资料。
在这四幅图每个数据地前面都有一个相同地字,圈出来是哪个字？是什么意思？激发学生地学习兴趣,为学习新知做准备。
二、探索尝试,解释交流。
1．理解近似数地意义A、“约”字它在这里表示什么意思？44万、230万块、30万千米等这些数都不是准确数,而是和准确数差不多地近似数。
师：在我们日常生活中也经常用到,对比下面这两句话,理解“约”地意思我校有学生1300名。
而我们学校有学生约1300名。
学生比较发现：我校有学生1300名。
表示我校就有学生1300名,不多一个,也不少一个！而我们学校有学生约1300名。
这里地1300名就是我校实际学生人数地近似数,可以比1300多一点,也可以比1300少一点。
B、你能从日常生活中找到近似数吗？学生举例：1.我写作业用了20分钟；我写作业大约用了20分钟；2.一辆小汽车地价钱是13万元；一辆小汽车地价钱约是13万元；3.一支铅笔长14厘米；一支铅笔长约14厘米。
小结：生活中一些事物地数量,有时不需要准确地表示出来,或无法准确地表示出来,我们就用一个“差不多”地数来表示,这个数在数学上,我们就叫它是谁地“近似数”。
2．四舍五入法求近似数师：近似数就是和准确数差不多地数,怎样才算“差不多”？如何求一个数地近似数呢？①11030大约是多少万？在数学中,我们用“=”表示准确数,近似数则是用≈来表示。
11030≈10000=1万为什么前面是≈,而后面则是=呢？想：因为11030更接近于1万,所以我们就把千位和它右面地数舍去,全部改写成0,变成了10000,在书写地时候,写作：11030≈1万。
部编四年级上数学《万以上数的认识》马先伟教案PPT课件教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
观文小学数学名师工作室研修教学设计课题名称：“万以上数的认识”---复习课执教班级：四年级（4）班执教者：观文小学马先伟教学目标：1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表；能正确地读写万以上的数。
2、过程与方法：引导学生经历回顾、梳理、反思、应用等过程，加深对所学内容的理解，提高掌握水平。
3、情感、态度、与价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
教学难点：数的概念、读写数的方法教学过程：一、引入新课：1、本节课对“万以上数的认识”这部分知识进行整理和复习。
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？本节课我们主要复习数位顺序表、万以上数的读法和写法。
二、回顾与交流：（一）、数位顺序表1、什么叫数位、计数单位、数级？2、每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
（二）万以上数的读法|1、万以上数的读法的方法是什么？（1）先分级，从高位读起；（2）读亿级或万级的数时，按照个级数的读法来读，最后在后边加上“亿”或“万”字；（3）每级的开头或中间不管有一个“0”还是连续几个“0”，都只读一个零；每级末尾不管有几个“0”都不读。
2、实例：512104500读作：3、即时练习：332000748读作：2004050000读作：20065003读作：（三）万以上数的写法1、万以上数的写法的方法是什么？(1)从高位写起，一级一级往下写；(2)哪一位上是几就写几，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
2、实例：五亿零四十八万五千写作：5,0048,50003、即时练习：五百零四万七千九千三百万零三写作：十四亿四千二百万零四写作：三、课堂练习1、读数。
3246000读作：532000748读作：370000508读作：20650032、写数。
小学数学 z.1 万以上数的认识 名师教学PPT课件
好好学习 天天向上
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5.数的改写及求近似数 如何用“四舍五入”法求近似数?
省略万位后面的尾数,对千位进行四舍五入。
22689 ≈2万
439829≈44万
省略百位后面的尾数,对十位进行四舍五入。
22689 ≈22700 439829 ≈439800
好好学习 天天向上
13
6.自然数 什么是自然数?
好好学习 天天向上
16
填一填。
（1）530090800读作（五亿三千零九万零八百）,它是 由5个（ 亿）,3个（ 千）万,（ ）个9 万和（ ）个8 百组成的。
（2）一万是（100）个一百,100个（ 百万）是一亿。
（3）最高位是千万位的数是（ 八 ）位数,一个七位数 的最高位是（ 百）万位。
好好学习 天天向上
表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11……是自 然数。
一个物体也没有,用0表示。
0也是自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无 限的。
好好学习 天天向上
14
什么是编码?
7.编码
数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
如身份证号可以看出一个人是大体住址、出生日期、性 别等。
从学生运动员号码牌可以看出学生的班级参赛号。
车牌号可以知道车牌所在的省份。
电话号码可以知道所在的省市。
好好学习 天天向上
15
巩固练习
请把下列数按从大到小的顺序排一排。
96000 8547400 9159000 9976000 17075400
17075400 > 9976000 > 9159000 > 8547400 > 96000
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百
十
个
百 万
十 万
万
千
百
十
个
◎钟表上的秒针跳动一亿下
需要用三年多的时间。
◎一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈半。
◎
一般情况下,成年人的头发约有10万根,
1000个正常成年人的头发大约有一亿根。
一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿……都是计数单位。
个位、十位、百位、千位、万位、十 万位、百万位、千万位、亿位……都 是数位。
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿亿千 万来自百 万十 万万
千
百
十
一
（个）
数
数位 ……
千 亿 位 百 亿 位
位
十 亿 位 亿 位
顺
千 万 位 百 万 位
序
十 万 位
表
万 位 千 位 百 位 十 位 个 位
数级
……
亿级
万级
个级
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一
（个）
每相邻两个计数单位间的进 率都是十，这种计数方法叫 做十进制计数法。
数
千 亿 位 百 亿 位
位
十 亿 位
顺
千 万 位 百 万 位
序
十 万 位
表
数位
……
亿 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
一
（个）
数
位
顺
序
表
数位
……
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
学习目标
1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，感 受学习更大数的必要性，并能体验大数的 实际意义, 感受学习较大数的必要性。
2. 通过实践操作活动，认识“十万”、“百 万”、“千万”、“亿”等较大的计数单 位，并能了解各单位之间的关系。并会正 确读比较大的数的大小。
据统计,截至2002年底:
◎
中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
◎
山东省图书馆累计藏书约5094600册。
◎
◎
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。
美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
06年“十一”黄金周泰山接待
游客为154800人次； 门票收入共计10779000元。
◎
中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
◎
山东省图书馆累计藏书约5094600册。
中国国家图书馆累计藏书约21600900册。
◎ ◎
美国国会图书馆累计藏书约119000000册。
1小盒1000个
1大盒10000个
10大盒就是十万个订书钉。
十 万
万
千
百
十
个
十 万
万
千
百
十
个
百 万
十 万
万
千