农村高中班主任工作需“三心二意”
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“ 三心 二意 ＂ 农村高 中班主任工作 需
口梧州市藤县中学 黄丽霞
【 关键 词 】农 村 高 中
“ 三心二意”
班主 任 工作
二、 激 励 之 心
良好 的学 习 和 成 长 氛 围 ， 更 好 地 引 领 学 生
美 国学 者 桃 乐 丝 ・ 诺蒂在 《 你 给 孩 子
健康成长 。
忽视和冷落学生 ， 学 生 往 往 会 悲 观 失望 或
班主任只有 “ 勤” 字 当先 、 方法得 当才
有 可 能 做 好 班 级 管 理工 作 。
自暴 自弃 ， 有些甚至成为“ 问题学生” 。
第二 ， 关 爱 学 生 的方 式 因 人 而 异 。 一 是 依 据 学 生 的不 同 性 格 。 农 村 很 多 留 守
第一 ， 构建 和谐积极 的班级 。班主任 要 发挥个人 的聪 明才智 ， 通过一定 的教育 手段对学生施加积极 的影响。 坚持人性化 管理 ， 让人文因素渗透到班级管理 的各个
环节之中 ， 关爱 、 尊 重 每 一 个 学 生 。 当然 ， 提倡人文管理 ， 提 倡 和谐 的 师 生关 系并 非 要 求 班 主 任 一 味地 纵 容 学 生 ， 关 爱 尊 重 要
在 生 活 与 学 习 上 给予 无 微 不 至 的关 怀 ， 尊
他们 为榜样 ， 通过 自己的努力 ， 成 为对社
会 有 用 的人 。
Βιβλιοθήκη Baidu
重、 关心、 理解 、 信 任每一 个学生 ， 让每一 个学生都沐浴在“ 师爱” 的 阳光 中 。 第一 ， 让爱成为教育的灵魂。“ 师爱”
第二 ， 通过名人名 言激励 。古今 中外 的名人名言是人类思想智慧 的精华 ， 可 以
第一 ， 勤到班 、 勤沟通 。 班主任要 经常
到教 室 、 学生宿舍看看 ， 与学 生 多 接 触 、 多 谈心， 哪怕 是 一 个 会 心 的 微 笑 、 一 个 关 注 的眼神 ， 都会 给学 生 带 来 温 暖 。班 主 任要 随 时 掌握 和 了解 学 生 的 学 习 、生 活情 况 ， 热 心 帮 助 学生 解 决 遇 到 的 困难 。
薄弱 ， 各方 面素质较低 ， 农 村高 中班主任
管 理 班 级 ，仅 有 理 论 上 的知 识 还 不行 ， 还 要有实干精神 。 班 主任 在工 作 中要 真 抓 实 干， 从学习 、 纪律 、 卫生 、 思想 工作 等 方 面 ， 长期 负责 ，耐 心 细 致 地 做 好 学 生 工 作 ， 努
儿童的性格 比较 内向， 他们 比性格外 向的
学 生更需 要 老师 和 同学 的关爱 和 帮助 。 二 是 依 据 学 生 的 家 庭 情 况 。农 村 很 多 学 生 家庭 经 济 比较 困难 ， 班 主任 要 多关 心 帮
【 中图分类号 】 Ｇ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章 编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ Ｂ 一
０ ０ ４６－ ０１
什么样的环境 》 中这样 阐述 ： “ 鼓励 中长大 的孩子 ， 将来必能充满 自信 ； 容忍中长大的 孩子 ， 将来必能极富耐 陛。” 所 以， 班主任在
多实行封 闭式管理 ， 班主任不仅与学生接
触 最 多 ，而 且 在 学 生 心 目 中 占有 特 殊 地 位 。无 数 事 实 证 明 ， 学 生 一 旦 感 受 到 班 主 任 的 尊 重 和爱 护 ， 他 们 就会 精 神 抖 擞 地 把 学习和工作 做好 ； 相反 ， 如果班 主任经常
班 级 文 化 的意 识 ， 加 强 对 学 生 价 值 观 念 的 引导 ， 帮 助学 生树 立 正 确 的价 值 取 向 。一
生作报告 ， 也 可以邀请学生家长 中事业有
成 的成 功 人 士 给 学 生 作 报 告 ， 激 励 学 生 以
、
爱 生 之 心
所谓 “ 爱生之心” ， 就 是 班 主 任 对 学 生
激 发 学 生 的学 习热 情 和 斗 志 。 教 师可 引导 学 生 找 到 自 己喜 欢 的 名 人 名 言 作 为 座 右
是坚持做好理想信念 的教育 。 二是制 定符 合班情 的班规 。 三是 因“ 班” 制宜布置好教
室 。四是 正 确 引 导 班 级 舆 论 。 五 是 有 效 利 用 各 种 课 堂 学 习 和班 会 活 动 。
班级 管理 中 ， 要想 方设 法多 鼓励学 生 。 第一 ， 通 过 榜 样鼓 励 。班 主 任 可 以邀 请 在 各 行 各 业 取 得 一 定 成 就 的 校 友 回母 校给学生作报告 ， 也 可 以邀 请 自己 以前 教 过 的 正 在 上 大 学 的 学 生 回来 给 现 在 的学
自觉 地投 入 到学 习 中 。
三、 勤 奋 之 心
第三 ， 营造和谐的家校联系 。家庭是 教育 的重要阵地 ，是 班级管理 的大后方。 班 主任与家长 沟通 时 ，不能只报忧 不报 喜 ，班 主 任 可 以 多 肯 定 和 表 扬 学 生 的优
点， 对确 实有“ 问题 ” 的学生 ， 也尽 量坦诚 而委 婉 地 批 评 ， 和 家长 共 同努 力 把 问题 解 决好 。 五、 实干 意 识 农 村 高 中 的 学 生 绝 大 部 分 知 识 基 础
不能像 手电筒 ， 只照 到少 数人 ， 而应该像
阳光 ， 遍 洒 在 每 个 学 生 身 上 。农 村 高 中 大
铭， 贴在课桌 显眼 的地方 ， 每天激励 自己 努力学 习， 努力成才 。 第三 ， 通过表彰奖励激励。表彰奖励 可 以使 学 生 得 到 物 质 和 精 神 的 满 足 ， 哪 怕 奖励一颗ｄ ｖ ｂ的棒棒糖 ， 也会使他们更加
笔者认 为农村高 中班主任 工作应立
足于“ 三心 二意 ” ， 即： 爱生之 心 、 激 励 之
心、 勤奋之 心 、 人文 意识 、 实 干 意识 ， 才 能
收到教书育人 的最佳效果 。农村高 中班 主任工作怎样才能做好 “ 三心二意” 呢？
一
与严格要求相结合。 第二 ， 创建健康的班级文化 。笔者认 为 当前高 中班 主任要增 强创建有 特色 的
口梧州市藤县中学 黄丽霞
【 关键 词 】农 村 高 中
“ 三心二意”
班主 任 工作
二、 激 励 之 心
良好 的学 习 和 成 长 氛 围 ， 更 好 地 引 领 学 生
美 国学 者 桃 乐 丝 ・ 诺蒂在 《 你 给 孩 子
健康成长 。
忽视和冷落学生 ， 学 生 往 往 会 悲 观 失望 或
班主任只有 “ 勤” 字 当先 、 方法得 当才
有 可 能 做 好 班 级 管 理工 作 。
自暴 自弃 ， 有些甚至成为“ 问题学生” 。
第二 ， 关 爱 学 生 的方 式 因 人 而 异 。 一 是 依 据 学 生 的不 同 性 格 。 农 村 很 多 留 守
第一 ， 构建 和谐积极 的班级 。班主任 要 发挥个人 的聪 明才智 ， 通过一定 的教育 手段对学生施加积极 的影响。 坚持人性化 管理 ， 让人文因素渗透到班级管理 的各个
环节之中 ， 关爱 、 尊 重 每 一 个 学 生 。 当然 ， 提倡人文管理 ， 提 倡 和谐 的 师 生关 系并 非 要 求 班 主 任 一 味地 纵 容 学 生 ， 关 爱 尊 重 要
在 生 活 与 学 习 上 给予 无 微 不 至 的关 怀 ， 尊
他们 为榜样 ， 通过 自己的努力 ， 成 为对社
会 有 用 的人 。
Βιβλιοθήκη Baidu
重、 关心、 理解 、 信 任每一 个学生 ， 让每一 个学生都沐浴在“ 师爱” 的 阳光 中 。 第一 ， 让爱成为教育的灵魂。“ 师爱”
第二 ， 通过名人名 言激励 。古今 中外 的名人名言是人类思想智慧 的精华 ， 可 以
第一 ， 勤到班 、 勤沟通 。 班主任要 经常
到教 室 、 学生宿舍看看 ， 与学 生 多 接 触 、 多 谈心， 哪怕 是 一 个 会 心 的 微 笑 、 一 个 关 注 的眼神 ， 都会 给学 生 带 来 温 暖 。班 主 任要 随 时 掌握 和 了解 学 生 的 学 习 、生 活情 况 ， 热 心 帮 助 学生 解 决 遇 到 的 困难 。
薄弱 ， 各方 面素质较低 ， 农 村高 中班主任
管 理 班 级 ，仅 有 理 论 上 的知 识 还 不行 ， 还 要有实干精神 。 班 主任 在工 作 中要 真 抓 实 干， 从学习 、 纪律 、 卫生 、 思想 工作 等 方 面 ， 长期 负责 ，耐 心 细 致 地 做 好 学 生 工 作 ， 努
儿童的性格 比较 内向， 他们 比性格外 向的
学 生更需 要 老师 和 同学 的关爱 和 帮助 。 二 是 依 据 学 生 的 家 庭 情 况 。农 村 很 多 学 生 家庭 经 济 比较 困难 ， 班 主任 要 多关 心 帮
【 中图分类号 】 Ｇ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章 编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ Ｂ 一
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什么样的环境 》 中这样 阐述 ： “ 鼓励 中长大 的孩子 ， 将来必能充满 自信 ； 容忍中长大的 孩子 ， 将来必能极富耐 陛。” 所 以， 班主任在
多实行封 闭式管理 ， 班主任不仅与学生接
触 最 多 ，而 且 在 学 生 心 目 中 占有 特 殊 地 位 。无 数 事 实 证 明 ， 学 生 一 旦 感 受 到 班 主 任 的 尊 重 和爱 护 ， 他 们 就会 精 神 抖 擞 地 把 学习和工作 做好 ； 相反 ， 如果班 主任经常
班 级 文 化 的意 识 ， 加 强 对 学 生 价 值 观 念 的 引导 ， 帮 助学 生树 立 正 确 的价 值 取 向 。一
生作报告 ， 也 可以邀请学生家长 中事业有
成 的成 功 人 士 给 学 生 作 报 告 ， 激 励 学 生 以
、
爱 生 之 心
所谓 “ 爱生之心” ， 就 是 班 主 任 对 学 生
激 发 学 生 的学 习热 情 和 斗 志 。 教 师可 引导 学 生 找 到 自 己喜 欢 的 名 人 名 言 作 为 座 右
是坚持做好理想信念 的教育 。 二是制 定符 合班情 的班规 。 三是 因“ 班” 制宜布置好教
室 。四是 正 确 引 导 班 级 舆 论 。 五 是 有 效 利 用 各 种 课 堂 学 习 和班 会 活 动 。
班级 管理 中 ， 要想 方设 法多 鼓励学 生 。 第一 ， 通 过 榜 样鼓 励 。班 主 任 可 以邀 请 在 各 行 各 业 取 得 一 定 成 就 的 校 友 回母 校给学生作报告 ， 也 可 以邀 请 自己 以前 教 过 的 正 在 上 大 学 的 学 生 回来 给 现 在 的学
自觉 地投 入 到学 习 中 。
三、 勤 奋 之 心
第三 ， 营造和谐的家校联系 。家庭是 教育 的重要阵地 ，是 班级管理 的大后方。 班 主任与家长 沟通 时 ，不能只报忧 不报 喜 ，班 主 任 可 以 多 肯 定 和 表 扬 学 生 的优
点， 对确 实有“ 问题 ” 的学生 ， 也尽 量坦诚 而委 婉 地 批 评 ， 和 家长 共 同努 力 把 问题 解 决好 。 五、 实干 意 识 农 村 高 中 的 学 生 绝 大 部 分 知 识 基 础
不能像 手电筒 ， 只照 到少 数人 ， 而应该像
阳光 ， 遍 洒 在 每 个 学 生 身 上 。农 村 高 中 大
铭， 贴在课桌 显眼 的地方 ， 每天激励 自己 努力学 习， 努力成才 。 第三 ， 通过表彰奖励激励。表彰奖励 可 以使 学 生 得 到 物 质 和 精 神 的 满 足 ， 哪 怕 奖励一颗ｄ ｖ ｂ的棒棒糖 ， 也会使他们更加
笔者认 为农村高 中班主任 工作应立
足于“ 三心 二意 ” ， 即： 爱生之 心 、 激 励 之
心、 勤奋之 心 、 人文 意识 、 实 干 意识 ， 才 能
收到教书育人 的最佳效果 。农村高 中班 主任工作怎样才能做好 “ 三心二意” 呢？
一
与严格要求相结合。 第二 ， 创建健康的班级文化 。笔者认 为 当前高 中班 主任要增 强创建有 特色 的