小学一年级美术画汽车

合集下载

人美小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (5)

课题：画汽车教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。

教学过程：一、引入新课1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？（出示多种汽车图片）学生选择公共汽车二、设计汽车1，“大家赶快上车走喽。

”动物们走了，留下了2个师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。

”2、师：小兔还挺挑剔的。

大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意）3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。

请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？（其他同学任选一个图形在自己本子上画）根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个部分？”车身（车窗车头车灯车门）车轮4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。

小朋友们想帮帮长颈鹿吗？师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。

———出示课题三、学生作画，教师辅导1：要求：先用单色线条勾出外形构图要完整，即汽车大小比例合适设计新颖（8分钟后按照此要求讲评学生初稿）2: 汽车细节（花纹和色彩）五、欣赏、评价。

一年级《美术画汽车》说课稿

一年级《美术画汽车》说课稿一年级《美术画汽车》说课稿1一、说教材：我说课的内容是人民美术出版社小学美术第一册，第十一课《画汽车》（一）、教学目标：1、知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。

2、能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

3、情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。

（二）、教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。

（三）、教学准备：汽车的图片挂图、彩纸、彩笔、二、说教案设计依据：1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。

2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。

三、说教法和学法：学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。

通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。

并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。

在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

四、说教学程序设计：1创设情景，导入新课师生共同观看教师画的汽车。

（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。

2、在讲授新课中（1）在图中找不同：出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。

不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的（2）分析车的组成部分：学生总结有车轮、车斗、车把教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。

【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思

【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“造型.表现”领域。

以寓快乐于美术教学之中，为教学目标。

本课内容与前面《圆的世界》、《各种各样的形》两课的基本图形学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理。

汽车是学生非常熟悉的交通工具，这节课主要通过运用基本图形进行组合利用和教师的引导，以学生小组，从离学生最近的生活事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻的事物表现出来，从而体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习兴趣。

二、学情分析本课教学对象为一年级学生,绝大多数能够认出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状，为本课教学打下了基础。

根据学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的教学环节，学生能积极参与进来。

教学中将引领学生思考创造未来汽车和学生体验教学相结合，鼓励学生充分发挥想象，大胆地画出。

三、教学目标（一）知识与技能通过学习，了解浅显的汽车相关知识。

通过对汽车外形的观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型表现方法。

（二）过程与方法在观察体验中了解汽车的外部特征，并通过体验、对比、拟人的手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。

（三）情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。

四、教学重、难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。

难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。

五、教学准备教师准备：多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔。

六、教学时间：1课时。

七、教学过程设计八、教学评价设计美术课程标准中明确指出:"美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。

同时评价活动也是美术教学过程中一个重要组成部分,它对学生起着激励的作用,直接关系到学生对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长,在《画汽车》一课，因此，我根据美术课标要求以及一年级学生的知识水平、年龄特点，教学评价设计我采用了引导式评价，设计图表如下：九、教学反思（设计特色）本课是人美版一年级上册第5课，属于“造型.表现”学习领域。

人美版小学美术一年级上册《画汽车》教学反思

《画汽车》教学反思
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期，就对形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了深厚的兴趣。

这节课就是为了学生能过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从面体验美术活动的乐趣。

学生在画汽车的时候，往往画得比较小，在作画过程中，最好先从车轮画起先控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。

在自己设计汽车的过程中，要引导学生抓住自己所画汽车主要特征去表现，以表现其主要的功能。

教学中还要注意引导学生了解现代新型汽车的特点，使学展开思路大胆地去创造。

在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。

教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是一样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师生的内容，赋予教材新的生命，师生一起成长。

一年级美术上册画汽车教案

一年级美术上册《画汽车》教案教材分析:依照学生的年龄特点，结合新程标准的理念从头运用教材，贯彻教学实践。

汽车是学生超级熟悉的一种交通工具，运用多媒体手腕，激发小孩学习爱好的同时，调动视听感官，让小孩动手、动脑，在观看与比较中慢慢把握汽车的大体结构与特点，并展开思维，斗胆制造，从中体验美术活动的乐趣。

学生分析:在教师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观看和想象，在自主探讨的学习进程中，斗胆地画出展现自我个性的汽车造型。

教学目标:认知目标：通过观看、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同的地方，把握汽车造型的表现方式。

情感目标：学生能通过对照、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，制造出新颖独特的汽车。

能力目标：开拓思维，培育学生的表现能力和创新精神，进展个性。

教学重点及难点:重点：通过观看、比较的方式，了解汽车的结构特点，把握汽车的表现方式，表现独具个性的汽车造型。

难点：抓住汽车的要紧特点，斗胆想象，制造出不同凡响的汽车造型。

教学预备:教师方面预备好多媒体、汽车范作、学生用纸等。

学生方面预备好油画棒、彩笔等。

教法及学法：教法：启发式、对照式、分层式学法：观观点、探讨法、实践法教学进程：一、情境导入、启发探讨1．情景对话：观看片段录像《买新车》二、感知与发觉播放短片：各类不同形态的车1．观看与比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。

录象播放：汽车的一起点（车灯、车轮、驾驶室）等。

2．观看比较找不同师：想一想，什么缘故咱们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。

师：原先，咱们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使咱们看到了各类各样的汽车造型。

那么，有哪些不同的形状呢？3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同的地方。

作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色彩和线条来画汽车的特点。

板书：外形、色彩三、开拓思维1．出示图片（运用汽车总动员中各类形象的汽车）师：你们以为他帅吗？什么缘故？学生从造型、色彩和表情来描述2．提出质疑：这些汽车跟咱们生活中的汽车有什么不同呢？生：象人一样有表情。

(优质教案)美术《画汽车》人美版小学

人美版美术一上《画汽车》教学案例一、教材分析《画汽车》一课是一年级 1 册中属于造型·表现学习领域中的一课，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。

之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。

虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。

但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。

这就有违于今年新课标中提出的“发展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养成健康的人格”。

所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。

二、教学目标、重难点知识与技能： 1. 了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2. 会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。

情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。

过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，发展儿童的想象力和创造力能, 从功能上、造型上设计汽车。

重点：能用不同的几何图形构画、组合外形不同的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学准备学生：绘画工具教师：教具、课件。

四、教学流程1. 【复习上节课所学、游戏导入，激发兴趣】（设计意图：通过游戏导入，激发学生的兴趣，并通过和学生一起完成铅笔汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。

）师：上节课我们学习了第四课各种各样的形，今天老师要用这些形给大家变魔术，想不想看？生：想看。

师：看看我会怎么变？如图师：原来是一辆铅笔汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）师：在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？他们又有什么功能呢？生：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车师生总结：交通代步车、生产工具车、特殊用途的（板书：交通、工具、特殊用途）3. 【欣赏图片，分析汽车构造】（设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。

美术一年级上册《画汽车》教案

2．设计要求：
根据学生自己的选择
（1）现实型（板书）
用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓，大胆涂色。
（2）想象型（板书）
外观设计新颖独特，有创意并赋予表情。
3．学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价。
总结
提升
开创
拓展
六、展示作品与评价
1．把学生设计的作品贴上展示。
2．老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。
课堂表现展示
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。
课堂表现展示
思维目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性，创造辆独特的汽车。
课堂绘画作品展示
学习
重难点
重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
生：用色彩和线条来画汽车的特点。
板书：外形、色彩
三、开拓思维
1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）
师：你们认为他帅吗？为什么？
学生从造型、色彩和表情来描述
2．提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？
生：象人一样有表情。
归纳：这就是拟人的方法。
板书：表情
四、情感体验激发想象
师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？
美术一年级上册《画汽车》逆向教学设计教案
学科：第单元备课者：执教者
单元教学计划表
单元主题
大主题
大情境、大任务

小学美术一年级上册第五课《画汽车》doc

人美版小学一年级上册美术
第五课画汽车
教
材
分
析
教材中出示了一些汽车的图片，可以帮助学生观察分析汽车的外形特征。第14页有老式敞篷车、国产小卧车、公共汽车，第15页有国产卧车及救火车图片，教材还编入了一些学生用多种工具材料以及工具材料以及不同的表现的汽车。
学习
目标
认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
（三）激发学生的创造力，展示
未来汽车。1、汽车给人们的生活带来了方便，但同时也带来了很多不好的事情。谁
知道汽车都给我们带来了那些不好的事情
撞车事件、交通堵塞、废气污染，你希望看到这些吗？-不
那我们应该怎么办呢？我们可以设计什么车来解决这些问题？
——设计一些环保的：太阳能的，电的，风力的安全的：自动识别障碍物有特殊功能的汽车：会飞会游会···
汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，比如：救火车需要很多的水。设计师就设计很大的水箱，并设计了醒目的红色使人们很容易与其它车辆区分。
推土机需要在很复杂的地形上工作，将小山一样的土推走，所以设计师为了适应他的工作需要为他设巨大的推车铲和能再复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学们举例说一说。
1.我们到了第一展厅第一展厅：汽车的发明同学们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？很少人会把这张照片和汽车联系起来。但是，这的确是世界上第一辆汽车，全手工制造。1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。今年1月29日，是汽车的125岁生日。
2.第二展厅：现代的汽车欣赏不同种类的汽车。（1）
提示：（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，能在水中游…
（2）、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

人美版小学美术一年级上册《画汽车》教学设计与课后反思

人美版小学美术一年级上册（画汽车）教学设计与课后反思教材分析:依据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比拟中逐渐掌握汽车的根本结构与特征，并展开思维，大胆制造，从中体验美术活动的乐趣。

学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。

教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。

感情目标：学生能通过比照、拟人化手法，激发感情体验，深化人文素养，制造出新颖独特的汽车。

能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，开展个性。

教学重点及难点:重点：通过观察、比拟的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。

难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，制造出与众不同的汽车造型。

教学打算:教师方面打算好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

学生方面打算好油画棒、彩笔等。

教法及学法：教法：启发式、比照式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、情境导入、启发探究1．情景对话：观看片段录像（买新车）·片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。

师：你们是否也有这样的经历呢？·片段2经过全家的商量，小新跟着推销员进入车展场馆选车。

·片段3看了这么多美丽的车，小新回家就梦想着期望能设计一辆上面有着许多玩具的车。

师：实在，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。

师：好，那我们先来看看马路上都有哪些车呢？二、感知与发觉播放短片：各种不同形态的车1．观察与比拟，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。

小学美术一年级画汽车说课演示

用贴的方法来设计喜欢的汽车
结语
谢谢大家！
课件、绘画纸、勾线笔、油画棒、彩笔、汽车的图片、几何形卡片等。
手工纸、作业纸、涂色工具等
四、教学程序设计
❖ 1、教学导入：（聊天式导入） ❖ 同学们：今天一早老师差一点迟到。因为雪天路滑，
道路上的车少了，可是公共汽车上人都挤满了，我上不去。想座出租车吧，可是车上都有了客人了。唉！老师当时就想，要是有一辆先进的汽车，能让我们想到哪就去哪该多好呀！所以，老师一直在想，要设计一辆什么样的汽车呢，不仅能解决我们出门时的赛车，还能帮助我们做更多的事。你们可以帮助老师一起来设计吗？ ❖ 现在让我们先去了解一下汽车的知识，了解了之后设计就容易了。
（提醒同学注意车轮间的距离不可过近或过远）
画好车的外轮廓
装饰
欣赏其他汽车设计图片
未来的马路清洁车
布置学生作业要求：
1.画出自己喜欢的汽车或是设计一辆有特点的汽车
2.四个组长分配好组内画的内容，每大组的汽车种类要有小轿车、大客车、货车、吉普车、特种车分别来设计。
课后拓展
你见过什么样的汽车？这些汽车有什么用途？
客车、小轮是什么形的？车身呢？
拼一拼、摆一摆
这一环节的设计主要是使学生发现用基本形组合的方法可以更容易画出汽车。
你有其他的摆法吗？
怎样来画汽车呢？
教师示范：
用铅笔定位画出轮廓
用勾线笔画出车轮
2、讲授新课
❖ （1）欣赏不同种类的汽车。 ❖ （2）回忆，在生活中不同学们都知道哪些汽
车？这些同学真聪明，有没有同学知道世界上第一辆汽车是什么时候出现的？
❖ （设计目的：增加知识含量，使同学们进入思考，更深的探索汽车知识。）

小学美术人美一年级上册画汽车画汽车教案

画汽车一、教材分析人美版教材第一册《画汽车》这一课是与学生生活密切相关的绘画创作课。

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、仔细观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

二、学情分析作为一年级的学生他们直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。

虽然现在他们天天都可以接触到各个汽车，甚至可以对汽车的外形、功能、颜色、大小说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，有可能画的汽车都是千篇一律、大同小异。

这就违背了新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。

因此这节课就是让学生大胆想象，创作出不同的汽车。

三、教学目标1.知识与技能通过学习，了解汽车的相关知识(种类、外形特征、用途、结构)。

通过观察与分析，能够用绘画的形式表现出外形新颖、功能独特的汽车。

2.过程与方法在观察体验中了解汽车的外形特征、功能、结构，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。

3.情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。

四、教学重难点1.教学重点:了解汽车的功能、外形特点及表现方法。

画一幅用各种形状组合而成的具有创意的小汽车2.教学难点:表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。

五、教学方法讲授法、游戏激趣法、观察法六、教学准备学生:水彩笔、勾线笔、油画棒、绘画本教师:PPT课件、范画、各种汽车的绘画作品七、教学过程设计（一）导入课题师：出示一张车轮的图片，让同学猜一猜今天这节课学习的是关于什么的内容。

生：汽车师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！（板书：画汽车）（二）创设情境，直观探究1、了解汽车功能师：在了解汽车之前，我们一起来玩一个翻翻卡的游戏，（四张图片）请同学们介绍一下这些是什么车？车的功能是什么？生：(1)警车，抓坏人(2)救护车，救助病人(3)消防车，灭火（上面的梯子可以帮助消防员去高一点的楼层灭火）（4货车，装载货物总结：汽车的功能虽然各不相同，但是汽车的结构却是一样的。

画汽车优秀教案

一年级美术《画汽车》教学设计
大目标：培养学生动手操作和思维能力，养成乐于动手，善于观察，勤于思考的良好学习习惯。

小目标：1、通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。

2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合、合作学习的能力。

教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现。

教学难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程。

一、情境导入：
1、师生谈话，动画视频，导入新课。

（课件《赛车总动员》片段）
2、视频中出现了什么图案？那个图案出现的次数最多？
3、他们漂亮吗？你们喜欢吗？
师：今天我们就来学习如何画出这些漂亮的车子来。

板书课题：画汽车。

二、讲授新课：
出示汽车图片
1、汽车种类
2、汽车功能：拓展用猜谜语的方法
还有那些特殊功能的汽车？
3、汽车外形有哪几部分组成？
4、画汽车的方法，共有两种方法介绍给学生，主要通过基本形组成。

5、学生欣赏基本形如何组合出不同的汽车。

三、新知应用：
1、组合汽车大赛：
利用基本行组合出汽车，在规定时间内完成（4人小组合作，每组推出一副优秀作品）。

2、作品展示、自评、互评。

将学生在中卡上完成的作品进行展示，引导学生互评、自评。

四、拓展延伸：
出示课件，将生活中汽车造型和动物造型作对比，让学生发现如何将生活中的事物应用到汽车的设计中去的。

五、教师总结：
同学们，今天我们学习的汽车种类、功能、汽车组成部分，希望大家善于观察生活、善于发现生活中的美、将生活中的事物应用到我们的美术作品中。