最新人教版一年级语文下册语文园地四

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部编人教版一年级下册语文《语文园地四》课件

部编人教版一年级下册语文《语文园地四》课件一、教学内容1. 词语盘点：学习生词、短语，复习本单元所学词语。

2. 字词句运用：通过练习，巩固所学字词句知识。

3. 阅读理解：学习理解短文，培养阅读能力。

4. 写字指导：学习书写汉字，提高书写能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学生词、短语，能正确运用字词句进行表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用，写字的规范与美观。

2. 教学重点：生词、短语的学习，阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入本节课的学习内容。

2. 新课内容展示：展示课件，讲解生词、短语，引导学生跟读、模仿。

3. 字词句运用：设计实践情景，让学生运用所学字词句进行表达。

4. 阅读理解：指导学生阅读短文，提出问题，引导学生思考、回答。

5. 写字指导：示范书写汉字，指导学生书写，纠正错误。

6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 《语文园地四》2. 内容：① 生词、短语② 字词句运用③ 阅读理解④ 写字指导七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生词、短语。

（2）运用所学字词句，编写一个简短的故事。

（3）阅读一篇短文，回答相关问题。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）示例：小明的妈妈给他买了一个新书包，他非常喜欢。

（3）见课本附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生课后思考、实践，提高学生的语文素养。

题目：结合本节课所学，观察生活中的事物，写一篇日记。

重点和难点解析1. 教学内容的详细规划2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息量与清晰度6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的详细规划教学内容应涵盖《语文园地四》的所有部分，并明确指出每个部分的具体教学内容。

一年级语文《语文园地四》教案(精选9篇)教案及反思

一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）教案及反思一班级语文《语文园地四》教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的一班级语文《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

一班级语文《语文园地四》教案篇1教学目标：1、引导同学自主、合作履行“日积月累”，引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。

2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读力量，并激发读书的爱好。

教学重点：引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。

教学难点：鼓舞同学合作、沟通、创新思维，提高同学的识字力量。

教学过程：一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。

你们知道哪些带有数字的词语呢？（同学自由沟通）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。

3、同学在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词，老师正音。

5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。

（老师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。

）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。

指一年的方案要在春天考虑支配。

比方凡事要早做筹备，开头就要抓紧。

它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。

“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的筹备。

比方对要做的事应当及早地做出预备。

也比方要珍惜早晨的大好时间。

“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。

比方时间非常宝贵。

“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。

形容时间特殊宝贵，应当珍惜。

二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。

让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、同学争论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打搅他人，向他人请教问题时要小声。

4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

一年级语文下册语文园地四(人教版)完美版.ppt

有一天，小白兔正在马路上散步，小松鼠急急忙忙地走过来。小白兔忙问小松鼠发生了什么事，小松鼠说：“我们公司着火了，怎么办呢？”小白兔说：“快打 119救火啊！“小松鼠连忙拨通了119电话，不一会儿，消防队员来救火，火很快被扑灭了。小松鼠非常感谢小白兔的提醒，连声说：“谢谢你！”它们快乐地笑了。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来。小松鼠边走边说：“我家有很多客人，它们给我带来很多好吃的。有萝卜、松果…，我不想吃萝卜，想送给你吃，快拿去吧！”小兔说：“太谢谢你了，小松鼠。”“我们一起回家吧！”小松鼠提议道，于是它们高高兴兴地回了家。
小白兔背着小松鼠，跑得满头大汗。小松鼠担心地说：“这样下去，我们会被老虎吃掉的，小白兔急中生智想出了一个好办法，躲到了草丛里。
这时老虎气喘吁吁地追上来了，它左看看，右看看，就是不见小松鼠和小白兔的影子，老虎只好闷闷不乐地走了。
小白兔和小松鼠高兴得手舞足蹈，也成为了好朋友。
续编故事：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，小松鼠上气不接下气地说：“小刺猬家着火了，消防队长小黑狗叫你去救火。”(需要别人的帮助时，应该礼貌些，可以这样说：消防队长小黑狗请你去帮忙救火。）白兔说：“好的。我们现在就去！把大象也叫上吧！”小松鼠说：“好！”于是，他们叫上大象一起去救火了。
去到小刺猬家一看，哗！火可真大呀！小刺猬在屋子里面喊：“救命，救命啊！”小白兔一看，说：“我们去找桶提水吧！”大象说：“这样太慢了，看我的！”大象走到池塘边用他的长鼻子吸了水，然后就向大火喷去,小白兔和小松鼠赶快回家拿水桶也来帮忙救火。在他们三个的努力之下，火终于被扑灭了。最后小刺猬被救出来了。小刺猬非常感谢大象、小松鼠和小白兔。小刺猬说:“谢谢你们，不然我就没命了,”大象、小松鼠和小白兔说:“这是我们应该做的,不用谢.”

一年级语文下册语文园地四(人教版)完美版

人教版一年级语文下册园地四主要涵盖了多个方面的学习内容。首先，通过“我的发现”引导学生发现形声字的规律，如月字旁、足字旁、目字旁和提手旁的字与身体部位的关联，增强学生对汉字构造的理解。接着，在“我会认”部分，学生将学习并辨认一些新的汉字，如擦、抄、拾等，并通过组词练习加深记忆。此外，园地四还包括了“我会读”的练习，让学生通过阅读句子，提高对形声字的运用能力。在“日积月累”部分，学生将接触到一些优美的词句，如“美丽的夏夜”、“可口的松果”等，丰富他们的语言表达。同时，还有一篇关于浪花的课文，通过生动的描后，在口语交际环节，学生将通过续讲故事的方式，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。整体而言，园地四的内容丰富多样，旨在全面提高学生的语文素养。

新人教版一年级语文下册课文3《语文园地四》课件.pptx

xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇 jiǎ dǎo 贾岛 sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ
松下问童子，
yán shī cǎi yào qù
言师采药去。
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ
只在此山中，
yún shēn bù zhī chù
云深不知处。
【作者简介】
贾岛（779—843年），字阆仙，其诗精于雕琢，以五言律诗见长。注重词句锤炼，刻意求工，“推敲”的典故，就是由于他的诗句 “僧敲（推）月下门”而来的。著有《长江集》。
dǎn
zònɡ
jìnɡ
桌子车子叶子ùn
yùn
dǎn
zònɡ
jìnɡ
正上方左上方
右上方右上方
笔顺规则：点在正上方或
huò
左上方，先写点。
笔顺规则：点在右上方，后写点。
笔顺规则：点在正上
huò
方或左上方，先写点。
笔顺规则：点在右上方，后写点。
【译文】
苍松下，我询问了年少的学童，他说，师父去山中采药去了，就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
qǐ dú
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.520.8.5Wednesday, August 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.520.8.514:01:3214:01:32August 5, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编新人教版语文一年级下册《语文园地四：书写提示+日积月累》 2

1
寻隐者不遇
2
隐士，隐居山林的人
寻隐者不遇
寻找
没有见到的意思
3
4
贾岛(779～843)，唐代诗人。汉族。字浪（阆）仙。唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。
5
诗人：
童子：我的师傅采药了。
诗人：
童子：就在这座山中。
诗人：
童子：山中云
8

一年级语文园地四教案优秀6篇

一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版一年级下册语文《语文园地四》课件(共19张PPT)

语文园地四
méi mao dùzi zuǐ ba bó zi
眉毛肚子嘴巴脖子
shǒu bì
手臂
bízi xiǎo tuǐ jiǎo jiān
鼻子小腿脚尖
说一说，指一指
眉毛
嘴巴
鼻子
脖子
手臂
肚子
小腿
脚尖
身体歌
这是我的眉毛，这是我的鼻子；
这是我的嘴巴，这是我的脖子；
shēn
mō
伸伸我的手臂，摸摸我的肚子;
叠音轻声的：奶奶、爷爷、姑姑、伯伯、叔叔、弟弟、妹妹
其他轻声词：事情、喜欢、头发、热闹、消息、告知、地方、拿着、太阳、夜里
正上方左上方
右上方右上方
头、方、广、文
书写时点在正上方或左上方，笔顺规则是：先写点。
犬、成、式、戈
书写时点在右上方，笔顺规则是：最后一笔写点。
【作者简介】
贾岛（779—843年），字阆仙，其诗精于雕琢，以五言律诗见长。重视词句锤炼，刻意求工，“斟酌”的典故，就是由于他的诗句“僧敲（推）月下门”而来的。著有《长江集》。
【译文】
苍松下，我询问了年少的学童，他说，师父去山中采药去了，就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
诗人：小朋友，你的师父在吗？童子：我的师傅采药去了。诗人：那你知道他去哪里采药了吗？童子：就在这座山中。诗人：山中具体什么位置呢？童子：山中云雾迷漫，我也不知道他到底在什么地方。
pāi
diǎn
拍拍我的小腿，踮踮我的脚尖。
“月”字旁跟人体有关
肚脖臂腿脚
脸肥胖脑腰胆肠腹肩肝胃腕
你还知道哪些词？
下巴手掌脚跟眼睛脸蛋
你们发现了什么？

人教版一年级语文下册(教案1)语文园地四(含反思)

语文园地四指导方案教学目标1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。

体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

(重点)3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

(难点)4．正确、流利地朗读诗歌。

课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．制作词卡。

(学生)教学过程第一课时一、游戏闯关，识字加油站1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。

激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？4．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。

学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。

词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。

(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。

) 5．识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。

6．准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案

2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》。

主要内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、展示台、趣味识字五个部分。

具体涉及词语的理解、记忆、运用，句子的仿写，以及通过展示台和趣味识字活动，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本课所学词语，丰富自己的词汇量。

2. 学生能够通过字词句运用，提高自己的句子仿写能力。

3. 学生能够积极参与展示台和趣味识字活动，培养合作意识和语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的仿写。

教学重点：词语的记忆、理解和运用；句子的基本结构和表达。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、展示台、趣味识字道具。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生动的故事情景，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：教师带领学生复习上节课的内容，并引出本节课的学习内容。

3. 词语盘点：教师展示词语卡片，引导学生读、记、理解词语，并进行课堂互动。

4. 字词句运用：教师讲解例句，学生仿写句子，进行随堂练习。

5. 写话：教师给出一个话题，学生进行思考、讨论，然后进行写话练习。

6. 展示台：学生分成小组，展示自己的写话作品，进行互评、交流。

7. 趣味识字：教师组织学生进行趣味识字活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色进行标注。

2. 句子仿写：展示例句，旁边附上学生的仿写句子。

3. 写话话题：列出本节课的写话话题，并用图案进行装饰。

4. 趣味识字：展示趣味识字活动的相关内容。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，选择一个词语和句子进行仿写，并完成一篇小写话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累更多的词语和句子，提高自己的语文素养。

同时，教师可以布置一些拓展性练习，如写一篇小作文，以巩固所学知识。

2024年一年级下册语文园地四教案

2024年一年级下册语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练运用；2. 培养学生的词语理解能力和诗歌朗读技巧；3. 提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：词语的理解与运用，诗歌的朗读与欣赏。

教学重点：生字词的学习，句子练习，语文园地实践活动的开展。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：语文书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：带领学生认读生字词，讲解词语含义，进行词语运用练习。

3. 诗歌欣赏：引导学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，分析诗歌的意境。

4. 句子练习：让学生用本节课学的词语造句，巩固所学知识。

5. 语文园地实践活动：分组让学生进行词语接龙、诗歌朗诵等实践活动，提高学生的语文素养。

六、板书设计1. 生字词2. 词语理解与运用3. 诗歌欣赏：诗歌、作者、诗句4. 句子练习5. 语文园地实践活动七、作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个写5遍。

2. 用本节课学的词语造3个句子。

3. 课后朗读诗歌，向家长展示学习成果。

作业答案：1. 略2. 示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌。

3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、生字词学习、诗歌欣赏、句子练习等环节，使学生掌握了教材内容。

课后反思如下：1. 在生字词教学中，要注意引导学生理解词语含义，加强词语运用练习。

2. 诗歌欣赏环节，要注重培养学生的朗读技巧，提高学生的审美能力。

3. 课后作业要注重实践性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

拓展延伸：1. 举办诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读兴趣。

2. 开展词语接龙游戏，让学生在游戏中积累词汇。

重点和难点解析1. 生字词的教学2. 诗歌的欣赏与朗读3. 语文园地实践活动的开展4. 作业设计一、生字词的教学1. 生字词的选择：结合学生的生活实际，挑选具有代表性的生字词进行教学。

《语文园地四》(部编人教版一年级语文下册公开课课件)

识字加油站
我们来玩“我来指，你来说”的小游戏。
眉毛鼻子手臂小腿嘴巴
脖子
肚子脚尖
识字加油站
朱迪警官想带大家去疯狂动物城玩，但她有个智慧考验，要求你把下面的词语贴到她身上的相应位置。Fra bibliotek识字加油站
赶快在小组内读一读，记一记这些词语吧！
识字加油站
你能把这些词语贴到朱迪警官身上的相应位置了吗？
眉鼻嘴脖臂肚腿脚
眉目鼻孔嘴角脖颈臂力肚皮腿部脚步
识字加油站
眉脚
肚嘴
鼻脖
腿
臂
字词句运用
同学们表现得很棒，朱迪警官很高兴，带着大家来到了疯狂动物城。
字词句运用
我们来到城堡的果园。哇！苹果树上结满了又红又大的苹果，一定很甜。快来摘苹果，看看哪个小组最厉害！
日积月累
日积月累
贾岛，字阆仙，其诗精于雕琢，
以五言律诗见长。注重词句锤炼，
刻意求工，“推敲”的典故，就是由于他的诗句“僧敲（推）月下门” 而来的。著有《长江集》。
日积月累借助拼音，先自己读一读，再和同桌一起读一读。
日积月累划出节奏，自己先试一试，再在小组内比赛读。
日积月累
部编人教版一年级语文下册
语文园地（四）
学习目标
1、我能联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子”等8个词语，并运用学过的识字方法自主识字。 2、我能读准“胆子、粽子”等9个词语，读好轻声。 3、按“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则写字，养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。 4、我能借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》；结合插图，说说古诗的意思；背诵积累古诗。 5、我能借助拼音正确朗读绕口令《妞妞赶牛》。

2024年一年级语文《语文园地四》教案通用

2024年一年级语文《语文园地四》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地四》。

主要内容包括：词语接龙游戏、古诗《静夜思》、阅读理解《秋天的颜色》和写作指导“我的理想”。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握词语接龙游戏，丰富词汇量。

2. 学生能够正确、流利地朗读古诗《静夜思》，理解诗意，体会作者的情感。

3. 学生能够阅读理解《秋天的颜色》，感受秋天的美。

4. 学生能够运用所学写作方法，写一篇关于“我的理想”的短文。

三、教学难点与重点重点：词语接龙游戏、古诗《静夜思》和阅读理解《秋天的颜色》的学习。

难点：写作指导“我的理想”。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的颜色。

2. 词语接龙游戏（10分钟）教师出示词语卡片，引导学生进行词语接龙游戏，巩固词汇。

3. 古诗《静夜思》学习（10分钟）教师带领学生朗读古诗，逐句讲解诗意，引导学生体会作者的情感。

4. 阅读理解《秋天的颜色》（10分钟）教师带领学生阅读文章，提出问题，引导学生理解文章内容，感受秋天的美。

5. 写作指导“我的理想”（10分钟）教师讲解写作方法，引导学生构思并写出关于“我的理想”的短文。

6. 随堂练习（15分钟）学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 词语接龙游戏2. 古诗《静夜思》3. 阅读理解《秋天的颜色》4. 写作指导“我的理想”七、作业设计1. 作业题目：我的理想答案：学生根据课堂所学，写一篇关于“我的理想”的短文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于秋天的诗词，进行分享。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实施与反馈6. 板书设计的信息呈现与逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的安排与衔接教学内容应遵循由易到难、由浅入深的原则，确保学生能够逐步掌握知识。

部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教学课件

小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）的书写。第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
肚
组词：肚子肚皮字义：人和某些动物躯干的一部分，在胸的下面或后面。
识字加油站
tuǐ
jiǎo
组词：小腿大腿字义：人和动物用来支持身体和行走的部分。
腿
脚
组词：脚尖脚心字义：人和动物的腿的下端，接触地面而支持身体的部分。
【指导】认真观察，我们会发现，这些词语全部
表示人身体的一部分，我们可以玩“你来说，我来
亲子共读
可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在