扮靓生活的花卉纹样教案
第4课 扮靓生活的花卉纹样-湘美版七年级美术下册教案
第4课扮靓生活的花卉纹样-湘美版七年级美术下册教案一、课程目标通过学习本课，学生应该能够： 1. 了解花卉在文化中的象征意义 2. 能够从生活中发现花卉的美，能够运用花卉元素进行设计 3. 掌握绘画的基本技巧及水彩画的基本方法 4. 学会如何使用颜色和形状表达情感二、教学材料•水彩画、画笔、颜料、画纸、调色盘、水杯•PPT课件：《扮靓生活的花卉纹样》三、教学步骤第一步：引入1.向学生介绍本节课的主题：如何运用花卉元素进行设计。
2.了解花卉在文化中的象征意义，与学生一起分享。
第二步：学习花卉的基本形态和颜色1.通过PPT演示和实物展示，介绍花卉的基本形态和颜色。
2.要求学生认真观察花卉的形态和颜色，并进行简单的素描练习。
第三步：进行水彩画初步训练1.根据老师的指导，学生使用水彩画工具完成简单的色块填充，并逐渐学习水彩画的基本知识和技巧。
2.老师以画实物花卉为例，讲解水彩画的基本技巧。
第四步：学习花卉的纹样设计1.通过实物展示和PPT演示，介绍花卉纹样的形态和特点。
2.要求学生从生活中寻找花卉元素，适当运用花卉元素进行设计。
第五步：进行水彩画作品创作1.要求学生根据老师的要求，使用水彩画工具完成一幅具有花卉元素的作品。
2.老师在学生的创作过程中予以指导和帮助。
第六步：展示和评价1.学生完成作品后，老师要求学生进行展示，并进行评价和讨论。
2.老师就学生作品的技法、创意、表现手法等方面进行评价和指导。
四、教学重点与难点•重点：花卉元素的运用及水彩画的基本技法；•难点：如何通过形状和颜色表达情感。
五、教学后记本节课的教学目的旨在让学生从生活中寻找和发现花卉的美，从而激发学生的艺术创作潜力。
在教学过程中，学生对课程内容的反应积极，学生们的创作作品也表现出了较高的水平。
但是，在今后的教学中，需要进一步加强学生的基本技法训练，提高学生的表现能力。
扮靓生活的花卉纹样 教案
扮靓生活的花卉纹样教案
方法。
确定骨式是指确定纹样的基本结构和构成方法，可以是几何形状或花卉的形态，是纹样设计的重要步骤。
3）教师展示制作纹样的步骤：
确定骨式→设计花型→构图→涂色
4）分组练：设计制作一件单独纹样的图案。
4、情感体验：
教师展示一些花卉纹样的产品图片，让学生欣赏，引导学生感受自然中的美，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
三、课堂小结：
通过本节课的研究，我们了解了图案的变形方法和图案纹样的构成方法，掌握了图案纹样的组织形式的表现方法，同时也培养了学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
希望同学们在今后的研究和生活中，能够更加关注自然中的美，发现美，创造美。
本文介绍了单位纹样中的对称式和均衡式，它们分别以不受对称轴或对称点限制和以中心轴或中心点为依据的方式构成。
骨式是纹样最基本的构成形式。
在花卉纹样设计中，教师指导
学生进行配色，并鼓励学生将作品画在道具上，如纸杯、圆筒等，来扮靓生活。
学生需要细致、工整、线条流畅地完成自主设计，并在教师巡回指导下进行练。
最后，小组成员进行作品展示和互评自评，推荐优秀作品，教师进行奖励。
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案
第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
教学重点：图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。
教学难点：图案的构成方法、排列与设计。
教学课时：2课时教学过程：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案：学生自己课前准备一些花卉图案的事物。
课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
课堂活动案：一、导入阶段教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。
品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。
学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。
二、发展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。
图案的概念：图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。
思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工？示例：荷花的图案设计（P21页）三、教师介绍图案的装饰造型方法。
学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。
“省略”：也叫简化法。
是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。
“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和识别不同民族传统花卉纹样的特点，掌握其设计原理和色彩搭配技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统花卉纹样的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的尊重和热爱，激发其传承和发扬优秀传统文化的意识。
教学内容民族传统花卉纹样的起源与发展：介绍花卉纹样在不同民族中的历史背景和文化意义。
花卉纹样的设计原理：探讨花卉纹样的构成要素，如线条、形状、色彩等。
花卉纹样的应用实例：展示花卉纹样在服饰、家居、艺术品等领域的应用。
教学重点与难点重点：花卉纹样的设计原理和色彩搭配技巧。
难点：如何将传统花卉纹样创新性地应用于现代设计。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示（如传统服饰、艺术品等）。
学具：绘画材料（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 导入：通过展示传统花卉纹样的图片或实物，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍民族传统花卉纹样的起源、发展及其设计原理。
3. 案例分析：分析花卉纹样在现代设计中的应用实例，引导学生思考如何创新。
4. 实践操作：学生分组，进行花卉纹样的设计实践。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样核心内容：花卉纹样的设计原理、色彩搭配技巧、应用实例。
辅助图表：花卉纹样的演变历程图、设计要素图。
作业设计个人作业：设计一幅包含传统花卉纹样的画作。
小组作业：合作完成一个应用传统花卉纹样的创意项目，如家居装饰、服装设计等。
课后反思教学效果：评估学生对花卉纹样设计原理的掌握程度及其实践应用能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多实践环节，以提高学生的实际操作能力。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和体验民族传统花卉纹样的魅力，培养其审美能力和创造力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教案)2022-2023学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样–扮靓生活的花卉纹样教学背景花卉纹样作为一种美术表现形式，在生活中随处可见。
在不同民族文化的影响下，花卉纹样也呈现出不同的风格和特点。
通过本节课的学习，让学生了解不同民族花卉纹样的差异，并能够根据自己的喜好和需求，运用花卉纹样进行生活美化。
学习目标1.了解不同民族花卉纹样的风格和特点；2.能够用简单的绘画工具完成一些常见的花卉纹样；3.能够将所学的花卉纹样应用于青少年的日常生活中。
教学过程导入：自我介绍1.老师在课堂开始前，以花卉作为主题，用几张图片或实物引入课程；2.老师用15分钟进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好和学习经历，并以花卉为主题，介绍自己的绘画作品。
正文：民族花卉纹样1.课堂前，准备多个民族花卉纹样的图片，包括中国民族花卉纹样、印度民族花卉纹样、非洲民族花卉纹样等；2.老师展示图片，介绍每一种民族花卉纹样的特点和风格；3.学生观看图片，进行交流和讨论，了解不同民族的文化和艺术表现形式。
练习：绘制花卉纹样1.老师提供纸和彩笔等绘画工具，让学生选择自己喜欢的花卉纹样进行绘制；2.在绘制过程中，老师应给予指导和帮助，让学生能够充分表现出自己的想法和创意；3.学生互相欣赏自己的绘画作品，并在课堂上进行展示。
应用：花卉纹样与生活1.老师以学生喜欢的场景为背景，提供一些生活用品，如文具盒、书包、手机壳等；2.学生将所学的花卉纹样应用到这些生活用品上，进行美化；3.学生讲述自己的设计思路和过程，大家进行互动和交流。
课堂评价通过本节课的学习，学生不仅了解了不同民族花卉纹样的差异，还学会了用花卉纹样进行生活美化的方法。
老师可以通过观察和讨论学生作品，评价学生对所学知识的掌握和创造力发挥的程度，以及学生的交流和互动能力。
总结本节课的学习使学生对花卉纹样的意义和应用有了更深刻的理解，对民族文化和艺术表现形式也有了更加全面的了解。
通过将所学知识融入到生活中，使学生不仅从学习中获得了乐趣，也能在日常生活中获得不同的美感体验。
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标:1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。
2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
技能目标:设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。
教学重点:图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。
教学难点:图案的构成方法、排列与设计。
教学课时:2课时教学过程:《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案:学生自己课前准备一些花卉图案的事物。
课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
课堂活动案:一、导入阶段教师:同学们，你们喜欢花吗,最喜欢哪种花,能为我们简单介绍一下吗, 学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。
品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷～我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽～花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢, 结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。
学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。
二、发展阶段:花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同, 图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。
图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。
思考:设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工,示例:荷花的图案设计(P21页)三、教师介绍图案的装饰造型方法。
学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。
“省略”:也叫简化法。
是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。
《扮靓生活的花卉纹样》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《扮靓生活的花卉纹样》教案一、教材分析：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
扮靓生活的花卉纹样。
二、学习目标：感受民族传统纹样的魅力；学习花卉纹样的设计与应用；能够通过实际设计，制作出具有实际应用意义的花卉纹样。
三、重难点：花卉纹样的设计与应用教具：课件、鲜花。
学具：彩色笔、8k纸、铅笔、橡皮。
课前：提前发放课本，让学生先预习一下。
三、教学过程：1、导入：同学们，现在是什么季节了？你们喜欢这个季节么？为什么？你们喜欢这个季节，老师也喜欢，不只是因为万物复苏后的阳光明媚、草长莺飞、拂堤杨柳，更因为这些五色斑斓的——花。
（幻灯片展示各种春暖花开的景色）这世上没有永不凋谢的鲜花，无论是烁烁其华的桃花还是富丽堂皇的牡丹，又或者是是路边田野随处可见的小花，于是为了满足我们对于这份美丽的追求，我们的祖先把他们变成了另外的一种样子，让他们永远盛开在我们周围。
这就是我们这节课要学习的——纹样。
2、现在阿同学们看着大屏幕，看看这些熟悉的有些陌生的图案，想一想他们盛开在我们周围那些地方？小组合作讨论、回答（加分）（同学回答道家具的时候可以拿出来展示）那同学们箱子到这些纹样是怎样设计出来的么？3、同学们我们现在已经设计出一个基本同样来了，那我们该如何让这个图样变得更加漂亮呢？学生回答（加分）点、线、面装饰。
七年级美术教案扮靓生活的花卉纹样
三、交流提高。
2、创新思路：学生可创
造新手法。
学生欣赏、交流。
提高观察能
力、表达能力
多媒体课
件
图片
四、课堂练习。
1、根据自己绘制的花卉
图案进行单独纹样的设计，注
意色彩的对比。
2、教师巡回指导
认真思考
完成练习
将所学知识
尝试运用
五、展评。
小组间推出本组的优秀设
计作品，并评价。
展示作品
展示自我，学
会客观合理的
评价
手机
实物投影
六、课外拓展。
课下到大自然中采集自
己喜欢的花仔细观察并做成
标本。
热爱生活、点
滴做起
教学回顾和反思。
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计教学目标：1.学生了解花卉纹样的定义和分类。
2.学生掌握制造花卉纹样的基本技巧和步骤。
3.学生能够设计出符合自己生活主题的花卉纹样。
教学重点：1.花卉纹样的定义和分类。
2.花卉纹样的制作技巧和步骤。
教学难点：1.学生的创造力和设计能力的培养。
2.学生对花卉纹样的理解和运用能力的提高。
教学准备：1.PPT演示、投影仪。
2.教学课件或相关图片。
3.色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
教学过程：第一步：引入（15分钟）1.通过播放花卉纹样的图片，并提问学生对花卉纹样的认识和理解。
2.引导学生思考花卉纹样的定义和分类，并进行讨论。
第二步：讲解花卉纹样的定义和分类（20分钟）1.通过PPT演示等方式详细讲解花卉纹样的定义。
2.分类介绍常见的花卉纹样，如玫瑰花、牡丹花、荷花等。
第三步：制作花卉纹样的基本技巧和步骤（30分钟）1.针对常见的花卉纹样，介绍制作花卉纹样的基本技巧，如如何选取合适的颜色和纸张。
2.以玫瑰花为例，详细讲解制作花卉纹样的步骤，如剪出花瓣、叠加花瓣、拼接花朵等。
第四步：示范制作花卉纹样（30分钟）1.教师示范制作玫瑰花的纸质纹样，同时解释每一个步骤和技巧。
2.学生跟随示范进行实际操作，制作自己的纸质玫瑰花纹样。
第五步：学生设计花卉纹样（30分钟）1.学生根据自己对花卉纹样的理解和想象力，设计出自己的花卉纹样。
2.学生使用颜料、纸张、画笔等工具，按照自己的设计进行纸质纹样的制作。
第六步：展示和评价（15分钟）1.学生展示自己制作的花卉纹样，并互相交流和评价。
2.教师对学生的花卉纹样进行评价和指导，鼓励学生创新和提高。
教学延伸：1.鼓励学生探索不同的花卉纹样制作方法和材料。
2.鼓励学生将花卉纹样运用到实际生活中，如制作贺卡、装饰品等。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了花卉纹样的定义和分类，掌握了制作花卉纹样的基本技巧和步骤。
同时，通过设计和制作自己的花卉纹样，学生锻炼了创造力和设计能力，提高了对花卉纹样的理解和运用能力。
扮靓生活的花卉纹样美术教案
扮靓生活的花卉纹样美术教案《扮靓生活的花卉纹样美术教案》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊扮靓生活的花卉纹样美术教案。
咱就先从上次我去逛花市说起吧。
那天我闲着没事，就溜达着去了花市。
哇塞，一进去那真叫一个眼花缭乱啊！各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是太美啦！我在那里面逛啊逛，就看到好多摊位上摆着一些印有花卉纹样的东西，像什么手帕啦，杯子啦，还有窗帘呢！那上面的花卉纹样可真是漂亮极了，感觉一下子就让这些普通的东西变得特别有韵味。
我当时就在想，要是能把这些花卉纹样教给学生们，让他们也学会用花卉纹样来扮靓生活，那该多有意思啊！于是呢，我就开始琢磨起这个花卉纹样美术教案来啦。
首先呢，咱得让学生们认识各种不同的花卉呀。
咱可以通过图片、视频啥的，让他们好好看看那些花儿的形状、颜色、特点。
然后呢，再让他们试着自己画一画，感受一下画花卉的乐趣。
接下来，就是重点啦！要教他们怎么把花卉变成漂亮的纹样。
咱可以先从简单的开始，比如说画一朵小花，然后把它重复排列，或者给它变变形，加点装饰啥的。
等他们掌握了一些基本方法后，就可以让他们自由发挥啦，看看谁能创造出最独特、最漂亮的花卉纹样。
在这个过程中啊，我还想到了一个好玩的点子。
咱可以让学生们分组，然后每组设计一个主题，比如说“春天的花园”“夏日的花海”之类的。
然后让他们根据主题来创作花卉纹样，最后看看哪个组的作品最棒。
这样一来，学生们肯定会更有积极性，也能更好地发挥他们的想象力和创造力呢。
等学生们都学会了，咱就可以让他们把自己设计的花卉纹样运用到实际生活中去啦。
可以让他们画在手帕上，或者制作成卡片送给朋友，甚至可以画在自己的衣服上，那多酷呀！想想看，走在街上，穿着自己设计的带有花卉纹样的衣服，那回头率肯定超高！哎呀呀，我现在都迫不及待地想要开始实施这个教案啦！我相信，通过这个教案，学生们一定能发现生活中更多的美，也能学会用自己的双手去扮靓生活。
这不就跟我在花市看到的那些漂亮的花卉纹样一样嘛，它们让原本普通的东西变得如此吸引人。
扮靓生活的花卉纹样教案
扮靓生活的花卉纹样教案适用年级：应用型中学教学目标：1. 了解花卉纹样的基本知识，学习如何设计花卉纹样。
2. 培养学生的想象力和创造力，让学生学会用花卉纹样来装饰自己的生活。
3. 提高学生的手工技能和美术综合素质，使他们能够制作出美丽的花卉纹样。
教学内容：1. 花卉纹样的基本知识2. 如何设计花卉纹样3. 制作花卉纹样教学方法：课堂讲解、实践操作教学用具：花卉图案、颜料、毛笔、画笔、画板、纸张教学步骤：一、引入1. 引导学生们思考：我们日常生活中哪些东西是用花卉图案装饰的？（如衣服、头饰、家居用品等）2. 带领学生们观察一些花卉纹样，引导他们发表自己的看法。
二、讲解花卉纹样的基本知识1. 花卉的分类和特点2. 花卉的颜色和花朵的形状3. 花卉纹样的构成方式4. 花卉纹样的常用颜色和风格三、设计花卉纹样1. 学生们自由发挥，设计自己的花卉纹样。
2. 向学生介绍一些经典花卉纹样的案例，鼓励他们尝试设计出更有创意的花卉纹样。
四、制作花卉纹样1. 学生们根据自己设计的花卉纹样，准备需要的画板、纸张、颜料、毛笔等材料。
2. 学生们可以在草稿纸上画出自己的花卉纹样，然后再在画板或者纸张上进行实际制作。
3. 制作完成后，学生们可以再次观察自己的作品，发表自己的感想和体会。
五、总结1. 对本次课程进行回顾和总结。
2. 鼓励学生们将制作出的花卉纹样运用到生活中，让生活更加美丽。
教学反思：通过本课程的学习，学生们不仅了解了花卉纹样的基本知识，还学会了设计和制作花卉纹样。
本课程不仅能够提高学生的美术综合素质，还能够培养他们的创造力和想象力。
在实践操作的过程中，学生们会遇到不少问题需要解决，这些问题也有助于他们提高自己的认知和表达能力。
扮靓生活的花卉纹样教学设计
教学设计（流程）
一、活动导入
春天来了。
鸟语花香，请用诗词或一句话或一首歌描绘春天的特点。
春暖花开，校园里也是春意盎然，你看楼下玉兰花已竞相绽放，很是漂亮！我们一要在春天里认真学习，积极锻炼在绿色质量建设，绽放美丽！
花的图案在生活中的有哪些运用？（衣服、建筑、布料、瓷器等等），是不是很广泛？
怎么样才能很好将花的图案运用到我们生活扮靓我们的生活呢？
导入课题扮靓生活的花卉纹样。
二、纹样的定义
三、身边的花卉纹样。
找一找：鸣凤山景区的长廊彩绘（看看哪些是花卉纹样）
四、猜一猜，这两幅作品是哪些花？
五、花卉纹样是将花的形象进行了变形，请大家讨论思考一下，花卉纹样变形的方式有哪些，请讨论时用铅笔画一画，分小组展示介绍。
六、刚才各小组展示他们的花卉变形作品，我们可不可以对刚才的花卉纹样进行装饰？
纹样装饰的方式
一叶子为例：点线面装饰
七：再次创作修饰作品
八、作品评价点评。
小学美术扮靓生活的花卉纹样教学设计
扮靓生活的花卉纹样教学目标：1、学生通过图片欣赏、比较，能辨认生活中的纹样的应用。
2、通过让学生进行花卉变形的练习，能利用简化、添加、夸张、几何化等方法对花卉进行初步变形。
3、通过感知与尝试的过程，能基本掌握花卉从写生到变形、装饰的完整过程。
4、在知识的学习、纹样变形装饰练习的过程中，探索花卉纹样的变形与装饰方法。
5、通过让学生由基础知识的掌握，到纹样变形、装饰的练习，使学生体会到设计与工艺（纹样）对美化生活的作用。
6、通过小组合作完成作品，让学生逐渐形成合作意识，并在合作中积极发挥个人作用。
教学重点：花卉纹样的变形方法。
教学难点：利用点、线、面对花卉纹样进行装饰。
教学过程：一、课前准备1、提示注意事项：注意纪律、积极发言等2、小组长做好本小组成员的评价记录。
3、课代表做好各小组的评价记录。
4、准备好课本、铅笔、画纸等工具二、创设情境，导入新课（师生问好。
）师生对话：同学们，你们喜欢花吗？（出示视频：自然界中花的图片展示）你能说一说你喜欢的花吗？走入我们今天的课堂——《扮靓生活的纹样》。
（板书）三、新知初探，认识纹样（出示课件：花的照片与花卉纹样对比）照片上的花真实而细致，右边的纹样简洁而夸张，装饰性强。
在生活中，很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中，而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。
提问：花卉在生活中主要是以“纹样”的形式在作品上出现。
那么，什么是“纹样”呢？了解纹样的定义（出示课件：“知识链接”什么是纹样？）四、深入学习，设计纹样（一）纹样变形方法（学生自读课本P21相关知识链接，进行初步了解。
）采用简化、添加、夸张、几何化等方法进行变形。
在设计之前还要先对花朵进行写生。
（课件展示：以荷花为例，展示各种变形方法。
）深入的了解一下纹样设计的方法。
写生、观察——通过对自然界中真实的花卉进行细致的观察，如形状、花叶的生长方向、分布等，以收集素材。
简化——对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，使形象简洁化。
《扮靓生活的花卉纹样》教案
扮靓生活的花卉纹样课题：扮靓生活的花卉纹样课时：2课时课型：综合课教学目标：1）知识目标：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。
2）能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3）情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重点、难点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而灵活的运用于生活中，美化我们的生活。
教学方法：欣赏法，观察法、对比法、实践法、直观演示法。
教具学具：1）学生：铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪刀等2）教师：课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画教学过程扮靓生活的花卉纹样(第一课时：花卉纹样的变形与装饰)一、组织教学二、检查学生学具准备情况，清点人数，组织上课。
三、创设情境、导入新课1.播放准备好的春天百花绽开的视频（同学们，花是植物最美丽的生命形态，是生命最美丽，最直接的绽放。
请同学们欣赏最美丽的花海！）学生通过欣赏大量自然中的花，感受百花齐放的魅力并陶冶情操，使学生轻松愉悦的进入到花海世界，对大自然产生浓厚的探究情趣，为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。
2．提问：同学们，你们除了在自然界中见到了花，还有从什么地方看见过花学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等，教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。
追问：同学们这些花与自然中的花一样吗3．观察比较，通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同，进而过渡到新课的学习。
4、目标出示，引领学习教学目标1、知识与技能：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并运用单独纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。
初中美术《扮靓生活的花卉纹样》教案
请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。
要求:（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
设计至少三个课堂提问。
一、课题：扮靓生活的花卉纹样二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1.知识与技能目标：了解花卉纹样在生活中的应用，掌握纹样的变形、装饰手法、单独纹样的基本单位，并进行纹样装饰练习。
2.过程与方法目标：通过对花卉纹样的观察、体验和创作，发展学生的创作能力和想象能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验设计活动的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点：重点：运用装饰手法和变形手法设计花卉纹样。
难点：设计出富有创意的花卉纹样。
六、教学方法：合作探究法、欣赏法、情境法、讲授法七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程（一）视频导入教师带领学生欣赏一段视频《国家宝藏——各种釉彩大瓶》，引导学生说一说：“各种釉彩大瓶上有哪些花卉纹样？”通过观看视频、相互交流，吸引学生的注意力，从而引出课题《扮靓生活的花卉纹样》。
（设计意图：采用视频导入的方式，可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣，从而使他们愉快主动地进行学习。
）（二）新授1.初步感知欣赏典型的花卉纹样，师生共赏。
引导学生观察并思考：“花卉纹样常常用在我们生活中哪些物体上？”引导学生总结：花卉纹样常常用在传统建筑、纺织品、瓷器等物体上。
2.深入探究教师展示荷花的照片、写生形象以及4种变形纹样，学生以小组的形式欣赏，在欣赏的同时思考问题：“这四种纹样是运用了哪些变形手法创作的？这些纹样可以用哪些方法进行装饰？”结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出变形手法有简化、添加、夸张、几何化等。
利用点线面，以及点线面的综合表现来进行装饰。
3.内化审美继续典型的单独纹样，引导学生思考：“这些纹样有什么特点？在组织形式上有什么不同？”学生之间相互交流，引导学生总结得出：单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位，分对称式和均衡式两种。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过衣服、家居物品上的花卉图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉纹样的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉纹样的基本概念、分类、绘制方法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花卉纹样的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的花卉纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-民族传统文化背景：讲解花卉纹样在民族传统文化中的寓意和象征，提高学生对民族美术的认同感和自豪感。
举例：以牡丹纹样为例，讲解其象征富贵、繁荣的寓意，并指导学生运用线条和色彩表现牡丹的华贵之美。
2.教学难点
-花卉纹样的创新设计：学生在掌握基本花卉纹样绘制方法的基础上，难点在于如何将这些纹样进行创新设计，形成具有个人特色的装饰画。
在接下来的教学过程中，我会针对以下几点进行改进：
1.加强课堂互动，鼓励同学们提问和发表见解，提高他们的课堂参与度。
2.在讲解花卉纹样绘制方法时，通过分步骤演示，让同学们更直观地了解绘制技巧。
3.增加课堂实践环节，让同学们有更多机会动手操作，提高他们的实际操作能力。
4.关注学生个体差异，针对不同水平的学生给予有针对性的指导，使他们在课堂上都能得到提高。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样（教案）
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扮靓生活的花卉纹样教案
【教学目标】：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，祖国这么大，想不想去看看？
生：想师：那么，现在正值春暖花开，就请同学们跟随老师的脚步，一起去走一走(多媒体课件播放)
师：同学们，我们刚才看到的是全国各地正在盛开的鲜花，这些千娇百媚的花朵是植物最美丽的绽放，但是“花无百日红”，这些美丽的花朵会凋谢，我们怎样能够使它们魅力永存呢？生答师：下面我们再坐上时光的列车欣赏一种不一样的花（出示敦煌藻井-宝相花纹样）学生分析探究：作品中表现的是什么花？与现实中的花有什么区别？莲花、牡丹等花卉本身带有吉祥、美好的寓意，所以传统纹样中运用的比较多；我们的华夏祖先在很久以前就使用花卉纹样来装饰、美化我们的生活，花卉纹样也在千百年的传承、锤炼革新中日臻完
美，今天，就让我们走进纹样的世界，一起来学习设计---扮靓生活的花卉纹样（板书课题）
二、欣赏分析
1、自主探究
请同学们自主学习：什么是花卉纹样？日常生活中我们还在那些地方见过花卉纹样？学生回答。
教师小结：花卉纹样美化了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩。
怎样才能变成这么漂亮的花卉纹样呢，下面我们来学习花卉纹样的设计方法。
2、直观感受
分析花卉的花型特点以及纹样是如何变形而成？
3、分析总结
将写生作品变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）这四种变化是从“自然”形态到“图案”形态的变化。
将自然的物体进行变化，可以突出主体，突出事物的特征使之更加艺术化。
通常情况下，我们在变化的过程中会将这四种方法结合使用。
除了写生、变形外，设计过程中如能增加点、线、面的运用，设计的纹样一定会更加丰富，更具有装饰性。
还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）
三、设计操练
1、活动一：分层次练习
a、要求（根据自有条件，任选其一完成）请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成3—4个纹样装饰。
b、学生练习，教师巡回指导
C、作业展示评价（自评、互评）
2、活动二：教师示范，合作探究
a、刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。
教师简单讲解单独纹样的定义。
b、制作纹样首先要确定骨式（定义），学生小组合作分析资料包中的两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。
c、教师示范对称骨式的纹样设计：（1）在草纸上设计一个单元形；（2）用拷贝纸拷贝该单元形；（3）将拷贝纸上的纹样转印到正稿上；（4）着色完成。
d、了解纹样的色彩和搭配方案（学生打开资料包2，小组合作分析三种色彩的搭配方式）教师在单独纹样上进行配色演示。
（对比色）
四、作业：自主设计
1、借鉴传统的花卉纹样，为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样。
可以尝试画在道具上（手套、纸杯、圆筒等），要求：图形简洁，色彩鲜明单纯
2、学生练习，教师巡回指导微课展示：祝你一臂之力教师出示剪刻印染花卉纹样的制作过程，开拓学生视野。
五、作品展示，
互评，谈一谈你最喜欢的作品，也可以对其他的作品提出你的建议
六、拓展延伸
把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？这些漂亮的纹样装点了我们的生活，也为我们带来了赏心悦目的视觉感受，只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
xxxx中心学校——xx
2018.05.25。