《中学生课堂自信心调查及对策》调查问卷(总)

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初中学困生自信心情况的问卷调查

初中学困生自信心情况的问卷调查

课题《初中学困生自信心培养策略研究》问卷调查初中学困生自信心现状的问卷调查问卷设计:曹功锁一、调查时间:2019年1月二、调查对象:全校七八九年级部分学困生三、调查方法:无记名问卷调查四、调查目的:摸清学困生的自信心状况,研究如何培养和增强学困生自信心,进而促进学困生自信心的确立。

五、调查要求:首先老师对调查对象讲明要求,要填出自己的真实想法。

不要有心理负担,不需要填写自己的名字,不需要看他人,不需要同他人商量。

想好后填写,填写完毕折叠起来,然后老师走到你跟前时,交给老师。

六、问卷内容:1、你对自己的长相满意吗?A、满意B、一般C、不满意2、你对自己的身高满意吗?A、满意B、一般C、不满意3、你对自己的家庭满意吗?A、满意B、一般C、不满意D、完全比不上别人4、你觉得自己的优点多还是缺点多?A、都差不多B、优点多C、缺点多D、没想过5、你是否觉得自己学习及各方面不如别人A、是B、否6、你认为自己的学习能力是怎样的?A、较强B、一般C、较差D、很差7、父母对你的期望你认为能实现吗?A、一定能实现B、可能实现C、实现的可能性很小8、你在课堂上举手发言吗?A、经常B、偶尔C、从不9、你在大庭广众下讲话会感到紧张吗?A、不会B、偶尔会C、一直都是这样,我感到害怕10、你觉得自己受到周围人的欢迎吗?A、是的B、不是C、没关注过11、如果让你在同学们面前或者公共场所展示你的才艺你会?A、立刻拒绝B、犹豫不决C、很高兴展示12、与陌生人打招呼,你会如何做?A、微笑着问好B、安静地等对方主动C、感到紧张不说话13、遇到困难你的第一反应是什么?A、自己先思考,努力寻找自己解决问题的办法B、向他人寻求帮忙C、放弃处理14、如果让你独自完成一件事或者组织一项活动,你是否有信心完成?A、很有信心B、有一点信心C、没有信心15、你是否觉得自己处理各种事情的能力较差?A、是B、否。

初中学生课堂问卷调查表

初中学生课堂问卷调查表

初中学生课堂问卷调查表亲爱的同学们:大家好!为了更好地了解大家在课堂上的学习状况,我们特地进行了这次问卷调查。

请大家如实填写,你们的答案将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。

1. 你通常在课堂上集中注意力的时间大约是多久?A. 10分钟或更短B. 11-20分钟C. 21-30分钟D. 31分钟以上2. 你觉得教师的授课方式是否吸引你?A. 非常吸引B. 比较吸引C. 一般D. 不太吸引3. 你认为课堂上的互动环节(如提问、小组讨论等)是否足够?A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够4. 你觉得课堂上是否提供了足够的练习和机会让你巩固知识?A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够5. 你认为教师是否给予了你足够的反馈和指导?A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够6. 你是否在课堂上经常主动参与讨论和提问?A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得课堂上使用多媒体或其他教学工具的频率如何?A. 非常频繁B. 比较频繁C. 一般D. 很少使用8. 对于你来说,哪些因素最影响你的课堂参与度?(多选)A. 教师的教学风格和态度B. 课堂氛围和同学关系C. 课程内容与个人兴趣的匹配度D. 其他(请注明):__________9. 你希望教师在哪些方面做出改进以提高教学质量?(多选)A. 加强课堂互动环节,增加提问和小组讨论的机会B. 提供更多的个性化指导和反馈C. 使用更丰富多样的教学工具和手段,如多媒体、实物展示等D. 其他(请注明):__________。

完整word版自信心调查问卷及对策

完整word版自信心调查问卷及对策

调查问卷)第二次(尊敬的各位同学:这是一份关于你自己自信心的调查问卷。

经过了一段时间的“小学班主任对学生自信心培养的途径”这一实验课题的开展,不知道你得自信心的培养达到了一个什么水平,所以又一次进行调查。

调查题目如下:1、你在课堂上自信心如何?A、有自信B、有时自信C、缺乏自信2、你是否经常举手发言?A、经常B、不经常C、害怕3、你发言时的自信心如何?A、相信能答好B、担心答错C、总是没把握4、你发言时声音是否洪亮?、声音很轻、洪亮B、一般 CA5、你是否尝试回答难题?A、非常愿意B、有时尝试C、从来不敢6、你是否敢于提出质颖疑? C、课后提出A、敢于提出 B、不敢提出7.正规考试,是不是容易使你紧张。

A、不紧张B、有时紧张C、紧张8、有客人到访时,你是否敢于主动接待?、不敢、熟人敢 C A、敢于 B9、如果让你担任某项活动的组织者,你是否有信心完成任务?A、有信心B、有时有信心C、没有信心10、在公共场所,你是否表现的很自信?A、自信B、有一点自信C、没有自信小学生课堂自信心问卷调查及对策第二小学计宏(2008.3)培养学生自信的策略和途径是多种多样的,而在课堂上的有意识的关注和培养是一个非常重要的策略和途径。

事实证明,一堂好课往往是老师引领学生在知识海洋中自信遨游的一节课,也是师生自信心风采得到充分展现的一节课。

根据自己在课堂教学中的观察和实践,经过了一段时间“小学班主任对学生自信心培养的图景”的誓言,我又一次就“学生对课堂自信心的认识”、“学生课堂自信心的体现”、“影响学生自信心的因素”等问题,精心设计了《小学生课堂自信心问卷调查》,并对问卷调查结果进行统计、分析、归纳,提出“共建自信于课堂”的相应对策,为“打造自信课堂”提供参考依据,为今后的实验工作打下基础:一、对课堂上自信心重要性的认识在调查中发现,“你认为在课堂上,自信心是否重要?”,认为“重要”的%,由此可以看出,大多数学生认识到课堂上自信心的重要性。

中学生课堂自信心的现状分析及对策研究应用的结题报告

中学生课堂自信心的现状分析及对策研究应用的结题报告

崇明县第九届教育科研课题总结课题名称中学生课堂自信心现实状况分析及对策研究单位合兴中学申报人蒋燕萍日期6月18日目录一、课题提出 (2)二、自信心概念了解 (3)三、研究目标、内容 (3)四、研究方法 (4)五、研究过程 (4)六、研究对象 (4)七、研究结果过程.......................................‥4(一)学生在课堂上自信心情况 (5)(二)影响学生课堂自信心原因…………………5-6(三)具体方法………………………………………6-8(四)结果和分析……………………………………9-10八、体会和思索 (10)参考文件 (10)附:课堂自信心调查问卷中学生课堂自信心现实状况分析及对策研究结题汇报一、课题提出二十一世纪是充满竞争世纪,勇于冒险、勇于探索、善于竞争、富于发明是二十一世纪对人才规格基础要求,这些品质无一不和良好心理素质亲密相关,在众多心理素质中,自信心培养显得尤其关键。

有一位名人曾经说过:“一个人失败,其实是自信丧失”。

现代教育理论认为,自信是学生走向成功关键,培养学生自信心,是每位老师义不容辞责任,也是全方面实施素质教育要求。

国外部分心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高,生活环境和教育条件大致相同少年,当这些被调查对象步入显示结果年纪时,出现了显著差异。

研究结果表明:个体心理定势,在成才过程中起着关键作用。

正如范德比尔特所说:“一个充满自信人,事业总是一帆风顺,而没有自信人,可能永远不会踏进事业门槛”。

说明自信心作为成才关键条件,它在学生心理健康教育中价值已被各界人士所接收。

美国心理学家罗森塔尔曾在小学1-6年级随机抽取20%学生,对她们进行了“未来发展测验”,然后向老师宣告说:“这些学生有很大学习潜力”,预示她们可能比其它学生有愈加好成绩,八个月后,老师取得了准期结果。

十二个月后,再一次测验,这些学生成绩仍在提升。

罗森塔尔这种试验效应被称为皮马利翁效应,学术界又称为罗森塔尔试验效应。

培养学生自信心促进舒心学习的行动研究问卷调查

培养学生自信心促进舒心学习的行动研究问卷调查

“培养学生自信心促进舒心学习的行动研究“问卷调查2016.10本次问卷调查为不记名式,请根据自己的实际情况如实填写。

请在每个括号里填上相应的数字要求:非常符合我的情况填4;基本符合我的情况填3;不太符合我的情况填2;不符合我的情况填1。

问卷一:()1.我不擅长学习。

()2.一说起学习,我就感到沮丧,不是非常渴望。

()3.有时我不去想完成家庭作业,是因为我对学习不感兴趣。

()4.不喜欢学习是我很大的一个缺点。

()5.我很难在学习中找到快乐和自信。

()6.上课时不敢主动回答老师提出的问题,因为怕回答错误。

()7.除了学习,我想不出我还有什么爱好。

()8.遇到有难度的学习活动,我就有一点害怕。

()9.自我评价学习方面“很一般”“不太能干”。

()10.我很满意我自己。

()11.我常常是快乐的。

()12.我了解自己并且也很喜欢自己。

()13.我和别人相处的很好。

()14.我虽然不是很聪明但是我很勤奋。

()15.我的朋友对我比较信任。

()16.我不管做什么事情都会做好。

()17.我觉得老师相信我。

()18.我觉得父母相信我。

()19. 我愿意帮助别人。

()20、我喜欢独立学习。

问卷二:()1、我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。

()2、与我的兄弟姐妹相比,父母更宠爱我。

()3、即使是很小的过失,父母也惩罚我。

()4、父母对我的惩罚是公平的、恰当的。

()5、父母不允许我做一些其它孩子可以做的事情,因为他们害怕我会出事()6、父母曾当着别人的面打我或训斥我。

()7、父母对我的惩罚往往超过我应受的程度。

()8、如果我在家里不听吩咐,父母就会恼火。

()9、父母常常很在乎我取得的分数。

()10、父母总试图鼓励我,使我成为佼佼者。

()11、父母总向我表示他们是爱我的。

()12、我觉得父母很愿意跟我在一起。

()13、父母经常向我表述类似“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗?”这样的话。

()14、我觉得父母对我的学习成绩,体育活动或类似的事情有较高的要求。

中学生自信心问卷

中学生自信心问卷

中学生自信心问卷指导语:问卷共有22个题目,请你仔细阅读每一个题目,然后根据你的实际情况在答题卡中选择合适的答案,并在相应的地方打“√”。

请以自己的第一感觉为准,不必过多思考。

例题:每天,我都看电视。

1完全不符合2多数不符合3一般/不确定4多数符合5完全符合对这个句子:♦如果这种描述完全符合你的现实生活,你确实每天都看电视,就选择“5——完全符合”;♦如果这种描述多数情况下符合你的现实生活,你不是每天都看电视,但一周里有四、五天看了电视,就选择“4——多数符合”;♦如果你不能确定你是否每天都看电视,就选择“3——一般/不确定”;♦如果这种描述多数不符合你的现实生活,你一周中只有一、两天看了电视,就选择“2——多数不符合”;♦如果这种描述完全不符合你的现实生活,你根本不看电视,就选择“1——完全不符合”。

确信自己读懂了上面的例题,你就可以开始在答题卡中回答下面的问题了!题号题 目1 我学习起来很轻松。

2 我和别人很谈得来。

3 我对自己的外貌很满意。

4 找到合适的话题,对我来说一点都不难。

5 我觉得自己能够完成学习任务。

6 我相信大多数人都喜欢我。

7 我常常体验到学习的快乐。

8 我总觉得父母不喜欢我。

9 我感觉自己能轻松地完成课堂练习。

10 我觉得自己长的很好看。

11 我觉得我有很多朋友。

12 做阅读理解时,我对自己很有把握。

13 我觉得自己的身体很灵活。

题号题 目14 我相信自己能考的很好。

15 我能够给朋友提供帮助。

16 我感到自己的体育很好。

17 在学习上,我再努力也学不好。

18 我觉得朋友们很喜欢我。

19 我经常觉得自己的学习不如别人。

20 我常常对自己的学习灰心丧气。

21 我可以帮助朋友解决问题。

22 我喜欢在体育活动中表现自己。

中学生课堂学习心理调查问卷

中学生课堂学习心理调查问卷

调查问卷
第一题:“你最爱上什么课,为什么?”
第一问:____________。

第二问()
1、对某学科感兴趣
2、老师认真负责、严格要求
3、老师课讲得好
4、学习此学科很重要
第二题:“你最不爱上某一科目的原因什么?”()
1、老师不负责任
2、老师不尊重学生
3、课堂气氛沉闷、枯燥
第三题:“你最喜欢某一位老师的原因是什么?”()
1、老师是否认真负责,严格要求
2、老师讲得水平高、风趣、自然、通俗易懂
3、老师是否和蔼可亲、体贴、尊重学生
第四题:“课堂上你最高兴的事是什么、最苦恼的是什么?”第一问()
1、课堂问题回答正确
2、课堂受到表扬
3、听懂了新授课内容
第二问()
1、老师发脾气、情绪低、板着面孔上课
2、考试
3、回答不出问题
4、听不懂课
第五题“课堂上你最感动的事是什么?”()
1、老师向学生细致地讲课
2、老师带病上课
3、课堂上没有受感动的事
第六题:“课堂上有没有对不起老师、对不起家长的感觉?把原因写出来。


第七题:“你认为学习较差的学生最需要的是什么,老师怎样对待他们?”
第八题:“上课时,由于犯了错误老师当众批评你或别人时,你首先想到的是什么?”。

中学生自信心问卷调查表

中学生自信心问卷调查表

中学生自信心问卷调查表
1.当你进入一间很多人的房间,而其中你只认识少数几位时,你是否会感到紧张?
2.当你遇到不认识的人时,你是否会自告奋勇地自我介绍?
3.在大庭广众面前讲话,你是否会害怕?
4.你是否因担心可能的失败而避免尝试一种新的学习方法?
5.你交新朋友困难吗?
6.和陌生人交谈时难以启齿吗?
7.当同学们看到你便停止交谈,你会觉得他们是在讨论你的不足吗?
8.你是否老想知道老师和同学在背后是怎么讨论你的?
9.别人冷嘲热讽时,你觉得受到伤害吗?
10.你是否经常有意争取别人的恭维?
11.你敢不敢承认自己的主要缺点?
12.你曾幻想如何去对付那些伤害你的人吗?
13.当你尝试某件事情失败后,你会轻易放弃吗?
14.当别人在你面前受到赞美和恭维时,你会觉得不舒服吗?
15.当别人在考试中赢了你,你会整天闷闷不乐吗?
16.你常嫉妒同学的成功吗?
17.同学成功时,你会立即真心赞美吗?
18.老师批评你后,你会长时间耿耿于怀吗?
19.你喜爱和别人比较,因而产生不平衡心态吗?
20.你容易受流行观念影响吗?
用5乘以答“是”的题目数,就是你的总分。

0~20分,你很有信心;
25~45分,你的信心尚佳,但你还应再改进;
50~70分,你的自信程度不理想,应努力加以改善;
80~100分,你的自信很差了,必须抓紧时间加以提高。

中学生自信心自测问卷调查分析报告

中学生自信心自测问卷调查分析报告

中学生自信心自测问卷调查分析报告本次问卷调查的调查对象是八年四班全体同学。

全班44人,其中男生22人,女生22人。

以下是我的分析总结:0-20分:男女生均没有。

21-36分:女生1人,男生2人37-44分:女生1人,男生3人45-49分:女生4人,男生5人50-128分:女生16人,男生12人解释:0-20分:你经常给人以很好的印象,既不自疑,也不自卑。

21-36分:与同龄人相比,你的自信水平良好,常给人留下不错的印象,很少自疑和自卑。

37-44分:你的自信水平在正常范围之内,但有增强的发展趋势。

45-49分:你的自信水平在正常范围之内,但有减弱的发展趋势,有自疑的倾向,经常担心会给他人留下不好的印象。

50-128分:对你来说自信心已经构成了严重的问题,总是惦记你的言行会给他人留下什么印象,经常期望自己更加自信、更加老练地处理问题。

很明显,我班男生的自信心明显高于女生。

(此次调查时间:2010年9月)由于初二下学期我班出现辍学的孩子,人数逐渐减少,到现在全班人数为38人,其中男生19人,女生19人,还是很平均。

还用此问卷做一调查,结果如下:0-20分:男女生均没有。

21-36分:女生2人,男生2人37-44分:女生5人,男生2人45-49分:女生3人,男生3人50-128分:女生9人,男生12人在初二上学期做的问卷调查中,女生缺乏自信的人数是16人,占女生总人数的%;存在自信心减弱趋势的4人,占女生总人数的%。

而在初三上学期做的问卷调查中,女生缺乏自信心的人数已经减少,变为9人,占女生总人数的%;存在自信心减弱趋势的人数变为3人,占女生总人数的%。

很明显女生的自信心明显提高。

(此调查时间:2011年10月17日)女生对初中物理的学习差异研究调查问卷分析报告本次问卷调查的调查对象是八年四班全体女同学。

一共22人。

以下是我的分析总结:第一题选A的3人,选B的16人,选C的3人第二题选A的9人,选B的11人,选C的2人第三题选A的7人,选B的14人,选C的1人第四题选A的9人,选B的11人,选C的2人,选D的0人第五题选A的2人,选B的11人,选C的9人第五题a选A的12人,选B的11人,选C的5人(多选)第五题b选A的4人,选B的5人,选C的0人,选D的3人,选E的3人,选F的0人,选G的0人(多选)第六题选A的17人,理由:男生理解能力比女生强,应用能力强,男生思维好,反应快,逻辑思维能力强,空间想象力强,动手能力强选B的5人,理由:女生听话,上课积极性高,勤记笔记,好问,细心。

自信心调查问卷(1)

自信心调查问卷(1)

自信心的调查问卷( 第二次)这是一份关于你自己自信心的调查问卷。

经过了一段时间的“班主任对学生自信心培养的途径”这个实验课题的展开,不知道你得自信心的培养达到了一个什么水平,所以又一次实行调查。

调查题目如下:
1、你在课堂上自信心如何?
A、有自信
B、有时自信
C、缺乏自信
2、你是否经常举手发言?
A、经常
B、不经常
C、害怕
3、你发言时的自信心如何?
A、相信能答好
B、担心答错
C、总是没把握
4、你发言时声音是否洪亮?
A、洪亮
B、一般
C、声音很轻
5、你是否尝试回答难题?
A、非常愿意
B、有时尝试
C、从来不敢
6、你是否敢于提出质颖疑?
A、敢于提出
B、不敢提出
C、课后提出
7.正规考试,是不是容易使你紧张。

A、不紧张
B、有时紧张
C、紧张
8、有客人到访时,你是否敢于主动接待?
A、敢于
B、熟人敢
C、不敢
9、如果让你担任某项活动的组织者,你是否有信心完成任务?
A、有信心
B、有时有信心
C、没有信心
10、在公共场所,你是否表现的很自信?
A、自信
B、有一点自信
C、没有自信。

学生自信心调查表

学生自信心调查表

学生自信心调查表问题1:你对自己的研究成绩感到满意吗?- 满意- 一般- 不满意问题2:你觉得自己在研究上有能力和动力吗?- 有能力和动力- 有一些能力和动力- 缺乏能力和动力问题3:你经常感到自己的能力不如他人吗?- 很少感到- 偶尔感到- 经常感到问题4:你在班级中参与的活动多吗?- 非常多- 一般- 很少问题5:你认为自己的表现能得到老师的认可吗?- 能得到认可- 偶尔得到认可- 很少得到认可问题6:你有信心和同学们建立良好的关系吗?- 有信心- 有一些信心- 缺乏信心问题7:你觉得自己的研究目标清晰吗?- 很清晰- 一般- 不太清晰问题8:你认为自己在学校中的地位如何?- 地位很高- 一般- 地位较低问题9:你觉得自己有足够的能力应对研究中的困难吗?- 有足够的能力- 有一些能力- 缺乏能力问题10:你觉得自己是一个自信的学生吗?- 自信- 一般- 不自信问题11:请列出你认为可以提高学生自信心的方法(可多选):- 鼓励学生的努力和积极表现- 提供正反馈和建设性的指导意见- 给予学生更多的参与机会- 帮助学生树立明确的研究目标- 提供良好的研究环境和资源问题12:请简要评价学校对学生自信心的关注程度(以1-5分进行评分,1 表示不关注,5 表示非常关注)问题13:请列出你认为影响学生自信心的因素(可多选):- 同学间的比较和竞争- 家庭环境- 研究成绩的压力- 教师的评价和反馈- 社会媒体的影响问题14:你认为提高学生自信心对其研究和发展的重要性是(以1-5分进行评分,1 表示不重要,5 表示非常重要)问题15:请留下你的建议和观点:以上是学生自信心调查表,请根据实际情况进行填写,谢谢!。

素材 初中生自信心情况问卷调查表

素材 初中生自信心情况问卷调查表

○ A、老师挺关心我的我要更加努力 ○ B、老师没给我一点儿面子我以后该怎么见同学 ○ C、无所谓
32. 与周围人相比,你的身高如何? ( ) [单选题] [必答题]
○ A .相当矮 ○ B .差不多 ○ C .高
33、早晨照镜子时,第一个念头是什么? ( ) [单选题] [必答题]
○ A .再漂亮点就好了 ○ B.想精心打扮一下 ○ C .别无它想,无所介意
双轨制下初中生自信心情况问卷调查表
1. 你的性别? (
) [单选题] [必答题]
○ A .男 ○ B .女 ○ C.不说
2 、你的年级? ( ) [单选题] [必答题]
○ A .1 年级 ○ B.二年级 ○ C .三年级
3 、看到你的近照,有何想法?( ) [单选题] [必答题]
○ A .不称心 ○ B .拍得很好 ○ C .还算可以
4、你受周围人们的欢迎和爱戴吗? ( ) [单选题] [必答题]
○ A .受 ○ B .不受 ○ C .不知道是否受
5、被朋友起过绰号、挖苦过吗?( ) [单选题] [必答题]
○ A .常被 ○ B .没有过 ○ C .偶尔有
6 、走路时你是否把头抬得很高?( ) [单选题] [必答题]
○ A、从不 ○ B、偶尔 ○ C、总是这样
○ A .断然反驳 ○ B .有所担心 ○ C .让别人说去
12. 如果你在某些方面不管如何努力,总是输给竞争对手,会怎样?( ) [单选题] [必答题]
○ A .继续挑战,并更加努力 ○ B .甘愿认输 ○ C .在其他方面竞争
13.你认为在课堂上自信心是否重要?( ) [单选题] [必答题]
○ A .重要 ○ B .不重要 ○ C .从来没想过

初中学生自信力问卷调查

初中学生自信力问卷调查

初中学生自信力问卷调查1、进入初三,面对紧张的学习生活,你会勉励自己吗?A、经常B、偶尔C、从不2、你给自己定的学习目标有困难时,你会A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃3、看到一道难题时,你会怎么做?A、自己独立思考B、参照答案C、置之不理4、你是否觉得自己优点很少?A、从不B、偶尔C、总是这样5、你对自己的未来有什么想法吗?A、会很美好B、一般C、没想过6、走路时,你是否把头抬得很低?A、从不B、偶尔C、总是这样7、你能合理得安排学习与娱乐时间吗?A、可以B、有时C、完全不能8、想想自己,你脑海中出现的是关于自己的哪个方面?A、优点B、缺点C、不太清楚9、为了迎合别人的意思,你会自认为合理想法埋在心底吗?A、绝不会B、偶尔C、经常这样10、当实力相当时,你敢和别人赌自己赢吗?A、敢B、不敢C、没兴趣11、遇到你未知的事物,你是否会勇于尝试?A、经常B、有时C、从不12、一次考试失利会对你情绪造成影响吗?A、几乎不会B、会难过C、情绪波动很大13、遇到比你地位高且你认识的人,你会怎么做?A、主动打招呼B、假装不认识C、绕道走14、迷路时,看到附近有人,你会怎么做?A、跑过去礼貌求助B、自己试着找方向C、不知所措15、课堂上,你通常以哪种方式回答问题?A、自己举手抢答B、老师点名后再回答C、太丢人了,我才不答呢?16、当别人推举你担任某一职务时,你会怎么做?A、拍胸脯答应,并努力做B、害怕做不好,于是委婉拒绝C、随便怎么,到时候再说17、老师在公共场合及时纠正你的错误,你会怎么想?A、老师挺关心我的,我要更加努力B、老师没给我一点儿面子,我以后该怎么见同学C、无所谓18、在一次才艺展示中,才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己?A、当然B、犹豫不绝C、没兴趣。

中学生课堂自信心问卷调查及对策

中学生课堂自信心问卷调查及对策

作者: 粟星瑜
作者机构: 上海市彭浦第四中学200435
出版物刊名: 上海教育科研
页码: 65-66页
主题词: 中学生 课堂自信心 问卷调查 对策 素质教育 教学目标 教育心理学
摘要:有一位名人曾经说过:"一个人的失败,其实是自信的丧失."现代教育理论认为,自信是学生走向成功的关键.培养学生的自信心,是每位教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求.我校坚定不移地开展自信教育,把自信教育作为学校教育的理念和追求,力求通过各种生动活泼的形式使自信教育向纵深方向发展,至今已初见成效.。

中学生课后自主学习能力调查问卷(教师版)

中学生课后自主学习能力调查问卷(教师版)

中学生课后自主学习能力调查问卷(教师版)尊敬的教师:您好!为了深入了解中学生课后自主学习的情况,我们特制定了一份《中学生课后自主学习能力调查问卷》(教师版),旨在收集关于学生自主学习能力的数据,以便我们更好地指导和促进学生的学习。

请您根据实际情况,客观、公正地填写本问卷。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:- 男- 女2. 您的教龄:- 1-3年- 4-6年- 7-9年- 10年以上3. 您所教授的科目:4. 您所在学校类型:- 城市学校- 农村学校二、学生自主学习能力现状5. 您认为您的学生课后自主学习的能力如何?- 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差6. 您认为学生的自主学习能力对他们的学习成绩有何影响?- 非常大- 较大- 一般- 较小- 没有影响7. 在课堂上,您是否鼓励学生进行自主学习?- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不8. 您认为学校和家长对学生的自主学习能力培养是否重视?- 非常重视- 较重视- 一般- 较不重视- 完全不重视9. 您认为学生的自主学习能力与学生的学习兴趣有何关系?- 非常大- 较大- 一般- 较小- 没有关系10. 您认为学生的自主学习能力与学生的学习方法有何关系?- 非常大- 较大- 一般- 较小- 没有关系三、学生自主学习能力培养策略11. 您认为如何提高学生的自主学习能力?- 培养学生学习兴趣- 加强学习方法指导- 增加课后作业- 加强家校合作- 其他(请说明):12. 在课堂上,您如何激发学生的学习兴趣?- 创设有趣的教学情境- 采用多样的教学方法- 注重学生个体差异- 加强与学生的互动- 其他(请说明):13. 您如何评价学生的课后自主学习效果?- 定期检查学生作业- 组织学生进行考试- 学生互评- 家长反馈- 其他(请说明):14. 您认为如何加强家校合作,共同培养学生的自主学习能力?- 定期举行家长会- 建立家长微信群- 家长学校- 家长参与学校教学活动- 其他(请说明):感谢您花时间填写本问卷!您的意见对我们非常重要,我们将综合分析数据,努力提高学生的自主学习能力,为学生的全面发展奠定基础。

自信心调查问卷模板

自信心调查问卷模板

尊敬的参与者:您好!为了更好地了解您的自信心水平及其相关影响因素,我们特设计了这份自信心调查问卷。

本问卷旨在帮助您自我评估,并提供一些建议,以促进您的自信心提升。

您的回答将严格保密,仅用于统计分析。

请您根据自己的实际情况认真作答。

感谢您的参与!一、基本信息1. 性别:()男()女2. 年龄:()18岁以下()18-25岁()26-35岁()36-45岁()46-55岁()56岁以上3. 学历:()小学及以下()初中()高中/中专()大专()本科()硕士及以上4. 职业:()学生()职员()教师()医生()公务员()其他二、自信心评估以下是对自信心程度的评估,请您根据自己的实际情况选择最符合的选项。

1. 在公共场合发言时,我感到:()非常自信()比较自信()一般()不太自信()非常不自信2. 面对困难时,我倾向于:()积极寻求解决方案()稍微犹豫,但最终能找到方法()比较犹豫,需要他人帮助()基本放弃,寻求他人替代()完全放弃,认为自己无法解决3. 在与他人竞争时,我通常:()保持积极心态,相信自己能赢()保持积极心态,但认为自己可能输()保持中立心态,不关心输赢()比较消极,认为输赢无所谓()非常消极,认为自己必输无疑4. 在面对失败时,我:()分析原因,总结经验,重新出发()稍微沮丧,但很快调整心态()比较沮丧,需要他人安慰()基本放弃,认为自己无法成功()非常沮丧,无法自拔5. 在表达个人观点时,我:()自信地表达,不担心他人看法()比较自信地表达,但担心他人看法()一般,表达观点时比较谨慎()不太自信地表达,担心他人误解()非常不自信地表达,不敢表达观点三、影响因素以下是对自信心影响因素的评估,请您根据自己的实际情况选择最符合的选项。

1. 个人能力:()非常认同自己的能力()比较认同自己的能力()一般,认为自己有能力但有限()不太认同自己的能力()非常不认同自己的能力2. 他人评价:()非常重视他人评价()比较重视他人评价()一般,认为他人评价仅供参考()不太重视他人评价()非常不重视他人评价3. 社会环境:()社会环境对我自信心提升有很大帮助()社会环境对我自信心提升有一定帮助()社会环境对我自信心提升影响不大()社会环境对我自信心提升有一定负面影响()社会环境对我自信心提升有很大负面影响4. 家庭教育:()家庭教育对我自信心提升有很大帮助()家庭教育对我自信心提升有一定帮助()家庭教育对我自信心提升影响不大()家庭教育对我自信心提升有一定负面影响()家庭教育对我自信心提升有很大负面影响四、建议与反馈请您在此处提出一些建议,以帮助他人提升自信心,以及对我们问卷设计的反馈意见。

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中学生课堂自信心调查问卷
尊敬的同学:
您好!为了充分了解中学生课堂自信心现状以及针对提高中学生课堂自信心提出有效策略,现对广东省实验中学南海学校全体学生(包括初中部、高中部)进行相关问卷调查。

我们将非常感谢您参加此次调查活动。

本问卷分为单选题、多选题、排序题和主观题。

可在选项中画“√”。

本调查是不记名方式,请认真填写,感谢您的合作!
一、单选题
1.请问你的年级是
A.初一年级
B.初二年级
C.初三年级
D.高一年级
E.高二年级
F.高三年级
2.请问你的性别是
A.男
B.女
3.你认为在课堂上自信心重要吗?
A.重要
B.一般
C.不重要
D.从来没有想过
4.课堂上老师提问时,你觉得
A.非常害怕
B.有点紧张
C.无所谓
5.在课堂上,你是否经常举手发言?
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.从不
6.发言时你感到
A.相信能答好
B.担心答错
C.总是没把握
7.你发言时的声音
A.洪亮
B.一般
C.很小
8.课堂上遇到难的题目你会
A.非常愿意回答
B.偶尔尝试回答
C.从来不敢回答
9.课堂上你是否敢于提出质疑?
A.敢于提出
B.不敢提出
C.课后提出
二、多选题
10.以下哪些因素会影响你在课堂上的自信心?
A.问题的难度
B.自己回答问题的正确率
C.个人的学习激情
D.教师的语言行为
E.同学的看法
F.其他
11.你觉得老师的哪些行为会影响你在课堂上的自信心?
A.教师的话语(鼓励或否定)
B.教师对学生回答问题表示的情感(期待或不期待)
C.教师对学生答案表示肯定(或责备、或不作点评)
D.教师善于发现学生的优点
E.教师的教学水平
F.教师的教学风格(有趣生动,枯燥乏味等)
G.教师在课堂上的情绪(心情好或心情不好)
H.其他
12.你认为同学的哪些行为会影响你在课堂上的自信心?
A.同学的目光(期待或不信任)
B.同学同意或不同意自己的发言
C.同学平时对自己看法
D.班上只有你一个人举手回答问题
E.同学抢在你前面发言
F.其他
13.你认为班级氛围的哪些因素会影响你在课堂上的自信心?
A.同学之间对成绩排名的重视程度
B.同学之间的竞争意识
C.班级的学习氛围(比如身边的同学勤学好问或不用心学习)
D.同学之间的关系融洽或不友好
E.其他
三、排序题(请按重要程度依次排序)
14.使得你的课堂自信心上升的原因
□自身的因素(如自己听懂了课、自己成绩好等)
□教师的行为(如老师很鼓励、老师对自己有信心等)
□同学的行为(如同学的鼓励、同学对自己有信心等)
□班级氛围的因素(如班里学习氛围很强等)
□家长的行为(如父母对自己有信心等)
□其他_______________
15.使得你的课堂自信心降低的原因
□自身的因素(如自己的成绩不好、自己听不懂课等)
□教师的行为(如老师不看好自己、老师的情绪不好等)
□同学的行为(如同学嘲笑自己、同学不认同自己等)
□班级氛围的因素
□家长的行为(如父母不关心自己的学习、父母对自己很严厉等)□其他_______________
四、主观题
16.你觉得还有哪些方法能提高中学生的课堂自信心?
(可从学校、老师、同学等角度回答)。

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