记叙文中结合抒情和议论
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三是先叙后议。它会起到“画龙点 睛” 的作用，揭示、深化文章的主题。
阅读课本第66页《心中的 歌》并回答下列问题
❖ 一、初读课文，掌握字词
❖ 二、细读课文，回答问题
❖ 1.提炼文章中心思想。 ❖ （中心的表达方式：通过…事…件 表明…情…感 ） ❖ 2.找一找文中抒情或议论的地方，这些地
方分别运用了哪种抒情/议论的方式呢？ ❖ 3.贯穿全文的线索是什么？
❖抒情和议论的方法：
（1）记叙中抒情的两种方式
❖ 一种是作者在叙述、描写和议论中， 字里行间渗透着强烈而真切的感情， 以此来打动读者。（直接抒情）
❖ 另一种是作者在叙述、描写和议论中 直接将感情倾泻出来。（间接抒情）
使用抒情手法时应注意：
①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没 有纯粹的、绝对的直接 抒情。一般地说，在 记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要 针对内 容特点，做到适当、得体。
❖（九）自信的人生是永远不会被社 会击败的，除了他自己最后精疲力竭， 无力拼搏。
❖（十）自信不仅能改变周围的环境， 还能改变自信者自己。
❖（十一）我笑了，这次成功使我懂 得了挫折的美丽，明白了 如果生活 中没有挫折，生活就平淡得好似一杯 白开水；如果生活中没有挫折，像一 望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么 生活又有什么意义呢？
以“说句心里话，我也______________”为题,写一篇 600---800字的文章.
❖（2）记叙中的议论
❖记叙文中的议论，是对所记叙的人 物、事情等加以评述：或表达看法， 或评价得失，或分析影响，以揭示 事物的本质，深化文章的主题。
你都学过哪些议论的方式呢？
一是先议后叙。先发表议论，可以使文章 开篇入题， 简洁明快。
二是夹叙夹议。议论与记叙相互补充， 相得益彰，不仅可以增强文章的条理性， 而且能使文章逐层深化，增强 文章的说 理性。
1.以“桥”为话题，自命题，自定文体，写一篇文章。
2.十几岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的 许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过， 也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过的一切，怎 么总是在心中变成挥之不去的情愫？如：我也想当上班干 部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，游历浏阳河；我也 很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过， 失败过；我也怀念那个人，坚信那个理；我也……这就是 真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。
画龙点睛明主题 ------记叙文中的抒 情和议论
阅读下列小片段，想 一想哪些是抒情，哪 些又是议论呢？
❖ （一）那一刻，泪水挣脱了我的眼皮。 我的心在不停地颤 抖着。 我没有记
住那画的名字和作者是谁，但我记 住了那落满汗珠的光脊梁，那令人 感动的脊梁！因为，我越来越清晰 地感觉到，那脊梁太像我勤劳、倔 强的父亲了。
我深深地爱着你，不寻常的挂钟 顶！
❖ （六）中国不仅留下了经典的格言， 无数仁人志士用实际行动完美的阐 释了尊严的含义。
❖（七）每个人都有自己的尊严，但 同一国家的人往往有着共同的尊严。 个人的尊严，总是与祖国的尊严息 息相关。
（八）茶如此，人生亦是如此。有人 认为，清苦过后的甘 甜就像生活中
的苦尽甘来，风雨过后的晴天彩虹， 但真正的生活若只是故苦尽甘来的固 定模式，那么生活岂不是乏味单调的 很？我认为生活正如那“三道茶”， 开始时，单一的“苦”与“甜”刺激 着我们的神经，而第三道“回味”却 令我们迷惑不已。
②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的，总 是因为对人、事、景、 物产生感情而发，总 要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、 借物抒 情，平白无故的抒情是没有的。因此， 作文时要紧紧扣住所记叙的事物 来抒情，不 能盲目地乱“抒”一气。
③要抒真情、健康之情，抒情要自然。 要抒发的感情必须是发自内 心的，不能 以为文中多用几个“啊”字，多写几句 “我多么喜爱”、“他 真伟大呀”之类 的空话，就算表达真实而热烈的感情了。 只有对人、事、 景、物有深切的感受， 强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。 无感而 发，却要生硬地挤情、造情，抒 情也定不会自然，文章定会让人厌恶。
（二）每次回家，看到父亲那似乎只 剩下粗大骨骼的脊梁， 还一直俯首
在散发着清香的黄土地里劳作，我就 仿佛听见父亲的骨骼在“咯啪啪”作 响，一缕缕透过倾听的耳朵，叩击着 我颤动的心扉。
（三）哦，父亲，在生命的流 转中，我听到了你的Hale Waihona Puke Baidu音。
那是黄土地上自尊自强自立的 声音，那是一声声苦难、坚韧、 博爱与伟大的呼喊！
阅读课本第70页《剥豆》回答问题
❖ 一、初读课文，掌握字词 ❖ 二、细读课文，回答问题 ❖ 1.简练概括文章的主旨。 （通过事件，揭示道理） ❖ 2.找一找文中抒情或议论的地方，这些
地方分别运用了哪种抒情/议论的方式呢？ ❖ 3.文中使用了哪些描写方式？举例说明。
训练目标:记叙中的抒情和议论
训练题目：
❖（四）这么多年来，妈妈一直在 无微不至地爱护着我。而 她，从 没指望过我来报答她。在记忆的 长河里，妈妈对我的爱不知有多 深。直到今天我才明白，这样的 画面就如大海里的浪花，让我数 都数不清。有人说，母爱像太阳， 永远散发着光芒。我却要说，母 爱像大海，大海有多深，母爱就 有多深。
（五）从挂钟顶回来，我更爱自己 的家乡了。我真想变成 一片绿叶， 为家乡的这座山增绿；我真想变成 一朵花，让家乡的这座山更美。美 丽的挂钟顶，战争年代你为革命立 过功，和平年 代你又为百姓生活增 添了美。
阅读课本第66页《心中的 歌》并回答下列问题
❖ 一、初读课文，掌握字词
❖ 二、细读课文，回答问题
❖ 1.提炼文章中心思想。 ❖ （中心的表达方式：通过…事…件 表明…情…感 ） ❖ 2.找一找文中抒情或议论的地方，这些地
方分别运用了哪种抒情/议论的方式呢？ ❖ 3.贯穿全文的线索是什么？
❖抒情和议论的方法：
（1）记叙中抒情的两种方式
❖ 一种是作者在叙述、描写和议论中， 字里行间渗透着强烈而真切的感情， 以此来打动读者。（直接抒情）
❖ 另一种是作者在叙述、描写和议论中 直接将感情倾泻出来。（间接抒情）
使用抒情手法时应注意：
①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没 有纯粹的、绝对的直接 抒情。一般地说，在 记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要 针对内 容特点，做到适当、得体。
❖（九）自信的人生是永远不会被社 会击败的，除了他自己最后精疲力竭， 无力拼搏。
❖（十）自信不仅能改变周围的环境， 还能改变自信者自己。
❖（十一）我笑了，这次成功使我懂 得了挫折的美丽，明白了 如果生活 中没有挫折，生活就平淡得好似一杯 白开水；如果生活中没有挫折，像一 望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么 生活又有什么意义呢？
以“说句心里话，我也______________”为题,写一篇 600---800字的文章.
❖（2）记叙中的议论
❖记叙文中的议论，是对所记叙的人 物、事情等加以评述：或表达看法， 或评价得失，或分析影响，以揭示 事物的本质，深化文章的主题。
你都学过哪些议论的方式呢？
一是先议后叙。先发表议论，可以使文章 开篇入题， 简洁明快。
二是夹叙夹议。议论与记叙相互补充， 相得益彰，不仅可以增强文章的条理性， 而且能使文章逐层深化，增强 文章的说 理性。
1.以“桥”为话题，自命题，自定文体，写一篇文章。
2.十几岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的 许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过， 也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过的一切，怎 么总是在心中变成挥之不去的情愫？如：我也想当上班干 部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，游历浏阳河；我也 很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过， 失败过；我也怀念那个人，坚信那个理；我也……这就是 真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。
画龙点睛明主题 ------记叙文中的抒 情和议论
阅读下列小片段，想 一想哪些是抒情，哪 些又是议论呢？
❖ （一）那一刻，泪水挣脱了我的眼皮。 我的心在不停地颤 抖着。 我没有记
住那画的名字和作者是谁，但我记 住了那落满汗珠的光脊梁，那令人 感动的脊梁！因为，我越来越清晰 地感觉到，那脊梁太像我勤劳、倔 强的父亲了。
我深深地爱着你，不寻常的挂钟 顶！
❖ （六）中国不仅留下了经典的格言， 无数仁人志士用实际行动完美的阐 释了尊严的含义。
❖（七）每个人都有自己的尊严，但 同一国家的人往往有着共同的尊严。 个人的尊严，总是与祖国的尊严息 息相关。
（八）茶如此，人生亦是如此。有人 认为，清苦过后的甘 甜就像生活中
的苦尽甘来，风雨过后的晴天彩虹， 但真正的生活若只是故苦尽甘来的固 定模式，那么生活岂不是乏味单调的 很？我认为生活正如那“三道茶”， 开始时，单一的“苦”与“甜”刺激 着我们的神经，而第三道“回味”却 令我们迷惑不已。
②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的，总 是因为对人、事、景、 物产生感情而发，总 要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、 借物抒 情，平白无故的抒情是没有的。因此， 作文时要紧紧扣住所记叙的事物 来抒情，不 能盲目地乱“抒”一气。
③要抒真情、健康之情，抒情要自然。 要抒发的感情必须是发自内 心的，不能 以为文中多用几个“啊”字，多写几句 “我多么喜爱”、“他 真伟大呀”之类 的空话，就算表达真实而热烈的感情了。 只有对人、事、 景、物有深切的感受， 强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。 无感而 发，却要生硬地挤情、造情，抒 情也定不会自然，文章定会让人厌恶。
（二）每次回家，看到父亲那似乎只 剩下粗大骨骼的脊梁， 还一直俯首
在散发着清香的黄土地里劳作，我就 仿佛听见父亲的骨骼在“咯啪啪”作 响，一缕缕透过倾听的耳朵，叩击着 我颤动的心扉。
（三）哦，父亲，在生命的流 转中，我听到了你的Hale Waihona Puke Baidu音。
那是黄土地上自尊自强自立的 声音，那是一声声苦难、坚韧、 博爱与伟大的呼喊！
阅读课本第70页《剥豆》回答问题
❖ 一、初读课文，掌握字词 ❖ 二、细读课文，回答问题 ❖ 1.简练概括文章的主旨。 （通过事件，揭示道理） ❖ 2.找一找文中抒情或议论的地方，这些
地方分别运用了哪种抒情/议论的方式呢？ ❖ 3.文中使用了哪些描写方式？举例说明。
训练目标:记叙中的抒情和议论
训练题目：
❖（四）这么多年来，妈妈一直在 无微不至地爱护着我。而 她，从 没指望过我来报答她。在记忆的 长河里，妈妈对我的爱不知有多 深。直到今天我才明白，这样的 画面就如大海里的浪花，让我数 都数不清。有人说，母爱像太阳， 永远散发着光芒。我却要说，母 爱像大海，大海有多深，母爱就 有多深。
（五）从挂钟顶回来，我更爱自己 的家乡了。我真想变成 一片绿叶， 为家乡的这座山增绿；我真想变成 一朵花，让家乡的这座山更美。美 丽的挂钟顶，战争年代你为革命立 过功，和平年 代你又为百姓生活增 添了美。