语文园地八习作
四年级上册语文园地八习作写一篇想像作文400字
四年级上册语文园地八习作写一篇想像作文400字机器人保姆“来！给我沏茶！”“来！给我削苹果！”呵呵！我今天雇了一个机器人，让她做我的保姆。
她长得很漂亮也很勤劳，什么事她都能准时完成，又有条理的去做，是个富有责任心的人。
我给她取了个名字叫“纯纯”早上，纯纯开着法拉厉，拿着毛巾，牙刷到我面前“Good morning！”呀！纯纯在和我打招呼呢！“主人，请刷牙洗脸，我们吃好早餐去上学！”说完，纯纯拿出自动牙刷，“唰——”自动牙刷开始工作了。
接着纯纯把美餐一口一口地送到我嘴里，真是说不出的滋味啊！我们开着奔驰来到学校门口，许多同学都投来羡慕的目光，纯纯拎着我的书包，总觉得太重了，就在嘴里嘀咕了几句，“叮—”大书包立刻变成了一本“万事通”里面有课本里的内容，有课外书籍，有电影电视，还有……说也说不上来！可真奇妙！“懒虫！太阳晒到屁股了！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是个梦啊！不过我相信，这一切一定会来的！到时候，我还要纯纯做我的好保姆！新型课桌时间过得真快，眨眼间就飞跃到了22世纪了，这时的我，已经是一名大发明家了，有了很多了不起的发明，其中最奇妙的要数——新型课桌了。
这种课桌全是玻璃做的，桌面可以自动调节温度。
在火辣辣的夏天，桌面会骤然凉爽起来，你伏在桌子上就像坐在空调旁边，十分舒适；寒冷的冬天，它会自动发电，电产生的热量，聚集在玻璃桌面上，摸着桌面，就像摸着暖手袋一样哦！做功课时同学们的手指就不会冻得跟胡萝卜似的，写起字来也不会奇形怪状的了！有的同学总习惯弯着腰，驮着背写字吧？现在不用担心了！藏在桌肚里的机械手会自动伸出来扶正你的腰，托着你的背，纠正你的坐姿，让你不用受近视之苦！告诉你，这种机械手不仅能纠正你的不良坐姿，还能帮你捡掉在地上的东西，这样你就不用弯下腰去苦苦搜索了。
你说妙不妙？以前，老师们得每天趴在办公桌前批改堆积如山的作业本，多辛苦哇！有了新型课桌，老师们就解放了！这种课桌是智能的，学生们只要把写好的作业本摊开在桌上，课桌里的感应器就迅速地将你的答案输送到课桌里的智能芯片里，它就会立即进行批改，作文和日记还会写评语呢！如果有的学生上课没有听明白教师的话，作业不会写怎么办？没关系，课桌的桌角有微型录音机，能把老师讲的内容完整的录下来，只要摁一下按扭，再听几遍，作业就能应付自如啦！同学们，你们做值日时，是不是得辛辛苦苦把课桌移开，才能清理到课桌下的垃圾？哈哈，现在呢，只须像叠衣服似的把课桌折叠起来，轻松放在墙角就可以了，十分奇妙吧！不过，我还是很遗撼地告诉你，这种课桌唯一的“缺陷”就是——上课时，你的每一个小动作都将无所遁形，你的一举一动都将尽收老师眼中。
四年级下册语文园地八 自由习作
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我们一起来创作
写作提纲； 开头：我的梦想是什么？
中间：梦想背后的故事——我 为何有 这样的梦想 我将为梦想付出怎样的 努力？
结尾：激励自己，努力实现愿望。
我的梦想
世界万物都有理想，花儿的理想是绽放出美丽的花朵，小狗的理想是看 守好主人家的大门 ，而我的理想是成为一名人民教师 。
பைடு நூலகம்
教师，是一个崇高的职业，许多人曾赞美过她:教师像园丁、 像路灯、像蜡烛、像一把打开智慧之门的钥匙••••••我想当教师， 并不是因为我想得到人们的称赞，只是想把我所学到的，所知道的， 所看到的都教给别人 .
自由习作
•写一写听别人或给别人讲故事的 情景； •发挥自己的想象，编个寓言或童 话； •写一写自己的梦想或希望； •把自己关注的人和事写进习作。
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1.内容不限：可以写人，写事，写景，可以是实事，可以是虚拟想象中的事。 2.体裁不限：可以是故事，童话，寓言，可以是散文，诗歌。
如果我将来成为了教师 ，我会把我的学生都教得很优秀。有些 学生学习会比较困难，但是只要他愿意学，不管要我给他讲多少次， 我都会讲给他们听，让他的学习变轻松。
为了实现理想，我读了许多课外书籍，上课认真听讲，努力学 习。我知道当教师首当其冲地是要有足够的耐心 ， 其次要有责任心 。 现在，一到寒暑假 ， 我就会给我的表弟 、表 妹 上 课 ， 当他们的 “ 小老 师”，为以后当一位优秀的人名教师的理想 ，做充足的准备。 虽然我知道，这个理想离我遥不可及，但我知道俗话说“有志 者，事竟 成 ！”我 相 信 ，只要经过努力 ，经 过 奋 斗 ， 我的理想就一定 能够实现。
小学语文人教部编三年级下语文园地八习作这样想像真有趣
我会变：
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明 年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年 冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩， 她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
【唐】白居易 fēi
人间四月芳菲尽， 山寺桃花状元始成才路 盛开。
语文园地八
❃交流指导
本次交流平台是让大家交流怎样复述课
文。复述课文不是背诵课文，而是在读懂课
状元成才路
文的基础上，用自己的话把课文的内容讲出
状元成才路
来，讲之前一定要理清文章的脉络，文章先
状元成才路 状元成才路
写的什么，接着写什么，最后写什么，我们 可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序， 这样复述课文才能使内容完整且有条理。我 们在复述课文时一定要用第三人称。
状元成才路 状元成才路
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走， 心里难过极了。他想：我要是变得和树一样 高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了程简略且合理。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大 蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门 了，他只好自己再找一个地方去住。
怎样写？ 想主题 选角色 想内容 状元成才路
你想告诉人们什么道 理？选定一个主题。
角色特点要符合主题。
状元成才路
可以按起因、经过、 结果的顺序编写故事。
第四步：方法 运用拟人、夸张等手 法，让故事精彩、有趣。
❃佳作引路 比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小 蚂蚁。
有一天下大雨，小状元成才蚂路 蚁们忙着往高处搬 家。可是雨下得状元成才太路 大了。有几只小蚂蚁被雨 水冲走了。① ①交代了事情的起因。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来 就应该是那么小的，那样的个子才适合我们
生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”④
于是它又求森林爷爷把它变回了原来的
状元成才路 状元成才路 状元成才路
样子。
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己的正确认识。
点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、
变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最
状元成才路 状元成才路
我会说： 大头儿子和小头爸爸，爱笑的 爸爸和爱哭的妈妈……
状元成才路 状元成才路
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 个性子最慢的裁缝。
我发现：直接引用的句子改为转 述句，有两处变化。1.冒号要变为逗 号，引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”，其他地方不变。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地
方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底
下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息
的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能 让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、
一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么
多食物呢？③
③没地方住，吃不饱，写出了 小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。
我会变： 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明 年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年 冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，
她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
[三年级下册语文园地八习作范文]
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[三年级下册语文园地八习作范文]三年级下册《语文园地八》习作是写想象作文，同学们要发挥你们想象力哟。
小编为三年级师生整理了三年级下册《语文园地八》作文范文，希望大家有所收获!三年级下册《语文园地八》习作范文篇1孙悟空一直是大家喜爱的电视人物，我也一样。
有一天，突然射出一道光，我就昏昏入睡了，我突然听见有人在和我说话，但模模糊糊，一点都听不都，仔细一听，才发现是齐天大圣---孙悟空在和我说话，他对我说：“想不想和我一样和我有法力啊。
”“想啊。
”我说。
“那我就让你和我一样有法力，不过时间只有两天，还得做我两件好事，可不能破坏我齐天大圣的形象。
”我连忙答应。
我踏着筋斗云在天上飞着，四周的白云在我身边飘过，太阳就在我面前。
我看见有许多小朋友在草坪上玩耍，但有一个小孩在屋里静坐着，我飞过去问：“你怎么不出去跟他们玩啊?”“我看不见啊，不能和他们一起玩。
”“那你想不想和他们一起玩啊?”“想啊，可我看不见。
”小男孩低落的说。
我用法术变了一粒药丸，让小孩服下。
马上就重见光明了。
为了不让他知道孙悟空在人间，只好用记忆消除棒消除了他对孙悟空的记忆，然后我就驾着筋斗云飞走了。
然和我又敏捷一跳，结果太用力，自己也不知道在哪.那里非常热，这难道就是人间地狱————沙漠?我叫龙王在沙漠里下了一场雨，又在沙漠里洒满了种子，变出迅速生长药水，洒在沙漠上，沙漠立马变成绿洲了。
假如我是孙悟空该多好啊。
三年级下册《语文园地八》习作范文篇2假如我是一条鱼。
一条池塘中的小鱼，我绝不会吃人们故作聪明放在鱼钩上的食物，因为我要做一条自由自在的小鱼。
三年级语文下册语文园地八习作巨大的蚂蚁范文350字
三年级语文下册语文园地八习作巨大的蚂蚁范文350
字
在一个神秘的王国里，有一只巨大的蚂蚁，连国王都惹不起他，因为这只蚂蚁是天神宙斯儿子的蚂蚁。
有一天，小兔子在森林里开心的吃着草，突然听到森林深处传来巨大的响声。
他想可能是老虎，可看到远处却有个巨大的黑影，把大树连根拔起，放进嘴里吞了下去。
小兔子吓坏了想跑，但想到小时候妈妈给它讲过森林里的巨大蚂蚁，好奇心驱使它跑了过去。
小兔来到蚂蚁身前，蚂蚁傲慢的说：“我一脚就能把你踩死，快逃吧。
”小兔吓得转身就逃走了，可蚂蚁却一直跟踪着小兔子，小兔子逃回了城市，蚂蚁也跟到了城市。
蚂蚁到城市后就到处去搞破坏，城市一下子变得灰飞烟灭、破败不堪，到处都是火光和爆炸，城市里的皇家战队也打不过他。
就在这时，谁都没有发现，废墟上有一只小鸟，这只小鸟从废墟飞到高山，从高山飞到长江，从长江飞到小溪，从小溪又飞到森林，从森林飞到天神宙斯的跟前，小鸟把蚂蚁的行为告诉了审斯，宙斯非常愤怒。
蚂蚁终于受到惩罚，变成了米粒大小，王国也恢复了往日的和平和安宁。
人教版三年级语文上册《语文园地八》习作指导精品PPT课件
我想写我的老师，记得开学初，操场 上的积雪融化了，我和几个同学到操场 上玩，把鞋子都弄湿了，幸亏老师及时 发现，给我的妈妈打了电话，让妈妈给 我送来一双干爽的鞋，我很感谢老师， 所以这次习作我打算写我的老师。
想一想：
同学们，我们一起回顾一下我们曾学 过的一些习作体裁在写法上应注意的 问题。
交流展示
汇报交流
1、课余生活； 2、熟悉的人的一件事； 3、看图作文——秋； 4、观察日记； 5、生活中的传统文化； 6、写一处风景优美的地方； 7、编写动物童话故事。
习作：自由习作
1、自由写作，内容、范围、体裁不限。 2、动笔前，先想想自己最想告诉别人什么。 3、写的时候，要把想表达的意思写清楚。 4、写完后，修改习作。 5、整理保存这学期的习作。
人之初，性本善。性相近，习相远。
gǒu
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
zhù
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
dòu
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰duò。
读读记记
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿
没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟
五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
没( )打( ) 五( )四( ) ( )( )不语 举( )( )名 目( )转( ) 高( )大( ) ( )然大( ) ( )有( )有
部编本语文三年级上册语文园地八习作·语文园地完整版
第三页，编辑于星期二：二十二点 四十一分。
明确内容
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、 印象特别深刻？
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作 文，题目自拟。
第四页，编辑于星期二：二十二点 四十一分。
睁
睁眼
眨 眨眼
目 瞪 瞪眼
瞅
瞅一瞅
我发现：这些
字都和“看”
有关。
瞧 瞧一眼
第二十三页，编辑于星期二：二十二点 四十一 分。
识字加油站
我还知道许多与“目”有关的汉字，一起来组词
吧！
睛睡 眶 眉 眯 盯
眼睛
眼眶
睡眠
眼眉
眯眼 盯住
第二十四页，编辑于星期二：二十二点 四十一 分。
识字加油站
zhǎ
易错提示：
与人善言，暖于布帛；伤人之言，
深于矛戟。
——《淮南子》
解读：赠人美好的言辞,比布帛还要温暖； 出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。
第三十四页，编辑于星期二：二十二点 四十一 分。
第六页，编辑于星期二：二十二点 四十一分。
习作例文
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
那次玩得真高兴
今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。 游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，
老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想 着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑
②那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿 了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块， 准备玩跳房子。
三年级语文下册《语文园地八》习作
假如我会变，那么当我走路走累的时候，我 会变成一只小鸟，从天空中衔来两片云，一片当 毯子，一片当伞遮太阳，歇一会，然后象箭一样 地飞到目的地。 假如我会变，那么我就要变成一棵大树，为 我们的城市制造清新空气。如果有人来砍树，我 就会变回人形，告诉他要“少砍树多种树”的道 理，并劝他不做伐木工人，要做护林工人。 假如我会变，当我发现图书馆没有开门时， 我就会变成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的从门缝里飞进 去看书；假如我会变，我就到蚁窝里看看蚂蚁怎 样盖房子；假如我会变，我就到蜂窝里看蜜蜂怎 样酿蜜。 假如我真的会变该多好呀！
语பைடு நூலகம்园地八——习作
假如我是超人，当发生了火灾时，我会第一时间赶到现场，去 解救被困在火灾里的人！ 假如我是超人，我会阻止砍树的人，并且告诉他们砍树会破坏 生态环境！让他们知道后果有多重！ 假如我是超人，我会在房屋倒塌的一瞬间，马上赶到，扶起房屋！ 假如我是超人，我会拯救受苦的人们，我会让花草更美更绿， 我会让祖国的明天更辉煌。 假如我是一朵小小的云，我会飞到沙漠去，当我看到沙漠里的 植物都枯死时，我会痛心。于是，我会让这里下倾盆大雨，让这里 变为绿树成荫的地方，让小鸟在这里飞翔。 假如我是一朵小小的云，我会飞到干旱的村庄去，让那里下起 甘甜的雨水，滋润着庄稼，让庄稼茁壮成长起来。 假如我是一朵小小的云，我会变出五颜六色的菊花，把世界装 扮的绚丽多彩。我还要在天边挂一道七色彩虹，让鸟儿在上面休息。 假如我是一朵小小的云，我要在夏天的时候变成一个冰棒，让 小朋友们不再炎热。 假如我真的是一朵云，我要去做更多事。
假如我是一棵树，我会把全世界的废气都吞吃掉， 放出氧气，让人们能呼吸到新鲜的空气。 假如我是一棵树，我会在夏天时用我那茂密的枝叶 遮挡着那火一般的太阳，让人们在我的树荫下乘凉、休息。 假如我是一棵树。我会拿支架给鸟儿当家，当下雨 时鸟儿就不会被雨淋湿， 当天热时鸟儿就不会被热晕。 假如我是一棵树。当秋天果实累累的时候，我的果 子便会让人们充饥、解渴。 假如我是一棵树。当春天来临，花草树木盛开的时 候，我的花儿可以释放香气。 假如我是一棵树。当冬天万木凋零的时候，把我们 劈开可以当可以当柴火烧，还可以钻木取火。心里想着数， 自己就会相树，天天向上，长高长大。 假如我真的是一棵树，我要去做更多好事。
三年级语文下册语文园地八及习作指导(人教版)完美版
成功小秘诀
题目：假如我会变 开头：简单说说假如你会变，你想变成什么？ 内容：大胆想象，具体说出你变成…后想做些
什么？为什么？怎样做？ 结尾：简单谈谈你的感想。
2019/5/12
假如我会变身
• 假如我会变身， • 我就会变成一个橡皮。 • 小朋友写错了字， • 我好给他们改正。
“日”对“曰”说：“该减肥了。”
“春”对“蠢”说：”你怎么这么笨， 不会买瓶杀虫剂呀！”
“茜”对“晒”说：“出太阳了，咋不 戴顶草帽？”
比一比，读一读
城市 诚实
··
神话 活动
··
歌咏 游泳
·· 粗·细 组·词
淡水 谈话
··
设备 没有
··
结构 水沟
·· 结·果 桔·子
读读记记
四面八方 人山人海 零零星星 异口同声
读读背背
·八仙过海 —— 各显神通 ·孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 ·韩信点兵 —— 多多益善 ·张飞穿针 —— 粗中有细 ·包公断案 —— 铁面无私 ·姜太公钓鱼 —— 愿者上钩
歇后语的自我介绍
大家好，我叫歇后语 。我是中国人民在生活实 践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风 趣、形象的语句。
假如我会变，我想变成手持荷花的夏姑娘。我走
上了夏的舞台，在森林上空飞了几圈，山坡上，苍 翠的树木、青青的芳草给森林戴上了一顶绿“皇 冠”。花开得更加旺了，五彩缤纷的花酷似一颗颗 珠宝镶嵌在皇冠上，十分耀人眼目。我在池塘上弹 起了《采莲》，于是，荷花慢慢地开放了，有的是 粉色的，像一个个羞红了脸的小姑娘；有的是白色 的，像一个个冰清玉洁的少女，又像是用白玉雕成 的，“她们”都散发着醉人的芳香；一张张大圆盘 似的荷叶，上面滚动着比珍珠还光芒四射的水珠， 在阳光的照耀下，闪闪发光，让我睁不开眼睛。
语文园地八习作例文(优秀14篇)
语文园地八习作例文(优秀14篇)《语文园地八》习作例文1教学目的：1、引导学生发现汉字的构字特点。
2、通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。
培养学生自主学习能力。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
把词语填在适当的句子中。
4、引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。
5、学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。
培养观察、调查或查阅资料的能力。
教学课时：二课时教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一课时一、我的发现（一）1、放手让学生观察发现，交流讨论。
2、先让学生反复读生字，在读中发现字的特点3、读小泡中的话，小组说一说自己的发现。
4、交流发现：许多字都有相同的部件这一汉字特点。
5、让学生展开想象认记这些字。
如：一组的四个字可以这样记，“呀！”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢！”（二）看看说说学生自己观察，指名说反义词。
如：黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。
二、日积月累（一）读读记记1、自己读词语，开火车读词语（读准字音）2、各自选择词语造句，全班交流。
（二）我会选1、引导学生自读词语和两个句子。
2、自己选词填空，全班交流并说说自己的理由。
3、交流检查（三）我会写1、激趣谈话：（1）你有什么高兴的事，想告诉大家吗？（2）你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？（3）你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏是怎样玩的？（4）你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？（5）你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？……2、指名说话，老师相机指导。
3、同座同学互相说自己想说的话。
4、把自己所说的话写下来。
5、学生写话，教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。
（四）我会读1、学生小声读故事。
2、同座互读，看谁读得准、读得流利。
3、全班交流。
4、你认为韩愈聪明在什么地方。
第二课时口语交际一、课前准备学生自由组合成若干个小组，分头搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文习作一第一篇：学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。
）3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第二、三课时（习作）一、明确要求1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。
语文五年级上册语文园地八习作笔记
语文五年级上册语文园地八习作笔记语文五年级上册的教材中的“语文园地”一章，涵盖的内容有八个习题。
本文针对这八个习题，总结出本章的主要学习内容，并从中略加分析，仅供参考。
首先，第一习题教给学生如何读书，这是一项基本技能。
它包括多方位的学习方法，如朗读、翻阅、记录等，教会学生认真、细心地读书，从而激发学生的阅读兴趣。
其次，第二习题讲述美德故事，提醒学生坚持正确的道德观。
教材中作为示范性故事的《志贤先生》，详细而生动地演绎了一个人正直坚定、不畏权贵、敢于担当的人格风范。
此外，还有多种道德寓言，可以激发学生对良好道德观念的理解和认识，为培养学生之后追求美德做准备。
第三习题，讲述经典诗词。
学习经典诗词不仅能够强化学生的语感和文字素养，还能为他们开启一扇观赏古典文学的大门，让他们沉浸在丰富的文化环境中，拓展视野，增宽认知。
随后，第四习题，介绍古代历史，不仅能够让学生深入了解古代的社会状况，历史文化，而且能够引发他们对古代英雄及其价值观念崇高的感叹和尊崇，培养他们的爱国情怀。
第五习题，习作翻译，是提高学生文化素养和学习能力的重中之重。
习作翻译是一个系统的过程，包括对文章内容的再现、英汉词语的匹配、句式结构的重组等。
一位语文老师指出，习作翻译可以强化学生语言运用能力，让他们更好地理解和体会文章的意义，更好地把握文字的神韵。
第六习题，改写故事，旨在让学生练习创作能力，提升他们的文学鉴赏能力。
改写故事主要是让学生从原文中总结梗概，再根据自己的想象灵感，重新编织出一段新故事。
本着创新的态度，运用自己所学的知识手段，尝试着去写出新的故事，这是一个学习的过程，也是一次挑战。
第七习题，提到文言文的学习，这是传统的文学素养的象征。
它源自古代文学著作，具有深厚的文化底蕴，是一种历史的结晶。
学习文言文可以让学生熟悉传统文化，掌握历史精髓，从而丰富他们的文化素养和文学修养。
最后，第八习题，介绍文学批评，这表明学生也可以从书面文字中发现智慧和智能。
三年级上册语文园地八习作日积月累
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
启示: 人生下来原本都是一样，但从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。 所以，人从小就要好好学习，区分善 恶，才能成为一个对社会有用的人才。
子不学 非所宜 幼不学 老何为
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不 应该的。一个人倘若小时候不好好学 习，到老的时候既不懂做人的道理， 又无知识，能有什么用呢？
猜谜语
右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。
能猜出谜 底吗？
我还能接 着编……
吹者有，弹者无；哭者有，笑者无。 吃喝有，玩耍无；姑姑有，姨妈五。 和尚有，道士无；词句有，篇章无……
你能猜出是哪个字吗？
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？
我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在 不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一 看，原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。 我担心她会被冻坏，急忙说：“天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回 家吧!”她轻松地笑了笑说：“我不怕冷，咱们一块收拾吧！"我听了她的 话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不 停地收拾，终于收拾干净了。
同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人，你的品质真好呀！
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文习作一第一篇：学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》(含语文园地八)
，于是她对小蚂蚁说:“蚂蚁弟弟，你坐到我背下来吧！”小乌龟的背很宽
，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。小乌龟却总是羡慕 蓝天上的小鸟，他想:要是我能飞起来该多好呀！
有一个神仙知道了，就对小乌龟说:“既然你做了这么多好事， 那我就满足你这个愿望吧！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂 开了，后面还长出一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说: 谢谢你，谢谢你！”
第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。他飞得真快呀，不一会
儿就飞到了小熊家，但是在这段路上，他没遇到小花妹妹和蚂蚁弟 弟，小乌龟好想他们啊，他觉得自己好孤单。
晚上，神仙又来找到小乌龟:“怎么样？你对你的翅膀满意吗？ ”小乌龟伤心地对神仙说:“不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧 ！”“哦？为什么呢？你不是很想要一对飞得很快的大翅膀吗？ ”“是的，可是没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？”于是神仙
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽
yàn
呕吐 谣言
ǒu tù láo
唠叨
jiè
嘀咕
biàn
谚语
ké sòu
告诫
dāo dí
辩论
yàn jiè biàn
咳
嗽
呕
吐
唠
叨
嘀
谚
诫 辩
我发现
这两组词语分别是由“口字旁(口)”“言字 旁(讠)”的字组成的词语。“口”的字与口、言语 、器皿形状有关；“讠”的字多与说话或道德有关 。
又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了， 但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为
他有好多朋友。
范文评析
《会飞的小乌龟》这篇童话故事描写的是一只乐于助人的小乌 龟想要长出一双翅膀，在神仙实现了他的愿望之后，他却因此失去 了朋友，最后又请求神仙帮他换回壳的故事。这个故事告诉我们一 个道理:只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者充分展开了想象和 联想，在描写过程中主要运用了对话描写，通过对话体现主人公的
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语文园地八·习作《假如我会变》教学设计
主备人：张雨平
审核人：张伟元温月云
复备人：
一、教学内容
1、老师引导学生进入课程并播放动画视频。
2、学生自主想象和交流。
3、学生动笔写，老师指导。
4、老师讲评、总结。
二、教学目标
1、激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。
2、读写结合，学习运用学过的表达方法清楚地编写故事。
3、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
4、愿意将自己的习作与他人交流分享。
三、教学重难点
1、重点：锻炼和加强学生的想象能力，教会学生如何写想象作
文并乐于去想象。
2、难点：激发学生写作兴趣，提升学生口头语言表达能力，把
文章写通顺，写清楚。
四、教学准备
1、笔记本电脑和图片，相关的动画视频。
2、搜集课外的传说或神话。
五、教学过程
第1课时习作指导
1、快乐变（激发中段学生“乐于表达，表现自己”的习作期待）
（1）激发兴趣：播放动画；看，谁来了？孙悟空七十二变，真
是神通广大。
（2）要求：〖一读“习作要求”〗如果你也会变，你想变成什么呢？
（3）引导：
①想一想，说一说，你想变什么？（小组交流）
②你为什么想变成,,呀？（指名交流）
（4）交流：还想变成什么？同桌交流
（5）总结：瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，
快乐地变，想变什么就变什么
2、大胆想（激活中段学生“大胆想象，清楚表达”的潜在能力）
（1）要求：〖二读“习作要求”〗
请同学们展开想象的翅膀，假如我们会变，我们还能做什么？，大胆地想象，先说给同桌听一听（自编故事）
（2）引导：谁先来讲你编的故事？（指名交流）
通过引导个别学生加一加，问一问，想一想，让全体学生明白如
何去大胆想象，讲清楚自己编的故事
（3）示范：〖播放《精卫填海》片段〗
通过引导学生读一读，议一议课文中大胆、神奇的语句，进一步
让全体学生明白如何去大胆想象，编自己的故事
（4）交流：真够大胆呀！来，像这样大胆地想象一下（全班交流）
在追问的过程中逐渐引导学生大胆地编故事，清楚地讲故事
第2课时习作讲评
3、写明白（落实中段学生“敢于动笔，叙述明白”的常规训练）
（1）要求：谁想当超级故事大王？能把自己编的故事写明白
（2）提示：〖板书：“哈哈，,,”“咦？,,”〗你可以运用这样的开头，把你最大胆想象的部分写明白（生写片断）
（3）指导
在巡视中鼓励、引导学生大胆想象，写明白。
4.快乐评（培养中段学生“愿意分享，学习修改”的习作意识）
（1）自我欣赏：
读一读自己想象大胆的部分（全班交流）
勾一勾我们故事中大胆想象的地方，在旁边给自己一颗大大的五星吧（自我品评）
（2）教师评讲：
评价故事“大胆想”，“写明白”：文章通顺，段落明晰
（3）总结：
今天这节习作课，同学们都很珍惜这次“变”的机会，都会,,，还能,,
〖三读“习作要求”〗大家还可以继续去把故事写完整，写好以后，读给,,（齐读）
六、教学板书
1、我会“变”
2、快乐变
3、大胆想
4、讲清楚
5、写明白（哈哈，,,咦？,,）。