练字方法:蒙帖练字

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练字方法“蒙帖练字”的实践探索

最好的练字方法!

在本学期的校外活动中,我担任了书法组辅导教师,通过一期来和同学们对练字方法的共同学习,我收益匪浅,现就如何学写钢笔字的练字方法做一浅说。

练字方法,练字思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,从到熟,必须经过反复的书写训练,练字方法,在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力:

一、练字方法,激发动机,培养意志

人对练字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生并形成浓厚的兴趣。这样,才能更好地激发练字的动机,否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快,这样又会反过来影响写字的兴趣。

二、练字方法,循序渐进,规矩练字

汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,是一个由简到繁的逻

辑系统,练习写字就应遵循这个系统的顺序,一步一步地练习。但是强调循序渐进,并非顺序唯一。

规矩练字,就是指练字要符合法度,只有从规矩入,才能从规矩出,除了上面说的循序渐进之外,还要特别强调认真二字。练字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢慢写,看帖看格写汉字,写一个对照一个,一个比一个写得好。初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应在有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径,应以摹写帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。

三、练字方法,临摹结合,掌握规律

古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比较清晰的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越了字帖上字的笔画轨道。临帖,就是把帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画“葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就可以学到字帖上字的笔意,由于临书比摹帖难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的练字手段,所以要临摹结合,循序渐进。

93年底,我们听了青石街小学蒙帖练字的经验,立刻认识到:蒙帖练字是一项投资少、收益多、简便易行的培养学生能力、提高学生素质的好方法。它不但可以提高学生的写字能力,而且有助于学生掌握字词,学好语文这门课。回校后,我们立即拟定了方案,把每天下午的第一节课定为蒙贴练字课,纳入正式课时,由语文老师上堂辅导。实践证明,我们在蒙帖练字方面的探索是成功的。

一、教而得法是基础

要写好字,必须掌握正确的写字姿势和练字方法,养成良好的写字习惯,这是提高写字质量的一个重要前提。

小学生,尤其是低年级学生,手部肌肉发育尚未健全,握笔的方法往往不容易掌握。为此,我们自编了一套手指操,在每次习字课前五分钟做一遍,活动活动手部肌肉,?帮助学生尽快进入写字状态。

这套手指操共四节。每节4X8拍:

第一节,以大姆指依次和其余四指相碰,再从后碰到前;

第二节,第二节,从大拇指开始,每个手指依次向内弯两下,再由小拇指依次弯两下到大拇指;

第三节,第三节,双手合十,五指分开,对压指节;

第四节,左手紧握右手手腕,右手肘碰桌面,手拿铅笔,

转动手腕,先逆时针画圆,再顺时针画圆。

同时,我们提出“十个要”的姿势要求:头要正,肩要平,胸

要张,背要直,头要稍向前探,左手放在桌上,凳子要坐满,腿要

成直角,脚掌要放平,距离要记牢。在练字的起始阶段。为了养成

正确的写字姿势,我们对学生的写字速度不作要求。

汉字的特点是方正,要写得横平竖直,才能体现汉字的特点。

因此,教师在辅导时,要按笔顺规则作示范。

二、寓教于乐是动力

学生刚开始练字时,有种新鲜感,但时间一长,看到自己写的

字与字帖上的字有差距,就容易失去信心和兴趣,甚至连写字的姿

势也不能保持了。为此,我们一方面对学生进行正面教育。另一方面,通过各种形式的活动,激发学生的写字兴趣。

1、制作“红绿灯”,纠正不良书写姿势我们让学生自己动手做“红绿灯测试仪”,检查自己的坐姿是否端正。此用具为一个三角体,在其中一面的正中挖个圆孔,三角体内侧的底座上画一绿圆,上面

内侧画一红圆。当学生姿势正确时,能就看到绿色,反之则为红色。通过红绿灯检测,保证了学生书写姿势的正确。

2、树立“写字标兵”,培养学生竞争意识少年儿童的天性是好胜,成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量,使练字收到事半功倍

的效果。每次练字之前,者师都要表扬上次写得最好的同学,每个

班级都自发地开展班级写字竞赛和评寻写字标兵”活动,每个月搞

一次全校性的“作品展示会”。通过这些活动,学生们看到了自己的

成果,感受到了成功的喜悦,练字的劲头更足了。

3、结合中队活动,畅谈练字的体会

各班在充分展示练字成果的同时,结合中队活动,召开“我的字进步了”等主题队会,请写字进步快的同学谈体会,介绍练字的“窍门”,从而激发全班同学写字的兴趣。

4、播放古典乐典,陶治学生的情操

我们从我国优美的古典音乐中精选出十段乐曲,在练字过程中播放。伴随着音乐的节奏,以序曲、起始、高潮和结局,学生开始有步骤地完成做操、准备、起笔、收笔的全过程。通过反复训练,学生基本上能做到听到音乐,就知道该干什么。

三、持之以恒是关键

蒙帖练字,贵在坚持。四年来,不论教学任务多么繁重,不论教材怎么改动,我们一直把蒙帖练字作为一项教学内容列入我们的课程,列入我们对语文课教师的考核范围。

低年级,我们要求教师在黑板上写范字,讲笔顺,要手把手地教会学生写字的方法;中高年级,我们要求教师不断巡视,纠正学生的不正确姿势,提高学生的写字速度。每学期,每位语文教师都必须有学生的写字成绩的考核和记载。

此外,我们还利用家长会,给家长讲解写字的好处,教会家长如何督促孩子写好字。双休日、节假日,我们都有写字的练习。这样,学生的练字便成为一个从不间断的过程,一直坚持下来,四年

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