《西方现代派文学》考试大纲
现代西方文学流派教学大纲(全)
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《现代西方文学流派》教学大纲赵文彤编写汉语言文学专业课程教学大纲1388 目录前言 (1392)一、本课程性质、编写目的、课程简介 (1392)二、本课程的教学目的和基本要求 (1392)三、本课程主要内容及学时分配 (1392)第一章现代西方文学概述 (1393)第一节现代西方文学的历史文化背景 (1393)一、时间划分 (1393)二、人自身价值的失落感加剧 (1393)三、文学的显著变化 (1393)第二节 20世纪西方文学精神风貌 (1393)一、二十世纪西方文学的精神进程 (1393)二、二十世纪西方文学的基本特征 (1394)第三节现代西方文学的流派特征 (1394)一、现代西方文学三大文学流派特征 (1394)二、三大文学主流 (1394)复习思考题 (1395)第二章象征主义 (1396)第一节 象征主义文学概述 (1396)一、概述 (1396)第二节象征主义文学的特征 (1396)二、象征主义文学的基本特征 (1396)三、象征主义的文学价值 (1396)第三节艾略特和《荒原》 (1397)一、艾略特 (1397)二、《荒原》作品分析 (1397)第三章表现主义 (1398)第一节表现主义文学概述 (1398)一、表现义文学的发展状况 (1398)二、表现主义文学的独特性 (1398)三、表现主义文学的基本特征 (1398)第二节 卡夫卡及其作品的思想 (1399)一、生平与创作 (1399)二、主要作品 (1399)第三节卡夫卡和《城堡》 (1399)一、《城堡》分析 (1399)二、《城堡》的情节内容 (1399)三、思想成就。
(1400)四、艺术贡献。
(1400)五、艺术成就。
(1400)复习思考题 (1400)现代西方文学流派第四章存在主义文学 (1401)第一节存在主义 (1401)一、存在主义文学概述 (1401)二、存在主义文学的基本理论 (1401)三、存在主义的基本价值 (1401)第二节萨特和《苍蝇》 (1401)一、萨特生平与创作 (1401)二、《苍蝇》 (1402)第三节加缪及文学创作(上) (1402)一、《鼠疫》(1947) (1402)第四节加缪及文学创作(下) (1402)二、《局外人》 (1402)复习思考题 (1403)第五章意识流文学 (1404)第一节意识流文学概述 (1404)一、意识流文学的内涵 (1404)第二节意识流的思想内涵和文学特征 (1404)二、意识流文学的基本特征 (1404)三、意识流的文学价值 (1405)第三节乔伊斯的《尤利西斯》 (1405)第四节乔伊斯的《追忆似水年华》 (1405)一、文学地位 (1405)二、《追忆似水年华》的结构内容 (1405)三、思想成就 (1405)四、艺术贡献 (1406)复习思考题 (1406)第五节意识流文学概述 (1406)第六章“新小说” (1407)第一节新小说文学概述 (1407)一、新小说派文学的发展状况 (1407)二、新小说派的代表作家作品 (1407)第二节新小说的文学特征 (1407)三、流派的主要特征 (1407)四、新小说的文学价值 (1408)第三节《嫉妒》 (1408)五、《嫉妒》 (1408)复习思考题 (1408)第七章荒诞派戏剧 (1409)第一节 荒诞派戏剧概述 (1409)一、荒诞派戏剧的发展状况 (1409)第二节荒诞派戏剧的特征 (1409)二、荒诞派戏剧的特点 (1409)三、荒诞派戏剧的基本特征 (1409)1389汉语言文学专业课程教学大纲1390四、荒诞派戏剧评价 (1409)第三节 荒诞派戏剧的代表作品 (1410)一、尤内斯库的生平和创造 (1410)二、《犀牛》和其他代表作品简析 (1410)三、《秃头歌女》 (1410)复习思考题 (1410)第八章魔幻现实主义主义文学 (1411)第一节魔幻现实主义文学概述 (1411)一、魔幻现实主义文学概念 (1411)第二节魔幻现实主义创作原则 (1412)一、魔幻现实主义的基本原理 (1412)二、“魔幻”表现手法的1运用 (1412)第三节马尔克斯和《百年孤独》 (1413)一、加西亚.马尔克斯的生平与创作 (1413)二、《百年孤独》 (1413)思考题 (1413)第九章“黑色幽默” (1414)第一节“黑色幽默”文学概述 (1414)一、“黑色幽默”文学的发展状况 (1414)二、“黑色幽默”的影响和价值 (1414)三、“黑色幽默”的思想内涵 (1414)第二节黑色幽默的文学概述(下) (1415)四、代表作家作品 (1415)五、“黑色幽默”文学的基本特征 (1415)六、艺术贡献。
西方现代派文学试题1+答案word版本
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《西方现代派文学》试卷一一、单项选择题1、下面不属于乔伊斯的作品是()。
A、《喧哗与骚动》B、《都柏林人》C、《死者》D、《尤利西斯》2、乔伊斯带自传性的作品是()。
A、《都柏林人》B、《青年艺术家的肖像》C、《尤利西斯》D、《芬妮根们的守灵》3、加缪写了一场瘟疫的作品是()。
A、《局外人》B、《鼠疫》C、《西绪弗的神话》D、《正义者》4、()是荒诞派戏剧的奠基人。
A、尤奈斯库B、贝克特C、品钦D、阿达莫夫5、下列作品中不属于加缪的是()。
A、《鼠疫》B、《局外人》C、《西绪弗的神话》D、《禁闭》6、下面不属于萨特的作品是()。
A、《局外人》B、《恶心》C、《苍蝇》D、《自由之路》7、下面萨特作品中()属于文学作品。
A、《想象》B、《墙》C、《存在与虚无》D、《存在主义是一种人道主义》8、下面萨特作品中()属于小说。
A、《死无葬身之地》B、《禁闭》C、《恶心》D、《苍蝇》9、下面不属于贝克特的作品是()。
A、《等待戈多》B、《剧终》C、《啊!美好的日子》D、《秃头歌女》10、下面不属于贝克特的作品有()。
A、《局外人》B、《出了毛病》C、《最后一幕》D、《第二十二条军规》二、名词解释1、后期象征主义:出现于一次世界大战后的世界性文学潮流,20年代达到高潮,40年代接近尾声,其创作手法延续到后来的各种写作中。
它的主要特点是:创造病态的“美”,表现内心的“最高真实”,运用象征暗示,在幻觉中构筑意象,用音乐性增加冥想效应。
代表作家有瓦雷里、叶芝、艾略特等。
2、表现主义文学:出现于世纪初的现代主义流派,它涉及绘画、音乐、诗歌、小说、戏剧、电影等各个领域。
该流派强调要突破事物的内在表象,表现内在世界,用“表现”取代“再现”,注重抽象化、变形,在戏剧中运用面具,注重时空的真幻错杂,使用象征和荒诞的手法。
代表作家有卡夫卡、奥尼尔等。
3、“境遇剧”:萨特对自己戏剧的称谓。
其剧作不按传统原则处理环境与人物的关系,而是给人物提供一定的环境,强调人物在特定的环境中选择自己的行动,造就自己的本质,表现自己的性格和命运。
西方文论大纲与考试要点
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西方文论大纲I课程内容和考核目标一.学习目的和要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。
二.课程内容0.1两大主潮:人本主义和科学主义。
0.2两次转移:从作家到作品和从作品到读者接受。
0.3两个转向:“非理性转向”和“语言论转向”。
三.考核知识点0.1当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。
0.2当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。
四.考核要求0.1识记:人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。
0.2领会:“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。
一.学习目的和要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著,掌握其理论的基本观点。
二.课程内容1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。
1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。
1.3庞德、休姆的意象主义诗论。
三.考核知识点1.1象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。
1.2瓦莱里的诗歌“音乐化”论。
1.3瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。
1.4叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5叶芝论感情的象征和理性的象征。
1.6庞德的“意象”定义。
1.7休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
四.考核要求1.1识记:瓦莱里、叶芝及其论著。
1.2领会:瓦莱里“音乐化”论的要点:(1)和谐的整体感觉效果;(2)诗情世界与梦幻世界的内在联系;(3)语言的音乐化。
1.3领会:瓦莱里论抽象思维的重要性。
1.4识记:叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5领会:叶芝对象征的要求:包含着感情象征的理性象征。
1.6识记:庞德的“意象”定义:“一个意象是在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。
”1.7领会;休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
一.学习目的和要求了解表现主义文论的发展概况和主要观点。
二.课程内容2.1克罗齐的艺术即直觉即表现论。
2.2科林伍德的表现理论。
三.考核知识点2.1表现主义文论的代表作家克罗齐和科林伍德及其主要论著。
2.2克罗齐“直觉——表现”说的主要观点。
西方现代派文学 - 副本
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《西方现代派文学》考试大纲Ⅱ、课程内容与考核目标第一章概论一、学习目的与要求通过概论部分的学习,了解什么是现代性,什么是现代主义和后现代主义思潮,现代主义和后现代主义文学的基本特征。
二、课程内容第一节现代性、现代主义和现代主义文学(一)“现代性”概念的基本内涵(二)现代主义文学的反思性(三)现代主义文学的先锋性第二节后现代主义和后现代主义文学(一)后现代主义思潮的多元论和解构特征(二)后现代主义文学的基本特色三、考核知识点(一)“现代性”概念的基本内涵(二)现代主义文学的反思性(三)现代主义文学的先锋性(四)后现代主义思潮的多元论和解构特征(五)后现代主义文学的基本特色四、考核要求(一)“现代性”概念的基本内涵1、领会:(1)作为时间概念的“现代性”含义(2)“现代性”的三大动力机制(二)现代主义文学的反思性1、简单应用:现代主义文学对西方社会的异化现象、存在危机的揭示和批判,对未来的忧思(三)现代主义文学的先锋性1、综合应用:现代主义文学的实验性、以丑代美、追求客观真实和寓言性等特点(四)后现代主义思潮的多元论和解构特征1、领会:后现代主义思潮的多元论和解构特征(五)后现代主义文学的基本特色1、综合应用:后现代主义文学的互文性、图像性和游戏性等特点第二章后期象征主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解后期象征主义文学的发展概况,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)波德莱尔的“应和论”二)后期象征主义的代表性作家和主要作品第二节艾略特和《荒原》(一)艾略特的创作概况(二)《荒原》的主要内容(三)《荒原》的艺术特色三、考核知识点(一)波德莱尔的“应和论”(二)后期象征主义的代表性作家和主要作品(三)艾略特的创作概况(四)《荒原》的主要内容(五)《荒原》的艺术特色四、考核要求(一)波德莱尔的“应和论”1、领会:波德莱尔的“应和论”的主要观点(二)后期象征主义的代表性作家和主要作品1、识记:瓦雷里、叶芝、里尔克、梅特林克和他们的主要作品2、领会:叶芝的《柯尔庄园的野天鹅》和里尔克的《豹》的含义(三)艾略特的创作概况1、识记:艾略特的主要作品2、领会:《普鲁弗洛克的情歌》和《四个四重奏》的含义(四)《荒原》的主要内容1、简单应用:《荒原》对西方文明的衰落和文化危机的忧思及拯救愿望(五)《荒原》的艺术特色1、综合应用:《荒原》的艺术特色——意象的新奇、典故的化用、时态和人称的多重变化、音乐性第三章未来主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解未来主义文学的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
外国文学史(2023年版)含外国文学史自学考试大纲
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外国文学史(2023年版)含外国文学史自学考试大纲《外国文学史(2023年版)》是一本系统介绍外国文学发展的历史、外国文学的重要事件和重要作家的教材。
它涵盖了从古至今的世界文学发展,包括欧洲、美洲、亚洲、非洲等地的文学。
这本书对于想要了解外国文学的人来说是一本非常有价值的参考书。
《外国文学史自学考试大纲》则是针对自学考试而编写的大纲,它提供了考试的基本要求和内容,帮助学生了解考试的重点和难点,并提供了一些学习方法和技巧,帮助学生更好地备考自学考试。
总的来说,这两本书都是非常有用的工具,可以帮助人们更好地了解外国文学,并为自学考试提供必要的指导和帮助。
01103031楼成宏-西方现代派文学研究教学大纲
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课程名称:西方现代派文学研究(Study on West Modernism Literature)一、课程目的、任务:《西方现代派文学概论》是以西方现代派文学思潮发展为基本线索,着重研究欧美各国现代派文学上的重要现象与主要作家作品的一门专业基础课程,它的主要内容包括象征主义、表现主义、未来主义、意识流、超现实主义、存在主义、新小说派、荒诞派戏剧、“黑色幽默”等现代派文学的发展概况、基本特征与主要作家作品。
本课程是中文系本科学生的一门选修的课程。
其目的是:1、使学生了解现代外国文学发展的基本线索以及主要的流派、作家及其代表作;重点是欧美现代派文学。
2、扩大学生的知识面,提高学生的文学素养,培养学生鉴赏和分析现代派文学作品的能力。
二、课程内容:第一章现代派文学概况(一)本章教学目的与要求1、了解现代派文学发展概况。
2、理解现代派文学产生、发展与现代社会形态、哲学、文艺思想的关系。
3、掌握现代派文学的基本特征并能予以运用。
(二)教学内容与考核要求第一节现代派文学产生的社会基础现代西方社会的政治、经济和思想危机是现代派文学产生、发展的根源(识记)柏格森的生命哲学、叔本华、尼采的唯意志论和弗洛伊德精神分析等学说对现代派文学的影响(识记)现代文艺思想的基本特征(领会)第二节现代派文学发展概况现代派文学是现代西方各个先锋性文学流派的总称(领会)现代派文学先驱者的理论主张和创作(领会)现代派文学全盛时期的发展概况(识记)现代派文学变异时期的发展概况(识记)第三节现代派文学基本特征现代派文学在内容上着重表现世界人生的荒诞性、西方社会的政治、文化危机和人的异化(简单运用)现代派文学在表现对象上关注内心世界和深层意识(领会)现代派文学在艺术形式上具有象征性、寓意性和创新性的特点(综合运用)(三)教与学的建议1、本章的重点是现代派文学的基本特征。
2、在概说现代意识形态对现代派文学的影响、现代派文学发展阶段和基本特征时,应适当结合具体作品进行论述,避免过分抽象空泛。
《西方现代派文学》ppt要点
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《西方现代派文学》要点第一讲绪论20世纪已经过去,当我们站在21世纪之初来回顾紧接在传统文学的黄金时代之后的100年来西方文学的状况时,我们会发现它已经从19世纪文学的历史性束缚中解放出来,以一种无畏的探索精神,创造了惊世骇俗的“写作的奇遇”。
比之19世纪,在20世纪西方文学发展史上,文学思潮、流派的发生、演进、更替,比之19世纪的种种文学思潮是更为醒目的文化景观。
19世纪的“世纪末”文学思潮是巨大文学变革的前奏曲,我们把它称之为“前现代主义”,它包括前期象征主义、唯美主义等。
紧接着兴起了后来被归入现代主义的一大批迥异于传统文学的新的流派,如后期象征主义、未来主义、表现主义、意识流小说、超现实主义、达达主义等等。
它们形成一场持续的、文学史上罕见的“地震”,带来了—场人们按常规思维方式难以想象的深刻的文学变革。
20世纪60年代初,在“后工业社会”条件下崛起的“后现代主义”,则是比通常意义上的文学思潮、文学流派含义更为广泛的思想文化倾向。
后现代主义极大地影响了当代西方人对世界、对文化和对人自身的认知方式。
后现代主义文学则是后现代主义在文学上的表现,它把现代主义作家的文学实验推向了极端,从根本上改变了过去的、包括现代主义在内的文学观念与审美标准乃至读者的接受方式。
存在主义、荒诞派戏剧、新小说、“黑色幽默”、魔幻现实主义这些流派就明显地具有后现代主义倾向。
西方现代派文学思潮还影响了当代现实主义文学。
进入20世纪以后,现实主义的生命力并未如某些人认为的那样已经枯竭。
事实上,它仍是20世纪西方文学中的重要组成部分。
但20世纪现实主义并不是19世纪现实主义的简单延续,它在许多重要方面都与19世纪的现实主义经典大异其趣。
一、20世纪西方文学思潮的历史生态20世纪西方现代派文学思潮自然首先是一种文学现象,但是,任何一种文学思潮的出现,它的内涵却不能仅仅由文学自身来解释。
它既为文学、文学史的内部因素所决定,文学以外的众多因素也极为重要。
西方现代派文学
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《百年孤独》
哥伦比亚的加西亚· 马尔克斯 1967年初版以来,再版不下百余次, 甚至在一个时期当中,创出了每周再版一 次的世界纪录。1982年获诺贝尔文学奖。
《百年孤独》,这里的“百年”是 一个时间概念,表明一个世纪或一个 单元。“孤独”是哥伦比亚农村生活 的概括,也就是“贫穷”、“落后”、 “与世隔绝”、“毫无出路”的代名 词。马孔多镇从开始建立,到最后被 大风刮走,说明哥伦比亚一百年的荒 废,一百年的徘徊,一百年等于零。
黑色幽默
黑色幽默(Black Humor)是 20世纪60年代在美国兴起的一 个流派。“Black”含有阴沉、 暗淡无望之意。
对使人尴尬、窘困的处境,一 概报之以幽默、嘲讽,甚至是“赞 赏”的大笑,以寄托他们阴沉的 心 情和深渊般的绝望。
约瑟夫· 海勒《第二十二条军规》
1960年问世,很快便轰动 美国文坛,在两亿多人口的美 国,印销量达八百余万册。
表现主义文学
卡 夫 卡
我印象最深的作品
《变形记》
主人公叫格里高尔· 萨姆沙。
《变形记》的主要情节
•
萨姆沙一觉醒来,突然发现自己变成了
一只大甲虫,翻身都翻不动了。但他有着人 的感情,能看能听,能嗅能感,甚至有道歉 之情,有羞耻之意,有恐惧之心,有担忧之 状。可是,心中纵有万语千言,也不能表达 出来,他想张口说话,发出的却是唧唧声。 变形阻断了他与外界、与亲人交流感情的可 能性,使他陷入了极端孤寂的境地。
使人困惑、使人啼笑皆非的专横、残 暴;捉弄人、折磨人、像梦魇般使人 无法摆脱的荒谬。
《第二十二条军规》
现代派文学流派之二
表现主义
• 要求突破事物的表相,表现事物内在的本质 • 要求突破对人的行为的描写而揭示内在的灵魂 • 要求突破对暂时现象的抒写而展示永恒的真理
西方文论大纲及试题
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西方文论大纲及试题 Revised as of 23 November 2020《西方文论》课程考试说明一、考试内容与要求(一)古希腊时期的文艺思想?1、古希腊早期的文艺思想(1)了解毕达哥拉斯学派的学说(2)了解苏格拉底等的模仿说2、柏拉图的文艺思想?(1)生平与思想(2)理解柏拉图的理式论(3)识记模仿说(4)识记灵感论(锁链说)(5)理解艺术功能观2、亚里士多德的文艺思想?(1)生平与思想(2)了解文艺本质论(3)掌握亚里士多德的诗学理论(二)古罗马时期的文艺思想?1、贺拉斯的文艺思想(1)生平与创作(2)了解古典主义的创作原则(3)了解文艺功能论(4)理解“寓教于乐”学说2、朗吉弩斯的美学思想?(1)生平与着作(2)理解崇高的本质及其功能(3)识记崇高风格的构成要素3、了解普罗提诺的文艺思想(1)美的来源在于“太一”的分享?(2)美的目的在于复归上帝(三)中古时代的基督教文艺思想1、圣·奥古斯丁的美学思想(1)理解美在于上帝的创造(2)理解美在于杂多的统一(3)了解诉诸心灵的审美观照2、托马斯·阿奎那的文艺思想(1)理解从理性到“艺术家的观念”(2)理解美与善的区别(3)理解《圣经》的象征意义(四)文艺复兴时期的文艺思想?1、识记并理解但丁“四义说”与民族语言理论2、了解人文主义的概念3、了解达芬奇的“镜子说”、“第二自然” 理论4、了解文艺复兴的性质和文论史意义(五)新古典主义文艺思想1、了解古典主义文艺理论产生的背景(1)社会背景(2)思想背景2、知晓古典主义戏剧家的理论?高乃依、拉辛、莫里哀的戏剧理论3、识记理解布瓦洛的《诗艺》“三一律” (六)启蒙主义文艺思想?1、了解狄德罗的文艺思想(1)美学观(2)艺术价值观(3)戏剧理论2、了解莱辛的文艺思想(1)《拉奥孔》的文艺思想(2)《汉堡剧评》的文艺思想(七)德国古典美学?1、德国古典美学概述2、了解康德的美学思想(1)哲学思想(2)美的理论(3)崇高理论(4)康德美学思想的评述?3、了解黑格尔的美学思想?(1)哲学思想(2)美的本质与艺术美(3)艺术发展的历史类型(4)人物性格理论(5)黑格尔美学的历史贡献二、试卷结构与题型(一)试题类型1、填空题。
西方现代派文学试卷答案
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西方现代派文学试卷答案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)《西方现代派文学》试卷二一、单项选择题1、卡夫卡是()世纪()文学的杰出代表之一。
A、20,现代主义B、20,现实主义C、19,浪漫主义D、20,自然主义2、下列不属于卡夫卡“孤独三部曲”的作品是()。
A、《美国》B、《地洞》C、《诉讼》D、《城堡》3、下列作品中不属于卡夫卡的是()。
A、《变形记》B、《地洞》C、《尤利西斯》D、《饥饿艺术家》4、下列不属于艾略特作品的有()。
A、《空心人》B、《普鲁弗洛克的情歌》C、《四个四重奏》D、《海滨墓园》5、“世界就是这样告终/还是嘭的一响,而是嘘的一声”出自艾略特的()。
A、《荒原》B、《四个四重奏》C、《灰星期三》D、《空心人》6、下列作品中不属于尤奈斯库的是()。
A、《秃头歌女》B、《椅子》C、《等待戈多》D、《犀牛》7、()有“新小说派之父”之称。
A、西蒙B、罗布——格里耶C、布托尔D、萨洛特8、下列不属于新小说派的作家是()。
A、西蒙B、海勒C、萨洛特D、罗布——格里耶9、下列不属于艾黑色幽默作家的是()。
A、海勒B、冯尼洛特C、布托尔D、品钦10、出现于拉丁美洲的现代主义创作流派是()。
A、表现主义B、黑色幽默C、荒诞派戏剧D、魔幻现实主义二、名词解释1、达达主义:于第一次世界大战其期间产生于瑞士。
1915年,一群罗马尼亚、法国、德国的艺术家来中立国瑞士避难,他们在苏黎世的咖啡馆相遇,形成一个以来自罗马尼亚的法国诗人斯当·查拉为首的艺术小集体,他们要组建一个有不同艺术家参加的团体。
1916年2月在这个团体的第一次集会上,查拉把一把刀子随手插入德法字典,然后把刀尖所指的那词“达达”拿来作为他们这个团体的名称。
它纯粹是出于偶然,没有任何意义。
达达主义的成员陆续出版了一些小册子、着作,举办画展,并创办《达达》杂志。
1918年,查拉起草的《宣言》发表后,又发表了几个宣言。
西法大现代文考试资料
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文学的性质:文学是人学。
中国文学的分期:当代文学的分期:十七年文学(1949-1966);文革文学(1966-1976);新时期文学;新世纪文学(1)毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》(1942)奠定了中国当代文学的发展方向(2)毛泽东的文学思想:关于文学的社会政治功能——文学从属并影响政治。
“在现在世界上,一切文化和文学艺术都是属于一定的阶级,属于一定的政治路线的。
为艺术的艺术,超阶级的艺术,和政治并行活互相对立的艺术世界上是不存在的。
”“党的文艺工作”,“是服从党在一定革命时期内所规定的革命任务的”。
革命对文学的规范性要求:(1)题材:工农兵生活题材的处理、方法、艺术风格:塑造先进人物和英雄典型;主要写生活的光明面,即以歌颂为主;必须揭示历史本质,展现生活的客观规律;表现对历史发展的乐观主义;创作方法、艺术风格:风格、形式要通俗易懂、明朗,反对晦涩朦胧;文学批评要坚持“政治标准第一,艺术标准第二”。
(2)关于文化遗产:言行不一继承文化遗产是有选择的,50年代将民歌确定为新诗的发展方向,对苏联文学的推崇,对欧洲文化的态度,对“言必称希腊”的批判。
(3)关于文学队伍——新文化的建设者。
依靠工农兵,建立无产阶级的文学队伍;始终对资产阶级、小资产阶级保持高度警觉。
“卑贱者最聪明,高贵者最愚蠢”。
当代文学的起点第一次文代会的召开及意义:1949年7月2日-19日在北平召开,确定毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》规定了新中国的文艺方向。
成立“文联”(中华文学艺术界联合会)、最重要最活跃的是中华全国文学工作者协会,1953年9月改名中国作家协会,即现在的“作协”。
第一次文代会缺席作家:沈从文,张爱玲。
概述当代文学是指从建国后开始的社会主义革命和社会主义建设时期的文学。
1性质:中国当代文学是中国共产党领导的为人民服务,为社会主义服务的社会主义性质的文学。
2具有鲜明的开放性、当代性和整体性。
3特点:“新时期”文学:文艺战线进行了拨乱反正,从内容到形式恢复和发展了革命现实主义。
《西方现代派文学研究》课程教学大纲
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西方现代派文学研究课程教学大纲STUDIES OF MODERN WESTERN LITERATURE学时数:32学分数:2适用专业:汉语言文学专业本科一、课程的性质、目的和任务本课程的授课对象为汉语言文学专业的四年级学生,属于专业任选课。
旨在加强学生对西方现代派文学的认知理解,把握西方现代派文学的审美形态;培养学生分析能力,学会用批判吸收的眼光鉴别现代派文学的精华与糙粕。
二、课程教学的基本要求(一)应了解西方现代派文学发生、发展、流变过程。
(二)理解重要作家作品,掌握西方现代派文学的特性。
(三)以马克思主义文艺理论为指导,认识西方现代派文学发展的内部规律,分析西方现代派文学。
三、课程的教学内容、重点和难点绪论一、“现代派文学”的界定。
二、现代派文学产生的社会文化背景。
三、现代派文学的基本特征。
第一章后期象征主义文学一、后期象征主义文学发展概况(一)保尔·瓦莱里(1871-1945),法国象征主义大师(二)莱纳·里尔克(1875-1926),奥地利象征主义诗人(三)叶芝(1865-1939),爱尔兰诗人(四)勃洛克(1880-1921),俄苏现代诗人二、艾略特(1888-1965)和他的《荒原》(一)生平与创作概况(二)艾略特的诗歌理论(三)解读《荒原》重点:艾略特。
难点:《荒原》的主题,神话原型及象征意义。
第二章表现主义文学一、表现主义文学的发展(一)奥.斯特林堡(1849-1912)(二)奥尼尔(1888-1953)(二)恰佩克(1890-1938)二、表现主义文学的特征(一)表现主观现实(二)表现内在实质(三)抽象化的手法。
三、弗兰茨.卡夫卡(1883-1924)和他的小说(一)生平和创作概况(二)卡夫卡小说的主要内容(三)卡夫卡小说的艺术特征(四)卡夫卡的影响。
重点:卡夫卡。
难点:卡夫卡小说的主题;“卡夫卡式”。
第三章意识流小说一、意识流小说的发展(一)普鲁斯特(1871-1922)(二)维吉尼亚.吴尔夫(1882-1941)(三)乔伊斯(1882-1941)(四)福克纳(1897-1962)二、意识流小说的基本特征(一)直接展示人物的内心世界(二)以心理时间结构作品(三)“内心独白”和“自由联想”的手法。
西方现代派文学 教学大纲
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西方现代派文学教学大纲一、说明(一)课程性质西方现代派文学是高等院校汉语言文学专业的平台选修课,是在学生已经学习了外国文学史课程的基础上,开设的进一步深入学习和了解20世纪西方现代派文学的拓展课程。
(二)教学目的通过本课程的学习,要使学生了解、掌握现代派文学形成的背景、意义以及与传统文学的联系与区别,在把握现代派文学发展脉络的基础上重点了解各个流派的独特性及其代表作家作品。
(三)教学内容20世纪上半叶西方现代主义文学各个流派的产生、发展的历史和基本特征以及具有代表性的作家作品。
(四)教学时数周学时为2,总学时为36(五)教学方式课堂教学与课后辅导相结合,教师讲解与学生讨论相结合,注意培养学生的作品解读能力。
(六)考核方式考查。
(七)选用教材曾艳兵,《西方现代主义文学概论》,北京大学出版社,2006年版。
二、本文第一章概述教学要点:现代主义文学产生的基础,思想与艺术特征,发展概况。
教学时数:2学时教学内容:第一节西方现代主义文学的形成和基本特征(1学时)现代主义文学产生的社会文化基础。
现代主义文学的哲学心理学基础。
第二节西方现代主义文学的基本特征(1学时)现代主义文学的思想特征。
现代主义文学的艺术特征。
考核要求:1.了解现代主义文学产生的背景。
2.掌握现代主义文学的基本特征。
第二章象征主义文学教学要点:象征主义文学的基本特征。
代表作品波德莱尔的《恶之花》、艾略特的《荒原》。
教学时数:4学时教学内容:第一节概述(1学时)象征主义文学产生的原因、发展状况及其基本特征。
第二节波德莱尔(1学时)波德莱尔的“应和”论。
代表作《恶之花》。
第三节艾略特(2学时)艾略特的“非个人化”“客观对应物”等诗学理论。
长诗《荒原》。
考核要求:1.理解象征主义文学的基本特征及其发展状况。
2.掌握波德莱尔的《恶之花》和艾略特的《荒原》。
第三章意象派诗歌教学要点:意象派诗歌的基本特征。
庞德的诗歌创作。
教学时数:2学时教学内容:第一节概述(1学时)意象派诗歌的发展。
《当代西方文论》复习提纲
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《当代西方文论》复习提纲一、了解下列文艺批评理论家的所属流派什克洛夫斯基、雅格布森:俄国形式主义弗洛伊德:精神分析学。
苏珊·朗格、卡西尔:文艺符号学。
荣格、弗莱:原型批评。
艾略特、瑞恰兹、韦勒克:英美新批评。
皮亚杰、列维—斯特劳斯:结构主义罗兰·巴尔特、德里达:后结构主义杜夫海纳、英伽登:阅读现象学加达默尔、海德格尔:文艺阐释学瓦雷里、马拉美:象征主义。
尧斯、伊塞尔:接受美学。
卢卡契、布莱希特、本雅明:西方马克思主义。
克罗齐、柏格森:直觉主义萨特:存在主义。
科林伍德:表现主义美学兰索姆:新批评主义二、名词解释1.作者系统:所谓作者系统,指重视并突出对作者进行理论研究的有关文论派别的群体。
这并不意味着这些流派和他们的理论家不研究作品和读者。
事实上,孤立从事作者研究或作品研究是不可能的。
这一系统实际上是以作家的创作为核心的,属于传记式批评。
重视并突出对作者进行理论研究的有关理论派别的总体。
按先后顺序:表现主义、象征主义、文艺心理学派、原型批评。
对作者进行哲学、心理学、创作论方面的研究,解开作者的心理时空结构。
在时间上:20世纪初,浪漫主义文学达到一定高度、现代主义艺术方兴未艾。
2.读者系统:即读者研究。
有阅读现象学、阐释学、接受美学、读者反应理论、批评学。
20世纪初开始,主要是近二、三十年的事,发展还在持续。
从作者——作品——读者文学的逆向研究(文学的接受史)符号学的逆向研究:从能指与所指的关系到所指与能指的关系,也就是从创作的角度,文本(能指)反映生活(所指);从读者接受的角度,文本(所指)不变,而评价(能指)却在不断变化。
3.作品系统:主要从事文艺作品研究的理论现象。
例如:俄国形式主义、布拉格学派、新批评、结构主义、符号学。
主要活动期占了大半个世纪。
4.结构主义:结构主义基本上就是把语言学的术语与方法广泛应用于语言之外的各个符号系统,探寻思维的恒定结构。
《大英百科全书》1977年第15版:结构主义是对于社会、经济、政治与文化生活的模式的研究。
西方现代派文学
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一、课程结构
第一章:现代主义文学概 述 第二章:象征主义 第三章:表现主义 第四章:意识流小说 第五章:存在主义 第六章:后现代主义文学 概述 第七章:荒诞派戏剧
二、现代主义文学思潮 1、流行时代 现代主义既是文化运动也是文学思潮。它 是19世纪到20世纪中期,资本主义进入现 代工业社会阶段出现的文学现象。
现代主义文学在19世纪中后期开始出现, 第一个现代主义文学流派是象征主义,到 了20世纪初,现代主义进入黄金时期,先 后出现了表现主义、未来主义、超现实主 义、意识流、存在主义等文学流派。
三、后现代主义文学思潮 1、流行的年代 后现代主义是20世纪50年代以后出 现的文化思潮的总称。后现代主义是西方 社会进入后工业社会阶段的产物。
课程导学
西方现代派文学是西方20世纪文学主流,它是现当代西方社会、文化和 哲学思潮的产物。
习惯上我们称之为“现代派”的西方文学,实际上包括现代主义文学和后 现代主文学两个部分。现代主义文学流行于20世纪初中期,后现代主义流行 于20世纪中后期,它们既有联系,也有区别,各自包括诸多的文学流派。
本课程介绍西方现代派文学兴起的社会、文化背景和哲学背景,介绍现代 主义和后现代主义的整体特征,介绍各主要流派的产生发展概况,以及它们 的思想艺术特色,分析鉴赏重点作家的代表作品。
2、特点
后现代之“后”,是一种不同于现 代主义的感觉方式和思想方式甚至行为方 式,即“后现代性”。它对现代主义既有 继承发展,也有批判否定。总的来说后现 代继承了现代主义的怀疑精神、否定精神 和批判精神,以及非理性主义态度,反对 现代主义对意义与真理的追求。
3、主要流派
后现代主义文学产生于二战以后, “垮掉的一代”、“新小说”、荒诞派戏 剧、黑色幽默、魔幻现实主义、元小说等 都是著名的后现代主义文Байду номын сангаас流派。
(0075)西方现代主义文学思潮与流派复习大纲
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(0075)《西方现代主义文学思潮与流派》复习大纲、样题及答案复习大纲一、概述西方现代主义文学的异化主题、文艺观、表现方法。
非理性主义:叔本华、尼采、弗洛伊德的主要理论主张。
西方现代主义文学的发展概况。
二、象征主义与意象派诗歌象征主义的先驱。
前期象征主义的代表人物及其主要主张。
后期象征主义代表人物的主要作品和文艺观。
象征主义的文艺观和创作方法。
《荒原》的思想内容。
意象派的基本特点和主要的作家作品。
什么是意象?三、未来主义意大利、俄国、法国未来主义主要作家。
意大利正统未来主义的基本主张。
四、表现主义发展概况。
主要作家作品。
思想特征、文艺观、主要艺术手法。
卡夫卡主要作品,卡夫卡创作的思想艺术特征。
五、意识流小说何谓意识流?意识流小说的理论基础。
空间时间与心理时间。
意识流小说的创作特点。
主要作家作品。
约克纳帕塌法世系。
六、超现实主义超现实主义的主要主张和创作方法。
下意识写作。
主要作家作品。
七、存在主义文学存在主义哲学的基本观点。
存在主义文学的发展概况、主要作家作品、思想艺术特征。
八、新小说派主要作家作品。
文艺观与创作方法。
九、荒诞派戏剧怎样理解荒诞?发展概况。
思想内容与艺术特点。
代表作家作品。
《等待戈多》的思想内容。
十、黑色幽默黑色幽默的幽默。
主要作家作品。
思想内容与艺术特点。
《第二十二条军规》的思想内容。
十一、魔幻现实主义西班牙传统文学、西方现代主义文学、印第安民间文化和东西方古代神话传说对魔幻现实主义文学形成的影响。
魔幻现实主义文学形成过程、主要作家作品、艺术特点。
《百年孤独》的思想艺术特点。
样题及答案一、填空(每空1分)1、新小说派是(法)国第二次世界大战后出现的现代主义文学流派。
2、(《秃头歌女》)是最早的荒诞派戏剧作品。
二、、名词解释(每小题5分)1、意识流心理学术语,由美国学者威廉•詹姆斯提出,指人在日常状态下心理活动不间断的、自然流动的性质。
三、问答题(每小题12分)1、荒诞派戏剧的主要艺术特点荒诞派戏剧的主要艺术特点是:反说教,反对戏剧作为某种思想观念的传声筒,主张用具体的舞台形象来表达对现实的体验感受;(3分)反情节,抛弃戏剧连贯紧凑的情节结构,用具有象征性的事件片断、场景、和舞台形象来取代情节的作用;(3分)反人物,人物具有非人化的特点;(3分)反语言,抛弃合乎逻辑的语言,代之以颠三倒四、自相矛盾的胡言乱语。
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《西方现代派文学》考试大纲华东师范大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编2008年7月版Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求一、本课程的性质与设置的目的《西方现代派文学》课程是汉语言文学专业(本科)的选修课。
本课程以西方现代派文学思潮发展为基本线索,着重研究欧美各国现代派文学史上的重要现象和主要作家作品。
它的主要学习内容包括三个方面:一是关于现代派文学总体的理论探讨,如现代性、现代化和现代主义的问题,现代主义和后现代主义的异同问题等等;二是一些主要流派如未来主义、意识流小说、超现实主义、存在主义等现代派文学的缘起、发展概况和基本特征;三是一些代表性作家的主要作品的主题和艺术特色。
本课程的特点是知识性、形象性和理论性并重。
本课程的设置目的是使自学考试者系统地了解西方现代派文学的发展脉络和主要的流派的特点,把握重点作家及其代表作的精要之处,进而探索西方现代文学创作中的一些关键问题。
藉此扩大自学考试者的文学视野,提高学员的文学素养,培养学员鉴赏和分析西方现代文学作品的能力。
二、本课程的基本要求要求能以马克思主义的唯物史观和方法论为理论基础,适当参考现代西方的文艺理论和批评模式,来阅读、分析、理解西方现代派文学作品,进而了解西方现代派文学的发展脉络和主要的流派的特点,对重点作家作品作出实事求是的评析和合理的阐释。
三、与相关课程的联系本课程是《外国文学史》课程的延续,是对《外国文学史》中有关西方现代派文学的内容的拓宽和加深。
本课程也是学习《西方文论选读》课程的基础之一。
Ⅱ、课程内容与考核目标第一章概论一、学习目的与要求通过概论部分的学习,了解什么是现代性,什么是现代主义和后现代主义思潮,现代主义和后现代主义文学的基本特征。
二、课程内容第一节现代性、现代主义和现代主义文学(一)“现代性”概念的基本内涵(二)现代主义文学的反思性(三)现代主义文学的先锋性第二节后现代主义和后现代主义文学(一)后现代主义思潮的多元论和解构特征(二)后现代主义文学的基本特色三、考核知识点(一)“现代性”概念的基本内涵(二)现代主义文学的反思性(三)现代主义文学的先锋性(四)后现代主义思潮的多元论和解构特征(五)后现代主义文学的基本特色四、考核要求(一)“现代性”概念的基本内涵1、领会:(1)作为时间概念的“现代性”含义(2)“现代性”的三大动力机制(二)现代主义文学的反思性1、简单应用:现代主义文学对西方社会的异化现象、存在危机的揭示和批判,对未来的忧思(三)现代主义文学的先锋性1、综合应用:现代主义文学的实验性、以丑代美、追求客观真实和寓言性等特点(四)后现代主义思潮的多元论和解构特征1、领会:后现代主义思潮的多元论和解构特征(五)后现代主义文学的基本特色1、综合应用:后现代主义文学的互文性、图像性和游戏性等特点第二章后期象征主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解后期象征主义文学的发展概况,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)波德莱尔的“应和论”(二)后期象征主义的代表性作家和主要作品第二节艾略特和《荒原》(一)艾略特的创作概况(二)《荒原》的主要内容(三)《荒原》的艺术特色三、考核知识点(一)波德莱尔的“应和论”(二)后期象征主义的代表性作家和主要作品(三)艾略特的创作概况(四)《荒原》的主要内容(五)《荒原》的艺术特色四、考核要求(一)波德莱尔的“应和论”1、领会:波德莱尔的“应和论”的主要观点(二)后期象征主义的代表性作家和主要作品1、识记:瓦雷里、叶芝、里尔克、梅特林克和他们的主要作品2、领会:叶芝的《柯尔庄园的野天鹅》和里尔克的《豹》的含义(三)艾略特的创作概况1、识记:艾略特的主要作品2、领会:《普鲁弗洛克的情歌》和《四个四重奏》的含义(四)《荒原》的主要内容1、简单应用:《荒原》对西方文明的衰落和文化危机的忧思及拯救愿望(五)《荒原》的艺术特色1、综合应用:《荒原》的艺术特色——意象的新奇、典故的化用、时态和人称的多重变化、音乐性第三章未来主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解未来主义文学的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)未来主义的代表性作家和主要作品(二)未来主义文学的基本特征第二节马雅可夫斯基和《穿男装的云》(一)马雅可夫斯基的创作概况(二)《穿男装的云》的主要内容(三)《穿男装的云》的艺术特色三、考核知识点(一)未来主义的代表性作家和主要作品(二)未来主义文学的基本特征(三)马雅可夫斯基的创作概况(四)《穿男装的云》的主要内容(五)《穿男装的云》的艺术特色四、考核要求(一)未来主义的代表性作家和主要作品1、识记:马里内蒂、帕拉泽斯基、阿波利奈尔和他们的主要作品(二)未来主义文学的基本特征1、简单应用:未来主义文学对“运动”和“力”的赞美和多种艺术创新(三)马雅可夫斯基的创作概况1、识记:马雅可夫斯基的主要作品(四)《穿男装的云》的主要内容1、简单应用:《穿男装的云》对资本主义制度和文明的全面否定(五)《穿男装的云》的艺术特色1、综合应用:《穿男装的云》的艺术特色——拟人化手法、怪诞、反讽、开阔硬朗的语言风格第四章表现主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解表现主义文学的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)表现主义的代表性作家和主要作品(二)表现主义文学的批判性主题第二节卡夫卡和《城堡》(一)卡夫卡的创作概况(二)《城堡》的主要内容(三)《城堡》的艺术特色三、考核知识点(一)表现主义的代表性作家和主要作品(二)表现主义文学的批判性主题(三)卡夫卡的创作概况(四)《城堡》的主要内容(五)《城堡》的艺术特色四、考核要求(一)表现主义的代表性作家和主要作品1、识记:斯特林堡、凯萨、恰佩克、奥尼尔和他们的主要作品2、领会:(1)《琼斯皇》的表现主义手法(2)《毛猿》的象征性(二)表现主义文学的批判性主题1、简单应用:表现主义文学的批判性主题——“父子冲突”主题、异化主题、否定工业文明的主题(三)卡夫卡的创作概况1、识记:卡夫卡的主要作品2、领会:《变形记》的异化主题(四)《城堡》的主要内容1、综合应用:《城堡》主题的多义性(五)《城堡》的艺术特色1、简单应用:《城堡》的艺术特色——寓言性、滑动佯谬第五章意识流小说一、学习目的与要求通过本章的学习,了解意识流小说的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)现代哲学和心理学对意识流小说的影响(二)意识流小说的代表性作家和主要作品(三)意识流小说的形式特征第二节乔伊斯和《尤利西斯》(一)乔伊斯的创作概况(二)《尤利西斯》的主要内容(三)《尤利西斯》的艺术特色三、考核知识点(一)现代哲学和心理学对意识流小说的影响(二)意识流小说的代表性作家和主要作品(三)意识流小说的形式特征(四)乔伊斯的创作概况(五)《尤利西斯》的主要内容(六)《尤利西斯》的艺术特色四、考核要求(一)现代哲学和心理学对意识流小说的影响1、领会:威廉?詹姆斯、柏格森和弗洛伊德对意识流小说的影响(二)意识流小说的代表性作家和主要作品1、识记:伍尔夫、普鲁斯特、福克纳和他们的主要作品2、领会:(1)伍尔夫创作中的女权主义倾向(2)福克纳《喧哗与骚动》的多角度叙述方法(三)意识流小说的形式特征1、领会:自由联想式的内心独白(四)乔伊斯的创作概况1、识记:乔伊斯的主要作品(五)《尤利西斯》的主要内容1、领会:(1)《尤利西斯》对西方社会精神危机的反思(2)《尤利西斯》中的爱国主义思想2、简单应用:《尤利西斯》中的主人公形象(六)《尤利西斯》的艺术特色1、综合应用:《尤利西斯》的艺术特色——多样化的内心独白、象征性、复调第六章超现实主义一、学习目的与要求通过本章的学习,了解超现实主义文学的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)超现实主义文学的艺术因素和创作手法(二)超现实主义文学的代表性作家和主要作品第二节布勒东和《娜嘉》(二)《娜嘉》的主要内容(三)《娜嘉》的艺术特色三、考核知识点(一)超现实主义文学的艺术因素和创作手法(二)意识流小说的代表性作家和主要作品(三)布勒东的创作概况(四)《娜嘉》的主要内容(五)《娜嘉》的艺术特色四、考核要求(一)超现实主义文学的艺术因素和创作手法1、领会:(1)超现实主义文学的艺术因素——幽默、神奇性、梦幻、疯狂(2)超现实主义文学的创作手法——黑色幽默、自动写作、梦幻记录、疯狂想象(3)“绝妙的僵尸”写作方式(二)意识流小说的代表性作家和主要作品1、识记:阿拉贡、艾吕雅、雅利和他们的主要作品(三)布勒东的创作概况1、识记:布勒东的主要作品(四)《娜嘉》的主要内容1、领会:《娜嘉》的超现实世界和特殊的美2、简单应用:娜嘉形象的象征性(五)《娜嘉》的艺术特色1、简单应用:《娜嘉》的艺术特色——自动写作、梦幻记录、黑色幽默第七章存在主义文学一、学习目的与要求通过本章的学习,了解存在主义文学的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)现代法国存在主义哲学的主要观点(二)存在主义文学的代表性作家和主要作品(三)存在主义文学的基本特征第二节萨特和《禁闭》(一)萨特的创作概况(二)《禁闭》的主要内容(三)萨特的境遇剧的特点三、考核知识点(一)现代法国存在主义哲学的主要观点(二)存在主义文学的代表性作家和主要作品(三)存在主义文学的基本特征(五)《禁闭》的主要内容(六)萨特的境遇剧的特点四、考核要求(一)现代法国存在主义哲学的主要观点1、领会:现代法国存在主义哲学的主要观点——存在先于本质、自由选择、存在的荒诞性(二)存在主义文学的代表性作家和主要作品1、识记:加缪、波伏瓦和他们的主要作品2、领会:(1)加缪《局外人》的荒诞意识(2)波伏瓦的女权主义思想(三)存在主义文学的基本特征1、领会:存在主义文学的基本特征——哲理性、象征性、寓言性(四)萨特的创作概况1、识记:萨特的主要作品2、领会:萨特的文学观(五)《禁闭》的主要内容1、综合应用:《禁闭》的主题——对抗的主体间性、存在的他者性、自由选择的必要性(六)萨特的境遇剧的特点1、简单应用:萨特的境遇剧的特点——设置极限境遇、提倡自由选择、人物的边缘性第八章荒诞派戏剧一、学习目的与要求通过本章的学习,了解荒诞派戏剧的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。
二、课程内容第一节概述(一)“荒诞”概念的含义(二)荒诞派戏剧的代表性作家和主要作品(三)荒诞派戏剧的基本特征第二节贝克特和《等待戈多》(一)贝克特的创作概况(二)《等待戈多》的主要内容(三)《等待戈多》的艺术特色三、考核知识点(一)“荒诞”概念的含义(二)荒诞派戏剧的代表性作家和主要作品(三)荒诞派戏剧的基本特征(四)贝克特的创作概况(五)《等待戈多》的主要内容(六)《等待戈多》的艺术特色四、考核要求(一)“荒诞”概念的含义1、领会:“荒诞”概念的含义——隔绝、理性的失效、绝望的行动(二)荒诞派戏剧的代表性作家和主要作品1、识记:尤涅斯库、阿达莫夫、热奈、品特、阿尔比和他们的主要作品2、领会:(1)尤涅斯库的荒诞剧的主题(2)热奈的剧作对“自我”的消解和历史书写(三)荒诞派戏剧的基本特征1、简单应用:荒诞派戏剧的基本特征——反情节、反人物、反语言(四)贝克特的创作概况1、识记:贝克特的主要作品2、领会:贝克特的荒诞剧的特点(五)《等待戈多》的主要内容1、综合应用:《等待戈多》的主题——存在的荒诞和虚无、时间的停滞和流逝、日常生活世界的烦恼和超越(六)《等待戈多》的艺术特色1、简单应用:《等待戈多》的艺术特色——重复手法、象征手法、语言的无逻辑性和多义性第九章新小说一、学习目的与要求通过本章的学习,了解新小说的发展概况和基本特征,把握重要作家和代表作的创作特色。