历年教师资格证考试试题(答案)教育学最清晰最权威 最全面

四川省2006年4月

18、教育：是教育者按照一定的社会要求（1分），系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响（2分），以使教育者发生预期变化的活动（1分）19、教师的“教员”角色：这是教师最突出的角色（1分），他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1分）。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（2分）

20、课程要素：是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（2分）经验主要是学生需要掌握的间接时间（1分）；经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子”（1分）

21、活动课程：是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（2分）。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（2分）

22、教育学的启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（2分），引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（3分）

23、简述教师的知识结构。

（1）通晓所教的学科和专业（2分）（2）具有比较广泛的基础文化知识（2分）（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律（2分）、24、简述家庭的教育功能。

（1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1分）（2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用（1分）（3）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（1分）（4）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（1分）

（5）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（2分）

25、简述课程现代化的主要特点。

（1）重视课程知识的理论化、综合化（1分）（2）强调知识的系统化、结构化（1分）

（3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（1分）（4）重视个别差异（1分）

（5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（1分）

（6）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流（1分）

26、．简述教学方法选择的衡量标准。

（1）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（2分）

（2）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（1分）

（3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（1分）

（4）选择的教学方法是否给学生带来满足感（1分）（5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（1分）

27、简述学习方法指导的基本要求。

（1）学习方法指导要有整体观（1分（２）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（２分）

（３）激发学生学习的自觉性、主动性（1分）（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（2分）

六、论述题

28、．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？

（一）师生关系的表现：（1）师生之间的工作关系（1分）；（2）师生之间的人际关系（1分）；（3）师生之间的组织关系（1分）；（4）师生之间的心理关系（1分）；（5）师生之间的非正式关系（1分）

（二）要建立民主型的师生关系，需要：（1）在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（2分）；（2）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃（2分）；（3）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导（2分）、

29、试述学习活动方式组织必须符合的要求。

（一）反映学习活动的整体性。（1）要保证学习活动的完整性与系统性（1分）；（2）要使学习活动既有多样性，又有综合性（1分）；（3）一般心理活动与学科活动的统一（1分）；（4）学习活动的程序性与完整性的统一（1分）

（二）学习活动总量的合理确定和分配。（1）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（1分）；（2）合理分配主干活动与辅助活动的时间（1分）；（3）合理设计各文化基础学科的作业量（1分）；（4）合理安排劳动量和体育运动量（1分）（三）劳逸安排的节奏性。（1）脑力劳动与体力劳动的交替进行（1分）；（2）文理各科、动静科目的交替安排（1分）；（3）根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以30分钟为宜（1分）

2006年10月教师资格认定考试教育学试题

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）

26．教育目的:是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定

27．隐性课程:是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响28．道尔顿制:针对传统教法的弊端，根据每个儿童学习各科的难易度，适当分配课程时间，使学习者能够按照自定步调学习的教学组织形式。

29．发现法:发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。

30．在集体中教育原则:是指德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用

四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

31．民主型师生关系的主要表现有哪些？

(1)师生相互态度方面：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习；

(2)师生感情关系方面：情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃；

(3)师生在课堂合作状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导；

(4)效果方面：教学效果良好。

32．课堂管理的原则有哪些？（一）了解学生需要（二）建立积极的师生关系和同伴关系

（三）实施有效的教学措施，促进最佳学习（四）建立教师常规

33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？（1）系统传授式（2）专题讨论式（3）学科渗透式

（4）学习诊断式（5）经验交流式

34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？（1）教育是文化延续和更新必不可少的手段；

（2）对文化的普及；（3）具有交流、整合不同类型文化的作用；

35．素质教育主要有哪些特点？整体性基础性内化性综合性

36．家庭具有哪些教育功能？

（一）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用；

（二）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用；

（三）家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用；

（四）家庭群体在培养社会角色过程中也具独特作用；

（五）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。

五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）

37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.

1、以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向；

2、课程设计和编制结构变化；

3、课程形式的多样化、个性化和综合化；

4、课程内容上科学教育和人文教育的结合

38．联系实际，论述教学相互依存的规律.

（一）在教学过程中，教师和学生之间的关系是最基本的关系，教师的教是为了学生的学，学生的学又影响着教师的教，二者相互依存，不可分割，既相互矛盾又相互统一。

（二）在活动中教师是教育的的主体，只有通过教师的教，学生才能够迅速地把知识学到手，并使自身获得发展；学生则是学习的主体，是教学活动开展的依据，教师对学生的指导和调节只有在学生充分参与学习活动时，才能达到预期的效果。因此教学活动的顺利展开需要教和学之间的积极配合

（三）在教学过程中，教师和学生所处的地位是不同的，在教的过程中，教师起着主导作用，教师对所教的内容较为熟悉，同时他需要按照一定的要求培养和教育人，因此教学内容的安排、教学方法和教学组织形式的选择以及学生学习主体作用发挥都由教师决定。可以说教师决定着教学过程的方向和活动进程，决定着教学质量。教师在教学活动中处于支配地位是教学的客观必然

2007年4月教师资格认定考试教育学试题

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

18．教育情景：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地

19．个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

20．校风：一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力