语言学纲要重点汇总

名词解释1 【组合关系】是指语言符号的链条上各个符号之间的关系。

具体说是句子内部词与词之间，词内部语素与语素之间的关系。

组合关系是现成的，存在于现成的词和句子之间。

2 【聚合关系】是指在语言符号的某一位置上，具有共同特点，可以互相替换的符号之间的关系。

聚合关系是潜在的，存在于人们的大脑中。

3 【音位】音位是一定的语言或方言系统中，具有区别意义作用的最小语音单位，是根据语音的社会性质划分出来的。

【音位的变体】属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。

4 【语言分化】指一种语言分化为不同的变体，或者进而分化为不同的语言，它是语言发展的一个方面的表现。

5 【语言替换】指随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，是指一种语言排挤或替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

这是不同语言统一为一种语言的基本形式。

6 【洋泾浜】指在不同的语言频繁接触的地区，持不同语言的人把他们各自的语言成分混合在一起，创造出的一种新的临时性的交际工具，它只有口头形式，只能在某些场合使用，没有人把它当做母语来学习。

7 【语言联盟】也称‘语言的区域分类’。

它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音，语法系统的结构格局，结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。

8 【符号】是约定的代表某种事物或意义的标记。

包含形式和意义两个方面，是一定形式和一定意义的统一体。

9 【任意性】语言符号的意义关系是由社会约定的。

即用什么样的声音表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。

11【社会方言】是社会内部不同年龄、职业、性别、阶段、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一个标志，也是语言变化所形成的社会变体。

12【亲属语言】从同一种语言分化出来的几种不同的语言，彼此有同源关系。

13【语言的谱系分类】根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言作出的分类，叫做语言的谱系分类。

14【混合语】洋泾浜在一定的条件下，也可能被社会会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。

在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥尔语。

15【语流音变】音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性变化。

这种变化，我们叫做语流音变。

它有同化、异化、弱化、脱落四种类型。

16【基本词汇】是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词的基础的那类词。

17【语法】是词的构成变化规则和组词成句规则的总和。

语法单位有语素、词、词组和句子。

其中语素是词法的最小单位，词是词法的最大单位；词是句法的最小单位，句子是句法的最大单位。

18：【词类】按照词在结构中所起的作用及词的句法功能分出来的类。

19【语法范畴】由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

常见的有：性、数、格、体、时、人称、态、级等。

简答题：1、【组合关系和聚合关系】答：组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。

简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。

例如"学习外语"，"学习"与"外语"组合，形成述宾关系。

聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。

例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。

2、【什么是句法变换？句法变换的方式有哪些？】答：句法变换一般指在不改变句子基本意义的前提下，不同句型或句类之间相互变换。

方式有五种（1）省略：去掉句子的某些成分。

例：老李是上海人，（）今年54岁。

括号内省去了“老李”。

（2）移位（易位）：改变词语的相互位置。

例：<1>l老张吃了西瓜。

——西瓜老张吃了。

（句法性移位）<2>你怎么了？——怎么了，你？（语用性移位）。

（3）插入：在句式变化的时候增加虚词或副词。

例：小刘打了小李。

——小刘把小李打了。

或小李被小刘打了。

（4）替代：用代词替换某些词语。

例：我见到小李，没跟他说话。

（5）复写。

例：你看不看电视？——你看电视？3、【借词，意译词和仿译词的关系：】借词：也叫外来词，它指的是音与义都借自外族语或外方言的词。

意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来，不把它看作借词。

意译词例还有一种仿译词，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式（语素和组合方式）也转植过来。

4、【元音和辅音有哪些区别？】答：（1）气流是否受阻。

从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。

发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。

（2）发音器官的紧张程度。

发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。

比较：a—p。

（3）气流强弱。

发元音时，由于口腔打开，没有阻碍气流，气流在发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强，因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来，因而明显有一股较强的气流呼出。

我们可以拿一张纸放在口腔前面测试，发元音时，纸张只是轻微颤动一下，而发发音时，纸张在突然放出的气流的作用下，颤动十分明显。

（4）声带振动与否。

发元音时，声带振动，因为元音都是乐音，发音十分响亮，没有声带的参与，元音就不可能发出来；发辅音时，只有少部分浊音声带振动，大部分辅音声带不振动，是清音。

（5）听音的感觉。

元音听起来很响亮。

5、【什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。

】答：语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

（1）同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的音位。

如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念z，如dogs。

同样的音位，就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位，就是被前面的辅音同化了。

汉语tanke（坦克），其中的n受k影响，有的特点，就是同化。

（2）异化：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。

普通话中的变调是典型的异化现象。

比如上声，两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老虎、展览、打死、纸马、管理”；而上声在其它声调前一律念半上，即21调，如“马上、理由、揽车”。

“不”在去声前念阳平，在其它声调前念本音。

可见在普通话中非音质音位中的调位也有变体音位，比如上声实际上有214、35、21三个变体形式。

（3）弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。

普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。

如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。

（4）脱落：弱化进一步强化，丢失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某些因为，这就形成脱落。

例如把“我们”、“你们”说成/ /、//，把“豆腐”说成/ /，把“不知道”说成//,英语中把“I am”说成“I’m”，把“I shall”说成“I’ll”，等等，都是脱略。

6、【音素、音位、音位变体之间有什么区别和联系？】（1）音素是一种跨语言的实体单位，是人类能够发出的可用于自然语言的所有最小的语音实体单位的总称。

音位和音位变体都是相对于特定语言来说的：音位是特定语言系统中的具有区别意义作用的功能单位，而音位变体是音位在组合关系中的实现。

（2）音位只具有心理现实性，而音素和音位变体都具有物理、生理现实性。

（3）构成音位是是区别性特征，构成音素的是对立特征；但对音位区别性特征的分析说明必须以揭示音素的自然对立特征为前提。

7、【基本词汇有哪些主要特点？】（1）全民常用性：这些词所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物，例如自然现象，家畜名称，人的肢体和器官，亲属，方位，时令，数目，劳动工具，以及与日常言行有关的现象等等。

这是这些词所以能够成为基本词汇中的词的一个基础。

（2）稳固性：基本词汇里面的词是一个民族的人民日常都在使用的，不容易起变化，比较稳固。

（3）构词能力强：这些词大多自古就有，不是后来新造的。

它们一般都由一个词根构成，这些词根成了词汇中孳生新词的基干，具有比较强的构词能力。

（4）使用频率高。

8、【句法形态变化】1.增删：在题干上增加或删除构形语素，以构成词的不同语法形式。

如：增加有蒙古语、英语，-s,-ed,-ing.。

删除俄语。

2，内部屈折：利用迫于内部的语音变化来构成词词的不同语法形式，如俄语，阿拉伯语，man-men, send-sent.。

3，异根：利用历史来源不同而词汇意义相同的不同词根来构成词的不同语法形式。

，go-went,good-bette-best.4，副助词：利用其辅助作用的虚词来构成词的不同语法形式。

5，移动重音：利用重音位置的变化构成不同词的不同语法形式。

6，零形式：在有形态的语言中，有的词无论在什么语法位置上都不发生词形变化，他们的语法形式被看做是用零语素构成的如：sheep,fish等7，重叠：用重叠整个词或词的一部分表示某种语法意义。

9、【歧义类型】一，词汇歧义：1，同音歧义，2，同字歧义。

3，语素或词多义。

二：组合歧义，1，语法歧义（句法关系不同，如你这孩子；句法层次不同；句法关系和句法层次不同（欢迎里根的讲话）2，语义结构歧义，1，语义关系不同2，语义特征不同（别闹了）3，分合关系不同4，预设关系不同。

（两人就抬起来100斤）。