2019-2020年九年级物理全册 13.1 分子热运动学案(新版)新人教版
2019_2020学年度九年级物理全册13.1《分子热运动》教学设计1(新版)新人教版
13.1 分子热运动【目标确定的依据】1.课程标准相关要求l.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。
2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。
知道分子动理论的基本观点。
2. 学情分析初中生的心理正处于发展时期，认知水平处在初级阶段，主要体现在形象思维能力较强，抽象思维能力不足。
虽然学生在日常中接触了一些简单的微观知识，但对物质的认识还主要停留在宏观领域。
对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。
通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。
3. 教材分析本节课作为第十三章的第一节内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。
本节主要讲述分子热运动和分子之间存在相互作用力。
分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础。
学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。
【教学目标】1.通过自主学习知道物质是由分子、原子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2.通过实验知道分子热运动的快慢与温度有关，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。
3.通过实验并在老师的帮助下初步知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。
4. 通过自主学习能够说出分子动理论的内容，并能用其解释相关现象。
【教学重难点】重点：分子动理论。
难点：分子之间存在相互作用的引力和斥力。
【评价任务】1.随机抽查提问全部学生能说出常见的物质（如水、铁、玻璃等）是由分子或原子组成的，且这些分子都在不停地做无规则的运动。
2.在探究实验中能说出分子热运动的快慢与温度有关。
90%的学生能说出炒菜比腌咸菜咸的快等现象的原因。
3.通过实验，运用分析和推理的方法，认识分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力；80%的学生能说出固体很难被拉伸是因为分子间存在引力，同时又很难被压缩说明分子间存在斥力。
新人教版九年级物理全册13.1分子热运动学案新版
第1节《分子热运动》学习目标1.知道分子都在不停地做无规则的运动。
2.学会用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。
4.了解分子之间存在引力和斥力。
自主探究1.物质是由__________构成的，分子的直径大约是，通常用来量度的单位是。
2.的现象，叫做扩散。
3.-切物质的分子都在不停地做，由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越_______分子运动越。
4.分子间存在和。
合作探究一、物质的构成自主学习：阅读课本P2的内容，了解物质的构成。
提出问题：1.如果把分子看成球形，它的直径大约有多少米？通常用什么单位来量度分子？2.如果把1cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。
这说明了什么？归纳总结：常见的物质是由大量的构成的。
二、分子热运动探究活动：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后观察。
提出问题：通过观察发现密度比空气大的二氧化氮进人上面的瓶子，这种现象产生的原因是什么？课件展示：（1）在量简里装一半清水，用细管在水的下面注人硫酸铜的水溶液。
硫酸铜溶液在量简的下部，清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显，静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了。
（2）把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗人约1mm深。
生活实例：在腌成菜的时候，菜往往要十天左右才会变成，而在炒菜时，只需要几分钟后菜就成了，这是什么原因呢？探究实验：在一个烧杯中装一些凉水，在另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴人一滴红墨水。
比较两杯中红墨水的扩散现象。
归纳总结：1.扩散现象表明，切物质的分子都在不停地做。
2.分子的热运动与温度有关，温度越，分子运动越。
三、分子间的作用力探究活动：（1）将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在.起，两铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。
九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
3．知道分子热运动的快慢与温度有关。
4．知道分子之间存在相互作用力。
过程与方法
1．通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3．通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5．启发：固体分子会运动到其他固体中吗？
5．思考：可以。
6．讲述：扩散现象。
6．观看、领悟：气体、液体、固体都会发生扩散现象。
播放动画“扩散现象”。
7．演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水，用滴管在各烧杯底部注入一滴墨水。
提出问题：观察到的现象说明了什么？
7．观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快。
归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
分
子
间
的
作
用
力
1．提问：为什么气体和液体很容易分隔开？而大多数固体却需要用较大的力？能举出一些具体的事例吗？
1．思考：如铁丝不易拉断。
猜想：分子间有相互作用的引力。
２．演示实验：两铅柱间分子的引力使其结合起来。
2．观察：从所能看到的实验现象中体会分子间存在着引力。
教学过程提要
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．创造情境：用喷雾器喷出香味剂。请闻到味道的学生举手示意。
1．学生感受，激发兴趣。前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。
2．引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。关于这个现象，同学们有什么问题？
2019-2020九年级物理全册 13.1 分子热运动学案(无答案)(新版)新人教版
第1节《分子热运动》【学习目标】1、分子动理论的基本内容；2、扩散现象、发生范围以及扩散现象的实质；3、分子热运动，分子热运动和温度的关系；4、固、液、气态物质微观分子特性及宏观外在特征【新课学习】知识点一: 物质的构成1.物质是由、构成的。
那么构成物质的分子是静止不动的还是不停地运动呢？知识点二：分子热运动1．扩散现象：（1）定义：的物质在时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
（2）扩散发生的范围：、、间都能发生扩散现象。
（3）扩散现象说明了。
温馨提示：扩散现象的本质是分子的热运动，它直接证明了组成物质的分子在永不停息地做无规则运动。
扩散现象是分子无规则热运动的宏观表现。
（转换法）【反馈检测1】1、“墙内开花墙外香”是现象，说明。
2、将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积V总 V1+ V2，（选填“＜”、“=”或“＞”）这一实验表明分子间有______。
3、下面一些现象中属于扩散现象的有（）（多选）A.金秋八月，校园里处处桂花飘香B.将糖投入一杯水中，水变甜了C.烟从烟囱里冒出来D.扫地时，灰尘在空中飞舞E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了G.擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下2．分子热运动：（1）概念：分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做。
（2）热运动与温度的关系：温度越高，热运动越，扩散。
【反馈检测2】1、把萝卜腌成咸菜需要较长时间而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A.盐分子减小了,很容易进入萝卜中B.盐分子变大了C.萝卜分子间有空隙,易扩散D.炒菜时温度高,分子热运动剧烈知识点三：分子间的相互作用力1、分子之间同时存在相互作用的和。
2、当两分子间的距离较小时，作用力表现为；当两分子间的距离较大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
【反馈检测3】1、将两滴水银相互接近能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明。
九年级物理全册13.1分子热运动导学案新版新人教版
13．1分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子组成的||。
知道全部物质的分子都在不断地做无规则的运动||。
2．知道分子之间存在着相互作使劲||。
3．能辨别扩散现象||，并能用分子运动理论的看法进行解说||。
【要点难点】1．知道全部物质的分子都在不断地做无规则的运动||。
2．分子之间存在着相互作使劲||。
学习内容一：1．物质的组成||。
2．分子热运动||。
学习指导：阅读课本P2－ P4 文字内容与插图||，基本看法、定义用红笔作上记号||。
【自学检测】1．常有的物质是由极其细小的粒子——分子、原子组成的 ||。
一般分子的直径只有百亿分之几米 ||。
人们往常用 10－10_m 为单位来量度分子 ||。
电子显微镜能够帮助我们察看到分子||。
2．不一样的物质在相互接触时相互进入对方的现象||，叫扩散 ||。
3．扩散现象能够发生在固体、液体、气体之间||。
4．因为分子的运动跟温度相关||，因此这类无规则运动叫做分子的热运动||。
【合作研究】教师巡视指导||。
1．花开了 ||，为何我们能够闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为组成花朵的某些物质进入了我们的鼻子||，因此我们才能闻到香味||。
(2)在生活中 ||，还有哪些运动与这类状况相像||，请大家议论后举例||。
答：饭菜的香味||，爆竹燃放后的硝烟味等||。
(3)上述这些现象有什么共同特点？答：进入鼻子的物质很小很小||，肉眼没法看到||。
2．这些滋味我们只好闻到||，没法看到 ||，但人们能够经过物体的一些宏观表现来推测这些运动 ||，察看演示实验13.1－2||，(1)想想：在这个实验中||，为何要把空气放在上边的瓶子中||，而把二氧化氮气放在下方？假如反过来放||，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大 ||，假如把它放在上边 ||，可能是因为它密度大于空气才降到下边的瓶子中 ||。
不可以获得正确的结论 ||。
(2)老师演示实验||，提示同学们察看实验现象||，这个现象说了然什么？答：瓶子内的气体混到一同||，最后颜色变得平均||。
2019-2020年九年级物理全册13.1分子热运动第2课时导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册13.1分子热运动第2课时导学案(新版)新人教版【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：分子之间力相互作用力。
【学习难点】：分子动理论的基本知识。
【课本预习】1、之间既有又有。
X K b1.C o m2、常见的是由大量的、构成的；内的在不停地做；之间存在和。
【预习检测】1. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
2. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .3. 虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
4. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在____________。
（均选填“引力”、“斥力”）5. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★ 学生活动：阅读分子间的作用力1、图13.1-4能说明什么?2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？3、为什么压缩固体和液体很困难呢？小结：1、分子之间有相互作用的和。
并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
【课堂练习】1．写出下列物理现象说明的物理原理：①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：______________________②固体和液体很难被压缩______________-③墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________2．对下列现象的解释，正确的是（ ）A ．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B ．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C ．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D ．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力3．密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是( )A ．温度越高，香味扩散得越慢B ．若温度低于0℃，这个现象就消失C ．这个现象能说明分子间有相互作用力D ．这个现象能说明分子运动是无规则的4．把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
2019-2020年九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(新版)新人教版(II)
3、影响因素：受__________的影响，_________越高，扩散__________。
4、由于分子的运动跟_________有关，所以这种无规则运动叫做分子的_________。温度越高，分子的无规则运动越剧烈.
D．扩散现象使人们直接看到了分子的运动
3．下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是（）。
A．久打扫房间时灰尘飞扬B．水从高处流向低处
C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了
D．在一杯水中放些盐，一会儿整杯水变咸了
4．向装有清水的杯子里滴入红墨水过一会儿整杯水都变成了淡红色，这是因为（）。
A．红墨水在清水中流动B．红墨水遇到清水会褪色
C．水的无规则运动D．分子的无规则运动
5．把装满空气的瓶子倒扣在装满棕色二氧化氮气体的瓶子上，瓶口间先用玻璃隔开。当抽掉它们之间的玻璃片后，可以看到棕色的二氧化氮气体颜色渐渐变淡，最后两瓶中气体的颜色变得完全相同。这是因为（）。
A．二氧化氮比空气密度大B．两种气体之间形成了气流
C．气体的分子在不停地运动D．二氧化氮分子很小
5．为什么拉断一张纸所用的力比撕破同一张纸所用的力要大？
师生思、总结：
A．箱子里放几颗樟脑丸，过几天整个箱子里都充满樟脑味
B．在楼下，能闻到楼上人家的饭菜香味
C．晒衣服时，水蒸发，衣服变干了D．汽车驶过，公路上扬起灰尘
9．下列说法中不正确的是（）
A．扩散现象不仅发生在气体之间，液体之间、固体之间也会发生扩散现象B．扩散现象表明分子很小C．扩散现象表明分子间是有空隙的
D．扩散现象表明分子是在不停地做无规则运动的
教学内容
2019-2020最新九年级物理全册第13章内能第1节分子热运动教案新人教版word版
应用分子动理论解决实际问题。
培养学生归纳能力。
三、巩固
练习
1．下面说法正确的是（ ）
A．扩散现象只能在气体之间发生
B．物体温度越高，分子热运动越剧烈
C．分子之间只存在引力
D．液体容易流动，说明液体分子间只存在斥力
2．下列现象属于扩散的是（ ）
(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．应用：
例：用分子动理论解释蒸发现象及蒸发快慢的影响因素。
利用视频了解固态、液态、气态的微观模型，
引导学生归纳。
五、固态、液态、气态的微观模型
1．固态物质：分子排列紧密，分子间作用力强，分子虽然做无规则运动，但位置相对稳定。
2．液态物质：分子间作用力比固体小，分子没有固定位置，运动比较自由。
3．气态物质：分子间距很大，高速向周围运动，分子间作用力很小。
思考、交流、
总结
观察、
思考、
讨论、
总结
观察、
思考、
讨论、
总结
观察、
思考、
讨论、
总结
观察、
思考、
讨论、
总结
分析、
归纳、
结论
观察、
思考、
讨论、
总结
观察、
思考、
讨论、
总结
讨论、
思考、
回答
讨论、
思考、
回答
通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。
教材分析
按照教学大纲的要求，本课时的教学内容是属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论是分子物理学和热学的基础，学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正了解分子动理论的内容。
2019-2020年(秋)九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版.doc
2019-2020年(秋)九年级物理全册 13.1 分子热运动教案（新版）新人教版本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的概念；知道比热容是物质的基本属性，并进一步学习关于比热容的热量计算.本章共分3节：1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力，并利用微观结构的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.2.第2节“内能”，“内能”是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能做功的实例引出内能的概念，并进一步分析内能的影响因素（将宏观物理量“温度”和微观机理“分子无规则运动”的激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式“做功”和“热传递”，在分析热传递过程中提出“热量”的概念.3.第3节“比热容”，这节是先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升高温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学生对比热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比热容大小有一个具体的印象.【教学目标】1.在知识与技能方面：①让学生知道物质是由分子、原子构成的，能识别扩散现象，能用分子动理论的观点解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间的作用力）去解释物体固、液、气三态之间的转化；②知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法：做功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的热量计算.2.在过程与方法方面：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，通过与弹簧的弹力进行类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力；通过实验探究找到改变内能的两种方法；通过探究，认识到不同物质的吸热能力的不同.3.在情感、态度与价值观方面：通过实验演示培养学生观察、分析问题的能力，通过阅读《科学世界》扩展学生的知识面.【教学重点】分子动理论的初步认识，内能和热量的概念，比热容的概念和热量的有关计算.【教学难点】分子间的相互作用力，做功与热传递，利用比热容解释生活中的现象.【课时建议】本章共有3节，建议7课时.第1节分子热运动……………………………………………………1.5课时第2节内能………………………………………………………………2课时第1课时初步认识内能第2课时改变内能的两种方式第3节比热容……………………………………………………………2.5课时第1课时比热容第2课时热量的计算本章复习训练…………………………………………………………1课时第1节分子热运动【教学目标】一、知识与技能1.知道物质是由分子、原子构成的，知道一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,知道分子热运动.2.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释.3.知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力解释固、液、气三态之间的关系.二、过程与方法通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析、概括能力.三、情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生知道可以通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实.【教学重点】通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象.【教学难点】分子热运动剧烈程度与温度的关系.【教具准备】教师：多媒体课件、一块冰糖、废旧的玻璃杯、蜡烛、铅筒、一杯大米、若干条小鱼、两只温度计、洋葱、花露水、空气清新剂、装有二氧化氮气体的瓶子、空瓶子.学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、少量红墨水（或黑墨汁）等.【教学课时】1.5课时【新课引入】教师用多媒体播放视频课件1“大量分子无规则运动”，并提问:(1)可以判断出是什么物质在运动吗？(2)这与我们前面研究过的汽车等物体的运动相同吗？(3)这种运动有什么规律？生：这是极细小的粒子的运动.教师对学生的回答予以肯定.师这些细小的粒子其实是分子，分子是保持物质原来性质（化学性质）的最小微粒.下面我们一起来学习有关分子的相关知识.【进行新课】知识点1 物质的构成师广阔无垠的宇宙大得难以想象，那么，构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？换句话说，物质又是由什么构成的呢？从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案.古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成.但这些看法都不科学,到底物质是由什么构成的呢？好，下面请大家分组做分割物质实验，进行探究:小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎.小组2：打碎废旧的玻璃杯（提醒学生注意安全，千万不要喷撒到眼睛里，可以用布包住玻璃杯后，用锤子敲打）.每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有何变化？小组3：打碎冰糖(用锤子敲打),每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？小组代表回答：无论纸撕得多么细小，纸还是纸；玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃；冰糖无论研磨得多么细小还是冰糖(分割后仍然具有甜味).师那是因为我们分得还不够细小，如果分到我们肉眼不能看到的细小微粒，它们会是如何呢？将纸、玻璃、冰糖等不停地分割下去，当分割到一定限度时，即它们的直径只有10-10米时(当然，肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察),纸就不再是纸，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到这一限度时，小粒子保持了物质原来的性质,我们称这些粒子叫做分子.（意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子）师除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成的，这些知识我们以后将学习，本节课我们主要学习分子的相关知识，因此关于原子本课就不多讲了.板书：常见物质是由分子、原子构成的，分子是保持物质化学性质的最小颗粒，分子很小，直径大约是百亿分之几米，通常以10-10m为单位来量度.例题1（多媒体展示）下列说法中不正确的是（）A.物质是由分子、原子构成的B.分子是保持物质化学性质的最小微粒C.分子是不可再分的最小微粒D.分子的直径约为10-10m解析：物质是由分子、原子构成的，分子是保持了物质原来性质（化学性质）的最小微粒，分子很小，直径约10-10m，肉眼无法看到，必须借助电子显微镜才能观察.分子不是最小的微粒，分子由原子构成.随着科学技术的发展，人类对分子的研究已经不断深入.答案：C课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 分子热运动1.探究分子的运动与温度的关系师既然分子这么小，我们用肉眼无法直接观察到，那怎么研究它的运动呢？我们前面学过类似的研究方法吗？学生讨论，回忆研究方法：转换法、模型法、类比法等.教师可以打比方，来确定研究方法.展示实物：一杯大米、有一条小鱼的一杯水、有许多条小鱼的一杯水，引导学生确定与分子运动相似的物体.学生观察交流，找到与分子运动相似的物体运动：水中运动的大量小鱼.师我们就用这种类比的方法来研究分子是如何运动的.展示实物：两杯盛有等量水和小鱼的水杯.（两水杯分别装有冷水和热水,且热水的温度不能太高,水温可以使小鱼能够承受).让学生仔细观察，发现两个水杯中小鱼运动快慢明显不同，学生觉得好奇，不妨请一个学生用手摸下两个水杯，感受有何不同.这样让学生有个猜测：小鱼的运动快慢与水的温度有关；水的温度越高，小鱼运动的越快.教师引导学生类推分子的运动与温度的关系.板书：分子的运动快慢与物体的温度有关：温度越高，分子运动越剧烈.2.扩散现象教师请学生做实验：将红墨水滴入两杯不同温度的清水中，观察水颜色变化的快慢.（进一步强化学生理解分子的运动快慢与温度有关.）教师顺便介绍，两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象.实验演示：教师演示教材P3页《演示》中的二氧化氮和空气互融的实验，并引导学生思考为什么最后两个瓶子的颜色变得均匀了？生：因为分子是运动的，二氧化氮分子做无规则运动时和上面瓶子中的空气互相接触后彼此进入了对方.师同学们回答得很好，下面请大家根据自己的观察举例说明分子是在运动的.生：（发言火热）桂花开放时，十里飘香；路过炒菜的厨房闻到辣椒味扑鼻而来；切洋葱时辣味难闻……师扩散现象是分子的运动，那么扩散现象可以在哪些物体间进行呢？请大家结合身边的现象举例加以说明.学生讨论,并进行实验：（1）在教室喷空气清新剂，很快闻到香味（扩散现象可以在气体与气体间进行）；（2）清水中滴入红墨水，水变红（扩散现象可以在液体与液体间进行）；（3）堆放煤的墙角不久变黑了（扩散现象可以在固体与固体间进行）.教师引导学生归纳，并从上述实验中得出结论:扩散现象可以在固体、液体或气体之间进行.教师总结：由于分子的这种运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动.温度越高，分子热运动越剧烈.板书：（1）扩散现象可以在固体、液体、气体彼此间进行.（2）扩散现象表明分子在不停地运动.（3）分子热运动与温度有关.例题2（多媒体展示）在刚刚装修好的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，这是由于甲醛分子造成的.研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛.解析：进入刚装修完的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，是由于甲醛分子在不停地做无规则运动的缘故，这种现象叫做扩散现象.答案：无规则运动课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点3 分子间的作用力1.分子间的引力师既然分子在不停地运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？教师用多媒体展示课件4：用力挤压两块铅柱，然后下面加挂上重物的实验.（参照教材P4页《演示》）学生思考、讨论.教师引导分析，得出结论：分子间存在引力，正是这种引力才使得固体、液体保持一定的体积，使它们里面的分子不至于散开.板书：分子之间存在引力.2.分子间的斥力教师演示实验：压缩铅块、压缩装满水的矿泉水的瓶子.请学生观察并分析为什么固体、液体难被压缩，然后得出结论.生：物质处于固态和液态时,分子间还存在斥力，使得固体、液体很难被压缩.师是不是其他状态下分子间就没有引力和斥力呢？生讨论，师引导，作答：气体分子之间同样有引力和斥力，只不过相对来说比较小.师（教师出示与弹簧连接的2个小球）请大家阅读教材P5页第1自然段，类比老师手中的两个与弹簧连接的小球（如图），理解分子间既有引力又有斥力，分析分子之间的引力与斥力如何变化？学生根据小球间距离的变化，体会分子之间作用力的表现方式.分子间作用力的形象解释：（多媒体展示）分子间相当于有一个小弹簧连接,当分子间的引力和斥力相等时,分子处于平衡位置(分子间大约相距10-10m);当有外力迫使分子靠近,使分子间的距离小于10-10m时,斥力大于引力,斥力起主要作用,以反抗外界的压迫;当有外力拉伸,使分子间的距离大于10-10m时,引力起主要作用,以阻碍外力的拉伸;当分子间距离很大时,就好像弹簧被拉断了,引力斥力都变得十分微弱,可以忽略不计.师就学生回答进行整理、归纳.板书：（1）当分子间的距离减小时，引力和斥力都增大，但斥力增大得多些，对外呈现出斥力.（2）当分子间的距离增大时，引力和斥力都减小，但斥力减小得快些，对外呈现出引力.（3）如果分子相距很远（10倍分子直径），那么引力和斥力都变得十分微弱，可以忽略.例题3 教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.3.用分子动理论的知识解释固态、液态、气态的微观模型师同学们，请大家回忆下，我们在物态变化的章节学习中知道了物质通常有几种状态？生：有三种状态，即固态、液态和气态.师那同种物质处于不同状态时具有的物理性质相同吗？请举例说明.生：不同.例如水，当温度降低时，水结冰，温度升高时变成水蒸气.水结冰后变硬，有一定的形状；变成水蒸气后体积明显增大.而且液态水和水蒸气都没有形状，具有流动性.师回答得很好.同学们，请大家猜想为什么固、液、气三态会具有这样的宏观特点？生：这可能是与物质的分子的相互作用力（或分子之间的距离）有关.师好，下面，我们分组进行实验探讨:小组1：把一节蜡烛放在金属筒中进行加热使其熔化，接着冷却，观察由固态到液态，再到固态，体积有何变化？小组2：把一块冰砖（事先准备好，从冰箱里取出）放入金属筒中进行加热使其熔化，接着放入冰箱冷却，观察由固态到液态，再到固态，体积有何变化？(学生可以先猜想假设，然后进行实验探究，并得出结论.)师大多数物质从液态变为固态时，体积变小.注意：水例外，水结冰时体积变大.例如，寒冷的冬天，暴露在室外的自来水管因结冰而胀破.(为了表示三态物质分子间距离或排列情况的不同，需要建立一个实物模型.教师可以参照下图，并借助学生在上课时、课间休息和课外活动三种情景进行类比，帮助学生分析、理解物质处在固态、液态和气态时分子之间的相互作用力情况.)板书：物质的状态变化时，体积发生变化，主要是由于构成物质的分子之间的距离及相互作用力（或分子排列方式）发生了变化.例题4(多媒体展示)请同学们思考并完成下列表格.解析：由于固态物质分子的排列十分紧密,液态物质分子次之,气态物质分子分布很散,故固态物质有一定的体积和形状,液态物质没有固定的形状,但有一定的体积,气态物质没有一定的形状和体积,液态\,气态物质具有流动性.固态物质分子间的距离最小,分子间的作用力最强,液态物质次之,气态物质分子间距最大,分子间的作用力最弱.固态\,液态物质不易被压缩,气态物质容易被压缩.答案：教师引导学生总结分子动理论的相关知识，并进行板书.板书：分子动理论包括3个部分：（1）常见物质是由大量分子、原子构成的；（2）物质内的分子在不停地做热运动；（3）分子之间存在相互作用的引力和斥力.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过本节课的学习知道了物质是由大量分子、原子构成的；分子在不停地做无规则运动；分子间存在引力和斥力.这些可以通过我们的视觉、嗅觉等感知的现象来推断出来.而且有些在生产、生活中得到了广泛的应用,如洗衣粉放在热水里比放在冷水中洗衣服时去污能力强.你们还有哪些收获呢？请相互交流、讨论.生1：通过学习，我明白了：分子的运动是一种热运动，可以通过它对外的现象体现出来.生2：扫地时，看到灰尘飞扬，这是分子运动吗？师这个问题提得好，这不是分子的运动，因为分子的运动是不需要外部提供条件，它是每时每刻都在运动，是自身的无规则运动，而且分子是看不见的.灰尘飞扬是灰尘颗粒在外界的驱动力作用下被动地运动.生3：扩散现象可以在固体、液体和气体之间进行，但我们通常感觉到气体之间进行的速度很快，如八月桂花开放时，十里飘香.而固体、液体之间却没有这么快，这又是为什么？生4：既然说不同的分子之间可以扩散，那分子之间是不是有间隙？生5：物质的分子间既有引力又有斥力，为什么没有抵消呢？师同学们说得很好，课后你们可以根据刚才自己提出的问题去探究，找到正确的答案.【教师结束语】同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获不少知识，更重要的是学会了一种研究问题的方法——转换法和类比法.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的一种方法.分子热运动的知识在生产\,生活中也有广泛的应用,只要大家平时多关注生活\,留心观察生活中的现象,勤于思考,就能轻松地学好物理.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应课后练习.1.为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，我设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验.物理源于生活，服务于生活，让学生了解和分子热运动有关的现代科技，让学生列举扩散现象在生活中的有关实例.2.本节需要考察的知识与技能要求较低但内容抽象，在学习过程中，充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，然后在教师引导的基础上，运用“讨论·实验·探究·创新·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题──进行类比──形成假说──分析推断──实验检验──得出结论”为主线的思维程度进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.3.本节课为了使学生在学习过程中，对于分子运动情况及扩散现象有更具体、清晰的了解，在相关部分设计了多媒体课件.4.在帮助学生理解分子间引力和斥力时，采用一种建模法，用弹簧连接小球（类似分子），将抽象的问题具体化，起到立竿见影的效果.蒸发与分子动理论蒸发的快慢与温度\,表面积\,表面空气流速有关,这是宏观因素.从微观上来分析:（1）温度越高,分子运动越激烈,跑到空气中的速度越快,蒸发越快.（2）分子运动时,向上运动到表面继续向上运动就可以从液体中出来.所以表面积越大,从表面向外运动的分子个数就越多,越容易蒸发.（3）分子运动是无规则的,跑到空气中的分子也会跑回到液体中,但是如果表面空气流速比较大,很快就可以把跑出去的分子带走,有利于后面的分子跑出来,这样就有利于蒸发.。
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2019-2020年九年级物理全册 13.1 分子热运动学案（新版）新人教版学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
自主学习一、知识链接我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？请写出你的方法：二、扩散现象仔细阅读课本内容，并回答下面的问题。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间存在。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将100ml,上述现象说明分子之间有________。
三、分子热运动的快慢与温度的关系阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。
设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。
请猜测一下哪杯水中扩散现象快？你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?小结：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。
练习3：通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中B 盐分子间有相互作用的引力C 萝卜分子间有空隙,易扩散D 炒菜时温度高,分子热运动加快练习4：“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是为什么？⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，为什么？四、分子间的作用力阅读课本有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题。
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？图2、课本中的图能说明什么?3、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？4、结合图13.1-6理解分子之间的作用力的存在形式练习5：把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )A 、铅的分子间有引力,而无斥力B 、玻璃分子间有斥力,而无引力C 、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度D 以上说法都不对练习6：请根据下面的现象做出合理的推测。
1、现象：铁丝很难拉伸；推测： 。
2、现象：用手很难将铁块压缩；推测： 。
3、现象：金属断裂可以通过高温焊接；推测： 。
练习7：用胶水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从领土上摘下来，这是为什么？六、当堂检测1．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
3．如图15-1所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ ）Ａ．分子有一定的质量 Ｂ．分子间有相同作用力 Ｃ．分子有一定大小 Ｄ．分子在做无规则运动4．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（ ）A ．稻花香里说丰年B ．美酒飘香歌声飞C ．墙里开花墙外香D ．亲戚远来香5．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味图15-2C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味 6．长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑．说明其原因．7.把1升酒精倒入容器中，再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合，发现混合后的总体积小于3升，请解释这个现象。
课后练习：1．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________2．“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的_______________加快，说明当时周边的气温突然____________3．如图15-2所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________．4．“破镜”不能“重圆”的原因是( )A ．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B ．玻璃表面太光滑C ．玻璃的分子间只有斥力没有引力D ．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离5．下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是A ．要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用B ．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下C ．用胶水很容易将两张纸粘合在一起D ．折断一根铁丝需很大的力6．下列关于分子间的作用力的说法中正确的是（ ）A ．一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力B ．液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力C ．气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力D ．分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大8．把一块铅切成两段，然后在原处合上，加以一定的压力，两段铅又能合在一起，而打碎的玻璃也在原处合上，也加以一定的压力，为什么不能合在一起呢？2019-2020年九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案（新版）新人教版❦自主预习1.什么叫扩散现象？扩散现象说明了什么？2.分子动理论的初步知识是什么？❦即学即练A级1.下列现象中，可以说明分子在不停地做热运动的是（）A．水从高处向低处流B．风吹树叶动C．尘土飞扬D．公园里花香四溢2. 腌制咸菜时要经过很长一段时间才能把菜腌出咸味，而炒菜时放入食盐后几分钟菜就咸了，这说明了。
3. 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着________，物体不能无限地被压缩，说明分子间存在____________，一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明_______ ____，酒精和水混合后，总体积会______，说明_____ ____________。
4.把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是（）A．两块玻璃分子间存在斥力B．两块玻璃的分子间距离太大，没有分子作用力C．玻璃分子间隔太小，不能形成扩散D．玻璃分子运动缓慢B级5．稻草一拉就断，而铁丝不易拉断。
按照分子动理论的观点，这是因为（）A．稻草的分子间没有引力，铁丝的分子间有引力B．稻草、铁丝的分子间都存在着引力，但稻草分子的引力远小于铁丝分子间的引力C．稻草的分子间存在斥力，铁丝的分子间没有斥力D．稻草具有“一拉就断”的性质6.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是因为；⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，这是因为❦当堂达标A级1.下列现象不能说明物体分子在不停地运动的是（）A.泡在水里的一块冰糖，过几天后不见了B.酒瓶盖打开后，周围能闻到酒精的气味C.用显微镜可观察到细菌在活动D.墙角放煤的地方，时间长了，墙壁里面会变黑了2.“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学的角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然。
B级3.如图1所示，下列说法正确的是（）A.a图所示装置说明气体与液体间能够相互进入对方B.b图说明物质分子间存在排斥力C.c图说明压缩气体能增大分子间吸引力D.d图中试管内水温升高，水分子运动更激烈❦课后提升A级1.将一滴墨汁滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都变黑了，下面说法正确的是（）A.如果水的温度越低，整杯水变黑所需要的时间越短B.如果水的温度为0℃，则不会发生这种现象C.这是一种扩散现象，说明物质分子是不停地运动的D.这是一种扩散现象，说明物质的分子发生了变化，水分子变黑了2.如图2所示，_ 的瓶子里装有空气,___ _的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度。
当抽去玻璃片后，过一段时间，看到什么现象？这种现象主要说明什么？图2 空气NO2图13.下列说法中正确的是（ ）A ．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B ．尘土飞扬，说明分子在不停地运动C ．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D ．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈4.空气清新剂能把香味散发到教室内的各个地方，这是 现象；卫生间的毛巾吊钩，用胶可以牢牢的粘在瓷砖的墙上，这是因为 的缘故。
5.请根据下面的现象请做出合理的推测。
现象：铁丝很难拉伸；推测：现象：用手很难将铁块压缩；推测：6.用胶水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上摘下来，这是因为：B 级7.下列说法正确的是：( )A ．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力B ．宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀C ．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动D ．原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的负电荷数相等，所以平常物体不带电8.图3中展示了两个物理实验，写出它们所反映的物理原理或规律．甲图： ；乙图： 。