第5课《我的童年》

饮
5．我的童年
陶 渊 明
酒
1．根据下面的意思在课文中找出相应的词语，并选择 其中的一个词语写一个句子。 (1)不认为是对的。 ( 不以为然 )
(2)家里只有四面的墙壁。( (3)繁杂零碎的事。 【答案】造句略。 (
家徒四壁 ) 琐事 )
2．在文中找出下列词语中的反义词。
恨之入骨——( 萧然起敬 )
轰轰烈烈——( 浑浑噩噩 )
千载难逢——(
习以为常 )
3．作者开篇回顾了自己童年记忆中的一些琐事，满怀 深情地感慨“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝 麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用 不尽。”请你也写一个自己成长过程中经历的小事，说 说它对你的影响。 【答案】略。
4．阅读下面一段话，回答问题。
1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画 像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣， 为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。 经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童 征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师 拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了， 你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些 莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子交给 我又说：“你看看叶老先生修改得相当仔细，你可以 从中学到不少东西！”
_首先，“可怜巴巴”可以表现一角七分钱太少， 对一个迷恋文学的少年来说，难以用它实现更高的 买书愿望；其次，又能表现自己虽然只有这么少的 一点钱，却也用它去买一本《少年文艺》，宁肯手 头一无所有，也要买书来读，显出对文学“迷”的 程度很深。__
7．在第二小节中，作者说他没有想到能够结识叶老并 “聆听他的教诲”。文中“聆听”一词，可以换用 为“听取”吗？请说明理由。
一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖 从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我 开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁 迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的 心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像 今天青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、 为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们 当中的一位，并且能够聆听他的教诲。20余年弹指飞 去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的 道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 他就是叶圣陶先生。
欧阳修论作文
顷岁①孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问 之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世 人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率③，书 遂大进。平生于书，未尝苟且④，或答人简札，少 不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 (选自《书林记事》)
【注释】①顷岁：近年来。②乘间：乘机。③率： 标准。④苟且：随便，马虎，不认真。 10. 解释下列句中加点的词。 (1)无它术 ( 方法 ) (2)即求过人 ( 超过 ) (3)或答人简札( 有时 ) (4)必再三易之不厌( 厌烦 ) 11．请指出下列各句中的“之”各指代什么。 (1)尝乘间以文字问之( ) 指代欧阳修 (2)惟勤读书而多为之( ) 指代作文 (3)多作自能见之 ( 指代作文中的疵病 ) (4)必再三易之不厌 ( 指代不称意的简札 )
5．如果把这段选文划分为两部分，第一部分从 开头到第 三 小节，第二部分从第 四 小节 到结尾。请你分别简要概括每一部分的内容 大意。 第一部分：“我”偶然结识叶圣陶先生，他引领
“我”走上文学创作道路。
第二部分： 叶老评改“我”的作文《一张画像》，
激起“我”的信心和幻想。
6．第二小节第一句叙述作者最初“迷”上文学的表 现。文中用“可怜巴巴”形容一角七分钱特别耐 人寻味。请你从整个句子的含义出发，说一说这 个词对于表现作者“迷”上文学有哪些作用。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二 十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首 先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字， 密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲
线。那篇作文简直像动过大手术鲜血淋漓继而 又绑上错综复杂的绷带一样。 回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的 修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》， 让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方 修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短 句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚： “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶 老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了 呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子 干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸” 更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真
(1)这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。 富 ①错别字：____ 偕 ②错别字：____ 赋 改正：____ 谐 改正：____
(2)在这段话中有一个病句，请在文中用 “ ”画出，并把修改后的句子写在下面。 “听到的只是声音、颜色”改为“听到 的只是声音，看到的只是颜色”。 (3)根据文中画线句子运用的修辞手法，在文 中横线处续写一个句子，使之与前文组成排 比句。 示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写 的美妙绝伦的山水诗
12．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)疵病不必待人指摘，多作自能见之。
文章中的毛病不必等到别人指出批评，多写自 己就能发现。 (2)少不当意，必再三易之不厌。 稍微不称意，一定反复改写，不感到厌烦。 13．欧阳修和文征明成功的诀窍有什么相同点？ 示例：他们都强调勤学苦练，精益求精。
__换用“听取”不太好。“聆听”一般用于对上， 可以表达作者对叶老的恭敬态度。“听取”一般用 于对下，不能表达作者对叶老的尊敬态度。__
8．选文第五小节中写道“我翻到我的那篇作文，一下 子愣住了”。试想：作者在那“愣住”的瞬间，心 里都会想到什么？请在下面写出来。
__真想不到，叶老对一个孩子的作文评改得这么仔细， 他做这件事多么认真啊！自己真是幸运，竟然能够得到 叶老这样细致的指导。自己的作文竟然有这么多毛病， 要写出好作文还真要花大力气呢。(这是一个开放型题 目，答案只要能表现作者的意外感受而又合乎情境要求 即可。)__
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精 灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但是这 些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉 水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐； 天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图 画；________________，______________________， 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜 色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
9．作者在文中提到的这篇作文为什么会获得成功？ 这对你今后写好作文有什么启示？
___这篇作文成功的根本原因，在于写自己的亲身体 验和真情实感。这可以提示我们，在作文中写自己 最熟悉的人和事，这样最容易写出好文章。(这道题 主要考查学生对叶老评语的理解，因此，可以借用 叶老的评语回答，也可以用选文第四小节第二句话 的意思回答。)__
浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我 看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的 艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。 虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。 叶老在我的作文后面写了一则简短的评语： “这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出 对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关 画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。” 这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才 15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文 坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知。 涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着 翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。