旅游学概论网络学习总结

《旅游学概论》网络课程学习总结《旅游学概论》网络课程学习总结

作为入职****大学不满一年的新进教师，教学经验的匮乏和教学能力的不足时常困扰着我，课余时间寻找各种可能机会提升自身教育教学素质便成为我的一门必修课。本学期在学校的大力支持下，怀着兴奋和喜悦心情的我参加了教育部全国网培中心组织的《旅游学概论》课程学习，网络课程学习使我足不出户受到了业界知名专家的精辟点拨和熏陶。无论是在课程把握，还是教学方法及科研等方面都受益匪浅，现就我本次网络课程学习一些心得体会总结如下：

1. 课程地位认识的深化

《旅游学概论》是旅游管理专业学生专业知识学习的起点，在七门核心主干课程中处于基础地位。好的教材选用是确保教学质量和水平的基本保证，教材内容在涵盖基本概念、基本原理的基础上应体现学科的时代特征，而不是局限在传统狭义旅游之中。《旅游学概论》作为开启学生专业探究的第一扇窗，授课质量和水平的高低对于学生专业知识框架构建以及后续课程的学习都有着深远的影响。课程的讲授应由经验丰富的教师担任，由浅入深，遵从学生的学习需求心理，培养学生专业兴趣，为学生搭建起一个稳固坚实的知识平台。

2. 教学组织方式的选用

《旅游学概论》课程重点把握由课时安排、教学方法、热点捕捉、考评方法和重难点五个部分构成。此次网络课程对《旅游学概论》教学组织方式几位专家都给出很多有针对性的建议，例如课堂理论讲授应在精良教案的蓝本下，注重启发式教学，多采用提问、讨论的授课方式。课堂讨论不仅可以最大限度地调动学生的学习兴趣，训练学生的专业思维，而且还可以拓宽教师的专业视角，达到教学相长。此外，必要的案例教学也是这门课程不可或缺的组成部分，应该穿插在课堂授课中进行，培养学生思考问题的方法和角度，学会用专业的眼光看待旅游业，增强系统综合分析能力。《旅游学概论》是一门理论与实践紧密结合的课程，对于大部分高等院校来说，能够给一年级学生专业实习机会的实属不多，但对于旅游专业学生来说能够尽早融入旅游行业获取感性认识却是非常必要的。野外实地探究学习会使有志于投身旅游业的学生产生强烈的专业认同感，尽早踏入自身的热衷领域，最终成为优秀的旅游从业人员。

《旅游学概论》网络课程学习总结

3. 以研究促教学，教学科研双丰收

《旅游学概论》网络课程学习中印象最为深刻当属马勇教授总论部分的授课，课程学习结束后，我反复回味着马教授的精彩言论，积极总结自身的不足与欠缺。要教好一门课程，除了教授课程基本内容外，学科领域的最新研究动态和发展趋势也必须涉及到，因此这就要求教师光会教还不行，研究也必须跟上。脱离研究的教师，只会上出一门没有生气的课程，对于教师和学生双方发展都存在不利影响。授课中马教授抛出的众多旅游热点话题和发展趋势为青年教师应对选题困境提出很多建设性意见，同时也让我们意识到科研与教学的相辅相成、共同进步。此外，旅游作为一个创意产业，激情和创新也是青年教师走向成功的必备素质。

总之，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需要有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，我会不断加以运用本次培训学习的成果，不断丰富自身的教学经验、提升自身的教学能力，满足学生求发展、求进步的需要，为学生的专业学习和发展打好坚实牢固的基础。

****大学

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