5第五阶教案-011学习五位数除以两位数

第二章多位数除以二位数

第十一课学习五位数除以二位数

一、激情导入：小朋友们好，老师今天非常高兴，因为刚才看了小朋友们交的作业，老师发现小朋

友们的四位数除以两位数现在做的非常好，而且很多小朋友们的爸爸妈妈都给老师留言说小朋友们进步非常大，那我们这一次更要继续努力，老师如果发现我们班的小朋友表现好的话，那今天就教你们一个新的内容，让爸爸妈妈看看我们是多么的棒好不好……

二、复习：

1、右手全盘拨珠：在学习我们的新内容以前，我们首先还要先练习一下我们的全盘拨珠，右手全

盘拨珠马上就要开始了，小朋友们准备好了吗？我们又要比一比谁是我们今天的拨珠小能手了，要想当我们的拨珠小能手必须有两个条件，小朋友们可要记清楚了，第一一定要拨的正确，第二一定要拨的快，只有符合我们这两个条件的小朋友，才能被评为我们的拨珠小能手是不是，那现在让老师找出我们今天的第一位拨珠小能手……非常好，我们现在已经有两位拨珠小能手了，小朋友们都要加油，看看第三位拨珠小能手在哪里好不好……

2、左手全盘拨珠：刚才我们的右手全盘拨珠，已经评出了5名拨珠小能手，这五名小朋友拨的非

常棒，不但拨的非常准确，而且速度也非常快，小朋友们要向他们学习好不好，现在我们进行我们的左手全盘拨珠，这一次小朋友们和老师一起来找一找，看看谁是我们左手拨珠小能手好不好，现在小朋友们准备好了吗？老师现在可要开始了……小朋友们，我们今天的十名拨珠小能手的名字是……小朋友们我们一起来为他们加加油，鼓鼓掌好不好……小朋友们只要努力，你们也会拨的和他们一样快，一样好，你们看###小朋友每天都认真拨珠，现在就进步非常大……

3、双手拨珠：（看数拨数）

没有被评为拨珠小能手的小朋友不要灰心，现在老师再给你们一次机会，我们现在马上就要进行双手拨珠了，我们这一次也要评出5名拨珠小能手，这一次看看谁能被评上，小朋友们说有没有信心被评上啊，有没有，老师听不见啊，小朋友们都非常有信心非常好，那我们就开始吧，我们这一次的双手拨珠小朋友们看老师挂在黑板上这张白纸，上面是不是有很多的数啊，怎么拨呢，老师来说，小朋友们来拨，小朋友们不但要快速找，而且要快速拨上，但是小朋友们在找数的时候不能把这个数说出来好不好……现在小朋友把第一行的数拨一遍，拨完的小朋友请举手……小朋友现在最后一行的数倒着拨一遍……小朋友们拨的非常好，现在小朋友找一找所有的六位数，把所有的六位数拨一遍……

4、对答求商口诀：小朋友们，我们现在进行我们的“有问必答”好不好，老师来问，小朋友们来

抢答，看看谁抢答的本领最大，但是一定要注意不但要快，而且一定要正确噢，准备好了吗？

我们现在就要开始了……

三、例题讲解：（五位数除以二位数）

小朋友们，老师现在出一道题看看你们会不会做……现在小朋友认真看着黑板

1、19044\36=

第一步：先拨上19044.

第二步：用190除以36，小朋友们告诉老师应该商几啊？（商6）小朋友们先想想商6行不行，36乘以6等于（216）216比190大，小朋友们说商6可以吗？（不可以）商6不可以，那小朋友们说应该商几？（5）对，小朋友们说的非常正确，6不可以的时候，就找比6小的5，那现在小朋友们用心算做一做看看商5可以吗？（可以）36乘以5等于180，比190小，那商5可以，小朋友们看好了，我们在190前面商5，然后开始减，三五（十五），减掉15，五六（三十），拨掉30。

第三步：小朋友们看看大算盘，我们现在应该用几除以36了？（104），小朋友说我们用104除以36的时候应该商几？（3），那小朋友们抓紧时间算算商3可以吗？（不可以）对，因为36乘以3等于108，108比104大，所以商3不行，那我们应该商（2），小朋友们再算算商2可以

吗？（可以）36乘以2等于72比104小，商2可以，那我们在104前面商2，然后开始减二三（零六）减掉06，小朋友们认真看，二六（十二）拨掉12.

第四步：小朋友们看看我们的大算盘，看看我们现在应该用几除以36了？（324），那小朋友动动脑筋想一想，我们应该商几啊？小朋友是不是不好想啊，那老师告诉小朋友们一个小秘密，以后小朋友们做除以两位数的题的时候，遇到被除数的第一个数和除数的第一个数一样的时候，小朋友们就从9开始商，那小朋友们说324除以36我们要从几开始商啊（9）那，小朋友们算算看一看商9可以吗？（可以）36乘以9正好等于324，那说明商9正好是不是，小朋友们看好了，我们在324的前面这一档拨上9，然后开始减乘积，三九（二十七），减掉27，六九（五十四），拨掉54。小朋友们看，我们现在算完了是不是……

第五步：这道题的答案等于529.

2、例2的讲解类同于例1.

四、课堂练习：

小朋友们，是不是觉得我们这两道例题和我们以前做的题不一样啊，哪个小朋友能告诉老师哪里不一样啊……###小朋友看的非常仔细，对，我们这一次是五位数除以两位数，我们以前做的是四位数除以两位数，比以前多了一位数是不是，那小朋友们说我们的五位数除以两位数难不难？非常简单是不是，和我们以前做的四位数除以两位数一样，那小朋友们记住了，只有好好练习现在学的内容，以后不管做什么样的题小朋友们才都不觉的难了，现在老现给每个小朋友发半张五位数除以两位数的题，小朋友们认真做，看看我们班有多少小朋友能全部做正确，这一次能把这半张题全部做正确的小朋友，都有一个非常可爱的小豆豆的奖品，而且这一次可以自己选好不好……不会做的小朋友举手问老师……

五、例题讲解：（五位数除以二位数）

小朋友们，先不要做题了，现在看着黑板上的这道题，小朋友们来说，老现来做，我们看看这道题等于多少好不好……

六、课堂练习：

现在小朋友们，快点做，做完之后老师有问题要问小朋友……

注意事项：

1、五位数除以两位数的学习，由于有四位数除以两位数做基础，难度不大，很容易掌握，讲解

的重点还是和四位数除以两位数一样---求商，如果有个别孩子四位数除以两位数没有掌握好，在五位数除以两位数的学习过程中，可以得到更好的巩固，但是对于这部分孩子，课堂作业或是家庭作业就让其先巩固四位数除以两位数，等其巩固好之后，再进行五位数除以两位数的练习。

2、在求商的过程中，对于个别难度较大，而且又有规律可循的题目，可以直接告诉孩子简单的

办法，以便其能快速、准确的找到正确的商。例如：324\36 115\18……这类的题目，被除数的首位数和除数的首位数相同，按老办法应该从1商起，但是根据我们的找最大商的办法，不容易找，所以对于此类题目，可以直接给孩子归纳总结，让孩子们记住遇到这类题目时，要从最大商9开始找，然后根据题目依次排除。

3、由于五位数除以两位数的学习难度不大，所以在进行例题讲解时要多调动孩子们的积极性，

让其参与进来。