中职数学教学计划
中职数学基础模块下册教学计划
中职数学基础模块下册教学计划一、教学目标：1.熟练掌握中职数学基础知识，包括解一元一次方程、解一元二次方程、解简单不等式等；2.培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力；3.培养学生的合作与交流能力，提高团队合作意识。
二、教学内容：1.解一元一次方程：1.1.一元一次方程的定义和性质；1.2.解一元一次方程的基本方法；1.3.考察一元一次方程解法的实际问题。
2.解一元二次方程：2.1.一元二次方程的定义和性质；2.2.解一元二次方程的基本方法（配方法、根关系、完全平方式等）；2.3.考察一元二次方程解法的实际问题。
3.解简单不等式：3.1.简单不等式的定义和性质；3.2.解一元一次不等式及其图像；3.3.考察简单不等式解法的实际问题。
三、教学过程：1.第一课时：解一元一次方程1.1.引入一元一次方程的概念和意义；1.2.通过例题讲解解一元一次方程的基本方法；1.3.练习部分：学生练习解一元一次方程的基本方法；1.4.总结与展望：总结本节课的内容，引出下一节课内容。
2.第二课时：解一元二次方程2.1.引入一元二次方程的概念和意义；2.2.通过例题介绍解一元二次方程的配方法；2.3.通过例题介绍解一元二次方程的根关系；2.4.通过例题介绍解一元二次方程的完全平方式；2.5.练习部分：学生练习解一元二次方程的基本方法；2.6.总结与展望：总结本节课的内容，引出下一节课内容。
3.第三课时：解简单不等式3.1.引入简单不等式的概念和意义；3.2.通过例题介绍解一元一次不等式的基本方法；3.3.通过例题介绍简单不等式的图像；3.4.练习部分：学生练习解简单不等式的基本方法；3.5.总结与展望：总结本节课的内容，引出下一节课内容。
四、教学手段：1.教师讲授与学生互动：通过引入教学手段，激发学生对知识的兴趣，引导学生积极参与讨论；2.板书与多媒体辅助：使用黑板或白板进行知识点的板书，并使用多媒体展示配合实例进行讲解；3.分组讨论与合作学习：引导学生在课堂上进行小组活动，分享自己的思路与解题方法，提高团队合作意识；4.实际问题解析：通过引入实际问题，激发学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力。
2024年数学教学计划中职
标题：2024年数学教学计划中职引言：数学作为一门基础学科，在中职教育中扮演着至关重要的角色。
它不仅为学生提供必要的数学知识和技能，也为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。
为了确保数学教学的高效性和学生的全面发展，特制定本教学计划。
一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握数学基础知识，包括但不限于函数、几何、代数、三角函数、概率与统计等。
2.能力目标：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维、空间想象、数据分析等能力。
3.素养目标：学生能够理解数学文化的内涵，形成正确的数学观，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1.基础数学模块：重点教授函数、几何、代数、三角函数等基础知识，为学生后续学习提供必要的数学工具。
2.应用数学模块：通过案例教学，使学生能够将数学知识应用于工程技术、经济管理、信息技术等实际领域。
3.数学建模模块：引导学生参与数学建模竞赛，培养学生的创新能力和团队协作精神。
4.数据分析模块：结合大数据和人工智能的发展趋势，教授学生数据处理和分析的方法与技能。
三、教学方法与策略1.项目式学习：通过实际项目让学生在解决问题的过程中学习数学知识。
2.案例教学：结合行业案例，提高学生对数学知识的理解和应用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同探讨数学问题，培养团队协作精神。
4.信息化教学：利用现代教育技术，如在线课程、互动软件等，增强教学的趣味性和实效性。
四、教学活动与评估1.课堂活动：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、数学游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.作业与练习：布置针对性的作业和练习，检验学生的知识掌握情况，并及时反馈。
3.测验与考试：定期组织测验和考试，全面评估学生的学习效果，及时调整教学策略。
4.项目评估：对学生的数学建模项目和其他实践项目进行评估，关注学生的创新能力和问题解决能力。
五、教学资源与支持1.教材与参考书：选用适合中职学生特点的数学教材，并推荐相关参考书目，拓展学生的知识视野。
2024年中职数学教学工作计划(二篇)
2024年中职数学教学工作计划一、指导思想结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究，深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、活动时间和地点：每周三第6，____节课。
学校小会议室三、工作要点：1、严格规范数学教学常规。
期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。
认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。
要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少____次要求全批全改有成绩和时间。
要求每单元新后必须要有单元检测，尽可能做到统一考试。
2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的智慧，组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。
3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。
牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
4.教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证____分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。
中职教学计划数学6篇
中职教学计划数学6篇中职教学规划数学篇1本学期我担当高二106和107两个班的数学教学，两个班学情分析:高二106班共有学生56人，107班共有学生32人。
两个班级都是高二文科班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。
但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，终会取得好成绩。
本学期我制定如下规划：一.教学规划1.加强自身学习。
①加强课本的研读。
教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。
对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。
也就打算着研读教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。
一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。
新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。
因此，积极参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。
④仔细参加组内备课。
珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增加听课意识。
根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。
①加强新课情景创设，激发学生学习热忱。
每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。
中职院校数学教学计划5篇
中职院校数学教学计划5篇我们很多的时候都会写中职学校数学教学计划，为教学做好准备，但中职学校数学教学计划怎么写呢以下是小编整理的中职院校数学教学计划，欢迎阅读参考。
中职院校数学教学计划1一、学情分析-电子(1)，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。
但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。
二、教材分析本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。
具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。
第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。
教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。
学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。
第十章有计数的`两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。
本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学目标解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角;掌握直线的点斜式方程和斜截式方程;理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量; 理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离;掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系; 能利用直线和圆的方程解决简单的问题。
中职数学老师教学计划5篇
中职数学老师教学计划5篇中职数学老师教学计划1一. 教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二. 在教学过程中抓住以下几个环节(1) 认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2) 抓住课堂45分钟。
本学期的教学内容共五章.第一章分式第二章一元二次方程第三章圆第四章图形的全等第五章样本与总体严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
(3) 课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三. 不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
四.提高质量的措施1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
中职数学课程教学计划
中职数学课程教学计划一、课程简介本课程旨在培养中职学生掌握基本的数学知识和技能，并能将其应用于实际问题中。
通过系统研究和实践训练，学生将能够提高数学思维能力，培养逻辑推理和问题解决能力。
二、教学目标1. 建立起中职学生的数学基础知识体系，包括整数运算、分数、百分数、代数方程等。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。
3. 培养学生的数学应用能力，使其能够将数学知识运用到职业领域中。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，在数学研究中培养良好的合作能力。
三、教学内容1. 整数运算2. 分数运算3. 百分数运算4. 代数方程5. 几何图形6. 统计与概率四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授引导学生掌握数学理论知识和解题技巧。
2. 实践训练：通过课堂练和实际情境训练，提升学生的数学运用能力。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养团队合作意识和交流能力。
4. 案例分析：引导学生通过实际案例分析，将数学知识应用于解决实际问题。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂练、讨论和互动评估学生的研究情况。
2. 作业评定：通过书面作业的完成情况评估学生的研究效果。
3. 项目评估：通过实际项目的完成情况评估学生的数学应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用符合中职课程标准的数学教材。
2. 多媒体教学设备：使用投影仪等多媒体设备进行教学辅助。
3. 实验设备：根据需要准备相应的实验设备和材料。
4. 网络资源：利用互联网资源扩展教学内容和研究资源。
以上为《中职数学课程教学计划》的主要内容和安排。
通过全面的教学方法和评估手段，旨在提高学生的数学知识和能力，为其未来的职业发展打下坚实的数学基础。
中职教师教学工作计划数学
中职教师教学工作计划数学一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和学习动力，提高数学素养和解决问题的能力。
2.帮助学生建立数学思维和逻辑推理能力，提高数学分析和证明的能力。
3.引导学生通过数学学习，形成科学的方法论和思维方式，提高创新意识和实践能力。
二、教学内容1.数与式2.函数3.方程与不等式4.集合与常用逻辑命题5.图形与变换6.数据的收集和处理7.概率与统计8.解析几何三、教学方法1.因材施教，采用合作学习、探究性学习等多种教学方法。
2.运用案例分析、教学游戏、多媒体教学等活动，激发学生学习兴趣和潜能。
3.注重启发式教学，培养学生自主学习和发现问题的能力。
四、教学手段1.多媒体教学设备2.教学实验器材3.教学课件和相关教学资料4.教学游戏和故事题材五、教学评价1.注重学习态度和方法的培养，不仅重视学生的知识掌握程度，更关注其综合素质的提高。
2.采用多种形式的评价，包括作业、测验、考试、课堂表现等多方面的评价手段。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，注重学生的学习过程和表现，及时给予反馈和指导。
六、教学安排1.每周安排数学课程4节，每节45分钟。
2.根据课程内容和学生实际学情，合理安排课程进度和任务。
3.加强与学生的沟通，及时调整教学策略，保证教学效果。
七、教学课外拓展1.组织数学兴趣小组，参加数学竞赛和数学建模活动。
2.进行数学素质拓展训练，提高学生的数学综合素质。
3.组织参观实践活动，拓展数学知识和应用领域。
八、教学总结1.及时总结课堂教学，反思教学过程，不断完善和提高教学质量。
2.定期与学科组成员交流教学经验，促进教学相长，共同提高。
中职学校数学教学计划(3篇)
中职学校数学教学计划（3篇）中职学校数学教学计划（精选3篇）中职学校数学教学计划篇1结束了愉快的暑假,开始了新的学期,本学期我担任07数控1、2班,07机电1班的数学教学、根据学生特点,为进一步提高学生的综合素质,为专业课程的学习奠定基础,我对本学期的教学做如下计划、根据职业教育的特点,本学期的教学内容为基础教学,基于职业学校学生的认知和水平,学生兴趣及后继专业课程学习的需要、我打算:(一)转变教学观念,改进教学方法数学教学具有重视基础知识教学,基本技能训练和能力培养的传统,在职业学校数学教学应发扬这种传统、随着时代的发展,数学教学应“与时俱进”,重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,揭示数学发生发展的过程,加强数学与其他学科和日常生活的关系,提高对数学科学的学习兴趣和信心,形成正确的数学价值观、我认为教学过程是学生与教师相互交流、共同探索、要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体会数学知识产生、发展和应用的过程、在教学方面和手段的选择上要注意以下几个方面的结合:①学与思的结合:既要了解各种数学知识与其专业课的关系,又要对此进行深入的思考与分析;②听与说的结合:要求学生既要认真听老师讲课,又要善于单独发表自己的见解;③知与做的结合:通过对课堂教学中出现的数学方法的掌握,来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;④理论与实践的结合:把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法,应用于专业课的学习之中,进一步加深对其他数学概念和专业课的理解,提高分析问题和解决问题的能力、(二)注重发展学生的应用意识,培养学生的创新意识在数学教学中,将注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题经历探索、解决问题的过程、体会数学的应用价值、帮助学生认识到:数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学、在教学中要激发学生学习数学的兴趣和好奇心,不断追求新知、要鼓励学生质疑问题,提出自己的独到见解,启发学生发现问题和提出问题,善于独立思考,使数学学习成为再创造、再发现的问题的过程、由上述几点使学生掌握从事社会主义现代化建设所必需的数学基础知识和基本技能,初步掌握数学思维方法,开阔学生的数学视野,努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本能力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的能力,进一步提高学生数学表达和交流的能力;注重培养学生的'数学学习能力,发展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探索能力和数学建模能力;认识数学的科学价值和人文价值,崇高数学思考的理性精神,欣赏数学的美学魅力,从而进一步树立辨证唯物主义世界观、一堂好的数学课,一定是有充实的教学内容和活跃的教学气氛,也一定是有教师和学生之间在思想上、情感上和话语上的亲密交流、我希望自己成为这样的好老师,把每一堂数学课上好、周次章节教材内容课时分配第一周第一章1、1 数(式)的运算4课时第二周 1、1 数(式)的运算数的基本知识4课时第三周整式的运算分式的运算,数乘方,开方4课时第四周 1、2 解方程(组)1、3 指数与对数运算4课时第五周第二章集合与函数2、1 集合4课时第六周 2、2 函数的概念及性质4课时第七周 2、3 反函数2、4 指数函数4课时第八周 2、5 对数函数4课时第九周小结与复习4课时第十周中期考试第十一周中考总结第十二周第三章3、1三角函数角的概念推广4课时第十三周 3、2任意角的三角函数4课时第十四周 3、2任意角的三角函数3、3三角函数的图象与性质4课时第十五周 3、3三角函数的图象与性质4课时第十六周第四章小结复习4、1 平面向量4课时第十七周 4、1 平面向量4课时第十八周 4、2 直线与方程4课时第十九周 4、2 直线与方程4、3 圆的方程4课时第二十周 4、3 圆的方程中职学校数学教学计划篇2教学总体目标1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。
2023年高三职中数学教学计划(通用9篇)
2023年高三职中数学教学计划（通用9篇）高三职中数学教学安排1高三数学第一轮复习以抓基础，练基本功（主要是解题基本功）为主，注意对学问的梳理，数学方法的养成，使学生对整个中学数学学问、方法和思想有个完整的相识，形成网络。
在本轮复习中应对中学数学的全部考点，涉及的解题方法进行全面的复习，使学生对每个学问点驾驭到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生切实驾驭数学基本学问，基本技能和基本的数学思想方法，对基本的解题方法（解题方法的培育、训练要注意通性通法，淡化特别技巧）能运用自如，做到稳扎稳打，基础过关，坚固。
高三数学其次轮复习以专题复习、专题训练为主，注意学生数学实力与思维水平的养成，使学生在解题方法，解题技能上达到运用自如的境界。
本轮复习中对中学数学重点内容要加深加难，重点培育学生解活题、较难题、难题的实力。
专题复习既要按章节进行，又要按题型进行，按章节进行内容如下：函数与导数、数列（特殊是递推数列）与极限、三角函数与平面对量、不等式、直线与圆锥曲线（留意圆锥曲线与向量的结合）、立体几何、概率与统计。
按题型进行内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特殊要注意解答题训练的质量。
本轮复习应多在学问网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对学问交汇点问题的训练，达到培育学生整合学问，能综合地运用整个中学数学思想方法解题的实力之目的。
高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。
在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。
同时针对第一轮、其次轮的不足进行查漏补缺，特殊是在第一轮、其次轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。
详细措施建议如下：一、处理好课本与资料的关系对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅老师仔细钻研资料，更要引导学生在复习课本的基础上仔细钻研资料，用活用巧。
中职学校数学教学计划(8篇)
中职学校数学教学计划（8篇）一、什么是教学规划教学规划（课程规划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
二、中职学校数学教学规划（通用8篇）光阴快速，一刺眼就过去了，教学工们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学规划，下面是小编细心整理的中职学校数学教学规划（通用8篇），欢送大家共享。
中职学校数学教学规划1中等职业教育是高中阶段的教育，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课根底较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比拟低下，特殊是对数学学习兴趣不浓的现象。
而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。
那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？一、要转变数学学习的观念初中的数学学问相比照较浅显，通过大量的练习，就能使学习成绩有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，表达了中职数学根底性和侧重实践应用的职业性的特点。
虽然对学问的深度要求不高，和一般高中的数学相比难点确实不大，但是学问面的广度是一样的，需要对学问体系作系统的学习和理解。
另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用力量，熬炼分析问题和解决问题的力量，增加规律思维力量。
二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率（一）做好课前的预习课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生的自学力量、稳固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。
从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。
中职学校数学教学计划范文
中职学校数学教学计划范文为了提高中职学校学生的数学素养，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，制定一套合理有效的数学教学计划显得尤为重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学策略和评价方式等方面，提出中职学校数学教学计划的范文。
一、教学目标1. 培养学生的数学基本概念和基本技能，使其能熟练掌握中职学校数学课程的基础知识。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高其数学分析和推理能力。
3. 培养学生的合作学习和团队意识，培养他们的交流和表达能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和探究欲望，培养他们的自主学习和创新精神。
二、教学内容根据中职学校数学课程标准，教学内容主要包括数字与运算、代数与函数、几何与测量、统计与概率等方面的内容。
具体的教学内容安排如下：1. 数字与运算- 整数运算- 分数运算- 小数运算- 百分数与比例- 平方根与立方根- 实数运算2. 代数与函数- 代数式与公式- 算式的变形与化简- 一次函数与二次函数- 一次方程与一元二次方程- 不等式与不等式组3. 几何与测量- 图形的性质与变换- 平面图形与空间图形- 相似与全等- 三角形与三角函数- 测量与误差4. 统计与概率- 数据的收集与整理- 数据的分析与解释- 概率的概念与计算- 统计图与图表的应用三、教学策略1. 主动探究式学习通过提供问题引导学生思考、探究和解决问题，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 合作学习组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互协作、共同探讨，促进他们的交流与合作能力。
3. 实际应用将数学知识应用到实际问题中，培养学生的数学思维能力和应用能力，提高他们解决实际问题的能力。
4. 多媒体技术运用多媒体教学手段，如电子白板、投影仪等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、评价方式1. 日常评价通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，全面了解学生的学习情况和学习进展。
2. 期中考试与期末考试设置期中和期末考试，对学生的学习成绩进行综合评价，考察他们对教学内容的掌握情况、解决问题的能力以及分析推理的能力。
中职数学教学工作计划(优选3篇)
中职数学教学工作计划（优选3篇）【中职数学教学工作计划第1篇】一、指导思想本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展,使数学面向全体学生。
同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。
实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。
二、本学期课程教学目标要求和任务（一）教学目标：1、知识与技能方面目标（1）使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。
（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四、五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。
（3）使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能形。
2、过程与方法目标（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。
（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（3）学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
3、情感与态度方面目标（1）在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。
（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
中职三年级数学教学计划
中职三年级数学教学计划为了提高中职三年级学生数学学习的效果，我制定了以下的数学教学计划。
一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力；2. 掌握基础的数学知识和技能，包括数的认识、四则运算、分数和小数的运算等；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 提高学生的数学应用能力，使其能够将数学知识应用于实际问题中。
二、教学内容：1. 数的认识与计数：包括整数、自然数、正数、负数等的认识和计数方法的学习。
2. 四则运算：包括加法、减法、乘法、除法的学习与练习，培养学生的运算能力。
3. 分数和小数的运算：包括分数的加减乘除、小数的加减乘除的学习，培养学生对分数和小数的理解和运用能力。
4. 几何图形：包括平面图形和立体图形的认识和性质的学习，培养学生的几何思维能力。
5. 数据与统计：包括数据的收集、整理、分析和统计的学习，培养学生的数据处理和分析能力。
三、教学方法：1. 理论讲解：通过教师的讲解，向学生介绍数学的知识点和概念。
2. 实例演练：通过给学生提供具体的实例，让学生进行计算和操作练习，巩固所学知识。
3. 课堂练习：通过课堂上的练习题，检验学生对知识点的掌握程度，并及时纠正错误。
4. 课外作业：布置适量的课外作业，要求学生独立完成，巩固和拓展所学知识。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。
四、教学计划：1. 第一学期：（1）数的认识与计数：介绍整数、自然数、正数、负数等的基本概念和计数方法；（2）四则运算：学习加法和减法的计算方法，进行实例演练；（3）分数和小数的运算：初步了解分数和小数的概念，进行加法和减法的计算练习；（4）几何图形：学习平面图形的基本概念和性质，进行几何图形的绘制和计算；（5）数据与统计：学习数据的收集和整理方法，进行简单的数据统计和分析。
2. 第二学期：（1）四则运算：学习乘法和除法的计算方法，进行实例演练；（2）分数和小数的运算：学习乘法和除法的计算方法，进行分数和小数的乘除练习；（3）几何图形：学习立体图形的基本概念和性质，进行几何图形的绘制和计算；（4）数据与统计：学习数据的分析和统计方法，进行数据的图表绘制和分析；（5）复习和总结：对第一学期所学知识进行复习和总结，做好学期末的复习准备。
职业中专数学教学计划（通用3篇）
职业中专数学教学计划（通用3篇）职业中专数学教学计划篇1本学期我担任高一全年级的数学教学工作，高一全年级学生共有200多人，就读我校的学生初中基础较差，全年级的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下。
一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材分析1、从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性。
新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的平台。
根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。
尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。
2、着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。
中职高一数学教学计划
中职高一数学教学计划中职高一数学教学计划1一、学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。
与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。
我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。
学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
二、教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的.呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。
2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。
3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。
例如教材通过设置“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。
中职数学教学工作计划5篇
中职数学教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职数学教学学习计划
中职数学教学学习计划一、学习目标在中职数学教学中，学习目标是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解知识点，提高解题能力，从而达到提高学习成绩的目的。
因此，中职数学教学的学习目标应该包括以下几个方面：1.理解数学基本概念和方法2.提高数学分析和解决问题的能力3.培养数学思维和逻辑思维能力4.运用数学知识解决实际问题5.提高数学学习兴趣二、学习内容1.数与代数数与代数是中职数学教学的基础，包括了数的性质、命题逻辑、集合与函数、等式与不等式、多项式与方程、变量与常数等内容。
学生在学习数与代数时，应该掌握基本的数学概念和方法，能够熟练地运用数学知识解决问题。
2.几何与测量几何与测量是中职数学教学中的重要内容，其中包括了平面几何、立体几何、三角形、四边形、圆等内容。
学生在学习几何与测量时，应该理解几何图形的性质和运用几何原理解决问题，能够熟练运用几何工具进行测量。
3.数据与统计数据与统计是中职数学教学中的实用内容，其中包括了数据的搜集与整理、数据的图表表示、数据的分析与推断、统计指标和统计分布等内容。
学生在学习数据与统计时，应该具有较强的数据分析能力和统计推断能力，能够运用统计方法解决实际问题。
4.函数与图象函数与图象是中职数学教学中的重点内容，其中包括了函数的概念、函数的性质、函数的表示和表示、函数的应用等内容。
学生在学习函数与图象时，应该能够熟练地掌握函数的基本概念和方法，能够应用函数解决实际问题。
5.数学实践数学实践是中职数学教学中的重要内容，其中包括了数学建模、数学应用、数学探究和数学创新等内容。
学生在学习数学实践时，应该培养数学思维和逻辑思维能力，能够灵活地运用数学知识解决实际问题。
三、学习方法在中职数学教学中，学习方法对提高学习效果非常重要。
因此，在学习数学时，学生应该采取以下几种学习方法：1.认真听讲在上课时，学生应该认真听讲，做好笔记，在老师讲解知识点时，要认真思考，积极参与，提问不懂的地方，及时解决问题。
中职数学教学计划(优质)
中职数学教学计划(优质)中等职业学校数学是培养学生综合素质的重要课程之一。
优质的数学教学计划不仅可以提高学生的数学素养，更能为学生成长和未来的发展打下坚实的基础。
本文将从数学教学计划的制定、实施、评估三个方面，详细介绍中职数学优质教学计划的设计思路和实践经验。
数学教学计划的制定中职数学教材体系由基础数学、实用数学、拓展数学三个模块构成，旨在培养学生的数学思维能力、解决问题能力和创新能力。
在教学计划制定过程中，应遵循以下原则：1.以学生为本中职学生人数众多，年龄较为集中，需要教师根据学生自身差异和学科特点，因材施教，制定科学合理的教学计划。
在教学计划制定过程中，应将学生的学习兴趣和实际需求作为首要考虑因素，合理安排教学内容和形式，提高学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习热情。
2.强调系统性和整体性中职数学教学应当注重知识体系的连贯性和思维体系的逻辑性。
教学计划要从模块、章节、知识点的角度出发，编制详细的教学计划和课程表，其中不同知识点之间要形成一个完整的体系，使学生在学习中能够形成连续的认知和知识结构。
3.注重教学方法和手段的多样化中职学生具有巨大的适应性和接受能力，因此在教学计划制定过程中，应充分发挥数字化教学、案例教学、问题导向教学、反思性教学和实践性教学等多种教学手段的作用，提高教学效果。
4.重视教学评价的科学性和客观性中职数学教学计划要注重学生能力的培养和发展，因此教学评价要以能力评价为中心，将认知、技能、情感和价值观的培养结合起来，形成科学的、客观的评价体系，全面评价学生的学业水平和素质发展。
优质数学教学计划的实施在教学计划实施过程中，教师要全面认识课程标准和教学大纲，结合自身的教学经验和学生实际情况，积极贯彻教学计划，提高教学效果。
1.全面实施教学计划教师应根据教学计划编制课程表，层层分解每一章节的教学目标、教学内容和教学重难点，明确教学进程和阶段性目标，确保教学计划的全面实施。
2.主动调整教学方式教师要根据学生的学情和教学实际情况，灵活应对，在教学过程中主动调整教学方式，运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。
中职数学学期工作计划7篇
中职数学学期工作计划7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的中职数学学期工作计划7篇，希望能够帮到您！中职数学学期工作计划篇1一、本学期教学思路针对学生情况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作：(一)教师方面本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。
如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀教师的教法;3、与有经验的本校或其他学校教师交流，争取多方面的帮助;4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经验为参照，不断审视，不断调整，不断提高自己的教学能力和业务水平。
5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。
新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。
今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。
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中职数学教学计划集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
数学教学计划
本学期我担任中高职衔接合作学院4个班级教学工作，共有200多人，就读我校的学生初中基础较差，学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材分析
1.从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性。
新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的学习平台。
根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。
尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。
2.着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。
教材编写遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。
三、学情分析
我校的生源对象一般都是中考落榜生。
他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。
为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学习的；还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学习知识则放在次要的位置。
这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上网等逃避学习的现象时有发生，以致丧失了求职的目标和毅力；于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。
另外，由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。
因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。
四、教学措施
1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功；
2.加强听课备课，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；
3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；
4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。
5、采用理论与实践的教学模式。
要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必须的知识点，根据不同专业工种和不同层次需求选择编排，确定教学要求。
根据用人单位的需求确定专业培养目标，选择相应的理论知识组织教学，同时配合相关的技能训练，特别注重培养学生的知识应用能力，让他们能够用理论指导实践，通过实践验证理论。
6、降低理论难度，进行概括总结。
适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能，以适应求职的需求，使学生在激烈的市场竞争中有立足之地。
比如说，就适当减少周学时，留出足够时间加强职业技能训练。
同时，对知识的概括总结也是很重要的。
概括总结是课堂教学中学生构建知识结构、梳理知识脉络的重要手段。
中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等许多知识，都是通过概括总结才被学生理解接受，并使学生举一反三、触类旁通的。
所以在教学中，不但要向学生提供
丰富的感性材料，启发学生积极开动脑筋，全方位多层次地思考，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高学生的概括总结能力。
7、激发学生兴趣。
（1）联系实际生活，创设情景教学。
学习和实际生活联系起来，使学生更热爱学习，热爱生活。
（2）对比或类比教学。
有些课程内部或课程之间有相似的方面，又有不同的方面。
利用这种方法使学生能找到它们的不同点和相同点，又便于培养学生的总结归纳能力、发散思维能力等。
XXX
2017年9月19日星期二。