风景园林专业本科指导性专业规范2013082
园林专业本科生毕业设计规范化要求
园林专业本科生毕业设计规范化要求
一、规范化要求的内容。
（一）毕业设计实施前必须填写毕业设计任务书。
任务书由教务处在论文实施之前统一发放，由指导教师与学生协商填写，经院或专业委员会主任批准后发给每个学生。
（二）毕业设计文本结构规范。
1、毕业设计封面（格式样本见附件1.1）
2、毕业设计目录。
3、毕业设计包括以下内容。
（1）设计说明书（正文格式样本及说明书内容见附件1.2）
（2）景色分区图（或功能分区图）（反映各景色区或功能区布局的位置和相互关系）
（3）总体设计图（表明建筑、道路、山石、水体、植物的布局）
（4）竖向设计图（等高线与标高图，主要断面或立面设计图）
（5）植物种植设计图（乔木与主要灌木种植设计平面图）
（6）景观建筑设计详图（单体建筑的平、立、剖面图）
（7）道路及广场设计详图（道路及广场的平面图和结构图）
（8）给、排水设计图（给排水系统设计，排水系统设计）
（9）供电设计图（亮化供电设计平面布置图）
（10）设计效果表现（总体彩色平面图，主要景点透视图：电脑制作1张，手绘1张）
4、说明书文字要求：文字通顺、语言流畅、无错别字，采用计算机打印
成文，A3纸排版。
5、图纸要求：设计合理，图纸符合工程制图规范要求，表现美观。
图纸
上的字体一律采用仿宋字。
6、份量要求：设计说明书字数不得少于4000字，若采用A1图纸数量
不得少于6张，若采用A2图纸不得少于9张。
7、装订要求：设计说明书和图纸一律采用A3文本装订。
景观设计规范文件
景观设计规范文件一、总体布局。
1. 功能分区。
景观设计得先把功能区域划分好。
就像你家房子，客厅是客厅，卧室是卧室，不能乱套。
比如说，休闲区得放在大家方便去的地方，像靠近道路或者入口不远的地方，这样人们不用走太远就能坐下休息。
而儿童游乐区呢，不能离大人休息区太远，不然家长咋照看自家小宝贝呢？一般来说，两者之间距离能让家长坐在椅子上，眼睛能轻松看到孩子玩耍的地方就挺合适。
2. 交通流线。
景观里的道路啊，就像人体的血管一样重要。
主要道路得宽一些，方便人走，还得能让轮椅啥的通过，这叫无障碍设计。
小路呢，可以弯弯绕绕的，有点曲径通幽的感觉。
不过要注意，道路千万不能像迷宫一样让人找不着北。
而且道路和道路之间的连接要自然，不能突然就断了，就像讲故事不能讲一半就没下文了。
在交叉路口的地方，视线得好。
不能让走在路上的人突然就被树或者啥建筑挡住视线，然后不小心撞到一起，那可就尴尬了。
二、植物配置。
1. 适地适树。
种植物就像给人找合适的衣服一样，得合适当地的气候和土壤。
你不能在北方那种寒冷的地方种热带植物，那不是让植物遭罪嘛。
就像让北极熊住到赤道附近，肯定不行啊。
所以要选当地的乡土植物为主，这些植物适应本地环境，就像本地人熟悉本地的大街小巷一样，好养活，还能体现当地的特色。
2. 层次搭配。
植物不能种得像排队一样，齐刷刷的，那就太单调了。
要有高有低，像大树下面可以种些小灌木，小灌木旁边再种些花卉啥的。
就像一个团队，有高个子、矮个子和小不点，这样看起来才丰富。
比如说，在公园入口可以先种几棵高大的雪松，下面配上矮一些的杜鹃，再在杜鹃旁边撒些五颜六色的小花种子，这样一进门就感觉很有层次，很吸引人。
3. 季相变化。
景观里的植物啊，要让它一年四季都有看头。
春天要有开花的树，像樱花、桃花之类的，一到春天，满树繁花，美极了。
夏天呢，要有能遮荫的大树，像梧桐，走在下面就像有天然的大伞。
秋天要有变色的树叶，枫叶变红了，银杏变黄了，就像大自然在画画一样。
课程标准汇总(园林技术(风景园林))(K12教育文档)
课程标准汇总(园林技术(风景园林))(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（课程标准汇总(园林技术(风景园林))(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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江苏农林职业技术学院园林技术（风景园林)专业课程标准风景园林系二OO九年十月目录园林技术（风景园林）专业课程标准及编写人员 (4)《植物及植物生理》课程标准 (5)《城市生态》课程标准 (18)《园林美术》课程标准 (31)《平面构成》课程标准 (37)《园林制图》课程标准 (42)《中外园林史》课程标准 (51)《园林树木》课程标准 (56)《测量》课程标准 (80)《园林植物栽培》课程标准 (86)《园林CAD》课程标准 (93)《Photoshop+3DMAX》课程标准 (96)《草坪建植与养护》课程标准 (99)《园林规划设计》课程标准 (118)《园林工程》课程标准 (125)《风景区规划》课程标准 (134)《园林建筑设计》课程标准 (145)《园林设计综合实习》课程标准 (151)《园林法规》课程标准 (161)《园林机械》课程标准 (165)《招投标程序与预决算》课程标准 (178)《盆景学》课程标准 (183)园林技术(风景园林)专业课程标准及编写人员江苏农林职业技术学院《植物及植物生理》课程标准一、适用对象本课程标准适用于高中后大专园林技术(风景园林）专业,并供其他相关专业的学生参考。
二、课程性质植物及植物生理主要研究植物形态、结构、分类和植物生长发育规律等方面的知识。
风景园林专业基础设置
风景园林专业基础设置1. 引言风景园林专业是通过对自然景观和人工景观进行设计、规划和创建的学科，旨在塑造美丽、实用和可持续的室外空间。
本文档将介绍风景园林专业的基础设置，包括学科背景、课程设置和实践要求。
2. 学科背景风景园林专业是一门综合性学科，涉及自然科学、人文科学和艺术设计等多个领域。
学生在学习过程中将学习地理、生态学、人文地理学、园艺学、植物学及设计原理等专业知识。
3. 课程设置3.1 基础课程•自然科学基础：包括生物学、地理学和气象学等自然科学知识的学习，为学生提供理论基础。
•人文科学基础：涵盖人类学、地理学、文化学等人文科学的学习，为学生理解人类与环境的关系提供基础。
3.2 专业课程•景观设计原理：介绍景观设计的理论基础，包括景观的构成要素、设计原则和表现技巧等。
•园林植物学：学习园林中常见的植物种类、特征及其养护管理技术，为合理选择和使用植物提供指导。
•测量和制图：学习测量和制图技术，掌握绘制、分析和解读地形图和设计图的方法。
•施工技术与管理：介绍园林施工技术和施工管理的基本原理和方法，培养学生实际操作的能力。
•生态学和环境保护：了解生态系统的原理和基本结构，学习保护和修复自然生态环境的方法与技术。
3.3 实践要求•实习实践：学生需要参加实习，通过实践锻炼实际操作能力，并与企事业单位建立联系，为未来就业做好准备。
•毕业设计：学生需要完成一份毕业设计，通过将所学理论知识应用于实际项目，展示自己的设计能力和创造力。
•参观考察：学生需要参加学校组织的景观园林考察活动，了解国内外优秀案例，扩展视野，提升设计水平。
4. 结论风景园林专业的基础设置包括学科背景、课程设置和实践要求。
通过系统学习自然科学、人文科学和艺术设计等课程，学生将获得全面的理论知识和实践经验，为未来从事风景园林设计和规划工作奠定基础。
此外，实习实践和毕业设计等要求还可以培养学生的实际操作能力和创新思维，提高整体素质。
园林专业要求
园林专业要求篇一【园林专业工作规范要求】为啥要整这园林专业工作规范要求？还不是因为咱这行要想干得漂亮，就得有规矩！你想想，没个规范，那不乱套啦？园林这活儿，可不简单，涉及到植物、设计、施工，方方面面都得照顾到。
目标呢，就是打造出美观、实用、生态的园林景观，满足人们对美好生活环境的向往。
工作态度方面，咱得有热情，有责任心！别整天吊儿郎当的，对工作爱答不理。
要把每一个项目都当成自己家的花园来弄，能做到不？**要是发现你对工作敷衍了事，哼哼，小心绩效扣分哦！**工作任务完成情况可得盯紧喽！设计方案得按时交，而且得有创意，有可行性。
施工过程中，质量得过硬，**你要是敢给我偷工减料，那可别怪我不客气！**工程进度也不能拖，说好啥时候完工就得啥时候完工，难道你想让客户天天催？团队协作也超级重要！别搞个人英雄主义，大家得互相帮忙。
遇到问题多商量，别自己闷头干。
**要是因为你不配合团队，导致项目出问题，那你自己心里过得去吗？**这些要求可都是为了让咱能做出好作品，让客户满意，让咱在这行能有好口碑。
要是违反了，不仅影响你自己的发展，还可能让整个团队跟着倒霉。
所以，都给我上点心，好好干！篇二【园林专业产品质量要求】嘿，为啥要讲园林专业产品质量要求？这不明摆着嘛，质量不过关，那能行？咱园林行业，产品质量可太关键啦！现在人们对环境要求越来越高，咱得拿出真本事来。
目标就是让每一个园林产品都能成为精品，让人眼前一亮。
功能要求，那是基础！比如说，一个公园的步道，得好走，不能坑坑洼洼，**不然人家散步崴了脚，找谁说理去？** 排水系统得给力，一下雨别积水成河。
外观要求也不能马虎！植物搭配得美观，色彩协调，**总不能红配绿赛狗屁吧？** 景观造型要有创意，让人看了觉得舒服、放松。
性能要求更是重点！植物得选得好，容易养护，生命力强。
设施得耐用，不能用几天就坏了。
**要是刚建好的亭子就塌了，这不是闹笑话吗？**达到这些要求，咱们的园林产品才能经得起时间考验，才能让客户点赞。
国务院学位委员会、教育部关于全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程的批复-学位[2006]38号
![国务院学位委员会、教育部关于全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程的批复-学位[2006]38号](https://img.taocdn.com/s3/m/3e76020e15791711cc7931b765ce05087632752d.png)
国务院学位委员会、教育部关于全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程的批复正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------国务院学位委员会、教育部关于全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程的批复（学位[2006]38号）全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会：你委呈报的《全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程》收悉。
经研究，批准你委第一次全体会议讨论通过的《全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程》，请按照章程规定，积极开展有关工作。
附件：全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会章程国务院学位委员会教育部二ΟΟ六年九月二十五日附件：全国风景园林硕士（MLA）专业学位教育指导委员会章程总则第一条全国风景园林硕士（MASTER OF LANDSCAPE ARCHITECTURE简称MLA）专业学位教育指导委员会（以下简称"指导委员会"）是国务院学位委员会和教育部领导下的全国风景园林硕士专业学位教育的指导、协调和评估机构。
第二条指导委员会的宗旨是：指导、协调、评估全国风景园林硕士专业学位的教育工作，促进我国风景园林硕士专业学位教育水平的不断提高，为我国风景园林建设事业的发展提供强有力的人才支撑。
第一章组织第三条指导委员会由高等学校、科研机构、设计院所和有关管理部门，从事风景园林教学、科研、设计和管理工作的专家组成，成员25到29位；指导委员会设主任委员1名，副主任委员2-3名，秘书长1名，副秘书长1名。
另设顾问若干名。
第四条指导委员会成员由国务院学位委员会和教育部选聘，每届聘期为四年，必要时可作适当调整。
第五条指导委员会一般每年召开一次全体会议，研究、总结和部署指导委员会的工作。
《高等学校风景园林专业本科指导性专业规范》东北片区宣贯会在哈
东北三省 的２ ７ 所 高 校 主 管 教 学 院 长 、 学 科 负 责 人 和 教 师代 表 共 计
１ ０ ０ 余 人 参 加 了大 会 ，这 是 东 北 地 区风 景 园 林教 育 界 召开 的 最大 规 模
“ 专指 委 ”委员 与 参会 教 师代 表 就
“ 专 业 规 范 ”的 相 关 问 题 进 行 交 流 ，就风 景 园林 教 育界 所 共 同 关注
了 会议 。东 北林 业 大学 副校 长赵 雨 森 教授 在 开 幕 式上 作 了热 情 洋 溢 的致 辞 ，中 国建 筑工 业 出 版社 杨 琪 编 辑为 此
解” “ 国 内外 代 表 性风 景 园 林期 刊 载 文统 计 分 析 ” “ 走 向场 所 景 观 ” “ 风 景 园林 教 学及 课 程 改革 ” “ 公 共空 间
景 观设 计 ” “ 场 所 、生 境 与 场景 — — 风景 园 林 空 间设 计 ” 的报 告 。东 北 林 业大 学 园 林学 院 院 长许 大 为 教授 主 持
（ Ｎ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ａ ｓ ｔ ｅ ｒ ｎ Ｒ ｅ ｇ ｉ ｏ ｎ ） Ｓｕ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ Ｈ ｅ ｌ ｄ ｉ ｎ Ｈ ａ ｒ ｂ ｉ ｎ
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２ ０１ ４年 １ ２ 月１日， 《 高等学
工作 内容 ，会 议 由高 等 学校 风 景 园
林 学 科 专业 指 导 委员 会 主 办 ，哈 尔
园林设计相关规范
园林设计相关规范园林设计是一项艰巨的工程，需要在视觉美感、环境保护和文化传承方面进行综合考虑。
为了保证园林设计的质量与标准，各国都制定了相应的相关规范。
本文将重点介绍园林设计相关规范。
一、植物选择植物是园林设计中不可或缺的元素，而如何选择合适的植物也是至关重要的。
在实践中，有许多关于植物选择的规范。
首先是在视觉上要协调。
为了使园林设计的风格更为协调，植物的选择必须符合整体设计的氛围，不仅仅是在颜色上，还必须在大大小小的细节上达到协调。
其次是在保护环境方面的规范。
在选择地块的时候，要考虑所要种植植物的属别特点和成长环境，在保证其生命力的同时，要保护周围的自然环境。
最后是文化方面的规范。
因为随着园林设计的发展，越来越多的设计者注重将文化传承融入设计中，不同地区的文化背景必须在选择植物时有所考虑。
二、景观灯光规范景观灯光也是园林设计中重要的一环。
在夜晚，合理而美丽的灯光能够为园林设计增添无限魅力。
在景观灯光方面有如下规范。
首先要考虑安全性。
灯光的高度、亮度和明暗度都应做合理的限制，避免对人和车辆产生不利影响。
其次是夜景美化。
好的景观灯光不仅要陈述夜场视觉效果，还应充分考虑人们的需求。
灯光设计要有整体性，要从各个角度思考人们在沿径道行进时的可视化情况。
再次是能耗问题。
景观灯光的造价昂贵，在规范方面，可根据当地实际情况进行能源投资方案的制定，节约成本，提高效益。
三、管理规范园林设计建立后，需要有规范的管理制度，在园林设计中有如下管理规范。
第一个管理制度是及时养护。
定期养护对植物的选择和园林设施的道路管理也有至关重要的作用。
在管理方面，要做好病虫害防治、植物的整修管理和园林设施的日常保洁等工作。
第二是安全保障。
由于园林设计可能存在一些安全隐患，如树木破碎、设备损坏等，因此在制定园林管理规范时，应注意劳动安全和群众安全问题，及时制定和实施应急预案。
最后是人员培训和安排。
在园林设计的养护管理中，较高专业素养的园林绿化员必不可少。
园林专业毕业设计的规范化要求内容
园林专业毕业设计的规化要求园林专业毕业设计的选题大多是与实际联系比较紧密的设计项目。
这些项目或是学院教师做过的，或是学生在择业单位实习的过程中做的设计。
以这些实际的设计项目作为毕业设计的题目，可以将学生四年所学专业知识进一步地消化理解，使之系统化，并将理论与实践相结合，实现学生从学习生活到社会工作的良好过渡。
本节主要讲述园林专业毕业设计过程中具体的方法步骤和所要完成的容。
要完成一个优秀的毕业设计，不但需要学生掌握扎实的专业基础知识，而且需要学生具备一定的艺术修养及独立思考和创新的能力。
一、园林专业毕业设计的步骤毕业设计首先要进行前期准备，然后进行方案设计和详细设计。
毕业设计的前期准备是毕业设计的一个重要阶段，因为它要为以后的方案设计、施工图设计提供必要、充分的设计依据，以保证设计不仅满足科学性和艺术性的要求，而且要切实可行；方案设计是毕业设计的实质性阶段，要求各设计要素按照设计原理进行合理的布局，满足一定的使用功能和观赏特性；详细设计是按照方案设计的总体布局，进行施工图的设计，方便场地放线以及各种景观的建造，使设计得以建设成现实的园林景观。
（一）前期准备1．熟悉设计任务书具体着手毕业设计前，首先需要熟悉设计任务书，以明确毕业设计的要求。
毕业设计任务书是由指导教师根据毕业生所选的毕业设计题目给出的，应包含以下五项容：（1）毕业设计的名称、建造目的和总体要求，从中可以了解拟建绿地的性质和大概景观以及使用要求；（2）学院有关毕业设计的要求；（3）用地的规模及规划设计围；（4）毕业设计的完成期限和图纸要求；（5）其他特殊要求。
2．资料收集资料收集，包括设计现状的资料收集和与毕业设计题目相关领域的资料收集。
设计现状的资料收集，是园林设计的基础，包括现场踏勘及文字、图纸等资料以及座谈访问等；与毕业设计题目相关领域的资料收集，是为了让毕业生了解国外相关领域的设计动态，使毕业设计更加完善并系统化，同时使毕业生加强自主学习和独立解决问题的能力，更快地适应社会工作环境。
园林景观设计规范
园林景观设计规范园林景观设计是一门融合了艺术、科学和文化的综合性学科，旨在创造出美观、实用、可持续的户外空间。
为了确保设计的质量和效果，遵循一系列的规范是至关重要的。
首先，安全性是园林景观设计中不可忽视的重要规范。
在设计过程中，要充分考虑到行人的行走路线，避免出现陡峭的斜坡、狭窄的通道或者容易滑倒的地面材质。
对于水体景观，如池塘、喷泉等，需要设置合适的防护栏杆，以防止意外落水事故的发生。
同时，在游乐设施的设计上，要符合相关的安全标准，确保其结构稳固，使用材料无毒无害。
功能性也是设计规范中的关键要素。
园林景观不仅要美观，更要满足人们的实际需求。
例如，在公园的设计中，要合理规划休息区域，设置足够数量的座椅和遮阳设施，让人们在游玩时能够有舒适的休息空间。
对于居民小区的景观设计，要考虑到居民的日常活动，如健身、遛狗、儿童玩耍等，配备相应的设施和场地。
此外，停车场的规划、垃圾收集点的设置等，都需要在设计中得到妥善安排。
生态性在现代园林景观设计中占据着越来越重要的地位。
要尽量保护和利用原有的自然生态系统，减少对场地的破坏。
选择本地植物品种进行绿化，因为它们更适应本地的气候和土壤条件，能够减少养护成本，同时也有助于保护本地的生态平衡。
合理规划雨水收集和利用系统，促进水资源的循环利用。
在景观照明方面，应采用节能灯具，减少能源消耗。
审美性是园林景观设计的核心之一。
色彩的搭配要协调，避免过于刺眼或冲突的颜色组合。
景观的布局要有层次感和节奏感，通过高低错落的植物、起伏的地形等元素营造出丰富的视觉效果。
对于景观小品，如雕塑、景墙等，其风格和形式要与整体环境相融合，起到画龙点睛的作用。
在材料的选择上，也有严格的规范。
要选择质量可靠、耐用的材料，确保景观设施的长期稳定使用。
例如，地面铺装材料要具备防滑、耐磨的特性，建筑材料要具有良好的防火、防腐性能。
同时，要关注材料的环保性，避免使用对环境有害的材料。
文化性是园林景观设计的灵魂所在。
园林景观工程施工指导规范课件 (一)
园林景观工程施工指导规范课件 (一)园林景观工程是城市绿化建设中的重要组成部分，它不仅增加了城市的居住环境美化程度，而且给人们的生活带来了别样的享受。
然而，园林景观工程施工是一项复杂的工程，在施工过程中需要遵循一定的规范和标准，从而保障施工质量和安全。
针对这种情况，园林景观工程施工指导规范课件应运而生。
本篇文章将从以下三个方面来分析园林景观工程施工指导规范课件。
一、施工管理规范施工管理是园林景观工程的核心部分，它关系到施工质量和效率。
园林景观工程施工指导规范课件把施工管理规范化为几个主要方面：环境管理、安全管理、质量管理和进度管理。
环境管理主要包括噪声、扬尘和污染等问题；安全管理需要关注现场安全、施工人员安全以及设备安全等；质量管理则要求严格控制材料质量和施工质量；进度管理则必须按照合同约定的工期进行施工。
二、园林景观工程材料选用规范园林景观工程的材料选用对于施工质量、环保和美观度有着至关重要的影响。
园林景观工程施工指导规范课件则详细规定了各类材料的特性和选用要求，包括园林景观工程常用的花卉、草坪、石材、木材等方面。
对于草坪来说，要求：选用耐荫性强、抗逆性、抗病害、生长迅速并且不脱落的品种。
对于石材来说，要求：表面平整、色泽均一、无破损和裂缝。
通过对材料使用的规范要求，可以保证景观工程的施工质量和使用寿命。
三、园林景观工程相关设备选用和使用规范在园林景观工程的施工过程中，设备的选用和使用对于工程质量和安全至关重要。
园林景观工程施工指导规范课件也提出了相应的规范。
主要包括使用电动机械工具时的安全措施、机具的选用和使用、设备的维护保养和修理等方面。
通过对设备使用规范的明确要求，可以降低施工过程中的风险，同时提高施工效率。
总之，园林景观工程施工指导规范课件是对园林景观工程施工管理、材料选用和设备选用的规范要求，对于保障园林景观工程施工质量具有重要意义。
在未来的城市绿化建设中，园林景观工程施工指导规范课件的应用必将成为一个趋势，推动绿色生态城市的发展。
高等学校风景园林专业本科指导性专业规范2013
前言高等学校风景园林学科专业指导小组（以下简称“指导小组”）按照教育部高等教育司及住房城乡建设部人事司的要求，在2010年9月召开的指导小组第一届一次全体会议上，认真学习了教育部高等教育司颁发的《高等学校理工科本科指导性专业规范研制要求》，决定启动《高等学校风景园林专业本科指导性专业规范》（以下简称“专业规范”）编制工作，并明确由北京林业大学和同济大学负责起草专业规范初稿。
此后，在2011年3月、10月以及2012年5月、10月的指导小组全体会议上，对专业规范的制定原理、框架及具体内容多次反复研讨，并于2012年5月在全国风景园林教育大会暨风景园林院系负责人联席会上征求各校院系和专业负责人意见。
2012年11月，指导小组在北京召开了“专业规范”编写研讨会，充分吸纳各方意见，再次进行讨论和修订。
2012年12月，指导小组在听取高等学校土建学科专业教学指导委员会秘书处的意见后再次修改完善。
2013年3月，在北京组织终审讨论。
至此，本专业规范经过2年多的研究与编写，由指导小组编制完成。
专业规范是对本科专业教学质量的基本要求，是国家教学质量标准的一种表现形式。
它主要规定了本科专业学生学习的基本理论、基本技能和基本应用。
不同层次高校办学，首先应满足专业规范的基本要求，在此基础上，制定各校的人才培养方案和课程体系，体现办学定位和特色。
专业规范立足于风景园林学科的基本内涵，提出了学生应具备生态伦理和人文与艺术素养，了解相关的自然科学和社会科学，掌握专业知识和技能。
本规范明确专业能力培养应包含调研分析、规划设计、沟通表达与团队合作等。
专业规范以风景园林学基本内涵和外延为基础，提出了“风景园林历史与理论”、“美学基础与设计表达”、“园林与风景设计”、“地景规划与生态修复”、“风景园林遗产保护与管理”、“风景园林建筑设计”、“风景园林植物应用”和“风景园林工程与管理”等8个专业知识体系核心领域，及其27个核心知识单元。
园艺专业教学标准
园艺专业教学标准【专业名称】园艺【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向都市型现代园艺生产、应用和服务的企事业单位，培养在现代园艺生产、应用和服务第一线能从事园艺产品生产、产后服务以及园艺景观应用等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
【职业范围】序号 专门化方向 就业岗位 职业资格1 园艺植物栽培 蔬菜生产果树生产观赏植物生产蔬菜园艺工（四级）瓜果栽培工（四级）果树园艺工（四级）花卉园艺工（四级）2 园艺景观应用 绿地施工与养护园艺植物配置盆景与花艺制作绿化工（四级）插花员（四级）花卉园艺工（四级）3 园艺产后服务 园艺产品采后处理园艺产品检测园艺产品营销农业产业化经营者（四级）食用农产品质量安全监管员（四级）注：本专业要求获得的所有职业资格证书，均为劳动和社会保障部门颁发的国家职业资格证书。
【人才规格】本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与态度：掌握园艺植物的分类方法能制作园艺植物标本熟练识别上海地区常见园艺植物200种以上熟练识别上海地区主要园艺植物常见病虫害50种以上熟练配制和使用农药了解影响园艺植物生育的环境因子掌握园艺植物环境调控的基本原理和方法能正确选择和利用园艺设施及园艺资材能正确操作园艺机械（保护机械、拖拉机、修剪机等）良好的团队合作和服务意识良好的体质和吃苦耐劳的职业精神创业意识和技能迁移能力生态环保、环境友好、和谐持续发展的理念园艺植物栽培专门化方向：掌握本地区常见蔬菜从种苗到产品收获多个环节的操作和管理掌握本地区常见果树的生产栽培技能掌握本地区常见的切花、盆花、草坪草和地被植物的生产栽培技能掌握根据园艺植物特点正确选择育苗方式进行种苗培育的技能园艺景观应用专门化方向：了解本地区主要绿地植物的生长特性、观赏特性和景观用途掌握一般小型绿地施工和养护的技能掌握应用园艺植物（特别是观赏园艺植物）在室内外配置中的操作和服务技能 掌握树桩盆景和山水盆景制作的基本技艺掌握艺术插花和礼仪插花的基本技艺掌握观赏园艺植物的养护、修剪、配置等环节的操作和管理园艺产后服务专门化方向：掌握园艺产品的采后处理、分级加工、产品包装和贮藏保鲜的基本技能掌握本地区主要园艺产品环境、质量、安全检测的方法了解本地区主要园艺产品的质量标准、安全卫生标准和生产环境标准掌握园艺产品采购、销售、配送、售后服务的操作和管理【专业（实训）课程】序号 课程名称课程主要教学内容与要求 课程技能考核项目与要求参考学时1 专业核心课程专业核心课程 园艺植物识别主要教学内容：园艺植物生长发育观测，园艺植物器官识别，园艺植物分类，本地区常见园艺植物（蔬菜、果树、观赏植物）识别。
景观园林规范
景观园林规范景观园林规范主要是指对于园林设计、施工、养护等方面的要求和规定，以保障景观园林的美观、舒适和安全。
下面是一个大致的1000字的景观园林规范：一、园林设计规范：1. 规划设计应符合当地的生态环境特点，注重生态保护和绿化。
2. 设计需注重景观的连续性和整体性，保持景观的统一性。
3. 设计要考虑到人与自然的和谐关系，提供舒适的休闲环境。
4. 设计要考虑到园林的历史文化价值和地域特色，注重保护和传承。
5. 设计要考虑到园林的可持续发展，注重节能和环保。
二、景观建筑规范：1. 建筑物的风格和材料应与景观相协调，形成整体的美观效果。
2. 建筑物的高度和体量应根据场地条件和景观要求来确定，不能过高过大。
3. 建筑物的布局和功能应与景观相适应，不能破坏景观的完整性。
4. 建筑物的施工应符合相关的建筑和安全规范，保证施工质量和安全性。
5. 建筑物的维护和保养要及时，保证其美观和安全。
三、植物配置规范：1. 植物的选择应考虑到当地的气候和土壤条件，选择适应性强的植物。
2. 植物的布局应有层次感和色彩搭配，形成美观的景观效果。
3. 植物的种植要注意间距和密度，以保证植物的生长和繁茂。
4. 植物的养护和管理要及时，保证植物的健康和美观。
四、道路和路径规范：1. 道路和路径的设计应顺应场地的地形和景观特点，使其融入景观中。
2. 道路和路径的宽度和弯曲度应符合人流的需要，能容纳足够的人流量。
3. 道路和路径的材料和颜色应与景观相协调，形成整体的美观效果。
4. 道路和路径的施工应符合相关的道路建设和安全规范，保证施工质量和安全性。
五、设施和家具配置规范：1. 设施和家具的布置应根据人的需求和场地特点，提供舒适的使用环境。
2. 设施和家具的材料和颜色应与景观相协调，形成整体的美观效果。
3. 设施和家具的位置和布局应便于人们的使用和活动，提供便利。
4. 设施和家具的维护和保养要及时，保证其功能和安全。
总之，景观园林规范是为了保障园林的美观、舒适和安全，使人们能够在其中享受自然和文化的融合。
园林绿化工程施工及验收规范
园林绿化工程施工及验收规范建设部CJJ/T82-2012 2013年5月1日1 总则1.0.1 为加强园林绿化工程施工质量管理，规范工程施工技术，统一园林绿化工程施工质量检验、验收标准，确保工程质量，制定本规范。
1.0.2 本规范适用于公园绿地、防护绿地、附属绿地及其他绿地的新建、扩建、改建的各类园林绿化工程施工及质量验收。
1.0.4 园林绿化工程的施工及验收除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
2 术语2.0.1 栽培植planting soil理化性状良好，适宜于园林植物生长的土壤2.0.2 客土improved soilimproved from other places 更换适合园林植物栽植的土壤2.0.3 地形造型terrain modelingy一定的园林绿地范围内植物栽植地的起伏状况。
2.0.4 栽植穴、槽planting hole(slot)栽植植物挖掘的的坑穴。
坑穴为圆型或方形的称为栽植穴，长条形的称为栽植槽。
2.0.5 裸根苗木bare root seedlings挖掘时根部不带土或仅带护心土的苗木。
2.0.6 容器苗seedling in container将苗木种入软容器（软容器为可降解的材料）中，掩入土中常规养护，移植时连同软容器一起埋入土中。
2.0.7 分支点高度height of trunt乔木从地表面至树冠第一个分支点的高度。
2.0.8 胸径diameter at breast height乔木主干高度在1.3m处的树干直径。
2.0.9 地径ground diameter树木的树干贴近地面处的直径。
2.0.10茎密度stem density草坪单位面积内向上生长茎的数量。
2.0.l1 设施空间绿化greening space of construction in urban建筑物、地下构筑物的顶面、壁面及围栏等处的绿化。
2.0.I2 栽植基层plant growth space非绿地绿化方式的植物栽植基础结构，它包括耐根穿刺防水层、排蓄水层、过滤层、栽植土层等。
园林景观设计规范
园林景观设计规范【导言】园林景观设计是一门涉及艺术、生态、工程等综合性学科，旨在通过塑造自然环境以及营造人与自然之间的和谐关系。
为了确保公共空间的美观与功能性，园林景观设计必须遵循一系列规范与标准，本文将就此展开论述。
【1. 空间规划与设计】在园林景观设计中，空间规划是首要考虑的环节。
其目标既包括满足使用者需求，也要注重生态环境的保护。
园林景观设计应遵循以下几个原则：1.1 功能分类：根据不同场所的功能需求，合理划分空间，如休闲区、娱乐区、步行区等，以提供合适的空间供人们享受。
1.2 通行与交通：合理布局道路、路径和通道，确保行人和车辆的安全与便利，并兼顾人车分流的原则。
1.3 视觉层次：通过树木、景物、建筑等元素的设置，营造空间层次感和景深感，增加空间的美感与张力。
1.4 绿化比例：在城市公共空间中，应合理配置绿化面积，关注生态环境，提升空间舒适度与空气质量。
【2. 植物配置与绿化设计】园林景观设计中，植物的选择与配置是决定空间氛围的关键因素之一。
为了创造绿意盎然的环境，植物配置与绿化设计应符合以下要求：2.1 适生性选择：根据当地气候、土壤条件以及植物的成长习性，选择适宜的植物进行配置，确保其生长良好且能够与周围环境相协调。
2.2 多样性与景观性：通过合理组织植物，使其在不同时节展现出不同的花色、叶色、树形等特点，提升景观的观赏性，增加空间的趣味性。
2.3 生态性与可持续性：选择本地优势植物，尽量减少外来植物的引入，以保护当地生态系统的平衡，并减少绿地养护成本。
【3. 水景设计及水资源利用】水景是园林景观设计中常见的元素，合理设计与利用水资源可以增强空间的舒适性与观赏性。
以下是水景设计的相关规范：3.1 水景类型：根据场地规模和环境特点，设计合适的水景类型，如喷泉、池塘、溪流等，以及相应的水景元素，如喷水装置、瀑布等。
3.2 水质处理：对于大型水景，应考虑水质处理问题，以确保水质清洁、透明，减少污染物的排放对生态环境的影响。
《高等学校风景园林专业本科指导性专业规范》东北片区宣贯会在哈尔滨成功召开
《高等学校风景园林专业本科指导性专业规范》东北片区宣贯
会在哈尔滨成功召开
金荷仙;朱逊
【期刊名称】《中国园林》
【年(卷),期】2015(031)001
【总页数】2页(P92-93)
【作者】金荷仙;朱逊
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《高等学校风景园林本科指导性专业规范》中南片区宣贯会顺利召开 [J], 金荷仙
2.全国高等学校风景园林学科专业指导委员会中南片区专业规范（厦门）宣贯会顺利召开 [J], 张恒
3.2012农业部东北片区饲料法规宣贯培训班在哈尔滨举办 [J],
4.中国市政工程协会城市照明专委会2019’东北区年会在哈尔滨成功召开 [J],
5.全国高等学校“风景园林本科专业规范”中南片区宣贯会在广东工业大学顺利召开 [J], 江海燕
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风景园林专业本科指导性专业规范2013082
Landscape Architecture）、园林与景观设计（Landscape Design）、
地景规划与生态修复（Landscape Planning）、风景园林遗产保护 （Landscape Conservation）、风景园林植物应用（Plants and Planting）、风景园林技术科学(Landscape Technology)。
五、专业课程体系 六、专业基本教学条件
风景园林专业本科指导性专业规范
一、专业学科基础
• 1、专业的主干学科 风景园林学（Landscape Architecture）是综合运用科学与艺术的 手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协
调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美
• 专业教育----专业实践体系
实践环节 核心实践单元 核心实践内容 植物识别 要求 掌握
园林植物
生态习性
植物应用 生态因子认知
掌握
熟悉 熟悉 熟悉 了解 掌握 掌握 了解 熟悉 熟悉 掌握
生物生态
种群与群落 生态系统与栖息地 风景速写
实习
美术写生
色彩表达 植物白描 场地测量 园林测绘 园林考察
测量测绘
美术学、设计学。
其中关系密切的一级学科有建筑学、城乡规划学和生态学。
风景园林专业本科指导性专业规范
二、专业培养目标
• 本专业培养具有良好道德品质，身心健康，从事风景园林领域规划与
设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面
的专门人才。 • 毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景 区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建 筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管 理及科学研究等工作；也可在本专业或相关专业继续深造。
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风景建筑、园林建筑、建筑小品设计、 掌 建造技术 握
传统园林建筑设计
传统园林建筑测绘、设计与营造
熟 悉
• 专业教育----专业知识体系
核心知识领 域 核心知识单元 核心知识点 要 求 掌 握 掌 握
园林植物资源
园林植物认知、栽培与养护
风景园林植 物应用
植物景观规划与 植物多样性规划、植物景观规划、植物景观设计（花 设计 卉应用、立体绿化、室内绿化等）
• 专业教育----专业实践体系
实践 环节 核心实践单元 核心实践内容 要求
调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理， 开展现场调研和案例分析工作
园林设计 设计方案：依据设计要求制定规划设计方案；包 括总平面图和分项图。
掌握
掌握
设计成果： 图件、说明书和模型。图纸不得少6 掌握 张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字，鼓励 制作模型。 设计 毕业设 计 调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理， 开展现场调研和案例分析与评价工作 城乡绿地系 统规划 规划方案：参照国家规划编制纲要，编制规划方 案；包括规划总则、规划理念、规划布局与规划 指标、各类绿地规划及其相关图纸 规划成果：规划说明书不得少于1万字，规划图 则（参照国家编制纲要中的内容出图） 掌握
了 解
• 专业教育----专业知识体系
核心知识领域 核心知识单元 核心知识点 要 求
风景区规划与设计
风景名胜区、自然保护区、地质公园、 掌 森林公园等 握
风景园林遗产保护 与管理
自然文化遗产保护与 管理规划
自然遗产、文化遗产、混合遗产、文 化景观遗产
熟 悉
现代风景园林建筑设 计 风景园林建筑设 计
风景园林专业本科指导性专业规范
三、专业培养规格
风景园林专业学制为四年(或五年) • 1、素质结构
思想素质：坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守信，具备高尚的 人格素养和良好的团队合作精神。关注人类生存环境，热爱自然，具有 良好的环境保护意识；
文化素质：具备丰富的人文社科知识和较好的艺术素养，熟悉中外优 秀传统文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识； 专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方 法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养；
• 专业教育----专业实践体系
实践环节 核心实践单元 核心实践内容 植物识别 要求 掌握
园林植物
生态习性
植物应用 生态因子认知
掌握
熟悉 熟悉 熟悉 了解 掌握 掌握 了解 熟悉 熟悉 掌握
生物生态
种群与群落 生态系统与栖息地 风景速写
实习
美术写生
色彩表达 植物白描 场地测量 园林测绘 园林考察
测量测绘
画法几何、阴影透视、建筑及园林制图（平面、立面、 掌 剖面和透视） 握
专业制图 基础
• 专业教育----专业知识体系
核心知识领域 核心知识单元 核心知识点 要求
庭园
传统园林、花园、庭院等
掌握
公园
综合公园、专类公园、社区公园
掌握
园林与景观设计
开放空间
广场、街道、滨水区、校园等
掌握
专用绿地
道路绿地、居住区绿地、公共设施绿地等
中国古代园林断代史（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋辽金 元、明清）、中国近现代园林史、中国名山风景区发展史
西方园林史（19世纪以前：两河流域、古埃及、古希腊、古罗马、 掌 中世纪、文艺复兴、古典主义、自然风景式）、东亚园林史（日 握 本、朝鲜半岛等）、伊斯兰园林史、外国近现代园林史、国家公 园和保护地发展史
掌握
掌握
设计
毕业设 计
现状调研：对基地的现状条件进行深入的调查，包括 人口、产业、商业设施以及景观要素等。
目标定位与方案设计：基于场地的理解，结合相关规 划及任务要求进行设计定位以及方案构思。
掌握
掌握
城市景观 掌握 设计成果：在方案构思的基础上进行景观设计，包括 设计 总平面、功能分区、景观体系、道路系统、空间形态 以及表达设计意图的效果图等，形成完整的文本。图 纸不得少于6张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字， 鼓励制作模型。
五、专业课程体系 六、专业基本教学条件
风景园林专业本科指导性专业规范
一、专业学科基础
• 1、专业的主干学科 风景园林学（Landscape Architecture）是综合运用科学与艺术的 手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协
调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美
花艺与盆景
花艺、盆景
了 解
风景园林工程、 土方、种植、给排水、水景、雨洪管理、园路、照明、 掌 材料与技术 假山、园林建筑工程等 握 风景园林工 程与管理 风景园林管理 风景园林政策与法规、风景区与园林管理 熟 悉
• 专业教育----专业实践体系
实践环节 核心实践单元 核心实践内容 材料认知 材料与构造 构造实践 建筑模型制作 模型 场地模型制作 竖向设计模型制作 实验 土壤 矿物、岩石的认知 土壤的物理属性的测定 土壤的化学属性的测定 太阳辐射观测 气象 空气温度和湿度的观测 气压、风、蒸发、降水的观测 要求 熟悉 熟悉 掌握 掌握 掌握 熟悉 了解 了解 熟悉 熟悉 熟悉
风景园林专业本科指导性专业规范
一、专业学科基础
• 3、本专业的相关学科 与本专业相关的有7个学科门类21个学科，即：哲学门类中哲学； 历史学门类中考古学、中国史、世界史；理学门类中地理学、地质学、
生物学、生态学；工学门类中计算机科学与技术、建筑学、土木工程、
水利工程、测绘科学与技术、环境科学与工程、 城乡规划学；农学门 类中园艺学、林学； 管理学门类中公共管理；艺术学门类艺术学理论、
风景园林专业本科指导性专业规范
高等学校风景园林学科专业指导小组 2013年1月
风景园林专业本科指导性专业规范
一、专业学科基础
• 1、专业的主干学科 2、专业的发展历史 3、本专业的相关学科
二、专业培养目标
三、专业培养规格
• 1、素质结构 2、知识结构 3、能力结构
四、专业教学内容
• 1、通识教育 2、专业教育 3、大学生创新训练
熟 悉
• 专业教育----专业知识体系
核心知识领域 核心知识 单元 美学基础 核心知识点 要 求 熟 悉 掌 握 掌 握
艺术概论、东方美学、西方美学
空间构成
平面构成、色彩构成、立体构成
美学基础与设 计表达
美术
素描、水彩画、水粉画、钢笔画
表现技法
传统表现技法（水粉、水彩、彩色铅笔、马克笔等）、 掌 数字表现技术 握
掌握
掌握
• 专业教育----专业实践体系
实践 环节 核心实践单元 核心实践内容 资源调查与分析：对现状景观资源、经济、社会、交 通等多种条件进行调查，完成现状资料的整理，并可 从区位、现状资源条件等方面加以分析，并形成结论 风景旅游 规划方案：参照国家规范编制规划方案，包括现状分 规划与设 析与评价、规划原则与理念、规划分区与结构、风景 计 游赏与保护等相关主体内容。 规划成果：规划说明书、规划图集（参照国家规范要 求） 要求 掌握
专业知识：掌握风景园林规划与设计、风景园林建 Nhomakorabea设计、风景
园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园 林表现技法；熟悉风景园林遗产保护与管理、生态修复基本理论和方
法；熟悉风景园林相关政策法规和技术规范；了解风景园林施工与组
织管理；了解风景园林研究和相关学科的基础知识。
风景园林专业本科指导性专业规范
美术学、设计学。
其中关系密切的一级学科有建筑学、城乡规划学和生态学。
风景园林专业本科指导性专业规范
二、专业培养目标
• 本专业培养具有良好道德品质，身心健康，从事风景园林领域规划与
设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面
的专门人才。 • 毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景 区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建 筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管 理及科学研究等工作；也可在本专业或相关专业继续深造。
风景 风景园林 园林 规划和设 历史 计原理 与理 论 风景园林 自然系统 理论
风景园林规划原理、风景园林设计原理、风景园林建筑设计原理、 掌 工程技术理论、遗产保护理论、旅游与游憩理论 握
景观生态理论、群落生态理论、景观水文理论、景观地学理论、
掌 握
风景园林 社会系统 理论
环境行为学理论、环境心理学理论
三、专业培养规格
• 3、能力结构 获取知识的能力：具备现场调查，基础资料收集，定量与定性 分析、评价和综合的能力。 应用知识的能力：具备空间想象和组织能力，能够提出针对不
同环境类型的规划设计方案。
表达知识的能力：掌握图面、文字及口头表达技能，具备实体 模型制作、计算机及信息技术应用能力。
沟通协作能力：具备较强的交流、沟通、组织和团队协作能力。
风景园林专业本科指导性专业规范
一、专业学科基础
• 2、专业的发展历史 作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初， 是在古典造园、风景造园基础上建立起来的新生的学科，迄今在世界 60多个国家近430余所大学设置该专业。 中国风景园林的历史源远流长，有近四千年历史，现代风景园林 学科在中国也有60多年的发展历程。2011年国务院学位委员会对学科 目录调整后，风景园林学和建筑学、城乡规划学一起成为一级学科， 共同组成人居环境科学体系。
风景园林专业本科指导性专业规范
四、专业教学内容
本专业教学内容由通识教育、专业教育和大学生创新训练三大部 分构成。具体的教学方式为课堂教学、实践教学，目的在于利用各种 环节培养出具有综合能力的风景园林专门人才。