横折弯钩和横斜钩的指导

“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计李璐琳番禺工石楼镇中心小学

〖教学内容〗课的横折弯钩和横斜钩。《硬笔书法练习指导》一年级下册第11〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、1 比较、临摩的基础上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。教学重难点〗〖横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习学习带“惯。〖教学准备〗制作微课自制小书签课件田字格录制写字操

〖教学过程〗一、猜字引入、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。1 2、出示“九”和“飞”字的演变过程。其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，、师小结：3多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多6000经历了．

有趣啊！

4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？

5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。

设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。

二、指导写“九”和“几”字

1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。

2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中

线后平“轻轻点头向上走，”折过中线向右斜，停底，停停笔尖向上钩。

停笔尖向上钩。”、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发现吗？指名说。34、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这5“头正、身直、臂开、足8个字，指着黑板早已经写好的段话可以浓缩成。安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三

个一”（老师巡视指导）6、同学们练习写“九”和“几”。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写

字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。

三、轻松时刻

1、轻松时刻，集体做《写字操》。

2、坐下后，背口令“身坐直、脚踏实、小眼睛、看黑板”。

3、同学们动一动后可精神了，我们继续来学写字咯。

设计意图：让学生做一做《写字操》，放松放松，使学生能有更好的。状态投入下一环节的学习．

“飞”字四、继续指导“风”“飞”字的课件，孩子们，这两个字都藏着哪个相同的笔画、出示“风”1 呢？、微课演示“飞”和“风”书写过程。2、孩子们，看好了吗？赶紧拿起笔也写一写吧！写字四要素：一看二描三3 写四对照；注意写字三个一。、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。4 、小组内评一评谁的字写得漂亮。5设计意图：为了突破规范书写“横斜钩”这一难点，教师通过微课中的讲解、演示、使学生能近距离地观察到老师的范写，从而掌握书写“风”。和“飞”的要领五、小结激趣1、播放《王羲之的故事》。

2、小结：学书则知识学可以致远，也就是说，学好书法可以增长见识，积累学问，终身受益啊！

3、赠送小书签，再次巩固书写“九”和“风”字。

设计意图：书写习惯的养成是一个长期的过程。小学生由于心理发展不成熟，难于坚持长期的规范书写习惯，这就需要教师调动他们书写的积极性。结尾的评价激趣意在由课内引向课外，让学生始终保持书写情绪的高涨。