幼儿园学前班教案数学
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
幼儿园学前班数学比较大小教案
幼儿园学前班数学比较大小教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第三单元“比较大小”，具体内容包括：认识“大”和“小”的概念，能够通过观察、比较，分辨出物品的大小，并能用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿理解“大”和“小”的概念，学会比较大小。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够用“大”、“小”来描述物品。
难点：让幼儿理解“大”和“小”的相对性，学会在不同情境下进行比较。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各若干，如球、苹果、积木等。
学具：每组一份大、小物品，画有大、小圈的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察、讨论：“哪个球大？哪个球小？”让幼儿通过实际操作，感受大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大、小物品，如大苹果、小苹果，引导幼儿学习比较大小。
讲解比较大小的方法，让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大、小圈的图纸，让幼儿将大、小物品放入相应的圈内。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何比较大小，分享自己的心得。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书“比较大小”2. 板书内容：大、小物品示例比较大小的步骤“大”、“小”字词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的大、小物品，与家长一起进行大小比较。
家长记录幼儿比较过程，引导幼儿用“大”、“小”描述物品。
2. 答案：家长根据实际情况记录答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较大小过程中的表现，了解幼儿对大小概念的理解程度。
针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引入更多的大小比较游戏，提高幼儿的比较能力。
2024年幼儿园学前班数学教案教案
2024年幼儿园学前班数学教案一、教学目标1.让学生能够理解数字1-10的含义。
2.培养学生手口一致地点数、按数取物、比大小等基本数学能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.手口一致地点数。
3.按数取物。
4.比较大小。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，掌握手口一致地点数、按数取物、比较大小的方法。
2.教学难点：让学生理解数字的含义，能够运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数字画，引导学生观察并说出画中出现的数字。
（二）数字1-10的认识1.老师通过课件展示数字1-10的图片，引导学生说出每个数字的名称。
2.学生跟读数字，老师纠正发音。
3.老师出示数字卡片，学生快速说出对应的数字。
4.学生分组，进行数字接力游戏，巩固数字的认识。
（三）手口一致地点数1.老师出示一些物品，如小石头、小玩具等，引导学生用手指点数。
2.学生跟读数字，确保手口一致。
3.老师出示不同数量的物品，让学生用手指点数并说出总数。
（四）按数取物1.老师出示一张图片，图片中有不同数量的物品。
2.老师说一个数字，学生找出图片中相应数量的物品。
3.学生分组进行按数取物游戏，巩固按数取物的能力。
（五）比较大小1.老师出示两个大小不同的物品，引导学生比较大小。
2.学生用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述大小关系。
3.学生分组进行大小比较游戏，巩固比较大小的方法。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.老师布置课后作业，让学生回家后与家长一起玩数学游戏。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对数字1-10的认识程度。
2.观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
3.收集学生课后作业的完成情况，评估教学效果。
六、教学反思1.通过本节课的教学，发现学生对数字1-10的认识较为扎实，但在手口一致地点数方面还需加强。
学前班数学教案通用2024
PART 03
教学方法与手段
REPORTING
启发式教学法应用
创设问题情境
通过提出有趣的问题或设置悬念，激 发学生的好奇心和探究欲望。
引导学生思考
及时反馈与调整
根据学生的反应和表现，及时调整教 学策略，确保学生能够理解和掌握所 学知识。
鼓励学生提出自己的想法和解决方案 ，培养他们的思维能力和创新精神。
拓展所学知识。
练习题设置及意图
基础练习
针对每个知识点设置的 基础题目，旨在巩固幼
儿对知识点的掌握。
提高练习
适当增加难度和变化形 式的题目，以提升幼儿 的应用能力和思维灵活
性。
拓展练习
结合生活实际或跨学科 知识设计的题目，旨在 培养幼儿的综合素质和
创新能力。
意图说明
通过科学合理的练习题 设置，帮助幼儿逐步掌 握数学知识，提高数学
理解简单数学运算
学生能理解加、减、乘、 除的含义，并能进行简单 的计算。
认识图形与空间
学生能认识基本图形，如 圆形、正方形、三角形等 ，并初步了解空间方位概 念。
过程与方法目标
观察与比较
培养学生通过观察和比较 发现问题、解决问题的能 力。
动手实践
鼓励学生通过动手实践， 如摆积木、拼图等，加深 对数学知识的理解。
02
多种评价方式
采用口试、笔试、操作等多种评价方式，全面评估学生的数学能力、思
维品质和学习态度等。
03
全面反映发展
将过程性评价和结果性评价相结合，形成对学生数学发展的全面、客观
、准确的评价。同时，关注学生的个体差异和进步情况，为每个学生提
供有针对性的指导和帮助。
PART 06
学前班数学教案及反思版
学前班数学教案及反思版1.学前班数学教案及反思【有用版】篇一【活动目标】1.尝试区分10以内的单双数。
2.感知单双数在生活中的运用与意义。
3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
【活动预备】1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。
2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。
【活动过程】一、观看车牌号，区分单双号。
1.师：今日我们要来玩开汽车的嬉戏，每一个小伴侣都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。
（幼儿自由观看，了解自己的车牌号）2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应当从哪里开头报？3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。
（老师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）4.谁的车牌号上的其次个数字是单数？请起立。
（站起来的幼儿报出车牌号上其次个数字，集体验证）5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿沟通，集体验证）二、玩“开车”嬉戏，感知单双号的用途。
1.师：杭州市一座的旅游城市，风景很美。
你知道杭州美的地方时哪里吗？（幼儿自由叙述）2.师：杭州的西湖是美的，每天都有许多人到西湖边观赏漂亮的风景，公路上车子许多，交通特别拥挤，大家就玩得不快乐了，交警叔叔想出了一个方法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就快乐了。
3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号后一个数字就是尾号）4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）5.老师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（老师带领幼儿绕老师走一圈），集体验证，错的幼儿赐予罚款，对的幼儿赐予表扬。
6.老师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（老师带领幼儿绕老师走一圈），集体验证。
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
2024学前班数学上册教案(共1)
学前班数学上册教案(共1)contents •课程介绍与目标•数的认识与运算•图形与空间•量与计量•时间与钟表•逻辑思维训练目录课程介绍与目标学前班数学上册内容概述包括数的读法、数的大小比较、数的顺序等内容。
包括加减法运算、简单的乘除法运算等内容。
包括基本图形的认识、图形的拼组、空间方位等内容。
包括长度、重量、容量等测量内容，以及数据的收集与整理等内容。
数的认识数的运算图形与空间测量与数据教学目标与要求过程与方法知识与技能通过多样化的教学活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力。
情感态度与价值观课程安排与时间课程安排时间安排数的认识与运算认识数字数字的书写数字与数量的对应030201数的读法和写法数的比较大小认识大于号和小于号通过比较实物或图片的数量，引入大于号和小于号的概念，并指导学生正确书写。
比较数字的大小通过举例和练习，让学生理解如何比较两个数字的大小，并能正确使用大于号和小于号表示比较结果。
数字排序指导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
减法的认识同样通过举例和实物操作，让学生理解减法的含义，即从一个数中去掉一部分得到另一个数的运算。
加法的认识通过举例和实物操作，让学生理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。
加减法的运算指导学生进行简单的加减法运算练习，如1+1、2+3、5-2等，让学生掌握基本的加减法运算方法。
同时，也可以通过一些游戏和活动增加学习的趣味性。
数的加减法运算图形与空间认识基本图形学习目标教学内容教学方法图形的拼接与组合学习目标能够通过拼接和组合基本图形，创造出新的图形和图案。
教学内容引导幼儿了解图形之间的变换关系，学习如何将基本图形进行拼接和组合。
教学方法提供丰富的图形素材，鼓励幼儿动手尝试拼接和组合，培养他们的创造力和空间想象力。
空间方位认知学习目标01教学内容02教学方法03量与计量认识长度单位常见的长度单位米、厘米、毫米等，以及它们之间的换算关系。
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。
2. 培养学生对数字0-5的数值概念。
3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。
教学准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。
3. 相应数量的小篮子。
教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。
- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。
探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。
- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。
- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。
- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。
拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。
- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。
结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。
- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。
教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。
2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。
3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。
教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。
2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。
教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。
- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。
探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。
幼儿园学前班数学《认识数字》教案
幼儿园学前班数学《认识数字》教案一、教学目标1.让幼儿能够认识和掌握1-10的数字。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
二、教学重难点重点：认识和掌握1-10的数字。
难点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学准备1.课件：数字卡片、数字连线图。
2.教具：数字模型、数字贴纸。
3.学具：数字卡片、数字连线图、数字贴纸。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.教师与幼儿互动，玩数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
（二）基本环节1.数字认知（1）教师出示数字模型，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师逐一出示1-10的数字卡片，让幼儿认识并说出数字。
（3）教师与幼儿互动，玩数字卡片游戏，巩固对数字的认识。
2.数字连线（1）教师出示数字连线图，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师示范如何进行数字连线，引导幼儿尝试操作。
（3）幼儿独立完成数字连线任务，教师巡回指导。
3.数字贴纸（1）教师出示数字贴纸，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师示范如何使用数字贴纸，引导幼儿尝试操作。
（3）幼儿独立完成数字贴纸任务，教师巡回指导。
4.数字游戏（1）教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
（2）教师与幼儿互动，玩数字猜猜猜游戏，培养幼儿的观察力和思维力。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对数字的认识。
2.教师出示数字卡片，让幼儿自由组合，进行数字拼图游戏。
3.教师组织幼儿进行数学区域活动，拓展幼儿的数学思维。
五、教学反思重难点补充：教学重点：认识和掌握1-10的数字，让幼儿能准确地识别并书写这些数字。
教学难点：引导幼儿理解数字的抽象概念，并将数字与具体事物联系起来，培养他们的数感和逻辑思维。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，看看我手里的是什么？（出示数字卡片）幼儿：数字卡片！教师：对，那我们来玩一个游戏，我说一个数字，你们快速找到对应的卡片，好吗？幼儿：好！（数字接龙游戏）教师：我们从1开始，谁来说一个比1大的数字？幼儿1：2！教师：很好，那下一个呢？幼儿2：3！……教师：看来大家都记住了这些数字，那我们来学习一下它们吧！（二）基本环节1.数字认知教师：我们先来看1，谁能在教室里找到一个和1一样多的东西呢？幼儿1：这里有一朵花，它是1。
幼儿园学前班数学《分类》教案
幼儿园学前班数学《分类》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解分类的概念，知道分类的基本方法。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力及合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握分类的基本方法，能够独立进行分类。
2.教学难点：引导幼儿发现分类的规律，提高分类的准确性。
三、教学准备1.教具准备：各种物品（如水果、玩具、学习用品等）若干，分类盒若干。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是分类吗？今天我们就来学习分类。
2.基本概念讲解师：分类就是把相同特征的物品放在一起，不同特征的物品分开。
比如，我们把苹果、香蕉、橙子放在一起，这就是水果的分类。
3.活动一：物品分类（幼儿进行分类，教师巡回指导）4.活动二：找出规律师：小朋友们，你们在分类的过程中发现了什么规律呢？幼1：我发现水果都是可以吃的。
幼2：我发现玩具都是可以玩的。
师：很好，你们发现了分类的规律。
请大家再试试，看能不能找出更多的规律。
（幼儿继续进行分类，教师巡回指导）5.活动三：分类比赛师：现在我们来进行一个分类比赛，看哪个小组分得又快又准确。
（幼儿分组进行比赛，教师计时、评判）师：通过今天的学习，我们知道了什么是分类，也学会了如何进行分类。
现在请大家谈谈自己在这节课中的收获。
幼1：我学会了分类的方法。
幼2：我发现了分类的规律。
幼3：我觉得分类很有趣。
五、课后作业1.请幼儿回家后，尝试将家里的物品进行分类，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并在第二天与教师分享。
六、教学反思1.本节课通过讲解、实践、比赛等多种形式，让幼儿掌握了分类的基本方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿发现分类的规律，提高分类的准确性。
3.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价1.评价幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对分类知识的掌握情况。
学前班数学教案大全
学前班数学教案大全一、创新教学目标（一）知识与技能目标1. 让学前班儿童认识1 - 10的数字，能够准确地认读、书写这些数字。
例如，当老师拿出写有数字“3”的卡片时，孩子们能迅速说出这个数字是“3”，并且能够在练习本上模仿写出这个数字。
2. 初步理解数字所代表的数量意义。
通过直观的教具，如小木棒、水果模型等，让孩子们明白数字“5”可以代表5根小木棒或者5个苹果。
3. 学会简单的数字比较，知道哪个数字大，哪个数字小。
比如，当展示数字“7”和“4”时，孩子们能说出“7比4大”。
（二）过程与方法目标1. 培养儿童的观察力。
在教学过程中，利用各种教具的展示，如不同形状和颜色的数字卡片，让孩子们仔细观察数字的形状特点，像数字“8”像两个小圈圈连在一起，通过这样的观察提高他们的观察力。
2. 发展儿童的逻辑思维能力。
通过简单的数字排序游戏，如按照从小到大或者从大到小的顺序排列1 -5这几个数字，让孩子们在游戏中初步建立起逻辑思维。
3. 提升儿童的动手能力。
在书写数字的练习中，以及利用教具进行拼搭、点数等活动，都需要孩子们动手操作，从而提高他们的动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发儿童对数学的兴趣。
采用趣味的教学方法，如把数字编成儿歌，像“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……”，让孩子们在欢快的氛围中感受数学的乐趣，从而喜欢上数学。
2. 培养儿童的耐心和专注力。
在数学学习中，无论是书写数字还是进行点数活动，都需要孩子们集中注意力，长时间的练习有助于培养他们的耐心和专注力。
3. 增强儿童的自信心。
当孩子们能够正确地回答问题、完成任务时，给予及时的表扬和鼓励，如“你真棒！这么快就学会写数字3了！”，让他们在数学学习中获得成就感，从而增强自信心。
二、特殊教学重点与难点（一）教学重点1. 数字的认读和书写。
对于学前班儿童来说，这是数学学习的基础。
由于他们的认知能力有限，准确认读和书写数字是一个重点内容。
比如数字“6”和“9”容易混淆，要通过多种方式让孩子们区分清楚。
最新学前班数学教案40篇优秀8篇
最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
写6和7。
课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。
幼儿园学前班的数学教案(精选10篇)
幼儿园学前班的数学教案（精选10篇）学前班数学教案篇一活动目标：1、认识单双数，理解其实际的意义。
2、激发幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速应能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：数字卡、平衡木、图片、音乐活动过程：一、圆点找朋友（1）出示图卡，请幼儿点数出图卡上圆点的数量，并圆点找朋友。
（2）教师与幼儿一起将图卡分类，引导幼儿发现其中的秘密。
（3）小结单双数的意义。
二、游戏：找单双幼儿在自己身上和生活中寻找单双数三、10以上的单双数（1）引导幼儿发现10以上的`单双数的分辩方法。
（2）说说生活中哪里要用到单双数四、游戏：的士过桥幼儿扮演小司机，教师扮演交警，司机根据交警出示的日期牌，按单双号过桥。
活动思考：《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识，因此为了加深他们对新知识的认识，我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。
并引入生活中单双数的实际应用。
使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
最后的游戏活动也把活动推向的高潮，让孩子们能运用单双数解决问题，从而将数学活动溶入了日常生活中。
学前班数学教案篇二活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】，大家一起来看看吧。
幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、进展幼儿的思维力量。
预备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。
（1）老师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。
（2）老师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。
（4）老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。
（5）老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。
2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观看上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。
）3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4、激发幼儿的想象力，请幼儿依据10像什么创编一个故事，关心幼儿学习10的组成。
（1）幼儿先一起争论，相互叙述。
（2）请个别幼儿叙述自己的故事。
（3）评比出最佳故事奖，并要求幼儿都会叙述这个故事，关心幼儿记忆10的组成。
5、练习，写出10的组成。
学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，进展幼儿的观看力及集中性思维力量。
预备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。
（1）复习10的组成。
检查幼儿是否把握。
嬉戏：碰球玩法：首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。
师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。
幼儿园学前班数学《找规律》教案
幼儿园学前班数学《找规律》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现简单的规律。
2.培养幼儿的观察能力、推理能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学内容1.观察实物的排列规律。
2.发现简单的数字、图形规律。
3.创作有趣的规律作品。
三、教学重点与难点1.教学重点：发现简单的规律，培养幼儿的观察能力和推理能力。
2.教学难点：引导幼儿运用规律进行创作，提高他们的创新能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅有趣的规律图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。
2.探索规律（1）教师分发实物的图片，让幼儿自由组合，尝试找出规律。
3.发现数字、图形规律（1）教师出示数字卡片，引导幼儿发现数字之间的规律。
（2）教师出示图形卡片，引导幼儿发现图形之间的规律。
4.操作活动（1）教师分发数字、图形卡片，让幼儿自己创作有趣的规律作品。
（2）幼儿展示自己的作品，大家一起欣赏、评价。
6.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找规律”游戏，巩固所学知识。
（2）游戏结束后，教师点评幼儿的表现，给予鼓励。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现规律，提高自己的观察能力和创新能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找一找家里的规律，并尝试创作有趣的规律作品。
2.家长协助幼儿完成作品，并拍照至班级群，与大家分享。
六、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿积极参与，提高了他们的学习兴趣。
3.在课后作业环节，教师关注幼儿的个体差异，给予他们充分的创作空间，提高了他们的创新能力。
4.不足之处：在操作活动中，部分幼儿对规律的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导和辅导。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们看看这些彩色的珠子，它们是怎样排列的呢？”“对了，红、黄、蓝，红、黄、蓝，你们发现了什么有趣的事情？这就是规律。
”2.教师可以设计互动环节来加深幼儿对规律的理解：“谁能告诉我，我们刚才找到的规律是怎样的？是不是每一组珠子的颜色都是一样的顺序呢？”教学难点：1.教师可以通过实际操作和提问来帮助幼儿理解规律：“我们用数字卡片来试试，1、2、3之后应该是几呢？对了，是4，这就是一个数字的规律。
幼儿学前班数学教案
幼儿学前班数学教案幼儿学前班数学教案幼儿学前班数学教案1教学目标：1、使学生认识3—4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3—5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3—5 20分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。
数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？2、看看老师的手指是几？引出4。
用点点表示。
数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。
谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。
5怎么表示呢？谁来用点点表示。
想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。
幼儿学前班数学教案2活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备：教具、多媒体课件活动过程：一、开始部分。
1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5、幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
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幼儿园学前班教案数学【篇一：幼儿园学前班数学教案：学习四等份】幼儿园学前班数学教案：学习四等份百手整理起驾为您一、学习目的：1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。
2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。
二、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。
三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。
使幼儿理解四等份的含义。
3、问幼儿：把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。
每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。
（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。
要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。
（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。
5、出示长方形纸。
问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。
提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。
6、幼儿做《数学》第24页的练习。
【篇二：大班数学下册教案】大班数学下册教案第1课时按数群计数教学目标1、学习1-20按群计数,两个两个数；2、建立数群概念。
教学准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第2课时计数教学内容：继续学习按数群计数教学目标1、学习1-20按群计数,5个5个数；2、建立数群概念。
教学准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第3课时5以内数的组成。
教学内容：5以内数的组成。
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：掌握5以内数的组成。
教学方法：操作发现法。
教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。
教学过程一、复习旧知1.数数练习：顺数1~5，再倒数。
2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知1.动手操作，激发学习兴趣。
师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。
如果自己有困难，可以同位互相帮助。
分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。
(让这位同学上台展示)展示如下：3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：9.自学3和2的组成。
10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。
为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。
(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。
(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。
如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。
第4课时 5的加法教学内容：5的加法教学目标：1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口【篇三：大班数学教案新17篇】单双数（大班）活动目标：1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。
2、发展观察能力和比较能力。
活动准备:1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)。
活动过程：一、学习区分10以内的单双数。
1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。
请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。
2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。
如：能把圆点两个两个地圈完的数是2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。
教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。
10以内的单数是1、3、5、7、9。
两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.二、判断10以内的单双数。
1、幼儿数图上的小鸟、苹果、鸭梨、花朵，请幼儿说出它们的总数是单数还是双数。
2、幼儿填上各种水果的个数，说说每种水果是单数还是双数。
3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。
三、做游戏“抱一抱”。
1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。
如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。
2、游戏可进行数次。
四、寻找单双数。
请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。
五、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。
教学反思：《住旅馆》(大班)活动目标：1、认识10以内的相邻数，了解自然数列之间的等差关系。
2、激发幼儿学习兴趣，培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:1——10数字卡片1套幼儿画册《数学》上册活动过程：一、导入：小朋友数数。
二、学习10以内的相邻数1、出示画册图幼儿数一数，图上共有几个房间？图上条有几个小朋友？引导幼儿观察，乐乐应该住几号房间？（幼儿回答）。
引导幼儿说出2的前面是几？后面是几？2比1多几？2比3少几？5的前面是几？后面是几？5比1多几？5比6少几？2、小结：1和3紧挨着2，1比2少1，3比2多1，1和3就是2的相邻数。
同样的方式引导幼儿认识其他数字的相邻数。
3、互动练习出示任意一个数字，幼儿分别说出比它少1和多1的数字；教师出示任意数字卡片，幼儿举出它的相邻数卡，并说出某数的相邻数是几和几。
三、观察画册《住旅馆》讨论：7的邻居是谁？幼儿进一步认识相邻数的含义。
幼儿说一说画册中的花是按什么规律种的，一起帮他们把花种完，并写上相邻数。
四、活动结束教学反思：鼠标娃娃请客（大班）教学目标：1、学习4的分解、组成，初步建立数字分和的概念,感知整体与部分的关系。
2、激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
教学准备：4条小鱼卡片， 2个鱼缸卡片，圆点卡片1-4各2个，数字卡片1-4若干个。
教学过程：一、教师出示4条小鱼，问幼儿，要把小鱼养在两个鱼缸里可以怎样请幼儿动手操作；当幼儿想出一种方法后提示幼儿想想还可以怎样分，想的方法越多愈好。
二、教师有意将幼儿的不同分合方法按两种方式排列；按顺序分和无顺序随意分，然后，引导游儿观察分析，得出结论；按顺序将一个数分成两部分数，一边的数越来越大，另一边的数越来越小，每分一次，一边数增加1，别一边的数减少1，两个部分数和起来都是4。
三、幼儿操作练习，按顺序分合4。
幼儿每人拿出纸笔和实物，首先在桌子上用实物摆出4的分合式，（按顺序分）然后在纸上记录数字4的分合式，看谁分得又快又正确。
四、观察画册《鼠标娃娃请客》今天鼠标娃娃请客，它要求大家和它拿的石榴一样多，想一想，欢欢已经有1个石榴，乐乐已经有3个石榴，他们各再拿几个就是4个？为什么他俩都说把对方的石榴拿过来正好是4个？引导幼儿说出2和3合起来是4，3和1合起来也是4.请幼儿帮欢欢、乐乐、奇奇拿石榴，放在他们的果盘里，并练习4的分解、组成。
五、游戏《找朋友》。