2020中国学习教育政策.docx
2020年中国教育新政策最新内容
2020 年中国教育新政策最新内容办好公平优质教育在政府工作报告中部署了2017 年教育工作：统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模。
提高博士研究生国家助学金补助标准。
推进世界一流大学和一流学科建设。
深化高考综合改革试点。
加快发展现代职业教育。
加强民族教育，办好特殊教育、继续教育、学前教育和老年教育。
加强教师队伍建设。
制定实施《中国教育现代化2030》。
“我们要发展人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。
”说。
在政府工作报告中，还对科技创新作出部署，提出完善对基础研究和原创性研究的长期稳定支持机制，建设国家重大科技基础设施和技术创新中心，打造科技资源开放共享平台。
推进全面创新改革试验。
切实落实高校和科研院所自主权，落实股权期权和分红等激励政策，落实科研经费和项目管理制度改革，让科研人员不再为杂事琐事分心劳神。
政府工作报告中还有多处涉及教育扶贫、大学生就业、留守儿童等工作。
在教育扶贫方面，加强集中连片特困地区、革命老区开发，改善基础设施和公共服务，推动特色产业发展、劳务输出、教育和健康扶贫，实施贫困村整体提升工程，增强贫困地区和贫困群众自我发展能力。
在大学生就业方面，完善就业政策，加大就业培训力度，加强对灵活就业、新就业形态的支持。
今年高校毕业生795 万人，再创历史新高，要实施好就业促进、创业引领、基层成长等计划，促进多渠道就业创业。
新建一批“双创”示范基地，鼓励大企业和科研院所、高校设立专业化众创空间。
政府工作报告还提出，2016 年，留守儿童等未成年人群体得到社会广泛关注。
在作政府工作报告时回应了这一社会关切，他说，要织密扎牢民生保障网，“加强农村留守儿童关爱保护和城乡困境儿童保障”。
高等学习教育学完整版本学习知识点.docx
种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。
第一部分：判断（共12 题）4、教育方针 P29：教育方针是国家在一定历史时期，根1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育实施的途径（实现教育目的的途径）。
政策的总概括。
2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训5、教育目的 P34：教育目的是各级各类教育培养人的总练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。
的质量目标和总的规格要求。
3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。
6、社会本位高等教育目的观P55：主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=的原料，个人发展必须服从社会需要。
这种目的观的主要学校基层委员会领导下的校长负责制）观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。
5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。
7、个人本位高等教育目的观P55：主要是指那些从个人需要，个人发展出发设计教育目的的观点，强调使受教育6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活服结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。
务。
7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、8 学制 P85：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。
括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒各级各类学校的关系如何等等。
介。
9、高等教育管理体制P115：就是指与高等教育管理活动9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划程、选修课程。
2020年职业教育发展政策文件汇编
2020年职业教育发展政策文件汇编2020年是中国职业教育发展的重要一年，众多政策文件相继出台，为职业教育的发展提供了更加清晰明确的指导和支持。
本文将对2020年中国职业教育发展政策文件进行全面评估，并探讨其深度和广度，以便读者能够更深入地了解这一重要主题。
一、政策文件的背景和重要意义2020年职业教育发展的政策文件在中国教育改革与发展的大背景下发布，具有重要的现实意义和长远影响。
这些政策文件不仅是对当前职业教育现状的深刻剖析，更是为了构建现代化职业教育体系、培养更多高素质技能人才而制定的指导性文件。
在经济转型升级的大背景下，加强职业教育，培养更多的技能人才成为了当务之急，而这些政策文件正是为了解决这一问题而出台的。
二、政策文件的主要内容和亮点在2020年，我国相继出台了一系列关于职业教育发展的政策文件，比如《关于深化职业教育改革全面提高中等职业学校办学水平的意见》，《关于加快推进高职教育现代化发展的意见》，《关于促进产教融合深度发展推动产业工人队伍建设高质量发展的指导意见》，等等。
这些文件围绕着职业教育的改革与发展，提出了一系列具体的政策措施和发展目标。
其中最引人注目的亮点包括：加强对中等职业学校的支持和扶持，推动高职教育的现代化发展，促进产教融合，推动产业工人队伍建设的高质量发展等等。
这些政策文件具有很强的前瞻性和指导性，对于指导职业教育的改革与发展具有重要的意义。
三、政策文件的实施与效果政策文件的出台固然重要，但更为重要的是文件的实施和效果。
在2020年，各级政府和相关部门都积极响应国家政策，加大了对职业教育的投入和支持力度。
在政策文件的指导下，中等职业学校和高职院校不断优化办学条件，加强教师队伍建设，推动教学质量的提升。
产教融合也在各地得到了积极的推动和落地。
可以说，2020年的职业教育政策文件在实施过程中取得了一定的效果，为职业教育的改革与发展打下了坚实的基础。
四、我对2020年职业教育发展政策文件的个人观点和理解作为一名职业教育工作者，我对2020年职业教育发展政策文件的出台感到非常欣喜。
最新整理三项教育集中学习心得体会.docx
最新整理三项教育集中学习心得体会三项教育集中学习心得体会为了进一步贯彻落实党的十七精神，立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建设一支适应全面推进素质的高素质教师队伍，进一步增强每一位教职工教书育人、为人师表的高度责任感和使命感。
团结谷律中心学校在20xx年暑假中继续在全体教职工中广泛开展三项教育活动。
我们严格按照各级的要求，认真学习了胡总书记在全党深入学习实践xxx活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优“活动的意见，国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx——2020），市、区教育“xx 五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强基提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。
师德师风六项规定和中小学教师职业道德规范，利用讲座的形式开展教师心理健康教育，同时还结合学校实际开展了如何贯彻落实xxx，促进学校科学化、xxxx化、规范化管理的讨论。
通过几天的学习，使自己更清楚地认识到中国xxxx第十七届四中全会的召开，是当前和今后一个时期全面推进党的建设的伟大工程的纲领性文件，对于教育系统党的建设具有极为重要的意义，我们深入学习和贯彻不仅事关加强和改进教育系统党建工作的全局，而且决定着整个教育事业改革发展的过程。
所以，我们在工作中要深刻领会、准确把握全会的精神实质，把学校的各项工作和任务落到实处，全力推动整个教育事业沿着科学发展的道路不断地开创新的局面。
我们在教育教学工作中要大力发扬理论联系实际的学风，特别要联系学校的教育改革与发展和本人的工作实际，坚持做到学以致用，用自己的工作成果来检验学习的成效。
同时，我们要充分发挥好战斗堡垒和先锋模范作用。
为不断推动当地教育事业的跨越式和科学发展作出自己的贡献。
我们在今后的工作中要以和谐的观念、和谐的思维去想问题、办事情，把握好经济社会发展的客观规律，认识和改造世界。
这样，去构建和谐社会的方向才能更加明确，思路才能根据开阔，方法才能更加科学，行为才能更加自觉。
2020年关于教育行业的政策
2020年关于教育行业的政策2020年是一个充满挑战的年份，全球范围内的疫情给各行各业带来了许多不确定性和困难，教育行业也不例外。
政府出台了一系列针对教育行业的政策，旨在减轻疫情对学生学习和教育机构运营的影响，并确保教育质量的稳定和持续发展。
一、在线教育的兴起面对疫情带来的学校停课和课堂教学中断，中国政府推动在线教育迅速发展。
政府积极推动电子信息技术在教育领域的应用，鼓励学校和教育机构采用在线教育平台组织教学活动，保障学生的学习权益。
政府还积极引导和监管在线教育行业，加强对在线教育平台的审批和监管，确保教育资源的质量和安全性。
二、高校招生政策的调整疫情给高考招生工作带来了一定的影响，政府和教育部门采取了一系列应对措施。
一方面，政府要求各地教育部门采取必要的措施确保高考的顺利进行，如加强考点防疫措施、增加考场设置等。
另一方面，政府还鼓励高校和学生多元化招生的办法，推动高校招生方式向综合素质评价和综合能力考核转变，减轻对学生考试成绩的依赖。
三、职业教育培训政策的调整疫情对人力资源市场和就业形势带来了一定的影响，为了提高人才供给适应市场需求的能力，政府加大了对职业教育和培训的支持力度。
政府鼓励高职高专院校与地方企事业单位合作，提供校企合作培养机制，互相衔接、共同培养人才。
政府还要求职业教育机构加大对新兴行业领域的培训力度，提高人才储备和职场竞争力。
四、基础教育改革的推动基础教育是教育体系的基石，政府一直致力于推动基础教育的改革和发展。
疫情之后，政府更加重视对基础教育的投入和支持。
政府鼓励建立优质教育资源共享机制，推动优质教育资源的跨区域和跨校共享。
政府还要求加强对教育教学过程的监督和评估，确保教育质量的提高。
此外，政府鼓励学校根据学生的兴趣和特长，提供个性化教育方案，培养学生的创新能力和实践能力。
五、减轻学生负担的政策支持学生负担一直是教育领域的一个热点问题，政府在2020年也推出了一系列政策来减轻学生的课业负担。
2024在理论学习中心组关于工作纪律、生活纪律的研讨材料范文.docx
2024在理论学习中心组关于工作纪律、生活纪律的研讨材料范开展党纪学习教育是党的纪律建设和制度建设结合，博同推进全面从严治党向纵深发展的重要举措。
近日，我认真研读了《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）第十章：对违反工作纪律行为的处分、第十一章：对违反生活纪律的处分，深刻剖析了《市党纪学习教育典型案例选编》第五部分：违反工作纪律典型案例、第六部分：违反生活纪律典型案例的教训，重点学习了习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述。
下面我围绕加强党的工作纪律和生活纪律建设来谈谈自己的学习体会。
一、心得体会（一）认真学习《条例》中关于工作纪律、生活纪律的修订情况1 .《条例》中关于工作纪律的修订情况工作纪律是党的各级组织和全体党员在党的各项具体工作中必须遵守的行为规则。
《条例》分则“对违反工作纪律行为的处分”一章共20条，增写7条，修改6条。
一是坚决纠治形式主义、官僚主义。
针对党员、干部反映强烈的突出问题，在第一百三十二条增写对随意决策、机械执行，层层加码、过度留痕增加基层工作负担等行为的处分规定。
二是督促干部勇于担当、积极作为。
落实党的二十大报告关于“加强干部斗争精神和斗争本领养成”的要求，新增第一百三十一条，明确对不敢斗争、不愿担当，面对危机困难临阵退缩行为的处分规定；为推动解决“新官不理旧账”的问题，在第一百三十条增写党员领导干部对于到任前已经存在且属于其职责范围内的问题，消极回避、推卸责任行为的处分规定。
三是促进党员履职尽责、规范用权。
与《中国共产党机构编制工作条例》等法规相衔接，新增对违反机构编制管理规定、不履行信访工作职责以及统计造假等行为的处分规定。
四是推动精准问责。
与《中国共产党问责条例》相衔接，新增第一百三十七条，明确对滥用问责或者在问责工作中严重不负责任行为的处分规定。
五是加大对有关干预插手行为的规制力度。
新增第一百四十三条，明确按照有关规定对干预和插手行为负有报告和登记义务的受请托人，不按照规定报告或者登记行为的处分规定，推进体系化纠治违规干预插手行为。
2020年幼儿园“小学化”专项治理工作总结、自查汇报、整改措施(共6 篇).docx
2018年7月4日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》）明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为的，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。
幼儿园纷纷根据各级教育局或学区有关通知文件进行“小学化”专项治理自查，以下6篇幼儿园“小学化”专项治理工作总结、自查汇报、整改措施供大家参考作用！第一篇：幼儿园防止“小学化”工作总结自从教育部下达了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止‘小学化”的措施,在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。
我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料、没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班特 长班和实验班的行为。
我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。
坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。
鼓励教师 记录教学随笔，记下精彩的教学片断。
我们进一步规范了日常管理体制，及时更新并添置适合早期教育的设施设备；认真研究和探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常规工作，开展丰富多彩的幼儿活动；加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。
让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。
2020年国家开放大学教育学形考二试题库及答案.docx
1.我育目的正教育活动的出发点和心宿.其层次的多样性使它具有多方面的功柜.其功傥,包括《》. 选杯一项式,多/或：「A.定向功能「B.激励功能□ -C.调控功能r D,谱价功能「E.折生功能反情你的回各正隔Tbc correct answers arc:定向功能，调控功能，.故励功挺，评价功能题田2正硼获将1.8分中的1.00分F标记Ii a腐干把满足个人需要现为效力根本价值的枚音目的吴空——个人本位论的代表人物是(). 选才举一项或多依:A. W⅛⅛fi⅞:r^ B.笫轴厂C.户技r D.宾商冬洛齐厂E.耶托4反情你的忖暮正璃The correct answers are:卢梭.萨特.我则参溶■齐.福福贝尔培目3正确获得1.8分中的1.00分F标记卷a题干把满足社会需要视为拄为根本价值的叔声目的吴生——社会本位论的代我人物艮＜).逸持一项或多项：「A.凯兴斯泰纳二「B.我商泰洛齐∏jc.孔例L「。
.涂尔干「E.那托普反馈你的回答正编The cxxrect answers are:那托普，凯兴斯参纳.发疑奏;'各齐,孔检F标记题目信息文本二、判断■目4正确获得1.00分中的1.00分F标圮公H题千教育目的包括教方方针,救方方针的现立必须杆合数育目的.选杼一项：C对C «反情正确的答案是FIr .墨目5正蹒箕得ι.ω分中的ι.ω分F标圮题目花干教有目的是对教育工作的总体规定,它包括对收有的?！质和方向、故有方针和道略的总要求. 选持一项：C时反情正瑜的备案是“对”。
6正确获将1.00分中的1.00分F 标圮/a题千教有目的体现了人奥发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性. 遑杼一项:QZ HG错反情正确的答案走∙∙1⅛-。
花日7正确荻得1.00分中的1.00分F标记逝目糜干效灯目的的“社.会本位论”忽祝.了受教fi∙者个人的发展..因此,我幻应当空挣教有目的的“个人本位论”.选持一项：r对C错反情正崎的与案是''错”.题目8正确茨得1.8分中的1.00分F标记魅a题干马克思虺格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，娶长劳动者个人茯海全面发展，就必统消灭全部分工.逸挣一项：「对r错反情正硝的与案是“错”.题目9正确获将1.00分中的1.00分F 标圮/a题干个人全面发展的本质和核心既是个人的智力和体力尽可能广法、充分、统一和自由发般，异在此基础上实现聒力劳动和体力劳动相加令.世杯一项：Γ对r错反馈正踹的备案是“对”。
2020年学习及审议民主评议党员党员事项支委会会议记录范文.docx
学习及审议民主评议党员党员事项支委会会议记录范文时间：主持：记录：一、学习1、学习《中国共产党支部工作条例》2、学习《中国共产党宣传作条例》3、学习党的十九届四中全会《决定》的第一章节“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和总体要求”。
二、审议2019年基层党支部民主评议党员事项1、评定党员格次会议通报12月16日党员大会上民主评议党员的情况，根据党员大会上收回的41份《党支部民主评议党员互评表》，按照党员间相互测评情况，进行排序汇总,支委会讨论事业部41名党员的格次，与会各支委根据党员民主测评及排序结果和党员日常表现进行讨论：XXX：支部党员整体表现好，支部党员在各自的工作岗位上敬业奉献，为实现事业部工作目标发挥了表率作用，互评结果基本符合党员的表现。
XXX：民主评议党员情况统计结果基本反映了党员表现的真实情况，统计结果排前的党员，表现较为突出。
XXX：由于新能源项目遍布国内外，有的党员长期在项目工作，党员之间的不熟悉导致有些表现较好的党员排名偏后，互评结果基本符合党员的表现。
XXX：从汇总排序来看，基本反映了党员的现实表现。
有的党员，汇总排序虽不靠前，但实际表现较好，比如陈益民同志，对支部的工作，基本上是第一个响应，积极完成支部安排的各项工作，互评结果基本符合党员的表现。
XXX：支部党员整体表现好，较好的履行党员义务，立足岗位履职尽责，勇于承担急难险重任务，为实现事业部工作目标充分发挥先锋模范作用,互评结果基本符合党员的表现。
支部与会委员一致认同民主测评结果，并根据党员的日常表现，经支委会讨论，按照评定为“优秀”的党员比例不超过支部党员总人数的三分之一的规定，评定出格次为优秀党员共15名（），其余26名党员评定为“合格”，没有评定为“基本合格”和“不合格”的党员。
对于评定为优秀的党员，事业部党支部将进行褒奖，对评定为合格的党员，肯定优点、提出希望和要求。
2020最新教育政策
2020最新教育政策——焦点1：一考定终身是否被打破?2014年发布的意见指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。
“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价。
今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式：必考科目语数外3科统考，外语可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。
目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一模式。
拥有多次考试机会让考生轻装上阵。
浙江考生小新说，他3门选考课程分别为物理、化学和地理。
高二时已经都考了一遍，成绩还不错。
高三时又考了一次物理和地理，心态比第一次放松很多。
考生小王的选考课程是历史、化学、政治。
他说，高二时三门考试成绩都很不错，有一门满分。
高三再考，只是想试试能不能做得更好。
——焦点2：学生选择性是否增加?上海、浙江两地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。
根据浙江省教育考试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由60%下降到17%，选择传统文科的由40%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目。
记者采访发现，越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生，就能越好地运用选择权。
反之，如果学生不知道自己的兴趣所在，在选择考试科目时则容易困扰。
比如，高考报名前，还有部分学生要求更改选考科目，有的甚至已经多次修改。
杭州市长河高级中学教师杨春林说，从教近20年，他发现有的学生掌握知识能力表现优秀，但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划。
新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注这些问题。
为此，学校已开设职业生涯规划课程，对学生进行指导。
要真正满足学生的选择权，还必须在教学上进行相应改革。
从上海、浙江的情况来看，虽然有些学校在教学管理上存在一定困难，但选课制、走班教学、分层教学、分组学习已成为新常态。
2020年国家开放大学《教育学》形考三题库与答案.docx
一、单选物图目1正确获得1.00分中的Loo分[0标记飕目ST教育的根本任务是O .选择一项；「A.学会做人c B.-ft HfiAr C.增强技能r D.传授知识「E.学会认知反饿你的问答正确正确答案是I教书育人麴目2正确获得1.00分中的1.00分回标匕飕目题干教师运用诺吉连切系统地向学生传递知识的方法，依于下面现一种教学法O . 选择一项：「A.讨论法r B∙演示法r C谈话法r D.讲授法「E.读书指导法反债你的回答正硝正确答案是：讲授法翅目3正确获得1.00分中的1.00分以文本为中介,引发学生对文本中超含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而我当对文本、内涵和自我人生的一种感受和较恰的.教学新理念，属于O新理念.选择一项1r A.有效教学r B,对话.校学r C.反思性帙学「D.实践教学r区体验教学反债你的回答正确正确答案是：体弱教学团如记题日伯息文本二、多选国题目6正确获得1.00分中的Loo分[0毋记题目题干以语音传递为主的.载学方法包括（）。
选挣一项或多项：Γ Λ.讲授法「B.谈话法r C.参观法「D. i寸论法r E.读书指S法反饿你的回答正确TheCorreCtanSWerSare:讲授法.谈话法,讨论法，读书指■导法圆目7正确获得1.00分中的1.00分回京记处日SSFr A.时代性r B.发展性∣^ C.科学性「D.基础性r E.地方特色反馈你的回答正陶TheCOrreCtanSWerSBre :科学性.AM出性，时代性剧目10正确获得1.00分中的1.00分PQ如记题日翅尸我国当今推崇的.校学新理念，涂了有败教学、反思性教学外,还包括《）新理念. 选择一项或多项：r A∙实践教学「B.生命化教学r C.对话教学「D.体依教学r E.生成性教学反馈你的回答正确TheCorreCtanSWerSare:对话教学.体验教学.实践教学,生成性教学.生命化教学CBM记飕目信息文本三' 川空剧尊目11正确狭得1.00分中的1.00分Of. ideaSF材教学的暴本要点,一般包括：教西K学生、问答十题目12正确荻得1.00分中的1.00分的如记超日SF循东及能教学的首要任务就是要引导学生掌握基础知识和回答I题目13正确获得1.00分中的1.00分∏fc 记瞧目题干性教学内容的特点包括：科学性、基础性、回答题目14正确获得1.00分中的LOo 分回归口题目题干者教学内容的选挣需要考虑三个因素；社会、回答I、知心题目15正确狭得2.00分中的2.00分S⅛id⅛H题干摒掌握学习教学模式是美国当代省名心理学家和数ff 家问答曲目16正确获得2.00分中的2. 00分回MiC 题目SSF能学创立的.其指导思想是- W r H⅞⅛÷.ffl正确答案是：迹通引导郎目9正硝获得1.00分中的1.00分回标记飕口HF利用或创造有数有意义的环境或僧境,使受教向存在环境或情境的Ci主活动中不知不觉地受到深刻教育的讴行方法是O .选择一现r A.教育和自我教R结合r B.长静救失r C.陶冶教方法「D.教育彰响的一致性和连竣性「E.严格要求与尊正信任相结合反债你的回答正礴正确答案是：陶冶教育法团标显题目信息文本二、多选题翅目10正确获得1.00分中的1.00分IH标记题目SF从实践角度来讲∙i⅛f?口标的实现霰要（〉.选挣一项或多项：r A.让家长和学生对速育目标产生认同感r氏创造良好条件给予相应的人、财、物保障r C.通过屈化措施和机射杷越育讷入学校的存项工作之中r D,将蛙育目标层次化、系列化、具体化r E.把蛙育目标变为受教育者的自我要求反物Thecorrectanswersare:将Ie育目标层次化、系列化、具体化,把德育目标变为受教育者的自我整求,让家长和学生对啰育目标产生认同感，通过强化措施和机制把第育纳入学校的各项工作之中.创造良好条件给予相应的人、财、物保障题目11 正硝韭得1.00分中的1.00分E≠idβ 目题干促进学生乩德内化的建育原则包括（）. 选择一项或多项：Γ A.严格要求与尊血信任相结合厂B.知行统一厂c∙集瘁教育，个别教q相结合r D.长善救失「E.∙i⅞育和自我教育相结合反债你的回答正病TheCorreCIanSWerSare:知行统1.教向和自我数育相结合国目12 正确获得1.00分中的1.00分IB标记题目题干以下哪些M于品嬉行为类目标？O。
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
完整版)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.XXX北京2010年7月29日电——记者XXX、XXX报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)已经发布。
该规划提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成研究型社会，进入人力资源强国行列。
该规划共22章、70条，约字，由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成。
它明确了教育改革和发展的指导思想，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。
该规划详细阐述了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务。
具体目标包括：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲；继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；到2020年，基本实现市(地和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市都有一所特殊教育学校。
根据该规划，中国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革，建设现代学校制度，扩大教育开放。
在人才培养体制改革方面，该规划要求更新人才培养观念，创新人才培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
在考试招生制度改革方面，该规划提出以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。
在办学体制改革方面，该规划提出坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
在管理体制改革方面，该规划要求明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。
2020年关于教育行业的政策
2020年关于教育行业的政策2020年，在中国教育行业出现了多项重要的政策措施。
本文将就其中几个方面进行介绍，并对其影响和未来发展进行探讨。
首先，今年有关教育行业最重要的政策之一是《关于深化教师队伍建设的意见》的出台。
这一政策旨在加强教师队伍建设，提高教师的专业能力和职业素养。
其中一项重要措施是加大对教师培训的支持力度，提供更多的培训机会和资源，以提升教师的教学水平和专业知识。
此外，政策还提出了完善教师评价体系、提高教师待遇等举措，以提高教师的工作积极性和职业满意度。
这一政策的出台对提高教育质量、构建优质教育资源具有重要意义。
第二，2020年还出台了一系列关于研究生教育的政策措施。
《关于研究生教育创新发展的意见》的出台，提出了多项举措来促进研究生培养的质量提升。
政策要求加强研究生导师队伍建设，改善研究生培养环境，强化研究生培训和科研能力的培养，加强学术道德建设等。
此外，政策还提出了加强研究生评价和评估的措施，建立健全研究生培养质量监控和评估机制。
这些政策的出台有助于促进研究生培养的质量提升，提高高等教育的水平和质量。
第三，2020年还出台了一系列关于学前教育的政策措施。
《关于深化学前教育改革发展的若干意见》的出台，着重强调学前教育的普惠性和优质性。
政策提出了一系列措施来加强学前教师队伍建设，改善学前教育师资力量。
政策还提出了提高学前教育质量的要求，增加学前教育资源的供给，提高学前教育的普及率和参与率。
此外，政策还强调了学前教育的科学性和适宜性，提倡教育和教学在游戏和互动中完成。
这些政策的出台对促进学前教育的平衡和健康发展具有重要意义。
除此之外，2020年还有一些其他重要的政策措施。
例如，中国教育部发布了《国家职业教育改革实施方案》，以推动职业教育改革发展。
政策要求加强职业教育的师资队伍建设，优化职业教育资源配置，提高职业教育的质量和实用性。
此外，政策还鼓励与产业结合，引导学生就业创业，促进职业教育与经济社会发展相适应。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》全文
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》全文《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文进城务工人员随迁子女有望在当地参加升学考试进城务工人员随迁子女就学问题，是我国在城镇化加速过程中面临的重要课题，也是我国政府推进教育公平面临的巨大挑战。
目前，全国都在加快进城务工人员子女就学安置工作。
2009年997．1万名进城农民工随迁子女中五分之四在公办学校就读。
[详细] 2020年中国将基本实现义务教育区域内均衡发展如何遏止“择校热”、“择校难”已成为我国教育改革面临的一大课题。
29日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，建立健全义务教育均衡发展保障机制。
到2020年，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
[详细]中国将建立检测和公告制度保证中小学生减负中小学生课业负担过重的问题由来已久，原因复杂，涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。
为此，《教育规划纲要》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭必须共同努力”。
[详细] 将改变“一考定终身”招考制度《教育规划纲要》提出：探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试，综合评价、多元录取的考试招生制度。
成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案。
[详细]中国拟在10年内实现学前一年毛入园率达95%《教育规划纲要》还提出：基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。
2009年我国学前三年毛入学率仅为50.9%，学前一年毛入园率为74%。
投入不足、资源短缺、城乡不平衡。
[详细] 改纲要提出2020年高等教育毛入学率达到40%这份全文约27000字的文件是中国进入21世纪以来第一个中长期教育规划纲要。
文件中提出一系列具体目标，如：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；高中阶段教育毛入学率达到90％；高等教育毛入学率达到40％。
2020年义务教育国家课程设置实施方案.docx
义务教育国家课程设置实施方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标。
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
1-2 年级设品德与生活课，3-6 年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展； 3-9 年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神； 1-9 年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。
（二）工作方针。
优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位。
教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。
要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。
创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，构建中国特色社会主义现代教育体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020 中国教育政策3 月 3 日, 长江教育研究院发布《 2017 教育政策建议书》。
建议书认为 , 我国教育改革进入“深水区” , 改革是发展的强大动力 , “十三五”时期教育发展和质量提高 , 必须始终瞄准全面建成小康社会的目标要求 , 必须加快教育制度创新 , 全面提升教育治理水平。
据全国人大代表、湖北省人大会副主任、长江教育研究院院长周洪宇介绍，根据教育制度创新的内在逻辑 , 建议书提出 10 点建议。
第一 , 学校制度改革 : 认真总结学制改革经验教训 , 坚持民主集中的原则 , 积极稳妥地推进学制改革。
第二 , 教育管理体制创新 : 坚持教育放、管、服改革 , 实施教育管、评、办分离 , 构建政府、学校、社会之间的新型关系。
第三 , 教育法律制度创新 : 建立教育立法与修法全国人大首席治理制,出台教育立法的治理标准和程序 , 健全学校章程和规章制度 , 为教育治理体系和治理能力现代化提供坚实的法治基础。
第四 , 教育督导制度创新 : 建立强化领导负责的多部门协调机制和教育“督政”常态化机制, 为教育治理体系和治理能力现代化提供坚强的领导支撑。
第五 , 教育人事制度创新 : 建立独立的教育公务员制度 , 完善乡村教师荣誉制度配套措施 , 为教育治理体系和治理能力现代化提供强有力的人才支撑。
第六 , 教育质量评价制度创新 : 加快制定教育质量国家标准 , 建立健全国家教育质量标准体系 , 充分发挥教育质量评价的导向性作用、评价性作用、监测性作用 , 提升教育治理现代化水平。
第七 , 教育决策咨询制度创新 : 创新体制机制 , 建设中国特色新型教育智库 , 为教育治理能力和治理体系现代化提供智力支持。
第八 , 义务教育制度创新 : 统筹推进城乡义务教育一体化 , 实现城乡义务教育均衡优质发展。
第九 , 继续教育制度创新 : 建立国家资格框架制度 , 实施“学分银行”等个人学分累积与转换制度, 构建符合我国基本国情的学习型社会。
第十 , 办学体制创新 : 对民办学校实行分类管理 , 并建立民办学校法人制度 , 促进和规范我国民办教育发展。
北京市教委正式公布了 2017 年北京市义务教育阶段入学政策。
其中明确，对于实际居住的审核，将重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查，凡不符合实际居住条件的，均不得作为入学资格条件。
另外，今年小学入学方面，还新增了“根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素，积极稳妥探索单校划片和多校划片相结合的入学方式，形成更加公平完善的就近入学规则”。
多部门将联动审核入学资格市教委有关负责人明确表示，今年北京市幼升小将根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素，探索单校划片和多校划片相结合的入学方式。
“加大对入学条件联审力度”，该负责人说，对完全符合学校单校划片入学要求的将实施单校划片 ; 不完全符合学校单校划片入学的将实施多校划片。
将由各区根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素制定相应的办法，“此举也将进一步增加学生进入优质学校的机会。
”在小升初阶段，各区将根据适龄学生人数、学生分布、学校规模等因素，按照相对就近原则，合理划定学校服务范围，根据学生志愿进行派位入学。
对报名人数少于招生人数的初中，学生登记入学 ; 对报名人数超过招生人数的初中，在学区内随机派位入学，保证每位小学毕业生免试就近升入初中。
“买了房子不去住不再可行”，该负责人强调，今年，北京市将强化部门联动审核，区教委将联合街道、公安、学校等相关部门共同审查入学资格。
特别是针对实际居住地的审核，重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查，凡不符合实际居住条件的，均不得作为入学资格条件。
这也就意味着，从今年开始，所有的过道房将不能获得入学的资格。
非京籍儿童入学仍须“五证”至于非京籍儿童入学情况，市教委基教二处处长徐建姝介绍，今年会继续坚持“五证”要求，由于 9 月 30 日前北京市仍处于居住证制度过渡期内，居住证、居住登记卡和暂住证三证并存，因居住登记卡申领条件等同暂住证， 2017 年把“五证”中原“在京暂住证”改为“北京市居住证 ( 或有效期内居住登记卡或暂住证 ) ”。
据悉，今年北京将进一步扩大优质资源覆盖范围，两三年内城区新增 25 所优质学校 ; 支持城六区帮助远郊区 15 所学校提升办学水平 ; 在城近郊区、重点项目和人才引进密集地新建 10 所优质学校。
今年仍将继续使用全市统一的义务教育入学服务平台，在 5 月 8日至 31 日期间完成集中采集入学信息的工作。
与往年不同的是，今年“小升初”会在7 月5 日，统一使用市级小升初派位系统进行集中派位，集中同一时间，由各区分别操作，生成派位结果。
■关键词1单校划片入学资格审查重点关注“实际居住”去年以来，“天价学区房”屡见不鲜。
西城区某胡同里数平米的杂物房、过道房，均因房产中介宣称其为“名校学区房”，单价上涨至 30 万元。
例如，今年，西城区一个四合院里的某条过道房被挂牌出售，中介称买家可以在该过道落户并获得附近小学的入学资格。
市教委有关负责人表示，自今年，无法满足基本居住需求的房子一律不能作为入学资格条件。
“针对‘单校划片’的入学条件，会强化部门联动审核”，该负责人说，各区教委要联合相关部门共同审核入学资格，特别是对实际居住的审核，会重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查，凡不符合实际居住条件的，均不得作为“单校划片”入学资格条件。
据了解，近年来，史家小学、中关村一小、人大附小等热点学校，已经开始实行严格的“入户实际调查”，其重点在于入学学生及监护人是否在登记地实际居住，以及居住的时间。
此外，去年西城区、海淀区等热点区也收紧了入学时对房产和实际居住的要求。
例如海淀区去年实行了“六年一学位”，即每套房产六年内只能满足一个直系子女入学。
市教委有关负责人说，以往执行“就近入学”过程中，由于学位足够，只要满足户籍所在地条件，也能保障入学资格。
但是随着学位逐渐饱和，对“实际居住”的要求和审核也会更加严格，“买了房子而不去住已经不再可行”。
2特长生小升初特长生招收比例降至 4%以内今年北京市将进一步降低特长生入学比例，各区招收小升初特长生比例将降至本区初中招生总人数的 4%以内，比去年再降低一个百分点。
早在 2014 年，北京市就大幅缩减体育特长生招生计划，取消了50 余所区级体育传统项目招生 ;2015 年提出，特长生招生项目和数量要向中华优秀传统文化、非物质文化遗产方向倾斜。
去年，北京更是明确提出各区招收特长生的初中所招收的特长生比例，要降到区初中总招生人数的 5%以内。
同时，北京市还减少了市级的艺术、科技类比赛，通过调整比赛让特长生培养降温。
市教委相关负责人表示，通过特长生招生比例的进一步缩减，意在引导家长、学校、社会机构，不要过早利用孩子的阶段性发展成果、成绩、证书等，“为孩子贴标签、划等级，违背儿童的成长规律及教育规律。
”而此次改革也将引导家长正视孩子特长培养，从功利的升学角度转向真正发展孩子的兴趣，进一步降低特长生招生的功利性，让中小学特长教育回归本质。
另外，该负责人表示，今年的特长生入学工作也将更加严格、规范。
除市教委批准的可招收体育、艺术和科技特长生的学校原则上面向本区招收特长生以外，其他学校一律不得以特长生的名义招收学生。
特长生招生项目和数量要向中华优秀传统文化、非物质文化遗产方向倾斜。
各区教委要向社会公布特长生招生计划并统一组织特长生入学。
“特长生比例缩减并不意味着不再培养特长生”，该负责人表示，而是通过新的教育形态，为学生搭建全面发展的成长平台。
3推优入学推优入学由逐年降低到全面取消近年来，北京各区逐渐降低推优生的比例。
去年，朝阳、东城、石景山等区就已宣布取消“推优”。
西城、海淀则大幅压缩推优比例。
今年，西城、海淀均已提前放出消息，将在小升初入学中取消推优。
至此，“推优”这项延续了多年的招生政策将正式退出历史舞台。
此前，一名小学生要想获得“推优”资格，首先要通过得奖、考证、竞选班干部等方式来证明自己优秀。
即使获得“推优”资格，还必须经过评分、志愿填报和服从分配等激烈竞争的方式才有机会步入比较理想的学校。
有专家指出，重重竞争之下，为了拿到少有的推优名额，学生不得不报各种培训班给自己“加码”，无形之中又增加了学习负担。
与此同时，成绩不够突出的学生也失去了机会。
从某种意义上而言，也不利于孩子的可持续发展。
“取消推优并不意味着综合素质突出的孩子就没有‘市场’”，市教委有关负责人表示，从人才成长规律和教育规律来看，孩子的潜力还在发展中，不要过早将孩子的阶段性成果予以固化，或是用升学方式将其规律化。
此外，北京市还将继续扩大优质教育资源覆盖面，2017 年，北京将在城近郊区、重点项目和人才密集地区新建10 所优质学校，城六区新增 25 所优质校，帮扶 15 所郊区校。
届时，北京优质教育资源供给内容和模式将更加丰富，每个孩子都能公平地就近入学，在家门口上好学，学生和家长的实际获得感也将不断提升。
4多校划片今年多校划片学校将大幅增加该负责人表示，北京市一直在探索幼升小阶段在单校划片的基础上实施多校划片的入学模式，今年在“多校划片”的实施力度上会进行“升级”。
“往年仅有个别片区、学校会实施多校划片”，他表示，今年参与多校划片的学校数量和区域都将大幅增加，其中包括西城、东城等热门区的热门校。
至于“多校划片”实施的条件，该负责人说， 2017 年将加大对适龄儿童入学条件的联合审查力度，对完全符合学校单校划片条件的，政策不变 ; 不完全符合、入学条件不完全具备，应当就近入学的，实施多校划片。
未来，将根据房产、户籍、居住年限、学位供给情况等因素，进一步加大多校划片的实施力度，具体办法由各区根据各区及各校实际情况具体制定。
■释疑多校划片与摇号入学有何不同?此前，曾有媒体道称今年北京将行“多校划片，号入学”。
市教委有关人昨日明确表示，“多校划片”与社会上通俗意的“多校划片就是号入学”看法不同，上，在北京“多校划片” 和操作方式是筹 2 所及 2 所以上的学位源 ( 其中包括源 ) ，根据个人需求和志愿行一公平分配。
“多校划片至少包括两含”，人，一是保障片区内学位的数量，确保每个孩子享有就近入学的利，即片区内每个适孩子都能入学 ;二是确保每个孩子入片区内源的机会均等，确保每个孩子公平地就近入学，也即机会公平。
据悉，北京市朝阳区、丰台区、城区近年来已采取了多校划片的方式，例如朝阳区明确将小升初的就近入学方式划分“ 校划片”和“多校划片” ; 丰台区在幼升小和小升初都采用“ 校划片”和“多校划片”的入学方式 ; 城区也已施了三年“多校划片”⋯⋯。