中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
一、教案主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小老鼠和泡泡糖。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验音乐活动的乐趣。
三、教学内容：1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：讲述了一只小老鼠误食了泡泡糖，泡泡糖粘在牙齿上的故事。
2. 音乐曲目：《小老鼠和泡泡糖》歌曲，以及相关节奏练习。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入故事：讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱歌曲：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演小老鼠，教师扮演泡泡糖，模拟故事情节，培养幼儿的应变能力和表达能力。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 幼儿在情景扮演中的表现和进步。
教案编写过程中，需注意根据幼儿的年龄特点和兴趣进行调整，以保证教学活动的效果。
教师应积极参与幼儿的学习过程，关注幼儿的个体差异，给予个别指导。
在教学评价中，要注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现和进步。
六、教学准备：1. 物质准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小老鼠和泡泡糖》歌曲，并能参与节奏练习。
2. 教学难点：幼儿在情景扮演中能够灵活运用语言和动作表达故事情节。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与活动。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握节奏和歌曲。
3. 直观教学法：运用道具和课件，帮助幼儿直观地理解故事内容。
九、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的积极参与精神和团队荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的基本玩法和规则。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、泡泡糖道具、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本玩法（10分钟）：教师向幼儿讲解《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法，示范动作，并组织幼儿进行实践操作。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，分析他们的动作是否规范，是否能够完成任务。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的积极参与精神和团队荣誉感。
4. 教师及时记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观察和参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐游戏中的表现，及时发现并解决问题，如幼儿在游戏中出现不协调、动作不规范等问题。
2. 教师要关注幼儿的情感态度，积极引导他们参与游戏，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据幼儿的实际需求进行调整，提高教学效果。
八、家园共育：2. 教师鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
九、教学资源：1. 音乐CD：选择适合中班幼儿的欢快音乐，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思《中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思1设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。
”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。
通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。
另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.物质准备：(1)小老鼠手偶，图谱。
(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
(3)松紧带。
2.知识准备：知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程：一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。
师：“小朋友你们看，今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
(操作布偶，边表演边讲故事。
)二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的.时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?师：我们一起来听。
(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?三、出示图谱，理解音乐结构(一)看图谱，理解A段音乐。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思前言本教案适用于幼儿园中班。
《小老鼠和泡泡糖》是一篇优秀的音乐故事，主要讲述了小老鼠在决定要吃下泡泡糖之前，要先考虑是否会对牙齿造成伤害。
这个故事能够引导幼儿正确认识糖果的作用和危害，教育幼儿珍惜自己的身体，以及培养幼儿感知音乐的能力。
教学目标知识目标1.了解以小老鼠和泡泡糖为主题的故事；2.学习故事中的歌曲，练习音乐鉴赏与欣赏能力；3.学习如何正确看待和使用糖果，培养健康的生活习惯。
能力目标1.提高幼儿听、说、唱、拍的能力；2.提高幼儿表达自己观点的能力；3.培养幼儿对美好事物的欣赏和感知能力。
情感目标1.培养幼儿在对待食物方面的自我约束意识；2.培养幼儿珍爱自己身体和生命的情感。
教学过程手游阶段教师与幼儿们一起手拍节奏，学习“小老鼠和泡泡糖”这首歌曲。
观察阶段通过幼儿对歌曲歌词的欣赏和体验，引导幼儿们了解故事中所包含的课题，即糖果的危害与好处。
反思阶段引导幼儿反思：•糖果对人体造成的危害；•糖果适量使用的好处；•幼儿学习的收获。
反思通过本次教学，我认识到了幼儿在感知音乐的同时，也要教育其正确认识糖果的作用和危害，并培养幼儿的健康生活习惯。
在教学过程中，我注重了多种表现形式的应用，比如音乐与手游的结合，让幼儿在轻松愉快地气氛中完成学习任务。
在教学结束后，我还带领幼儿们进行了反思，让他们更好地总结学习成果，以及感受到学习的乐趣。
总之，这次教学让我更深刻地认识到在幼儿教育中，教育幼儿的同时，我们也要贴合幼儿的认知水平，在多方面引导幼儿自我意识和探索能力。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：让幼儿了解小老鼠用泡泡糖帮助大象、长颈鹿等动物解决困难的故事。
2. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》：教唱歌曲，让幼儿掌握节奏和音准。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容和歌曲意义。
2. 难点：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲乐谱、泡泡糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿了解故事内容和歌曲意义。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，教唱旋律和歌词。
3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
5. 表演环节：让幼儿分组表演故事《小老鼠和泡泡糖》，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调歌曲的意义和幼儿在课堂上的表现。
教学反思：1. 教师在讲述故事时，要生动形象，吸引幼儿的注意力。
2. 在学习歌曲时，教师要耐心教唱，确保幼儿掌握音准和节奏。
3. 合唱练习时，教师要注意调整音量，保证合唱效果。
4. 表演环节，鼓励幼儿发挥想象力，提高创造力。
5. 教学中，关注幼儿的个别差异，因材施教。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲。
2. 环境创设：将故事《小老鼠和泡泡糖》的元素融入幼儿园环境，如张贴故事图片、制作泡泡糖道具等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音准、节奏和合唱能力的掌握情况。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解分享的含义，明白分享是一种美德。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会与同伴分享。
教学准备：1. 泡泡糖、小老鼠手偶2. 挂图、小老鼠、泡泡糖等图片3. 故事视频或音频二、教学过程1. 导入：教师出示泡泡糖和小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小老鼠为什么要吃泡泡糖呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，并在讲述过程中展示挂图、图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论分享：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠和泡泡糖的互动，提问：“小老鼠为什么要把泡泡糖给其他小动物？它们是怎么回应的？”引导幼儿说出分享的含义。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的乐趣。
例如：让幼儿模拟小老鼠分发泡泡糖给其他同伴。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎么做？”教育幼儿学会与同伴分享。
三、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下来。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和分享行为，评价教学效果。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小老鼠和泡泡糖的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿发挥想象，创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录家庭中的分享行为，如：分享食物、玩具等，并鼓励幼儿在第二天与同伴分享。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》(优秀9篇)《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。
四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。
1．以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。
游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠和泡泡糖》是一首有趣的歌曲，讲述了小老鼠偷吃泡泡糖的故事。
2. 歌曲歌词：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 舞蹈动作：教授与歌曲相应的舞蹈动作，让幼儿在学习唱歌的进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《小老鼠和泡泡糖》的歌曲旋律和歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作和表演技巧。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈。
2. 情境教学法：创设小老鼠偷吃泡泡糖的情境，让幼儿身临其境地进行角色表演。
3. 分组教学法：将幼儿分成小组，进行团队合作表演，提高幼儿的团队合作能力。
五、教学步骤1. 引入：讲解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 教唱歌曲：教授歌曲歌词和旋律，让幼儿学会唱歌。
3. 教授舞蹈动作：分解教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐进行舞蹈表演。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作表演，鼓励幼儿积极参与。
5. 活动总结：对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 教学课件：制作《小老鼠和泡泡糖》故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 音乐素材：准备《小老鼠和泡泡糖》歌曲音频文件。
3. 舞蹈道具：准备泡泡糖道具，让幼儿在表演时使用。
4. 活动场地：安排一个宽敞的活动场地，以便幼儿进行舞蹈表演。
七、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学导入：通过讲解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，吸引幼儿注意力。
3. 教唱歌曲：教授歌曲歌词和旋律，让幼儿跟着音乐唱歌。
4. 教授舞蹈动作：分解教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐进行舞蹈表演。
幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教学设计一、教学目标本次教学旨在通过音乐教学活动，帮助中班幼儿了解音乐，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐素养。
具体目标如下：1.能够听懂并模仿小老鼠和泡泡糖的节奏；2.能够表达小老鼠和泡泡糖的感情色彩；3.能够通过制作小老鼠和泡泡糖的手工和玩游戏等方式，加深对音乐教学的印象和记忆；4.能够培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、教学准备1.教师准备：–在课前进行相关的音乐准备，选择一些中班幼儿喜欢的歌曲和音乐，例如《小老鼠和泡泡糖》、《小星星》等；–准备手工材料、泡泡糖等教学用品。
2.班级准备：–播放音乐的设备；–让班级的小朋友带上手工笔等材料，准备制作小老鼠和泡泡糖的手工；–泡泡糖等甜品。
三、教学内容与步骤1.导入环节（5分钟）：–教师放一首轻快的歌曲，带领小朋友们踩着节奏拍拍手。
–老师演奏小老鼠和泡泡糖的曲子，并让孩子们听一遍后，提问小朋友们对这首曲子的感受，引导孩子们进入教学状态。
2.正式教学环节（20分钟）：–教师利用音乐和手语，先让小朋友们听懂小老鼠和泡泡糖的节奏，再通过放歌让孩子们模仿，并加入一些舞蹈动作；–利用小老鼠和泡泡糖的曲子，让小朋友学会表达不同的感情色彩，例如快乐、悲伤等等。
3.制作手工环节（20分钟）：–让小朋友们通过手工制作小老鼠和泡泡糖，用来更好地记忆教学内容，并提高学生的动手能力；–在制作的过程中，老师不断引导小朋友们表述自己的感受和情绪。
4.娱乐活动环节（20分钟）：–老师利用小老鼠和泡泡糖的曲子，组织小朋友们玩跳舞游戏，让孩子们在欢乐的氛围中加深对音乐教学的印象和记忆；–让小朋友品尝泡泡糖等食品，提高幼儿的感官体验。
5.教学反思（5分钟）：–每堂课结束前，老师要简单、明确地教学过程和成果，回顾学生的表现和问题，同时结合自己的教学经验，分析出不足之处，为下一次教学作铺垫。
四、教学评估根据以上教学步骤和目标，可以考察幼儿在以下方面的能力：•能否模仿小老鼠和泡泡糖的节奏；•能否表达小老鼠和泡泡糖的感情色彩；•制作小老鼠和泡泡糖的手工完成情况；•参与游戏的积极性；•品尝食品后表达感受。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
教学重点：1. 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。
2. 能够按照音乐的节奏和指示进行游戏。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 在游戏中能够灵活地遵守规则并表现出创意。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 泡泡糖道具3. 小老鼠手偶4. 节奏乐器（如手鼓、木鱼等）环境准备：1. 宽敞的游戏场地2. 舒适的座椅3. 富有音乐氛围的装饰（如彩色气球、音乐符号等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐互动游戏，如“抓手指”等，让幼儿适应音乐游戏的氛围。
2. 引入歌曲（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》的背景和故事情节。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中共同进步。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师根据歌曲旋律和节奏设计游戏，如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖粘人”等。
b. 幼儿在游戏中扮演小老鼠，按照音乐的指示进行活动。
5. 活动总结（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，总结活动成果。
四、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在愉快的氛围中感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，指导他们掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识，尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。
【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案编辑专员：《小老鼠和泡泡糖》中班音乐优质课教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，感受歌曲的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖道具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，引发幼儿兴趣，进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，讲解歌曲情节，示范演唱。
3. 练习合唱：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏，纠正错误。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，进行合唱表演。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱过程中的音准和节奏，及时给予指导和纠正。
2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与表演。
3. 在的教学中，继续巩固幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握，提高合唱能力。
4. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、互动等环节。
2. 评价幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素。
幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标•能够较好地表演歌曲《小老鼠和泡泡糖》。
•能够运用简单的节奏打击音乐器材，较好地演奏伴奏。
•能够参与游戏，通过游戏不断巩固和加深对歌曲的理解和记忆。
二、教具准备•歌曲《小老鼠和泡泡糖》的CD。
•小手鼓、小木鱼等节奏打击乐器。
•泡泡糖、颜色纸片等素材。
三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）•教师播放歌曲CD，让孩子们先听歌曲，让孩子们进一步了解歌曲。
2. 学唱歌曲（20分钟）•让孩子们一起跟着歌曲CD唱小老鼠和泡泡糖歌曲。
•唱完一遍后，教师带领全班一起唱，再唱两遍，让孩子们更好地理解歌曲的内容和节奏。
•让孩子们小组内唱，大组合唱。
3. 学习音乐节奏（20分钟）•教师向孩子们展示小鼓和小木鱼等节奏乐器，并教孩子们认识这些乐器的名称和使用方法。
•分别给每个小组分发乐器，让孩子们根据歌曲的节奏敲打乐器，练习节奏感。
4. 反思环节（10分钟）•让孩子们自由发言，询问孩子们在教学过程中听、唱、敲乐器时的感受，帮助孩子们反思自己的表现，同时加深孩子们对歌曲及音乐的理解。
5. 游戏巩固（15分钟）•教师在班里布置一张大颜色纸（不少于6种颜色），并将班级小组分别交给不同颜色的纸片。
•教师将泡泡糖装在一个大碗中，交给小老鼠（孩子家长扮演）。
•教师播放歌曲，孩子们边唱边跳，当音乐停止时小老鼠会捉到一位孩子，问孩子手上是什么颜色的纸片，孩子回答后，可获得一颗泡泡糖作为奖励。
•通过游戏让孩子们不断巩固和加深对歌曲的理解和记忆。
四、教学反思通过对该教案的实施，我认为这样的花絮性教学活动能够让幼儿对音乐有更好的理解，孩子们能够通过集体活动和互动加深对音乐、对所学歌曲的情感理解，也能够在游戏的过程中加深记忆。
同时，游戏的竞争性也能够让孩子们保持学习的积极性，享受到学习英语的乐趣，使学习变得更加轻松愉快。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事体验音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿积极参与故事表演的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿感受音乐的快乐，培养幼儿的音乐素养。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与故事表演，学会分享、合作。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事。
3. 音乐体验：教师播放故事中的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与。
5. 互动环节：教师提问，引导幼儿分享故事中的感悟。
6. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享、合作。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在故事表演过程中是否存在问题？如何改进？3. 教学过程中是否有幼儿表现出不适？如何调整教学方法？4. 针对不同性格的幼儿，如何更好地引导他们积极参与故事表演？5. 如何将音乐与故事更好地结合，让幼儿更深入地体验音乐的魅力？六、教学延伸活动：1. 音乐游戏：教师带领幼儿进行“泡泡糖”音乐游戏，幼儿模仿小老鼠和泡泡糖的故事情节，通过音乐和动作表现出故事情节的趣味性。
2. 创意绘画：教师提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和泡泡糖。
七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起回顾故事《小老鼠和泡泡糖》，引导孩子分享故事中的乐趣和感悟。
2. 家长可以鼓励孩子参与家庭音乐活动，如一起唱儿歌、跳舞等，培养孩子的音乐兴趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和表演过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在音乐体验环节的反应，了解幼儿对音乐的喜爱程度。
中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖2. 课时：1课时（25分钟）3. 年龄段：4-5岁4. 教学目标：(1) 能用自然的音调演唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》。
(2) 能通过歌曲扮演小老鼠和泡泡糖，体验音乐游戏的乐趣。
(3) 能用动作表现小老鼠和泡泡糖的形象，发展想象力、创造力和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。
(2) 用动作表现小老鼠和泡泡糖的形象。
2. 教学难点：(1) 歌曲中的高音和低音音调的准确表现。
(2) 动作的创新和表现力。
三、教学准备1. 教具：钢琴、录音机、歌曲CD、泡泡糖模型、小老鼠玩偶。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：(1) 教师带领幼儿做热身运动，如模仿小老鼠跳、爬等动作。
(2) 引入主题，展示泡泡糖模型和小老鼠玩偶，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）：(1) 教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受歌曲氛围。
(2) 教师教唱歌曲，重点指导高音和低音部分。
(3) 幼儿跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 动作编排（5分钟）：(1) 教师示范动作，如模仿小老鼠的跳跃、泡泡糖的拉伸等。
(2) 幼儿模仿，教师指导动作准确性。
(3) 创新动作，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特动作。
4. 音乐游戏（5分钟）：(1) 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接力等。
(2) 幼儿扮演小老鼠和泡泡糖，体验音乐游戏的乐趣。
(3) 教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在歌曲学习中，注重音准和发音的准确性，提高幼儿的音乐素养。
3. 动作编排要考虑幼儿的身体协调性，难度适中，避免过于复杂。
4. 音乐游戏要注重互动性和趣味性，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：(1) 幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思(含五篇)
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单驾驭，老师刚好借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
教学反思：
1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感爱好，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的学问技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。
提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。
2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。
3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。
4.驾驭节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。
师：“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”
三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作
1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?
你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看还是快看?(幼儿仿照)
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过故事，教育幼儿懂得分享和助人为乐的道理。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿审美意识和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
难点：让幼儿学会分享和助人为乐的道理。
三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事课件、泡泡糖道具。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回答故事中的关键情节，培养幼儿的听说能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会分享和助人为乐。
5. 动手操作：教师发放泡泡糖道具，引导幼儿动手制作自己喜欢的泡泡糖造型，培养幼儿的动手操作能力和审美意识。
6. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己制作的泡泡糖造型，鼓励幼儿分享创作过程中的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，针对不同幼儿的需求给予个别指导。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
3. 注重培养幼儿的审美意识，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
4. 针对教学过程中的不足，教师要及时调整教学方法，提高教学质量。
5. 关注幼儿的情感态度，培养幼儿积极、乐观的生活态度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，评价幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点表达，评价幼儿的思考深度和价值观。
3. 分析幼儿在动手操作环节的创意表现，评价幼儿的审美意识和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
中班音乐详案教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐详案教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》的演唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2.让幼儿学会跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养幼儿的动感和表达能力。
3.通过唱歌和舞蹈的活动，增强幼儿的团队合作和社交能力。
二、教学准备1.音乐播放设备及《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。
2.教室中央空间，以便幼儿进行舞蹈动作。
三、教学过程1.引入–教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿先用听力感受音乐的节奏和旋律。
–通过提问，引导幼儿观察和猜测歌曲的内容和主题。
2.学习歌曲–教师带领幼儿跟随音乐的节奏，一起模仿唱歌。
–反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲的歌词和旋律。
3.舞蹈动作–教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
–指导幼儿在音乐的引导下，自由发挥舞蹈动作，培养幼儿的动感和表达能力。
4.团队合作–将幼儿分成小组，每个小组选择一位领舞，其他成员跟随节奏做舞蹈动作。
–教师引导各小组进行排练，鼓励幼儿共同努力，使舞蹈动作更加统一和协调。
5.表演展示–各小组依次进行舞蹈表演，其他幼儿观看并鼓掌欢呼。
–教师鼓励和肯定每个小组的表演，并提供一些改进意见，让幼儿对自己的表现有更好的认知。
四、教学反思本次音乐教学活动以《小老鼠和泡泡糖》为主题，通过唱歌和舞蹈的方式，帮助中班幼儿发展音乐欣赏能力和动感表达能力。
教学过程中，幼儿表现积极，能够积极参与和跟随音乐的节奏进行合作活动。
部分幼儿在唱歌时出现发音不准确的情况，需要后期加强发音的练习。
通过本次音乐教学活动，幼儿能够在欢乐的音乐中感受到团队合作的重要性，培养了幼儿的社交能力和表达能力。
同时，通过舞蹈动作的训练，能够帮助幼儿提高协调能力和肢体表达能力。
在今后的音乐教学中，我将更加注重幼儿的发音训练，提高幼儿的音乐听力和语言表达能力。
同时，也会引入更多的音乐教材和活动，丰富音乐教学的内容，促进幼儿全面发展。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标1. 了解歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词内容，通过学唱歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能够用轻快的节奏演唱歌曲，锻炼幼儿的节奏感和表达能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，能够用轻快的节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和字母音的准确发音。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》乐谱，泡泡糖道具，小老鼠手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿边听边模仿小老鼠和泡泡糖的动作。
3. 学习歌词（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意指导幼儿准确发音和节奏。
4. 分组演唱（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物角色（小老鼠、猫咪、狗），用歌曲中的歌词进行演唱。
5. 完整演唱（5分钟）教师带领幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的节奏感和发音准确性。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，总结教学内容，对幼儿的表现进行点评。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握歌曲。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与到演唱中。
3. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，为下一节课的教学做好准备。
这只是一个初步的教案，您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鼠偷奶酪”等，让幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和歌词。
2. 邀请家长参与，开展家庭音乐活动，让幼儿与家长一起创作类似的歌曲，增进亲子关系。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的理解和感受。
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中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
教学意图：
音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。
音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。
于是开展了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。
通过音乐教育,为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。
教学目标：
1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。
教学准备：
1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
教学重点：
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点:
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程：
一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜下不来0｜小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜滚下来0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的节奏。
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放乐曲
播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
五、游戏
指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
活动延伸：
幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。
活动反思：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。
同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
不足之处：
幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡
泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。
这些都有待提高。