制定学习计划的例子

制定学习计划的例子

篇一：学习计划的重要性例子

学习计划的重要性

——记上海某重点大学的两个同班同学A，B

同学A和B在1996年进入同一所大学，就读同一个专业。二个女孩子都有想要去国外深造的打算。但由于性格差异，制定了不同的学习计划，结果也截然不同。

篇二：学生自己制定学习计划表格

第一：如何能尽快的脱产学习？

第二：如何能拥有一个自己可控的学习环境，如出租房，可每天属于自己的自习室（不受寝室室友干扰）？

第三：如何能排除掉周围人的干扰？-----能授权的授权，能让他们自己做的让他们自己做

第四：如何能让自己的恋人以自己的学习为中心，陪着自己学，并且对自己的学习有所帮助和促进？

第五：如何在调整自己的时间，事务，活动地点，人际关系的时候得到周围人的谅解？

做表的时间

篇三：《制定学习计划》教学设计

初中七年级上册（科学出版社）

第三单元我的电子文稿

活动1制定学习计划

一、教学目标

1、知识与技能

（1）认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。

（2）掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。

（3）学会设置文字字体、字号和段落的基本设置技巧。

2、过程与方法

运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。

3、情感态度与价值观

通过强化“先选中，后操作”的操作规范，养成学生严谨、科学的态度。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）让学生学会修改文档时选用自己习惯的基本编辑操作。

（2）让学生掌握常用文档文字、段落排版的基本要求。

2、教学难点

（1）理解在插入与改写的两种不同状态下的编辑操作。

（2）理解文字编辑时复制与移动的区别。

三、教法与学法

1、教法

坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。

2、学法

本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第1课时

（一）创设情境，导入新课

新的学期开始了，同学们是否已经制定了新的学习计划呢？你们的学习计划是用什么形式呈现的呢，手写稿还是电子稿？哪一样效果会更好呢？展示课本P88图，两种效果对比图。今天，我们就来学习如何将手写的学习计划变成电子稿。

（二）新课学习，活动开展

1、输入学习计划

选择合适的软件——Word，介绍Word的打开方式，界面组成，主要的菜单、保存文件的方法等。

选择合适的输入法，进行“学习计划”的输入。

教师巡回指导，提示学生及时保存文件，并对输入过程中存在的普遍问题进行集中讲解。

提前完成任务的学生可进行课本P91“创新园”任务的练习，并阅读“知识库”中的

内容。

2、编辑学习计划

在输入文档的过程中，难免会出现一些错误，需要对输入的学习计划进行重新编辑，如添加文字、删除文字、调整文字或段落的位置等。

在班级中选择一位同学刚输入完成的“学习计划”，针对他出现的一些输入错误，全班同学集中进行修改。

学生通过自学课本P93-P94的内容，完成这份学习计划的修改任务，同桌之间可进行交流探讨。

注意修改完成后一定要及时保存文档。

提前完成的同学完成课本P95的“创新园”任务，并阅读“知识库”中内容。活动小结：师生共同总结修改文档的一些常用方法，并强调快捷键的好处。第2课时：引入：打开上节课完成的学习计划文档半成品，与最终作品进行对比，找出需要进一步美化的部分。

3、美化学习计划

下发文件学习计划半成品给学生。

每4位同学组成一个小组，根据课本教材内容，共同探

讨并完成学习计划文档半成品的美化。教师巡视指导，针对学有困难的小组进行详细指导、演示。提前完成的小组练习课本P100“创新园”部分习题，并阅读“知识库”内容。各小组派代表总结美化文档的常用操作，组间进行交流展示，教师作适当补充。

（三）活动评价

对照课本P101“活动评价”，每位同学进行自我评价，总结这节课的得与失。明确课后补缺补差内容。

（四）课堂总结

1、将未处理的文稿与经过编辑修改过的文稿进行对比、观察，发现电子文稿

的明显优势。提高学生的学习积极性。

2、梳理、总结电子文稿处理的基本过程：汉字录入——编辑修改——格式设

置——文档保存。

六、课外拓展

将自己制订的其它手写文稿，按照课堂所学步骤，将其转化成电子文档，并在可能的条件下打印出来。