二年级下册科学-知识点教科版

第一单兀磁铁

第一课，磁铁能吸引什么

1、磁铁有各种形状：（条形磁铁）、（蹄形磁铁）、（环形磁铁）。

2、磁铁能够吸引（铁）一类的物体。磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。磁铁不能吸引金属（铜、铝）。

3、通常情况下、物体由铁制成或其中含有铁的成分、磁铁、

镍（ni耳、钻（g⑪都能被磁铁吸引。

4、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。

第二课，磁铁怎样吸引物体

1、磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。

2、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃，磁铁对物体仍然有吸引力。

3、磁力看不到，摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存

在的力。

4、推力和拉力是常见的力。

第三课、磁铁的两极

1、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁都有（两个）磁极。

2、我们把磁铁的（两端）磁性最强的部分叫做（磁极）。

3、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。（磁铁两端磁力最强）

4、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有两个磁极。

5、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有两个磁力最强的部分。

第四课、磁极与方向

1、磁铁有两个磁极，能指示南北方向。指南的磁极叫（南极），用字母S表示；指北的磁极叫（北极），用字母N表示。

2、用悬挂法探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。

3、磁铁的红色部分代替磁铁的北极，表示地球的北方。蓝色部分代表磁铁的南极，表示地球的南方。

第五课、做一个指南针

1、2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向

的仪器一一司南。900多年前，出现了指南鱼和水浮式指南针。后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了罗盘，促进了世界航海事业的发展。

2、（指南针）是我国古代（四大发明）之一，它是利用（磁铁）能（指示南北方向）的性质制成的仪器。

3、世界上（最早）的指南针一一（司南）。

4、利用磁铁来（磁化）钢针，以制成磁针。

5、指南针使用方法：①把指南针盒放平，让磁针自由转动；

②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的

南（5）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向。

6、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针

（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20-30次。

7、磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体

&磁化：使原来不带磁性的物质具有磁性的过程叫做磁化。

用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次。

第六课、磁极间的相互作用

1、磁悬浮列车是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。

2、判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南、北极的方法

①悬挂法。先用指南针判断出南北方位，然后将磁铁悬挂，

待其静止下来，朝南的一端为南极，朝北的一端为北极。

②用指南针测试。将条形磁铁靠近指南针，吸住指南针北

极的一端是磁铁南极，吸住指南针南极的一端是磁铁北极。

两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

把两块磁铁吸合在一起，磁力会增强，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会减弱。

磁铁的相同磁极相互排斥（--），南极与南极排斥，北极与北极排斥。不同磁极相互吸引（―），南极与北极吸引，北极与南极吸引。

第7课、磁铁与我们的生活

生活中的冰箱门、磁卡、磁性贴、磁带、指南针以及磁悬浮

列车都安装了磁铁。磁悬浮列车的原理是磁极间同极互相排斥。

磁铁的特点：1、磁铁能吸引铁、钻、镍和其他磁铁。

2、磁铁隔一段距离或隔一些薄的物体也能吸铁。

3、磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强。

4、磁铁的磁极具有“同极相斥、异极相吸”的特点。

5、磁铁能指示方向。

6、磁铁能记录信息。

第二单元我们自己

第一课观察我们的身体

1、从外形分，人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

2、从外表看，我们的身体是左右对称的。

3、我们用了几种方法观察身体？

看：人体外部组成。摸：皮肤、骨骼、关节和肌肉。听：肚子中的声音，可能是胃在工作；还有呼吸的声音。画：通过绘画发现人体的对称性。第二课通过感官来发现

1、我们的感官能告诉我们什么信息？

(1)味觉主要通过舌头来感知。主要感觉甜、酸、苦、咸

等味道。

(2)听觉主要通过耳朵来感知。主要感知声音的有无、方向等内容。

(3)视觉是通过眼睛来感知的主要感知外界物体的大小、

明暗、颜色、动静等内容。

(4)嗅觉主要通过鼻子来感知。主要感知物体散发出来的气味。

(5)触觉主要通过皮肤来感知。主要感觉冷、热、干、湿、

软、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。

2、只用眼睛看：信息单一，容易判断不准确或错误。使用五种感官：

信息全面，判断比较准确。

3、眼睛—看耳朵—听鼻子—闻舌头---尝皮

肤---感觉

第3课观察与比较

通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，会用比较和分析的方法认识周围事物的特征及其变化。

第4课测试反应快慢

感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。

通过分析玩“抓尺子”游戏的过程，认识“抓尺子”是一个

眼、脑、手协调配合的游戏，要每个感觉器官协调配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。

第5课发现生长

通过比较、测试，知道身体在生长、变化。

我们的生长表现在：身高、体重、头发、指甲、牙齿等多个方面。

通过自己从小到大的服饰、照片、身体发育记录表、牙齿的变化等多方面