《阿里山的姑娘》歌曲简谱
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》 人音版
六年级上册音乐教案《6阿里山的姑娘》人音版一. 教材分析《6阿里山的姑娘》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲曲调优美，歌词富有诗意，描绘了阿里山姑娘的美丽身影。
歌曲以五声音阶创作，节奏明快，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.学会演唱《6阿里山的姑娘》，培养学生音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，激发学生音乐创作和表演的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如五声音阶、民族节奏等。
2.歌曲的音准、节奏和旋律的把握。
3.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解民族音乐特点和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生创作歌曲，进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、民族乐器等。
3.录音设备：用于播放歌曲和录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《6阿里山的姑娘》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲背景和民族音乐特点，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲曲谱，讲解五声音阶和民族节奏，引导学生熟悉歌曲结构。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生音准、节奏和旋律的把握，帮助学生克服难点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现。
同时，教师记录学生的表现，为后续教学提供参考。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作歌曲，可以是对《6阿里山的姑娘》进行改编，也可以创作全新的民族风格歌曲。
人音版六年级上册音乐《阿里山的姑娘》教案(1)
今天的学习，我们了解了台湾民谣《阿里山的姑娘》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏和音乐符号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《阿里山的姑娘》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，认真聆听，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也发现了一些需要改进的地方。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《阿里山的姑娘》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中表现出了很高的积极性。但我也注意到，部分学生在团队合作中显得不够主动，这可能影响了整体的学习效果。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，多设置一些团队协作的任务，鼓励学生主动参与，培养他们的团队精神。
学生小组讨论环节，大家围绕如何更好地表现《阿里山的姑娘》这一主题展开了热烈的讨论。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。未来，我将尝试提出更多具有启发性的问题，引导学生深入探讨音乐作品背后的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解台湾民谣的基本概念。《阿里山的姑娘》是一首典型的台湾民谣，它的旋律优美，节奏明快，充满了宝岛风情。
人音版小学音乐六年级上册第6课阿里山的姑娘(欣赏)课件
再行伴奏
鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山 青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各种乐器声 部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，好像众人口 耳相传着什么令人喜悦的话语。
首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本质的淳美之感， 使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民 歌与西洋交响乐创作技法完善地融会在一起。
阿里山的姑娘
同学们，让我们一起回顾学习 过的歌曲《阿里山的姑娘》。
阿里山的姑娘
复唱歌曲
凝听乐曲： 乐曲的旋律你熟悉吗？ 它是根据哪首歌曲改编的？
一起回顾本学期 曾凝听过的作品。
小河淌水
再听乐曲： 你能听出主题1在全曲中出现了多少次吗？
自选打击乐器并设计节奏： 当听到主题1旋律出现时，为音乐伴奏。
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿里山的姑娘》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的音乐感知能力，感受歌曲中所表现的台湾风情；
4.了解台湾民间音乐的风格特点，增强民族自豪感；
5.培养学生的团队协作能力，进行小组演唱练习。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《阿里山的姑娘》，让学生感受歌曲的旋律美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱；
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，准确表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力；
六年级上音乐教案+反思-阿里山的姑娘-人音版简谱2023
一、教学内容
《阿里山的姑娘》选自人音版六年级上册音乐教材第四单元“美丽的台湾”，本节课主要内容为学习歌曲的简谱演唱及节奏感知。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：
1.熟悉歌曲《阿里山的姑娘》，了解其创作背景及音乐特点；
2.学会歌曲的简谱演唱，注意音准、节奏的准确性；
4.学生小组讨论环节，大家围绕如何更好地表达歌曲情感展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在课后加强训练，指导他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好。但在课后，我还需要关注学生的复习巩固情况，确保他们能够将所学知识内化为自己的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《阿里山的姑娘》歌曲介绍
《阿里山的姑娘》歌曲介绍
歌曲《阿里山的姑娘》，产生于1947年的大陆，曲作者张彻（从上海去台后定居香港的导演），词作者邓禹平（四川籍）。
《阿里山的姑娘》这首歌曲有众多的歌唱家参与传唱，歌唱家奚秀兰使这首小调式的歌曲变成了大气磅礴的舞曲，而且音乐结构非常完整，焕发出独特的光彩，唱出了劳动人民和自然融为一体的深厚感情。
1984年在中央电视台春节联欢晚会上由奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。
而真正的阿里山姑娘指的是阿里山邹族原住民，如今阿里山姑娘一般都在阿里山邹族文化部落里面。
《阿里山的姑娘》又名《高山青》，是香港导演张彻唯一创作的曲子，受欢迎的程度很高，虽然不是真正的民谣，但总被误以为是台湾高山族的传统民歌，其实只是应用高山族山歌的曲式所谱写而成的创作歌曲，还曾一度传为周蓝萍所作，后经证实，才知为张彻的作品。
《阿里山的姑娘》精品课件2023
聆听歌曲，感受音乐色彩：
歌曲的情绪是怎样的？ 欢乐、热情、奔放 歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？ 四分之四拍；强 弱 次强 弱
跟老师一起按节奏读歌词吧！
填词歌唱，记忆歌词
用“lu”模唱歌曲，边模唱边画旋律线
接龙游戏歌唱：对唱
让ห้องสมุดไป่ตู้们一起模唱旋律并画出旋律线吧！
跟老师一起跳一跳吧！
男女接唱
师：高山青，涧水蓝 男：阿里山的姑娘美如水呀
女：阿里山的少年壮如山 齐：啊~~~~~~啊~~~~~~
女：阿里山的少年壮如山 师：高山常青，涧水常蓝 齐：姑娘和那少年永不分呀，碧水常围着青山转
完整演唱歌曲：
下节课见哟！
人音版六年级上册音乐 第6课《阿里山的姑娘》课件(共19张PPT)
高山族房舍
说一说
• 大家听过歌后，你的感觉如何？
• 歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿 里山的姑娘活泼、多情的性格。
• 问题：1.引子这段旋律的音乐情绪是怎样的？2. 听了这段旋律你的感受如何？ • 旋律非常优美，听到这段旋律仿佛站在高山上， 唤起对往事的回忆。 • 我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱。
引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉。 如果我们用线将音符连起来，你们看像什 么？ 连绵起伏、悠扬婉转
• 倚音是常用的装饰音之一。 一般分单倚 音和复倚音两种。 在乐曲中根据内容需 要，适当运用倚音， 可以丰富乐曲的表 现力。
• 该记号有许多用法和用途
1、 记写在音符的上方或下方，表示该音符根据 音乐的需要，适当地进行延长。 2、 记写在休止符的上方，表示在该休止符处根 据音乐的需要，做适当的休止。 3、 记写在小节线上，表示在小节之间要有片刻 的停顿（休止）。 4、 记写在双小节线（段落线）上，表示音乐的 终止，它的作用与Fine的作用相同。
• 歌曲的节拍： • 四四拍 • 四四拍歌曲特点: • 以四分音符为一拍，每小节四拍。 声音特点是强、弱、次强、弱的规 律。
划拍跟琴慢速完整轻声唱谱， 注易唱出四四拍的韵味。 × 强 × × × ||
弱 次强 弱
分小组以不同形 式表演歌曲
• 同学们，台湾自古以来就是祖国不可 分割的一部分，让我们唱着阿里山的 山，共同期盼宝岛台湾早日回到祖 国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团 聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、 跳啊，共同庆贺吧！ • 我们快乐的音乐四十分钟结束了，让 我们随着音乐，带着愉快的心情离开 教室吧！再见！
阿里山的姑娘五线谱完整版
阿里山的姑娘五线谱完整版阿里山的姑娘五线谱完整版《阿里山的姑娘》是一首民族歌曲，这首歌曲也是深受大家的喜欢。
下面就让店铺给大家分享一下阿里山的姑娘的五线谱吧，希望能对你有帮助!阿里山的姑娘的五线谱阿里山的姑娘的歌词高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水阿里山的少年是壮如山高山长青涧水长蓝姑娘和那少年永不分碧水长围着青山转高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水阿里山的少年是壮如山高山长青涧水长蓝姑娘和那少年永不分碧水长围着青山转高山青涧水长樱林晚香她的发安静欣赏看夕阳一箩筐追逐过云海翻越千仞拔地青苍去唱姑娘睫毛沾满月光照亮烟雾缭绕的老茶坊茶色泼墨轻染她亲手为少年绣的衣裳阿嬷的屋堂把酒窝盛满陈酿一碗热汤这日子安详想要牵手策马蹉跎时光青山外的模样他们不想细想风艳阳穿过一双肩膀镜头又播放高山青涧水长蓝阿里山的姑娘美如水阿里山的少年是壮如山高山长青涧水长蓝姑娘和那少年永不分碧水长围着青山转阿里山的姑娘歌曲介绍歌曲《阿里山的姑娘》，产生于1947年的大陆，曲作者张彻(从上海去台后定居香港的导演)，词作者邓禹平(四川籍)。
1984年在中央电视台春节联欢晚会上由奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。
而真正的`阿里山姑娘指的是阿里山邹族原住民，如今阿里山姑娘一般都在阿里山邹族文化部落里面。
《阿里山的姑娘》又名《高山青》是香港导演张彻唯一创作的曲子，受欢迎的程度很高，虽然不是真正的民谣，但总被误以为是台湾高山族的传统民歌，其实只是应用高山族山歌的曲式所谱写而成的创作歌曲，还曾一度传为周蓝萍所作，后经证实，才知为张彻的作品阿里山的姑娘创作背景在60-70年代，由于它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，因此在当时的国语流行歌曲中独树一格。
「高山青」最早由青山演唱，曾经风靡一时，由于歌词内容盛赞高山族，因此也被高山族歌手如施孝荣等重新翻唱过。
1947年，上海国泰电影公司导演张彻率摄制组到台湾拍摄电影《阿里山风云》，电影急需一首主题歌，张彻让一同前去的邓禹平写歌词。
六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容ຫໍສະໝຸດ 六年级上册音乐教案-第6课《阿里山的姑娘》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材第6课《阿里山的姑娘》。教学内容主要包括以下部分：
1.简谱学习：掌握歌曲《阿里山的姑娘》的简谱，理解并运用其中的音高、节奏、时值等基本音乐元素。
在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
首先，学生在学习简谱知识方面存在一定的难度。虽然他们在之前的课程中已经接触过简谱，但在实际应用时，部分学生仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握简谱知识，我计划在下一节课中增加简谱练习环节，让学生有更多的机会进行实际操作。
其次，在歌曲学唱环节，我发现学生们对歌曲的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我在课堂上通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲所表达的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，帮助他们更好地融入歌曲，提高演唱效果。
同学们，今天我们将要学习的是《阿里山的姑娘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过台湾的民歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索台湾民歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的基本概念。这是一首具有台湾地区特色的民歌，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了台湾的自然风光和民族风情。这首歌曲在音乐教育中具有重要地位，可以帮助我们学习音乐的基本元素和情感表达。