新人教版五年级数学下册课课练
人教版五年级下册数学课时练习(全册)(精品)
小学五(下)数学练习(三)姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简单。
（1）在等式5×8＝40中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
（2）16有（）个因数。
（3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（），最大的因数是（）。
2、我是上法官，对错我会判。
（1）1是最小的自然数，也是最小的整数。
（）（2）因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。
（）（3）2的倍数的个数比20000的因数的个数少。
（）（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。
（）3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）64一共有（）个因数。
A.3B.5C.7D.8（2）已知m×n=23，那么m等于（）。
A.1B.23C.1或23（3）一个数的因数的个数至少有（）个。
A.1B.2C.3D.44、动动小脑瓜，快来选一选。
（在正确数字下面打“√”）（1）13的因数有：1，2，3，13。
（2）15的因数有：1，2，3，4，5，10，15。
（3）19的因数有：1，3，9，19。
（4）31的因数有：1，3，31。
5、我是小天才，答案我会猜。
（1）有两个数的和是17，其中一个数既是2 倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（）和（）。
（2）在自然数中，有一种数，它等于除了它本身以外的所有因数之和，请你写出其中最小的一个数是（）。
6、我是列式计算小专家。
（1）有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？（2）有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？河乾小学五(下)数学练习(四)姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简单。
（1）72÷8＝9，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
（2）3的倍数有（），说明一个数的倍数的个数是（），（）最大的倍数。
（3）一个数最小的倍数是42，这个数是（）。
（4）在自然数1，5，10，15，20，40，60，120中，20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。
人教版数学五年级下册课课练(含答案)3.3.1 体积和体积单位
3.3.1 体积和体积单位
一、填空。
1．物体所占空间的大小叫物体的（）。
2．计算体积时要用到体积单位，常用的体积单位有立方厘米、（）、立方米，分别可以写成( )、dm³、( )。
3．棱长是1厘米的正方体，体积是（）。
4．棱长是1分米的正方体，体积是（）。
5．棱长是1米的正方体，体积是（）。
二、判断。
1．体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。
（）
2．体积是1立方米的物体一定是棱长1米的正方体。
（）
3．将一个形状为正方体的橡皮泥捏成一个长方体（无损耗），体积不变。
（）
4．用6个棱长是1厘米的小正方体拼成的所有立体图形的体积都相等。
（）
三、下图是由棱长是1厘米的小正方体拼成的，它的体积是多少？
答案：
一、1．体积
2.立方分米、cm³、m³
3. 1立方厘米
4. 1立方分米
5. 1立方米
二、××√√
三、8立方厘米。
人教版五年级下册数学课时练习(全册)【优选】
人教版五年级下册数学课时练习(全册)【优选】姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简单。
1）在等式5×8＝40中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
2）16有（）个因数。
3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（），最大的因数是（）。
2、我是上法官，对错我会判。
1）1是最小的自然数，也是最小的整数。
（）2）因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。
（）3）2的倍数的个数比的因数的个数少。
（）4）一个数的因数一定不小于它的倍数。
（）3、脑筋转转转，答案全发现。
1）64一共有（）个因数。
A.3.B.5.C.7.D.82）已知m×n=23，那么m等于（）。
A.1.B.23.C.1或233）一个数的因数的个数至少有（）个。
A.1.B.2.C.3.D.44、动动小脑瓜，快来选一选。
（在精确数字上面打“√”）1）13的因数有：1，2，3，13.2）15的因数有：1，2，3，4，5，10，15.3）19的因数有：1，3，9，19.4）31的因数有：1，3，31.5、我是小天才，答案我会猜。
1）有两个数的和是17，个中一个数既是2倍数，又是5的倍数，这两个数划分是（）和（）。
2）在天然数中，有一种数，它等于除了它本人以外的一切因数之和，请你写出个中最小的一个数是（）。
6、我是列式计较小专家。
1）有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？2）有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？XXX五(下)数学练(四)姓名完成日期：评价1、填空不艰巨，全对不简单。
1）72÷8＝9，以是（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。
2）3的倍数有（），申明一个数的倍数的个数是（），（）最大的倍数。
3）一个数最小的倍数是42，这个数是（）。
4）在天然数1，5，10，15，20，40，60，120中，20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。
新人教版五年级下册数学下册全册课时练
3. 无限；有限 16
2.1.2 因数和倍数 一、填空。 1．一个小于 30 的自然数，既是 8 的倍数，又是 12 的倍数，这个数是（ ）。 2. 一个数的最大因数是 37，这个数的最小倍数是（ ）。 3. 30=1×30=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 4、 30 的全部因数： 二、判断。 1、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） 2、4 的倍数比 40 的倍数少。 （ ） 3．任何一个自然数最少有两个因数（ ） 三、解答题 有一箱苹果每次按 2 个、3 个、4 个、5 个地数，都正好数完，这筐苹果至少有多少个？
4、如果 a 表示奇数，那么偶数表示为（ ）。
二、判断。
1、个位上是 0 的自然数（0 除外），既能被 2 整除，又能被 5 整除。（ ）
2、由 7、3、2 组成的三位数都是 3 的倍数。（ ）
3、凡是 3 的倍数的都是奇数。（ ）
三、解答题。
1、 用 4、0、5 三张卡片玩数学游戏。
（1）组成 2 的倍数：（
答案： 一、1. 96 2. 975 3. 45、78、54、87 4. a+1 或 a-1 二、√ √ × 三、1、（1）540 450 504 （2）540 504 405 450 （3）450 540 （4）540 450 504 （5）450 540 （6）450 540 2、（1）0 或 5 （2）0
1.1.1 观察物体（三） 一、填空。 1． 右 边 的 三 个 图 形 分 别 是 从 什 么 方 向 看 到 的 ？ 填 一 填 。
从（ ）看
从（ ）看
从（ ）看
2．用一些棱长为 1 cm 的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，
那么这个几何体的体积最大是（ ）cm³。
【全册】人教部编版五年级下册数学课课练
人教部编版五年级下册数学课课练（全册）1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤(2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③(3) ①③⑤（4）3观察物体（三）一、填空。
1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（）看从（）看从（）看2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm³。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
新人教版五年级下册数学课课练(43页)
第一单元 观察物体 三一、 “认真细致”填一填：1、在一个位置一次最多能看见正方体的（ 2、 3、 从（ ）面看到的图形是 从（ 从（ 。
）面看到的图形是 ）面看到的图形是 ；从（ 。
）面看到的图形是 ； ）个面。
4、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是 由（ ）个正方体组成的立体模型。
， 这是正面 左面 右面5、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
（ 6、 ⑴）（）（ ⑵）（）从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看三、 “动手操作”显身手。
1下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画上面正面左面上面正面左面上面正面左面四． 找一找2第二单元 因数与倍数第 1 课时因数和倍数的意义、求一个数的因数1、填空不困难，全对不简单。
（1）在等式 5×8＝40 中， （ ） 和 （ ） 是 （ 和（ ） 倍数。
（2）16 有（ ）个因数。
（3）一个数的因数的个数是（ ） ，最小的因数是（ 2、我是上法官，对错我会判。
（1）1 是最小的自然数，也是最小的整数。
（ ） （2）因为 32÷4＝8，所以 32 是倍数，4 和 8 是因数。
（ （3）2 的倍数的个数比 20000 的因数的个数少。
（ ） （4）一个数的因数一定不小于它的倍数。
（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）64 一共有（ ）个因数。
A.3 B.5 C.7 D.8 （2）已知 m×n=23，那么 m 等于（ ） 。
A.1 B.23 C.1 或 23 （3）一个数的因数的个数至少有（ ）个。
A.1 B.2 C.3 D.4） 的因数， （） 是 （）） ，最大的因数是（） 。
）4、动动小脑瓜，快来选一选。
（在正确数字下面打“√” ） （1）13 的因数有：1，2，3，13。
（2）15 的因数有：1，2，3，4，5，10，15。
新人教版五年级数学下册课课练(三)
新人教版五年级数学下册课课练第四单元 分数的意义和性质第1课时分数的产生和意义1、填空不困难，全对不简单。
3、在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来表示。
4、一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。
5、3000多年前，（ ）就有了分数记号。
6、2000多年前，中国用（ ）表示分数。
7、公元12世纪，（ ）发明了分数线。
2、我是小法官，对错我会判。
（1）43的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。
（ ） （2）一根木料锯成8段，用去3段，用了83，还剩85。
（ ） （3）把3kg 的糖平均分成5份，每份占总质量的53。
（ ） （4）3米的71和1米的73长度相等。
（ ） （5）五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的7030。
（ ） （6） 的阴影部分的面积用分数表示为31。
（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。
A.分数大小相同B.分数单位相同C.所含分数单位的个数相同（2）把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ）。
A.32B.32米C.31D. 31米（3）小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（ ）个梨。
A.54B.45C.41 4、动动小脑瓜，一起画一画。
用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。
（1）亲自练一练，动笔算一算。
小明的课外书的本数是小新的5倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几？第2课时 分数单位1、填空不困难，全对不简单。
（1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如95的分数单位是（ ）。
（2）七分之二写作（ ）。
表示有（ ）个分数单位。
（3）把4个苹果平均分成5份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。
（4）（ ）个101是107。
（2）我是小法官，对错我会判。
人教版五年级数学下册课课练 3.1长方体的认识 同步练习(含答案)
人教版五年级数学下册课课练 3.1长方体的认识同步练习（含答案）一、填空题（共10题；共16分）1.长方体（除正方体外）最多有________个面是正方形。
2.焊接一个长4cm、宽3cm的长方体框架共用40cm铁丝，这个框架的高为________ cm。
3.用长52cm的木条正好做成了一个长6cm、宽4cm的长方体框架，框架高________cm。
4.如图，长方体的长是________cm，宽是________cm，高是________cm。
这个长方体有________个面是正方形，5cm长的棱有________条。
5.做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架，至少需要________厘米长的铁丝。
6.一个长方体的棱长之和为60厘米，那么相交于一个顶点的三条棱的长度之和是________厘米。
7.一个长方体的长宽高分别是2cm、3cm、4cm，棱长总和是________cm。
8.一个长、宽、高分别为40cm、30cm、10cm的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要________cm长的胶带。
9.长方体或正方体都有________个面，________条棱，________个顶点。
10.把6个棱长为2厘米的正方体拼成一个表面积尽量小的长方体，拼成长方体棱长总和是________厘米。
二、解答题（共5题；共28分）11.如下图所示，这个长方体的棱长总和是多少？12.如下图，用丝带捆扎一种礼品盒，结头处长25cm。
捆扎这种礼品盒至少需准备多长的丝带?13.如图，长方体礼盒的长、宽、高分别是20厘米、18厘米、6厘米。
如果用彩带把这个礼盒捆扎起来（打结处的彩带长12厘米），一共需要彩带多少厘米？14.同学们正在用一些小棒和橡皮泥拼搭长方体的框架。
（1）上图是小红已经拼搭好的部分，还需要________根2cm小棒、________根4cm小棒、________根7cm小棒。
（2）如果给这个长方体框架的每个面都糊上彩纸，至少需要多少cm²的彩纸?15.下图是一个长方体储物盒的框架，制作一个这样的框架至少需要多少厘米长的铁丝？（单位：cm）三、作图题（共1题；共5分）16.请你补画长方体（虚线表示被遮住的线段；只要在已有图形基础上画出长方体即可，不必写岀画图的方法）。
人教版五年级数学下册全册课时练(附答案)
人教版五年级数学下册全册课时练合集（附答案）2.1.1 因数和倍数一、填空。
1.如果a×b＝c (a、b、c是不为0的整数)，那么，c是___和____ 的倍数，a和b是c的_____.2.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）。
3.一个数的倍数是（）的，一个数的因数是（）的。
二、判断。
1、因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。
（）2、12的因数只有：2、3、4、6、12。
（）3、6既是2的倍数又是3的倍数。
（）三、把下面的数填入相应的位置。
2 4 8 12 16 32 48 568的倍数：________________________48的因数：_______________________一、1．a b 因数 2. 7、14、28、56 3. 无限；有限二、1. × 2. × 3. √三、8、16、32、48、56；2 4 8 12 162.1.2 因数和倍数一、填空。
1．一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。
2. 一个数的最大因数是37，这个数的最小倍数是（）。
3. 30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）4、30的全部因数：二、判断。
1、一个数的倍数一定比它的因数大。
（）2、4的倍数比40的倍数少。
（）3．任何一个自然数最少有两个因数（）三、解答题有一箱苹果每次按2个、3个、4个、5个地数，都正好数完，这筐苹果至少有多少个？一、24；37；2、15、3、10、5、6；1、2、3、5、6、10、15、30二、×××三、这箱苹果的数量一定是2、3、4、5的倍数，所以它至少是：60个。
2.2.1 2和5的倍数特征一、填空。
1．是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。
2.比75小，比50大的奇数有（）个。
3.在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。
人教版数学五年级下册课课练(含答案)2.3.1 质数和合数(一)
2.3.1 质数和合数（一）
一、填空。
1、最小的自然数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。
2、20以内的质数有（），20以内的偶数有（），20以内的奇数有（）。
3、20以内的数中不是偶数的合数有（），不是奇数的质数有（）。
4、在5和25中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数，（）能被（）整除。
5、下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B=C……R若B是最小的合数,C是最小的质数,则A最大是( ),最小是( ).
6．100以内最大的质数与最小的合数的和是（），差是（）。
7．两个质数和为18，积是65，这两个质数是（）和（）。
二、判断。
1、1既不是质数也不是合数。
（）
2、个位上是3的数一定是3的倍数。
（）
3、所有的偶数都是合数。
（）
4、所有的质数都是奇数。
（）
5、两个数相乘的积一定是合数。
（）
答案：
一、（1）0、2、4、1
（2）2、3、5、7、11、13、17、19；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；
（3）9、15；2
（4）25、5、5、25、25、5
（5）11、9；
（6）101、93；
（7）13、5
二、√××××。
人教版五年级下册数学课课练(全册)含答案
人教部编版五年级下册数学课课练（全册）1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤(2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③(3) ①③⑤（4）3观察物体（三）一、填空。
1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（）看从（）看从（）看2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm³。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
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新人教版五年级数学下册课课练第一课时1.分别用3个同样大的正方体摆成下面的物体.从它们的前面.上面和右面看到的各是什么图形？把正确的答案的序号填在（）里。
第（1）题从前面看到的是（）；从右面看到的是（）；从上面看到的是（）。
第（2）题从（）看到的是；从（）看到的是；从（）看到的是。
第（3）题从前面看到的是（）；从右面看到的是（）；从上面看到的是（）。
2.从上面看到的分别是什么图形？用线连一连。
3.按要求在（）里填上序号。
（1）从右面看到的是的有（）。
（2）从前面看到的是的有（）。
（3）从上面看到的是的有（）。
4.从前面看到两个正方形.从右面看到三个正方形.从上面看到四个正方形.这个立体图形可能是（）。
第二课时一.填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
2．如图.再添一个同样大小的小正方体.小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看.小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看.小明搭的积木中.形状相同的是（）号和（）号.或者是（）号和（）号。
3．一个用小正方体搭成的几何体.下面是它的两个不同方向看到的形状.要符合这两个条件最少需要摆（）块.最多能摆（）块.共有（）种摆法。
4.小刚搭建了一个几何体.从正面.上面和左面看到的都是如图的形状.请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。
二.选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形.从不同方向看到的图形分别如图.那么至少有（）块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.82．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示.则下列说法中正确的是（）。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。
4．用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形.从正面.上面.左面看到的平面图形如下表。
请选择填空。
B. C.第二单元因数与倍数第1课时因数和倍数的意义.求一个数的因数1、填空不困难.全对不简单。
（1）在等式5×8＝40中.（）和（）是（）的因数.（）是（）和（）倍数。
（2）16有（）个因数。
（3）一个数的因数的个数是（）.最小的因数是（）.最大的因数是（）。
2、我是上法官.对错我会判。
（1）1是最小的自然数.也是最小的整数。
（）（2）因为32÷4＝8.所以32是倍数.4和8是因数。
（）（3）2的倍数的个数比20000的因数的个数少。
（）（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。
（）3、脑筋转转转.答案全发现。
（1）64一共有（）个因数。
A.3B.5C.7D.8（2）已知m×n=23.那么m等于（）。
A.1B.23C.1或23（3）一个数的因数的个数至少有（）个。
A.1B.2C.3D.44、动动小脑瓜.快来选一选。
（在正确数字下面打“√”）（1）13的因数有：1.2.3.13。
（2）15的因数有：1.2.3.4.5.10.15。
（3）19的因数有：1.3.9.19。
（4）31的因数有：1.3.31。
5、我是小天才.答案我会猜。
（1）有两个数的和是17.其中一个数既是2 倍数.又是5的倍数.这两个数分别是（）和（）。
（2）在自然数中.有一种数.它等于除了它本身以外的所有因数之和.请你写出其中最小的一个数是（）。
6、我是列式计算小专家。
（1）有两个自然数.其中一个是最大的两位数.另外一个数比第一个数的3倍少4.这两个数的和是多少？（2）有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？第2课时一个数的倍数的求法1、填空不困难.全对不简单。
（1）72÷8＝9.所以（）和（）是（）的因数.（）是（）和（）倍数。
（2）3的倍数有（）.说明一个数的倍数的个数是（）.（）最大的倍数。
（3）一个数最小的倍数是42.这个数是（）。
（4）在自然数1.5.10.15.20.40.60.120中.20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。
2、我是小法官.对错我会判。
（1）3是因数.12是倍数。
（）（2）15是45 的倍数.45是15 因数。
（）（3）1是任何非零自然数的因数。
（）（4）一个数的倍数一定比这个数的因数大。
（）3、脑筋转转转.答案全发现。
（1）A＝m·n（A.m.n都不为0）.下列说法正确的是（）。
A.A只是m的倍数B.n不是A的因数C.m.n都是A的因数（2）15的因数有（）个.倍数有（）个。
A.3B.4C.5D.无数（3）30以内.既是4 倍数.又是6的倍数的有（）个。
A.2B.3C.4D.54、快来帮我找朋友。
2. 3. 4. 6. 8. 12. 24. 36. 30. 42. 726的倍数 24的因数5、亲自练一练.动笔算一算。
12是6 的倍数.18也是6的倍数.那么12和18的和是6的倍数吗？6、解决问题。
（1）小明有连环画的本数是小亮的3倍.小亮比小明少24本.小明.小亮各有多少本连环画？（2）某工厂要运1004吨煤.先用4辆载重3.5吨的卡车运36次.剩下的煤若用载重为4吨的卡车一次运完.需要几辆这样的卡车？2.5.3的倍数的特征第1课时2.5的倍数的特征1、填空不困难.全对不简单。
（1）个位上是（）的数是2的倍数。
（2）个位上是（）的数是5的倍数。
（3）个位上是（）的数是10的倍数。
（4）在自然数中.是2的倍数的数叫做（）.其中最小的是（）.不是2的倍数的数叫做（）.其中最小的是（）。
（5）和59相邻的两个奇数是（）和（）。
2、我是小法官.对错我会判。
（1）所有的自然数.不是奇数就是偶数。
（）（2）4的倍数一定是2的倍数。
（）（3）相邻的两个自然数中.可能都是奇数或都是偶数（）（4）同时是2.5的倍数的数一定是偶数。
（）3、脑筋转转转.答案全发现。
（1）一个奇数与一个偶数的积是（）。
A.奇数B.偶数C.奇数或偶数（2）相邻的两个奇数相差（）。
A.2B.1C.3（3）一个奇数与一个偶数的和是（）。
A.奇数B.偶数C.奇数或偶数4、快来帮我找朋友。
21.23.18.19.10.45.72.20.66.279.361.382.983奇数偶数 2的倍数 2和5 倍数5.动动小脑瓜.快来填一填。
用9.0.4这三个数字.各组成一个符合下列要求的三位数.奇数（）.偶数（）.最大的2的倍数（）.最小的5的倍数（）.既是2的倍数又是5的倍数（）。
6、亲自练一练.动笔算一算。
（1）5个连续奇数的和是375.这5个奇数分别是多少？（2）运动场上有47人.5人分一组.至少再来几人正好分完？第2课时3的倍数的特征1、填空不困难.全对不简单。
（1）一个数（）.这个数就是3的倍数。
（2）在5.6.15.20.270.312中.3的倍数有（）。
（3）同时是2.5.3的倍数最小的两倍数是（）。
（4）3的倍数中.最大的两位数是（）。
（5）同时是3和5 倍数的最大三位数是（）。
2、我是小法官.对错我会判。
（1）一个数如果个位上是3.那么它一定是3的倍数。
（）（2）个位上是3的数.一定是奇数。
（）（3）用1.2.3组成的任意三位数.都一定是3的倍数。
（）（4）是3的倍数的数一定是2的倍数。
（）（5）任意一个偶数加上1后都不是2 的倍数。
（）3、满足要求.填一个数字。
2的倍数：7（）.34（）.68（）；5的倍数：（）40.371（）.369（）；3的倍数：17（）.263（）.735（）。
4、快来帮我找朋友。
54.1992.636.45.87.5870.2370.13290.8007.370.42103的倍数同时是2.5.3的倍数5、我是小天才.答案我会猜。
有6筐水果.其中有4筐苹果和2筐橙子.筐里水果的质量分别为：17千克.20千克.25千克.17千克.18千克.23千克.如果苹果的总质量是橙子总质量的2倍.请你猜猜2筐橙子的质量分别是（）和（）。
6、认真审好题.千万别马虎。
（1）用4.6.5组成符合下列要求的三位数。
①既是3的倍数.又是5的倍数：②既有因数2.又有因数3：（2）数字5有因数”里有种填法.分别可以填。
（3）一个两位数.同时是5和7的倍数.这个两位数最小是 .最大是。
（4）既是3的倍数.又是24 因数的最大的数是 .最小的数是。
（5）用0.1.3.8四个数字组成的所有四位数中.一定都是的倍数。
质数和合数第1课时质数和合数1、填空不困难.全对不简单。
（1）质数有（）个因数.分别是（）和（）。
（2）合数至少有（）个因数。
（3）在自然数中（0和1除外）.按因数个数的多少.可以分为（）和（）。
（4）在1.2.5.7.9.11中.（）既是质数又是偶数.（）既是合数又是奇数.（）既不是质数也不是合数。
2、快来帮我打朋友。
2.17.18.20.24.58.65.73.89.42.39.97.83.34质数合数3、脑筋转转转.答案全发现。
（1）两个质数的乘积是（）。
A.奇数B.偶数C.质数D.合数（2）15可以写成哪两个质数的和（）。
A.1和14B.2和13C.3和12（3）在下列几组数中.哪两个相邻的自然数都是合数（）。
A.3和4B.5和6C.7和8D.8和9（4）M是任意不为0的自然数.偶数可以用（）来表示.奇数可以用（）来表示。
A.2m+1B.2mC.m－24.我是小法官.对错我会判。
（1）在自然数中.所有的奇数都是质数。
（）（2）一个合数的因数的个数是无限的。
（）（3）4以内的所有质数的和是6。
（）5、亲自练一练.动笔算一算。
（1）一个质数与它本身的8倍的和是45.这个质数是多少？（2）20以内最大的质数与最小的质数的2倍的和是多少？（3）有两个质数的和是18.积是65.这两个质数分别是多少？（4）1～14中.所有质数的和与合数的和相差多少？（5）它是一个小于45的两位数.又是一个质数.且其数字之和是7.数字之差是1。
这个数是多少？第三单元长方体和正方体第1课时长方体1、填空不困难.全对不简单。
(1)长方体有（）个顶点.有（）条棱.有（）个面。
(2)在生活中.你见到的物体有哪些是长方体.请写出三个（）。
(3)长方体相对的面（）.相对的棱（）。
(4)长方体的棱可以分（）组.每组有（）条。
(5)由一个顶点引出的3条棱.分别叫做长方体的（）.（）和（）。
2、我是小法官.对错我会判。
（1）长方体是特殊的正方体。
（）（2）有6个面.12条棱.8个顶点的物体是长方体。
（）（3）长方体中不相对的棱.长度都不相等。
（）（4）长方体的长.宽.高一定都不相等。
（）（5）与长方体的任意一条棱平行的棱都有4条。