做人做事讲诚信(教案)

做人做事讲诚信

课程设计：

与人相处、与人沟通是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好人际交往能力的具体体现。中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验，容易被误导和诱惑，因而需要师长的引导与教育。在虚拟网络世界盛行，社会上各种“骗局”、“失信”现象越来越普遍，校园欺瞒、作弊现象逐渐增多的今天，对学生进行“诚信”教育就变得非常重要。本节课就以“诚信”作为切入点，通过分享感受、游戏、讨论等方式，引导学生认识诚信在与人交往中的重要性。

教学目标：

1、了解什么是诚实，什么是守信。明白不诚实、不守信的后果。

2、认识“诚信”在与人交往中的重要性，也是做人的根本。

3、通过讨论日常生活的实例，认识“诚信”的意义和作用，并决心落实到实际行动中去。

教学重点：

诚信是中华民族的传统美德，是立身之本、做人之道。

教学难点：

诚实守信以及诚信缺失分别带来的影响。

教学方式：

小组讨论、发言、游戏

教学对象：

初一级

课前准备：

1、纸、笔。

2、几个与诚信有关的事例的文字资料。

3、制作课件。

教学时间：1课时

教学过程（40分钟）：

一、初识诚信（2分钟）

诚信——就是说真话，不说假话，即实事求是，是什么说什么，有什么说什么。诚信——就是信守自己的承诺，做到承诺与践行的统一。

诚信——既要以信用取信于人，还要对他人给予信任。

（一）创设情境(6分钟)

1、我们先来测试一下，在现实生活的人际交往中，对于下面的问题，你选择的是愿意还是不愿意？

你愿意生活在一个充满欺骗的家庭吗？

你愿意在一个无赖的老板下面干活吗？

你愿意去一间没有信誉的饭店吃饭吗？

你愿意与不诚实的人交朋友吗？

2、学生讨论、分享感受

学生谈感受。

教师总结：一个正直的人大约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？是的，谁都不愿意与不诚信的人交往，除非是另类的人群！确实这是古往今来、古今中外所有人的正面选择。

3、目前中学生诚信缺失的表现

出示资料：

社会调查发现，如今中学生的诚信问题非常严重；64.5%的人不能按时赴约，30%的人厌烦公益活动，要借故逃课，43.5%的学生曾编造借口，不能做课间操和上体育课。

六成学生坦言，公交车上不会主动为老、弱、病、残让座。有32%的学生曾偷看过别人的信件和日记。如果有不法分子倒卖毕业升学试卷，76%的学生要背着去买试卷。毕业升学体检，有人弄虚作假过了关，九成的学生认为做老实人吃亏、不老实得实惠。

如果说谎能给自己带来好处，72.4%的学生愿意说谎。如果自己旁边有一个生产伪劣食品的地下工厂，五成学生认为事不关己，不会去揭发。

4、学生谈感受：你认为诚信缺失会带来哪些影响呢？

教师总结：课前我们展示了一些关于社会诚信缺失的新闻，这些诚信缺失的

种种行为，像毒瘤一样侵蚀着社会的肌体，也影响着我们的成长，使我们一些同

学的“诚信”意识受到冲击和挑战。如为了个人利益宁可说谎欺骗家长、老师，

考试作弊，抄袭作业，破坏公物，借故逃避应当参加的校内校外活动等等。更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。如果一个学生平时上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，采用各种手段作弊；考试后又忙着涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长。长此下去，只能是误己误人。一个表里不一、言而无信的人，可能蒙混乃至得势一时，但决不会长久，到头来还是让虚伪害了自己，直至影响到一个人的前途和发展。

二、自主琢磨，感悟诚信：（8分钟）

1、《杀猪教子》：

孔子有个学生叫曾子。有一天，曾子的妻子要上街买菜，儿子抱住妈妈的腿又哭又闹，也要跟着她去。曾子的妻子怕街上行人车马太多，不想带孩子出去，就哄他说：“好宝宝，你只要乖乖待在家里，妈妈回来就给你杀猪做猪肉吃。”儿子信以为真，高兴地答应在家等着。妻子从街上回来，还没进门就听见“吱吱”的猪叫声。她走进院子，见磨刀霍霍准备杀猪。她赶忙阻拦，说：“我说杀猪是哄小孩子的，你怎么就当真了？”曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。对人要讲信用，这是基本的人生道理！”说完，就把猪杀了。

提问：a、曾子为什么坚持要杀猪？

b、你觉得曾子做得对吗？为什么？

c、这个故事讲了一个什么道理？

2、学生谈感受

诚信，是中华民族的优良道德传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。“诚”，是讲诚信、诚恳，这是我们立德、立业的基础，是做人的根本。“信”，是讲信用、信任，就是信守承诺，说话算话，讲信誉，重信用，履行自己应承担的责任和义务。诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现，不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。对人要讲诚信，这是一项重要的道德规范！

3、下面我们再来看一则小故事：

很久以前潮州府城外有一座古寺庙，有个叫云寂的方丈已经很老了。他知道自己在世上的日子不多了，就把他的两个弟子叫来，交给他们两袋谷种，要他们去播种插秧，到谷子熟的时候再来见他，看谁的谷子收获得多，多者就可以做寺庙的主持。云寂和尚整日关在方丈室里念经，等到谷子熟的时候，师兄挑了一担沉沉的谷子来见师父，师弟却两手空空。云寂和尚问师弟，师弟惭愧地说，他没有管好田，谷种没有发芽。云寂和尚就把袈裟和瓦钵交给了师弟，指定他为未来的主持。师兄不服气，问师父为什么。师父道，我给你们俩人的谷种都是煮过的。

4、学生谈感受

教师总结：云寂和尚在选择接班人时要看的是那个人是否淳朴老实。结果师兄不老实，作了假；那个师弟实事求是，该怎么就怎么。结果是不老实的人，没有好结果，老实人却没有吃亏。我们在与别人交往的时候，也要做到淳朴老实、实事求是。不但要敞开心扉、还要以诚为先，以信为本，也就是说要有诚信。2001年10月24日，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，在《纲要》中，“诚信”作为一项重要的道德规范，即是要求我们为人处世必须诚实守信。

（四）游戏：口是心非（6分钟）

两个同学为一组，一个同学提问，问的问题只有两个答案：是或否。另一个同学作答。答的时候，用动作，摇头或点头表示真实的答案，而嘴里说的，却是错误的答案。（过程中注意体会感受）