2017中考英语名词复习教案
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用：表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词的概念。
2. 讲解：讲解名词的分类和基本作用，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章：名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词所有格的概念。
2. 讲解：讲解名词所有格的用法和表达方式，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章：名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词复数形式的概念。
2. 讲解：讲解名词复数形式的变化规则和用法，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章：名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
人教版英语中考模块复习名词教案
人教版英语中考模块复习名词教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类及用法；（2）能够正确运用名词的所有格形式；（3）能够理解和运用名词短语的构成及用法；（4）能够理解和运用名词与冠词的搭配规则。
2. 能力目标：（1）能够正确识别和运用名词；（2）能够运用名词进行简单的句子表达；（3）能够运用名词短语进行句子表达。
二、教学重难点：1. 教学重点：名词的分类及用法，名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
2. 教学难点：名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践活动，引导学生主动探究和运用名词的知识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习名词的概念和分类。
2. 新课内容：讲解名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
3. 实例分析：分析一些常见的名词所有格形式，名词短语和名词与冠词的搭配实例。
4. 实践活动：分组进行名词短语和名词与冠词的搭配练习，让学生在实际操作中巩固知识。
五、课后作业：1. 复习名词的分类及用法；2. 复习名词的所有格形式；3. 复习名词短语的构成及用法；4. 复习名词与冠词的搭配规则；5. 完成一份关于名词的练习题。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对名词知识的掌握程度。
3. 测验评价：进行一次名词知识的测验，评价学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，教学方法是否适用，学生对知识的掌握程度如何，并针对存在的问题进行改进。
八、拓展活动：1. 组织学生进行名词知识的主题竞赛，激发学生的学习兴趣；2. 让学生收集生活中的名词短语和名词与冠词的搭配实例，进行分享和讨论；3. 鼓励学生进行名词知识的家庭实践，如观察家庭成员、物品等，并记录下来。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
（2）能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
（3）能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标：（1）能够准确理解和运用名词短语。
（2）能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及其用法。
（2）名词所有格的表达方式。
（3）名词修饰语的运用。
2. 教学难点：（1）名词在句子中的不同成分的运用。
（2）名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等方式，让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学资源。
（2）练习题和测试题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
（2）引导学生回顾已学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）通过课件或板书，展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
（2）用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解：（1）详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
（2）引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践：（1）让学生进行小组讨论，运用名词进行句子构建。
（2）学生上台展示句子，教师给予评价和指导。
5. 巩固：（1）发放练习题，让学生进行自我检测。
（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
6. 拓展：（1）引导学生思考名词在实际生活中的应用。
（2）举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：发放课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行实践运用。
9. 板书设计：中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供改进方向。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能正确理解和运用名词单复数、名词所有格、不可数名词等基本概念。
（2）能熟练运用名词短语进行口语表达和书面写作。
2. 能力目标：（1）能通过语境判断名词的用法和搭配。
（2）能运用名词短语进行句子构建，提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语名词的兴趣，培养积极向上的学习态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）名词单复数、名词所有格、不可数名词的用法。
（2）名词短语的构成和运用。
2. 教学难点：（1）名词所有格的特殊用法。
（2）不可数名词的量化表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际语境中感知和运用名词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，培养学生运用名词解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作含有名词用法和例句的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备相关名词练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些实物，用于展示名词短语的实际运用。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用实物展示，引导学生说出相关名词，如“book”、“pen”等。
（2）通过提问方式，让学生区分名词的单复数，如“books”、“pens”。
2. 新课内容：（1）讲解名词所有格的用法，如“Jack's book”。
（2）介绍不可数名词的概念和量化表达，如“some water”、“a piece of paper”。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，如“look after”、“listen to”。
4. 互动环节：（1）分组讨论，让学生用所学名词短语进行口语交流。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 练习巩固：让学生完成一些名词练习题，检验他们对名词知识的掌握程度。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调名词的重要性和用法。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案第一章：名词复习教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。
2. 能够正确运用名词进行造句。
教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的所有格形式：'s和of。
3. 名词的修饰语：形容词、副词等。
教学步骤：1. 复习名词的分类和用法，通过例句进行讲解。
2. 练习使用名词进行造句，巩固所学知识。
第二章：动词复习教学目标：1. 掌握动词的时态和语态。
2. 能够正确运用动词进行造句。
教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态等。
3. 动词的修饰语：副词、介词等。
教学步骤：1. 复习动词的时态和语态，通过例句进行讲解。
第三章：形容词和副词复习教学目标：1. 掌握形容词和副词的用法和位置。
2. 能够正确运用形容词和副词进行造句。
教学内容：1. 形容词和副词的分类：形容词和副词的比较级、最高级等。
2. 形容词和副词的修饰语：名词、动词等。
3. 形容词和副词的位置：置于名词前、动词后等。
教学步骤：1. 复习形容词和副词的用法和位置，通过例句进行讲解。
2. 练习使用形容词和副词进行造句，巩固所学知识。
第四章：代词复习教学目标：1. 掌握代词的分类和用法。
2. 能够正确运用代词进行造句。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词等。
2. 代词的替代对象：名词、动词等。
3. 代词的注意事项：代词的单复数、人称等。
教学步骤：1. 复习代词的分类和用法，通过例句进行讲解。
第五章：介词和连词复习教学目标：1. 掌握介词和连词的用法和搭配。
2. 能够正确运用介词和连词进行造句。
教学内容：1. 介词的用法和搭配：地点、时间、方向等。
2. 连词的用法和搭配：并列、从属等。
3. 介词和连词的注意事项：介词的宾语、连词的连接对象等。
教学步骤：1. 复习介词和连词的用法和搭配，通过例句进行讲解。
中考英语专题名词教案
中考名词总复习（一）一．教学内容: 中考名词总复习（一）二．教学目标:(一)．语言知识目标：使学生掌握名词的单数与复数的构成。
(二)．语言技能目标：①、名词的单数与复数的应试策略。
②、后缀的正确发音(三)．情感态度目标：通过本课学习使学生在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
(四)．文化意识目标：能够恰当使用英语名词的单数与复数，认识大千世界的纷繁与绚丽，进一步激发其对国家、社会、自然、学校、职业、生命等的热爱之情。
发扬团结协作的精神。
三．教法与学法：教会学生运用口诀法提高知识记忆能力，运用归类法提高知识整合能力。
例题分析法提高应试能力. 多媒体辅助教学，有助于激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增加课堂载量,从而优化英语教学过程,提高应试能力.四．教学重点1）名词复数的构成类型。
2) 名词的单数与复数的应试策略。
五．教学难点:名词的单数与复数的应试策略。
六．课堂类型: 总复习课。
七．课时计划：一课时。
导教学过程八．教学过程:（一）导入。
通过2015中考真题和2016中考命题纲要分析导入。
（二）考纲解读。
中考考查重点1. 可数名词的单数与复数2. 不可数名词与单位词3.名词所有格与名词作定语4.名词搭配与近义词辨析（三）整体展示与探究创新。
（结合讲学稿巩固训练，讲练同步，以探究和操练为主）探究1：--- How many does a cow have?--- Four.A．stomaches B．stomachC．stomachs D．stomachies探究2：There are many (故事）in the two （故事书) 探究3：The of the building are covered with lots of——_ _____.A．roofs; leaves B．rooves; leafsC．roof; leaf D．roofs; leafs探究4：There are some (potato) in the box.探究5：Look!There are so many mouses in the room.（改错）探究6：When the farmer returned home he found three ______ missing.A．sheeps B．sheepes C．sheep D．sheepies探究7：Some ______ visited our school last Wednesday.A．German B．GermenC．Germans D．Germens探究8：Mr Smith has two ______, both of whom are teachers in a school.A．brothers-in-law B．brother-in-lawsC．brothers-in-laws D．brothers-in law探究9：There is only one______ doctor and several ______nurses in the hospital.A．man ,woman B．man, womenC．men , woman D．men, women探究10：_______ will make a trip around the world during the coming Christmas.A. The WhiteB. The Whites’C. The WhitesD. The White’s导测试、评估与作业（四）测试与评估。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计(人教版英语中考复习)一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 帮助学生提高中考英语名词部分的成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式。
3. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语。
4. 名词的复数形式。
5. 名词与形容词的搭配。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词在句子中的作用、名词的复数形式。
2. 难点：名词与形容词的搭配、名词在句子中的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中掌握名词的用法。
2. 运用游戏、讨论、小组活动等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 通过例句、练习题等方式，帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的名词知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、在句子中的作用以及复数形式。
3. 实践：让学生进行名词填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
4. 互动：组织学生进行小组讨论，分享名词学习的心得体会。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
7. 反馈：及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对名词知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和合作能力。
3. 作业反馈：分析学生的作业完成情况，发现并解决问题。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法。
3. 为下一节课的教学做好准备。
八、拓展活动：1. 组织学生进行名词知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 推荐学生阅读与名词相关的英语文章，提高他们的阅读能力。
3. 鼓励学生进行名词知识的实际运用，如编写短文、制作海报等。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、考点概述。
在英语中，名词的用法十分广泛，且在历年中考中，“名词”考点热仍然处于有升无降之趋势，就近几年的中考英语试题来看，对名词考查得较热的还是“名词的数”、“名词的格”、“名词作主语时和谓语一致关系”等，涉及的题型比较广泛，几乎试卷上的每一大题都有对名词的考查，所以在中考复习的过程中要引起高度重视。
【名词的考查范围】可数名词的单数规则变化可数名词的复数不规则变化复合名词的复数变化名词的数集体名词的数常见的不可数名词不可数名词的数不可数名词的数量表达方式专有名词的数名词‘s所有格名词所有格 of 所有格双重所有格名词主谓一致名词的修饰语二、名词的基本概念和分类。
1. 基本概念从英语语法角度来讲，表示人物、时间、地点、事物或抽象概念的词，我们通常称为名词。
例如：teacher，desk，Japanese，milk，physics等。
2. 名词的分类总的来说，英语中的名词可以分为专有名词和普通名词两类。
A.专有名词：表示人、地方、事物、机构、组织等专有名称的名词。
例如：Lucy，Shanghai，a，the United States等。
专有名词的第一个字母要大写。
B.普通名词：表示某一类人或事物或表示一个抽象概念的名称的名词。
例如：worker，boy，machine等。
普通名词又可分为以下四类：1.个体名词：表示个体的人或事物的名词。
例如： man，pencil，chair等。
2.集体名词：表示一群人或一些事物的总称的名词。
例如：class，police，army ，family等。
3.物质名词：表示无法分为个体的物质或材料的名词。
例如：rice，glass，water等。
4.抽象名词：表示状态、品质、动作、情感等抽象概念的名词。
例如：life，love等。
批注：1、专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名称。
第一个字母必须大写。
专有名词前一般不加冠词。
2、由普通名词构成的专有名词前要用定冠词“the”，但它不大写。
(完整版)初中英语名词经典教案
初三英语总复习名词教案★语法梳理 名词知识概要一、名词的分类car ——cars ， student ——students ， book ——books designer ——designersairplane ——airplanes water, bread, paper, tear,二、可数名词的复数形式1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词（Countable Noun）和不可数名词（Uncountable Noun），可数名词又有单数和复数两种形式。
练一练：把下面的名词变成它的复数形式season_______form________plan_________bus______watch_______tomato_________hobby_________ city__________ toy________ monkey________wife________leaf________ man________woman_______ sheep______mouse_________foot______man—men woman----women tooth----teeth foot---feetmouse----mice child----children deer---deer sheep---sheepChinese—Chinese Japanese—Japanesepoliceman-policemen（与man和 woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women）Englishman———Englishmen Frenchman————Frenchmen（三）某国人变复数，记住以下的顺口溜：中日不变，英法改变，其他加sChinese——Chinese Japanese——JapaneseEnglishman———Englishmen Frenchman————FrenchmenAmerican———Americans（例外：German---Germans）（German不是合成词，故复数形式为 Germans）(五)表示复数的名词（复合名词）police（警察)Public (公众)family （家人）people（人们）the + 姓s 例：the Smiths 史密斯一家人注意:有些集体名词如family,team,class,police等表示一个整体时,谓语动词应用单数;表示各成员时,谓语动词应该用复数形式.练一练：My family _________(be) a big one. All my family _______be) in China now.（六）数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,中间加连字符.例如:ten-minute walk,an 8-year-old girl, a ten-mile walk(七) 看似复数实际是单数的名词：news 消息Politics 政治Maths 数学Physics 物理1. No news _______ good news. (be)2. I think maths _______ very important.(八)既可作可数又可作不可数的名词：chicken 小鸡 / 鸡肉room 房间 / 空间；位置work 作品/ 工作paper 论文; 报纸/ 纸glass 玻璃杯 / 玻璃time 次；倍 / 时间wood 树林 / 木头fish 鱼 / 鱼肉exercise 练习 / 运动；锻炼light 灯 / 光fruit (各种)水果 / 水果(九)常用不可数名词bread; meat; rice; food; water; tea; milk; coffee; juice; paper; Grass; news; advice; music; information; sugar; chocolate; jam;Hair; ice; rain; snow; sun; wind; work; help; love; hope; weather;(十)不可数名词"量"的表示方法.manya few 修饰可数名词a number ofmuch 修饰不可数名词a littlesome / a lot of 修饰可数／不可数名词不可数名词不能与数词连用，若要表示相应的数量，则需要借助一定的单位词1、借助表示“张”、“块”的单位词2、 a piece of paper 一张纸 a piece of music a piece of informationa piece of advice 一条建议 a piece of news 一条新闻 a piece of chalk 一支粉笔2.借助表示容量的词a bottle of ink 一瓶墨水 a cup of tea 一杯茶a bowl of rice 一碗米饭 a glass of beer 一杯啤酒3.借助表示重量的词a kilo of salt 一公斤盐 ten tons of coal 十吨煤4.借助表示形状的词a drop of water 一滴水 a grain of sand 一粒沙a cup of tea → two cups of teaa piece of paper → three pieces of paper三.名词所有格用来表示人或物的所有,以及领属关系。
2017年中考英语名词专题复习(课件 教案)
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一、教学目标
1. 梳理可数名词与不可数名词的用法。。 2. 理清运用名词所有格的用法。 3. 例解名词词义辨析
二、教学重难点
名词的用法及辨析。
三、知识梳理
考点1: 可数名词与不可数名词 考点2: 名词所有格 考点3: 名词词义辨析
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a girl student →two girl students an apple tree→five apple trees 但如果第一个名词是man或woman时，两个名词都要变复数。如： a woman teacher →ten women teachers a man nurse →three men nurses
sheep-sheep, deer-deer mouse-mice, child-children, ox-oxen
考点1: 可数名词与不可数名词
（3）个别名词单数形式和复数形式是一样的。如: sheep，deer，fish，Chinese 等。 （4）“某国人”变复数口诀: 中日不变英法变，其余s加后面。如： Chinese→Chinese; Japanese→Japanese;
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巧学妙记
名词单数变复数，一般加-s没有错。 词尾若是s, x, ch, sh,直接加上-es。 词尾若是f或fe，加-s之前要变ve。 “辅音字母+y”来结尾，变y为i有道理，再加-es没问题。 词尾字母若是o,加-es有tomato和potato。 不规则变化要特别记，oo变ee, foot----feet是一例。 男人女人a变e, woman----women看仔细。 child复数要记准，“孩子们”是children。
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人教版中考英语专题复习《名词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《名词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语《名词用法详解》专题复习教材，旨在帮助学生系统地复习和巩固名词的用法。
教材内容包括名词的分类、名词所有格、名词的数和冠词的用法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握名词的基本用法，并在实际语境中正确运用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过名词的基本用法，但对一些特殊情况的理解和运用可能存在不足。
此外，学生对名词所有格的用法可能不够熟悉，需要通过课堂讲解和练习进行巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握名词的分类、名词所有格、名词的数和冠词的用法。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用名词，并能够辨别和改正错误。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：名词的分类、名词所有格、名词的数和冠词的用法。
2.难点：名词所有格的用法和名词的数的变化。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过真实的语境和任务，引导学生主动探究和运用名词的用法。
同时，运用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流和讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教版中考英语《名词用法详解》专题复习教材。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
3.教学资源：相关视频、图片、练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个日常生活中的场景，引导学生思考和讨论与名词相关的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，包括不同类别的名词，让学生猜测图片中缺少的词语。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现名词的分类、名词所有格、名词的数和冠词的用法。
通过举例和解释，让学生理解和掌握相关概念。
3.操练（15分钟）设计一系列的练习题，让学生在小组内进行讨论和练习。
例如，给出一个句子，要求学生选择正确的名词形式填空，或者改正句子中的错误。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标：1. 知识目标：学生能理解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
学生能够正确运用名词进行句子表达。
2. 能力目标：学生能够识别并运用名词的各种形式。
学生能够运用名词修饰语和名词所有格进行句子表达。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：名词的分类名词所有格的用法名词修饰语的用法2. 教学难点：名词所有格的特殊用法名词修饰语的排列顺序三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，帮助学生理解并运用名词知识。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用图片或实物引入名词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解名词的分类，如可数名词、不可数名词、抽象名词等。
讲解名词所有格的用法，如表示所有关系、表示所属关系等。
讲解名词修饰语的用法，如形容词、副词等修饰名词的顺序。
3. 实例分析（10分钟）通过举例，让学生理解并掌握名词的各种用法。
分析并纠正学生常见的错误。
4. 课堂练习（10分钟）设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
学生相互批改，教师进行讲解和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，创设更多的教学情境，激发学生的学习欲望。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 练习完成情况评价：检查学生课堂练习的完成质量，纠正错误并给予反馈。
3. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注对名词知识的理解和运用。
名词教学设计（人教版英语中考复习）
名词教学设计(人教版英语中考复习)个性化学科优化学案目标 1. 掌握名词的概念及分类2. 名词复数变化3. 名词所有格重点难点重点：名词复数，名词所有格教学过程名词概念：人，事，地，物的名字名词功用：做主语，补语，宾格名词分类：1、普通名词：book dog spaceship (这里涉及名词的单复数形式，一般有单复数形式，在句子要有复数表现)2、集合名词：class family audience (所谓集合名词是指一个名词即可以指一个整体的概念，也可以指整体中某个整体中的个体) 例：My family large.My family all early risers.3、专有名词：一般是人名、地名。
Bob Smith April London 等特征：首字母大写；不能加冠词，没有复数表现前面要加冠词the特殊专有名词：专有的国家名，组织名前面加the.例：the United Nations the United States4、物质名词：（一般是表示材料和材质）wood glass paper butter fruit这类名词一般是不可数名词，没有复数表现。
*数字+容器（度量衡）+of +物质名词例：1、a loaf/loaves of bread 2、a cup of coffee3、a sheet/two sheets of paper4、a spoonful of sugara handful of sand an armful wood5、抽象名词（看不见摸不到的名词）：beauty, honesty, love, patience,happiness,music.(不可数名词，没有复数表现)二、名词的数1、可数名词的复数变化规则① 一般在名词后加s，变成复数。
如boy→boys, pen→pens等②以s, x, sh, ch结尾的，在后面加es。
如Class classes, fox→foxes, brush→brushes, watch→watches。
人教版英语中考模块复习名词教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握名词的分类、名词所有格的用法以及名词在句子中的作用。
2. 能力目标：培养学生运用名词进行交际的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词所有格的用法：表示所有关系时，在名词后加's或'。
3. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，用英语描述自己喜欢的物品，如衣服、书籍等，引导学生关注名词的用法。
2. 课堂讲解（15分钟）：讲解名词的分类、名词所有格的用法以及名词在句子中的作用，通过例句和练习帮助学生巩固知识点。
3. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭成员、学校物品等，用英语讨论并列出相关名词，展示小组成果。
4. 写作练习（15分钟）：让学生根据所给情景，运用所学名词知识编写短文，如描述自己的房间、写一封购物清单等。
5. 口语练习（10分钟）：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，如在商店购物、介绍自己的家庭成员等，提高学生的口语表达能力。
四、课后作业1. 完成练习册相关题目。
2. 收集日常生活中常用的名词，进行分类整理。
3. 编写一篇关于自己学校的英文短文，运用所学名词知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作意识、贡献度等。
3. 写作和口语练习：对学生的写作和口语作品进行评价，关注学生对名词知识的掌握程度。
4. 课后作业：检查学生完成作业的质量，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
六、教学策略1. 交际式教学法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
2. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
中考英语名词复习计划学案
名词复习教学设计〔第 1 课时〕一、目标： 1.理解并能区分所学的可数和不能数名词 2. 熟练掌握可数名词的复数形式组成及用法。
3.掌握物质名词及其量的表达方式。
二、名词的分类名词能够分为和，专出名词是某个〔些〕人，地方，机构等专有的名称，如Beijing ， China 等。
一般名词是一类人或东西或是一个抽象看法的名词，如：book ， joy 等。
一般名词又可分为下面四类：1〕个体名词〔 Individual Nouns 〕：表示某类人或东西中的个体，如：doctor, house, photo。
2〕集体名词〔 Collective Nouns 〕：表示假设干个个体组成的会集体，如：family, class 。
3〕物质名词〔 Material Nouns 〕：表示无法分为个体的实物，如：rice, water, air 。
4〕抽象名词〔 Abstract Nouns 〕：表示动作、状态、质量、感情等抽象看法，如：health, friendship 。
三、名词复数的规那么变化1、一般情况加-s 1.清辅音后读/s/;map-maps2.浊辅音和元音后读/z bag-bags /;car-cars2、以 s, sh, ch, x 等结尾的词加-es读/iz/bus-buses 、 watch-watches3、以 ce, se, ze, (d)ge等结尾的词加-s读/iz/license-licenses4、以辅音字母 +y 结尾的词，变y 为 i再加es读/z/baby---babiess 变复数：但是，以y 结尾的专出名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加如：monkey---monkeys ，holiday---holidays比较：楼层：storey ---storeys，story---stories5、以 o 结尾的名词，变复数时：a. 加 s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos；b. 加 es，如： potato--potatoes tomato--tomatoesc.均可，如： zero---zeros / zeroes6、以 f 或 fe 结尾的名词变复数时：a. 加 s，如：belief---beliefs ，roof---roofs ，gulf---gulfs ；b. 去 f,fe 加 ves，如knife---knives ，thief---thieves ，leaf---leaveswolf---wolves ，wife---wives ，life---livesc.均可 ,如： handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves四、名词复数的不规那么变化1、 child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women注意：与man 和 woman 组成的合成词，其复数形式也是-men 和 -women 。
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中考英语名词专题复习教案一、教学目标1、名词的应用及各个环节变化。
2、掌握名词在试卷中的重要性。
二、考查重点1. 可数名词与不可数名词2. 名词的单数与复数名词所有格3. 名词用法以及词义辨析三、两课时四、教学过程名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
普通名词⎩⎪⎨⎪⎧ 可数名词⎩⎪⎨⎪⎧ 个体名词：chair ，book 集体名词：people ，family不可数名词⎩⎪⎨⎪⎧ 物质名词：rain ，ice ，sunshine 抽象名词：love ，knowledge 专有名词：1.表示人名 如：Jim Kate Li Lei Miss Gao2.表示地名:如: China USA England Beijing3.表示星期、月份等时间概念的名称，如：Sunday Monday Tuesday January February4.表示中外节日：国际性节日:New Year May Day Children’s Day Women’s Day中国节日: Spring Festival Mid-autumn Day National Day西方节日: Christmas Day Easter(复活节）Father’s Day Mother’s Day Saint Valen tine’s Day(情人节)5. 机构或一些社会团体的名称，它们往往缩写,如:CCTV UN WTO PLA PRC UFO BBC SOS UN ITNBA IQ EQ PE RMB VIP１.drink---coffee, milk,tea…2.food---rice,bread,meat…porridge, tofu,…3.sugar,salt,pepper,butter…4.weather---rain,snow,ice,clo ud,wind…5.cotton,silk,wool,mental,paper,wood,glass, plastic名词单数的表达一般可用a ，an ，one 来修饰 注：a 用于辅音音素开头的单词前,an 用于元音音素开头的单词前*a book ，* an English book ，* an hour 。
名词的复数形式1.规则变化(1) 一般在复数名词后加“s”/s/or/z/* dog – dogs * book – books(2) 以s、x、ch、sh结尾的名词加“es”/iz/*box – boxes *watch – watches(3)以辅音字母加y结尾的名词,变y为i加“es” /iz/* country – countries* factory – factories请区别：如果是元音字母加y 结尾的名词则只须加“s”* boy – boys holiday-holidays* monkey – monkeys(4) 以f、fe 结尾的名词,变f、fe 为v再加“es” /vz/* half – halves * shelf – shelves* knife – knives * leaf – leaves特殊:belief---beliefs特殊:roof---roofs(5) 以o结尾的名词,一般情况加s,读作/z/.potato，tomato，hero除外* piano – pianos * zoo – zoosradio-radios bamboo--bamboos2.不规则变化(1)单复数同形Chinese – Chinese fish – fish Japanese – Japanese sheep–sheep(2)变元音字母oo为eetooth – teeth foot – feet(3).变man为menman – men woman – womenpoliceman – policemenFrenchman – Frenchmen请区别：German(德国人) – Germans(“中日”不变“英法”变，其余s加后面)(4).常以复数形式出现的名词people clothes shoestrousers glasses这些名词作主语时，注意它们的谓语用复数* My clothes are newer than yours.3.可数名词可以被a, an, one, two以及how many，many，a few，few，any，lots of, a lot of ，some等修饰*There are a few people in the park.*How many knives are there in your pencil-box?1.Several _____ are talking under the tree．And they are talking about______.A．woman; children B．woman; childC．women; children2. There are three in my family.A. peopleB. personC. child3. Some ______ came to our school for a visit that day.A. GermansB. GermenC. GermanyD. Germanies4. In the picture there are many______ and two_______.A. sheeps; knifesB. sheeps; knifeC. sheep; knivesD. sheep; knife5. There are four_______and two_______in the group.A. Japanese，GermenB. Japaneses，GermenC. Japanese，GermanD. Japanese，Germans★不可数名词物质名词和抽象名词属于不可数名词如: water，rice，fish，meat 等。
work chalk time space musicmoney weather homeworkwood information news medicine1.单个的不可数名词作主语时谓语动词用单数*Some bread is over there.*No news is good news.2.不可数名词不能直接被a, an, one, two等修饰，常用how much, much, a little, little, a lot of, lots of, some, any，plenty of 等修饰*They had much money.*He does little housework at home.* a rice (X) two bread (X)巩固练习:(1)一茶杯茶（2）一块冰（3）两公斤肉（4）五瓶橘汁（5）半公斤鸡肉（6）许多瓶牛奶4.有些可数名词或不可数名词在一定情况下可相互转化，同一个词，但意思不同glass(玻璃)– a glass(玻璃杯) work(工作) – a work(著作) time(时间) – times(次数)1. Please give me ______ paper.A. oneB. a piecesC. a pieceD. a piece of2. This table is made of_______.A. many glassB. some glassesC. glassesD. glass3. —What can I do for you, sir?—I'd like two_________.A.bottle of milkB.bottles of milksC.bottles of milkD.bottle of milks4. We can do the work better with______money and________ people.A. less, fewerB. fewer, lessC. little, littleD. few, few1.当people, class, family, team, group, public, police 等集体名词做主语时，如果看成一个整体，动词就用单数；看成一个个具体成员时，就用复数。
2. e.g The class are waiting for her.3.Tom’s family _____ rather big. Tom’s family _________ film fans.4.news, maths, politics 表示单数意义，动词用单数。
e.g The news makes her very happy.Maths ___ not easy for him.名词所有格表示名词间的所有关系“…的”一.名词所有格的构成方法1.一般情况下，在有生命的名词后加“’s”Kangkang’s father Lucy’s book2.以s结尾的复数名词,则在s后加“’”即可Teachers’ office The Greens’ house3.不以s结尾的复数名词的所有格,仍按惯例加“’s”* Children’ s Day * men’ s shoes4.无生命名词的所有关系用of *a picture of the classroom加名词，构成所属关系的短语*the color of the wall双重所有格1. June 1st is ____Day. All the Children enjoy it very much.A. ChildrenB. Childrens’C. Children’sD. Child2. The two bedroom are the ____.A. twinsB. twin’s C .twins’ D. twins5.如果事物为2人或2人以上共同所有，在最后一个名词后加-’s;6.如果事物不是2人或2人共同所有，而是分别有的,则在2个名词后都加-’s6. Lucy is ____ sister.A. Mary and JackB. Mary’s and Jack’sC. Mary and Jac ksD. Mary and Jack’s7. 有些表示时间、距离、国家、城市、团体的等无生命的东西，也可以加-‘s 构成所有格➢重难点突破8. It’s ____from our school to my home.A. ten minutes’ walkB. ten minute’s walkC. ten minute walkD. ten minutes walk1 广东的省会the capital of Guangdong2 教室的门the doors of the classroom3 我父亲的一个朋友a friend of my father’s4 他的两个兄弟two brothers of his5 爱迪生的一些发明some inventions of Edison’s6 他弟弟的一张照片(照片属于他弟弟)a picture of his brother’s7 他弟弟的一张照片(照片里的人是他弟弟)a picture of his brother名词的用法1.修饰另一名词时,一般用单数* There are three banana trees over there.2. man woman用做定语时,应与后面的名词保持数的一致*We need a man teacher.*They are all women workers.3.sports,clothes做定语时,仍用复数形式*a sports star *a clothes shop小组讨论以下练习的答案并说明其原因1.Our hospital needs two___doctors, Mrs. Li. You can ask your son to have atry.A. womenB. manC.womanD. men小组讨论以下练习的答案并说明其原因1.Our hospital needs two___doctors, Mrs. Li. You can ask your son to have atry.A. womenB. manC.womanD. men名词所有格的几个注意点可用名词所有格表示地点, 地点名词习惯上省略* my aunt’s ( home）(我姑姑家）* go to the teachers’ ( office）(去老师办公室）1 . Could you please get me some ________? I’m hungry.A. appleB. waterC. breadD. egg2. Something is wrong with my___. I can’t see anything around me.A. noseB. earsC. eyesD. mouth3. Mr. White has a beautiful garden with many ______ in it.A. flowersB. grassC. villagesD. water4. --- How far is your cousin’s home from here?--- It’s about two ______ drive.A. hour’sB. hoursC. hours’D. hour5. Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday. He is my favorite ______A. workerB. teacherC. dancerD. player6.All the ______ teachers enjoyed themselves on March 8th，because it was their own holiday.A．man B. men C. woman D. women。