让人物鲜活起来写作指导——人物动作描写有效练习共31页文档
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初中作文让人物动起来——动作描写指导PPT (共24张PPT)
如何进行动作描写呢？
• 动作点——动作描写的内容
• 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作描写的内容 （材料）。
让人物动起来—动作点选择
以写投实心球为例
有的人这样写—— 我拿起实心球，用力往外扔， 实心球落在了7米外的地上。
从使用的动作 “点”来 看
手
•
“低调，才是最彪悍的炫耀！”我 暗自感叹了一声，轮到我了，我仿佛最 成熟老练的工匠拿起心爱的工具一样， 双手捧起了实心球，呈圆弧形，牢牢卡 住球体，缓缓后退三步，左腿绷，右腿 弓，拉开一个大大的弓步，猛的右脚一 蹬，身子前倾，瞅准时机，双手同时发 功，肌肉绷紧，收拢，舒张！ • 球从眼前飞出，双手的余力挥散在 空气中，如同一根鞭子。球飞起，划出 一道美丽的弧线，落在远处。
八年五班 张文瑄
有人这样写——
从使用的动作 “点”来 看
手 双腿 身子 肌肉
妙招一
•选好动作点
使动作特征更明显
让人物动起来—动作拆分
以写投实心球为例
有的人这样写—— 我拿起实心球，用力往外扔， 实心球落在了7米外的地上。
3个动作
•
“低调，才是最彪悍的炫耀！”我 暗自感叹了一声，轮到我了，我仿佛最 成熟老练的工匠拿起心爱的工具一样， 双手捧起了实心球，呈圆弧形，牢牢卡 住球体，缓缓后退三步，左腿绷，右腿 弓，拉开一个大大的弓步，猛的右脚一 蹬，身子前倾，瞅准时机，双手同时发 功，肌肉绷紧，收拢，舒张！ • 球从眼前飞出，双手的余力挥散在 空气中，如同一根鞭子。球飞起，划出 一道美丽的弧线，落在远处。
让人物动起来—用词准确
• 这里的“准确”，包括两 层含义：
• 二是结合具体情境。
不同的情境
自然拥有不同的动作 晚饭后散步
妙笔生花，让人物鲜活起来——描写人物动作习作指导
妙笔生花，让人物“鲜活”起来尊敬的评委，老师们：大家下午好！今天，想跟大家在这里分享，我在习作指导上的心得与做法。
《妙笔生花，让人物“鲜活”起来》纵观整个三年级的语文教学，最难啃的骨头要属如何让学生轻松面对作文了。
当然这不仅是老师的难题，更是学生和家长最头疼的问题。
三年级的学生刚刚接触习作，难免有畏难情绪，在实际习作中，我发现孩子们存在的最大问题就是忽略了人物的动作描写，事情的过程写得很笼统，因此就出现了无话可说、无事可写、无病呻吟等一系列问题，针对这些问题，我为孩子们量身订做了这节课。
老舍先生曾说过“只有描写行动，人物才能站起来。
”人物的动作行为是人物性格、思想品质的具体表现。
我们平时说的要把事情写具体，主要就是要描写好人物的动作。
人物的动作写具体了，事情的过程就比较清楚；人物的动作写生动了，人物的性格、品质也会鲜明突出。
所以我着手从以下几个方面引导学生。
（一）创设情境，让人物“生动”起来创设情境，会使课堂更鲜活，能充分激发学生的好奇心、求知欲，调动学生的积极思维。
通过播放公益广告“给妈妈洗脚”的视频片段，创设情境，这段视频学生们都比较熟悉，经常在电视里看到，通过挖掘学生的生活资源，构建贴近学生生活实际的学习内容，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察小男孩的动作，描述画面。
学生起初描述的是“小男孩给妈妈洗脚。
”我引导学生们再次观看视频，观察小男孩一共有几个动作，把每一个动作连续地说出来。
在我的引导下，孩子们说出：“小男孩端了一大盆水，端得很高，摇摇晃晃地向妈妈走来。
他很努力地想保持平衡，可是水还是溅了出来，溅起的水花打到他的脸上，他努力睁开眼，微笑地说：’妈妈洗脚。
’”随后引导孩子们总结写人物的动作时，要细化动作，延长过程，这样才能写得生动具体。
（二）挖掘资源，让人物“丰富”起来生活是习作素材的主要来源，因此，指导学生观察生活，从生活中挖掘素材，是写好习作的关键。
课上出示录制好视频，如：学生课间活动；做值日；在劳动实践基地做手工；上学要迟到了等。
语文人教版五年级下册让人物鲜活起来——人物动作描写训练共22页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文人教版五年级下册让人物鲜活起 来——人物动作描写训练
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
让人物鲜活起来写作指导——人物动作描写有效练习
加修饰成分，加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩 石，而且踩到了它。
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆 船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛， 脸涨得通红。
——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
（动作描写不是孤立的，它常常和人物的 神态描写，语言描写结合起来）
佳作展示：
主题2、粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐，就急急忙忙地 拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜 猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送， 撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米 粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人 的吃相就像一只饿极了的小猫。
佳作展示：
主题3、胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上， 身子离得远远的，尽可能的伸长 胳膊，一点儿一点儿地往前凑， 但他的手抖得直打哆嗦，还没等 点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
１、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自 己的金窖。
——周国平《白兔和月亮》
２、他在水上像一个车轮似的不停地旋 转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸 着，发出一种响亮的、奇异的叫声……
——安徒生《丑小鸭》
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶，便调皮地 动作描写，你能
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。
在你眼前出现了三个人：一是我一边看 书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡， 一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着 地——老妈。
示例：
在你眼前出现了三个人：一是我，跷 着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋 律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡， 网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发 粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰 挥汗如雨拖着地——老妈。
让人物在细节描写中鲜活之动作描写
我忙打开被子爬下床来拿过衬衫穿上鞋子几步走进洗手间取出牙刷挤上牙膏在口中胡乱刷几下然后几下然后拿起毛巾在脸上擦了几下就背起书包飞快地起书包飞快地走出屋子往学校跑
猜一猜
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在
大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他
慢慢地在大街上走着，不时地左右 观看。
练习三：试着给下段文字加入其它细节描写
a、她接过那张“血淋淋”的试卷，长叹一声， 便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不 争气的分数。
“唉，又考砸了！”她接过那 张“血淋淋”的试卷，眉头 b、添加后：紧锁，深深长叹一声，便把 沮丧的脸塞进书堆，伤心地 趴在书桌上，默默地对视着 那不争气的分数。
知识小结：
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢
地在大街上走着，不时地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。 • （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，不时地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包.正当他的手伸进 一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警 笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。
用慢镜头的方式将人物 动作一一描述出来，才 能对人物的整个动态过 程了解的更全面。
示例② 写同学很怕吃辣椒。
• 段一：他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕 头转向，他急忙找水喝。 • 段二：他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地 靠近辣椒。突然， “哇”的一声尖叫， 只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团， 半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一 边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水 喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。 • 这一连串动作的细节描写非常传神，主要 是运用了一系列的动词。
•给
你
你
一
一
猜一猜
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在
大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他
慢慢地在大街上走着，不时地左右 观看。
练习三：试着给下段文字加入其它细节描写
a、她接过那张“血淋淋”的试卷，长叹一声， 便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不 争气的分数。
“唉，又考砸了！”她接过那 张“血淋淋”的试卷，眉头 b、添加后：紧锁，深深长叹一声，便把 沮丧的脸塞进书堆，伤心地 趴在书桌上，默默地对视着 那不争气的分数。
知识小结：
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢
地在大街上走着，不时地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。 • （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，不时地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包.正当他的手伸进 一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警 笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。
用慢镜头的方式将人物 动作一一描述出来，才 能对人物的整个动态过 程了解的更全面。
示例② 写同学很怕吃辣椒。
• 段一：他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕 头转向，他急忙找水喝。 • 段二：他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地 靠近辣椒。突然， “哇”的一声尖叫， 只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团， 半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一 边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水 喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。 • 这一连串动作的细节描写非常传神，主要 是运用了一系列的动词。
•给
你
你
一
一
让人动起来——动作描写指导共40页文档
。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
让人动起来——动作描写指导 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
让人动起来——动作描写指导 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
语文人教版五年级下册让人物鲜活起来——人物动作描写训练
哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
写作指导：让人物鲜活起来 之
人物动作描写训练
片 段 分 析
例：1、运动员赛跑片段：他跑啊跑啊， 一直跑在最前面。最后，他第一个跑到了 终点。 2.写栽树片段：挖的挖，铲的铲，栽的栽， 最后浇浇水，树就栽好了。 缺点：只写了做什么，没有写具体怎么 做，没有过程，缺少具体动作，文章显 得很空洞。
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸 雷，快如电光，展现出无人能及的起跑 速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地 跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的 肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。 他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架， 目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是 要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空 中划出一道道优美的弧线。
节俭的张先生
食堂里，张先生急着要去上班，他端 起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米 粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下 了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将 粥滴舔入口中。 优点：紧紧围绕人物的心理动态， 围绕个性写，重视细微的举止。
如何进行动作描写？
动作描写的方法
动作描写出神韵 让动作描写活起来
方法一：选用准确的动词描写 方法二：把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三：描写要符合人物的身份和年龄特点 方法四：选择那些最能揭示人物性格、心理 的动作进行描写