实验探究串并联电路中电流的特点
第2课时 研究串并联电路的电流特点
解析 根据串联电路的电流特点,该电路中各处的电流相等, 则1、2、3位置的电流大小相等,即I1=I2=I3,B正确。
2.(2023湖北鄂州中考)如图所示的实验电路,闭合开关S后,电 流表A的示数为0.5 A,电流表A1的示数为0.3 A,下列说法正 确的是( C )
A.L1与L2串联 B.开关S只控制L1 C.流经L1、L2的电流分别是0.3 A、0.2 A D.流经L1、L2的电流分别是0.5 A、0.3 A
4.(2023江苏宿迁中考)如图所示,电源电压不变,将开关S、S1 都闭合,灯泡L1与L2正常发光,则两灯是并 联,电流表测量 L2
的电流,此时断开S1,电流表的示数 不变 (选填“变大”
“变小”或“不变”)。
解析 分析实物电路图可知,电流的路径有两条,一条经过L2 和电流表,另外一条经过S1和灯泡L1,是并联电路;电流表和L2 在同一条支路上,所以电流表测量L2的电流;断开S1,L1所在支 路为断路,因为并联电路中各用电器互不影响,所以电流表的 示数不变。
5.(学科素养·探究实践)(2023内蒙古包头中考)同学们利用如 图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关 系”。
(1)连接电路,闭合开关,发现小灯泡L1亮、L2不亮,故障原因
可能是 L2断路(或L2所在支路断路等)
。
(2)排除故障后,用电流表分别测出A、B、C三点的电流IA、 IB、IC,更换规格 不同 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡 多次实验,数据记录在表格中。
3.(新独家原创)如图电路,闭合开关后,通过L1的电流和通过L 2的电流之比是3∶2,则A1表和A2表的示数之比为 ( D )
A.2∶3 B.3∶2 C.3∶5 D.5∶2
解析 由电路图分析可知,两灯并联,A2测量L2中电流,A1测量 干路电流;通过L1的电流和通过L2的电流之比是3∶2,设L2中 电流为2I,则L1中的电流为3I,由并联电路的电流特点可知干 路电流为3I+2I=5I,故A1表和A2表的示数之比为5∶2。
探究串联电路和并联电路特点的实验
在实验过程中：应尽量减小误差对实验结果的影响。例如使用高精度的测量设备、多 次测量求平均值、控制环境因素等
实验结论与建议
8.实验拓展与延 伸
实验拓展与延伸 实验的拓展
根据实验数据， 我们可以得出以
下结论
数据处理与结论
在串联电路中
各元件的电流相同，总电压等于各元件电压之和。这使得串联电路可以承载较大的电流，适用于 需要高电流的应用，例如灯泡的点亮等。但是，当其中一个元件损坏时，整个电路将无法工作
在并联电路中
各元件的电压相同，总电流等于各元件电流之和。这使得并联电路可以提供稳定的电压供应，适 用于需要稳定电压的应用，例如大脑等。但是，当其中一个元件损坏时，整个电路将受到影响
复杂电路分析：可以尝试构建更复杂的电路，包括 串联、并联以及混合连接方式，进行实验和分析
实验的延伸
电路设计：根 据实验结果， 可以尝试设计 满足特定要求 的电路，例如 设计一个同时 具有高电阻和 低电阻特性的 混合电路
实验拓展与延伸
实际应用：了 解串联和并联 电路在实际生 活中的应用场 景，如家庭电 路、电子设备 等。可以尝试 分析和解释这 些设备的工作 原理
实验原理
串联电路和并联电路是 电路的基本连接方式， 其特点主要受到电流、
电压和电阻的影响
串联电路中，各元件的
电流相同，总电压等于
各元件电压之和；而并
x
联电路中，各元件的电
料
3 实验设备与材料
电源
电阻器(2个)
电流表(1个)
电压表(1个)
开关(2个) 导线若干
探究并联电路电流的特点实验报告
年级：九年级姓名：日期：地点：物理实验室
实验名称：探究并联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材．
3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
2.记录数据：
流过灯泡L1的电流I1/A
流过灯泡L2的
三、实验原理：．
四、实验步骤或内容：．
（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
五、实验记录与结论
1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。
探究串联电路和并联电路的电流
探究并联电路的电流特点：
观察对象 测量结果
A处电流
B处电流
C处电流
测出A处电流
测出B处电流
测出C处电流
结论：
实验次数 B处电流 C处电流 A处电流
？
1 2 3ຫໍສະໝຸດ 0.26 0.20 0.240.28 0.30 0.32
0.54 0.50 0.56
？
• 并联电路的干路电流等于各支路电 路之和。
A B C A B C
回忆串联和并联电路的定义：
观察对象 测量结果
A处电流
B处电流
C处电流
（4）、进行实验和收集证据
测出A处电流
• 连接电 路时， 开关应 断开还 是闭合？ • 电流表 的量程 怎样选 取？
测出B处电流
测出C处电流
实验注意事项： 1、顺着电流方向接 2、连接电路过程，开关应断开，闭合开关 前要检查电路是否接正确，特别是否接 成短路 3、闭合开关实验时，要先用试触法确定电 流表的量程是否合适
结论： 结论：
实验次数 A处电流 1 B处电流 C处电流
？
0.30 0.36 0.52
0.30 0.36 0.52
0.30 0.36 0.52
？
2 3
• 串联电路的电流处处相等。
1、提出问题：并联电路干路中的电流和各 支路的电流有什么关系？ 2、猜想与假设： 我的猜想是： 3、制定计划与设计实验： （1）、设计电路图 （2）、用电流表分别测出A、B、C三处的 电流，然后进行比较，检验我们的猜想 是否正确
探究串联电路和并联电路中的电 流特点
梅山中学 廖明创
1、提出问题：串联电路中各处的电流有什么关 系？ 2、猜想与假设： （1）、从电流的流向上看，可能I 〉 I 〉 I （2）、在串联电路中只有一个通道I = I = I （3）、其它猜想： 3、制定计划与设计实验： 用电流表分别测出A、B、C三处的电流，然后进 行比较，检验我们的猜想是否正确
探究串、并联电路电流特点
实验报告：探究串联、并联电路的电流特点2021。
09.30
九班姓名
【实验目的】1。
练习使用电流表测电流。
2. 探究串联、并联电路的电流特点.
【实验器材】电源（干电池两节),灯泡两只，电流表一只，开关一个，导线假设干
【实验步骤】
1.探究串联电路的电流特点：
①摆放器材，开关先；②顺次连接各个元件;③检查无误后，再闭合开关.
电路图：
实物图：
【记
录
】★④ 换用不同的灯泡再做两组实验.★
【结论1】：I a I b I c ，在串联电路当中， 。
⑤拆电路时，应先 开关,先拆 ,再拆电路的其它部分.
2.探究并联电路的电流特点:
① 摆放器材，开关先 ;② 连接各个元件；③ 检查无误后,再闭合开关。
电路图：
实物图：测量位置I a I b I c 电流大小(A ）
【记
录
】★④换用不同的灯泡再做两组实验。
★
【结论2】：I a I b I c I d ，在并联电路当中， 。
⑤ 拆电路。
考虑并练习：
1。
如以下图,通过L 1的电流和通过L 2的电流之比是2∶1，那么A 1表和A 2表的示数之比是 （ )
A 、2∶3
B 、3∶1测量位置
I a
I b I c I d 电流大小（A ）
C、1∶2
D、2∶1。
探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
实验现象
灯泡的连接方式
闭合开关
两只灯泡的亮暗不同
____________
闭合开关，拧下一只灯泡
________________
串联
用电流表测出流经每只灯泡的电流
电流表示数不同
______
用电压表测出每只灯泡两端的电压
________________
并联
串联或并联
另一只灯泡不亮
并联
电压表示数相同
实验次数
处的电流
处的电流
处的电流
1
0.28
0.28
0.56
2
0.20
0.20
0.40
3
0.22
0.24
0.46
4
0.32
0.18
2.50
③ 为了得到更多组实验数据，小明准备把原来的干电池换成电压可调的学生电源，你认为小明的方案______（选填“可行”或“不可行”）.
可行
【创新设问】 小明同学连接完电路，闭合开关后，两只灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.
0.28
（6）小明同学准备测量B 处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图丁所示，出现该现象的原因是__________________________．
电流表的正负接线柱接反了
（7）如果测出 、 、 三处的电流分别为 、 、 ，由此得出初步结论： .为了得到普遍规律，进行多次实验的操作方法是___（只选一项）．A. 改变电流表的量程或换电流表再测几次B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C. 整理器材，结束实验D. 分析数据，得出结论
探究串并联电路的电流的特点
五、《探究串并联电路的电流特点》导学案 2011-12-28一、学习目标 1、学会正确使用电流表测量串并联电路的电流2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路的电流特点3、体验科学探究的步骤和方法 二、课内探究1、 重难点 探究活动一 探究串联电路的电流特点⑴、提出问题：如图1所示，串联电路个点电流之间有什么关系？ ⑵、作出假设或猜想： 。
⑶、设计实验和进行试验： 图1 用电流表测出A 处电流：①、根据如图2所示的电路图连接电路，（估计电路中的电流为0.3A 左右） 注意：连接过程中为了避免出现短路现象，开关应该是断开的。
②、检查电路的正确性，确定电路无误后闭合开关，测出A 出的电流值，并将实验结果记入数据表格中。
注意：读数时，视线要和电流表的表盘垂直③、重复上述步骤，分别测出B 、C 两处的电流，并将实验结果记入数据表格中。
测A 处的电流 测B 处的电流 测C 处的电流图2模拟图1 模拟图2 模拟图3实验次数点的电流I A B 点的电流点的电流I ⑷、探究结论：串联电路中电流特点是： （5）、评估：实验中造成实验误差的原因是什么？ 。
（6）、交流： 。
2、 重难点 探究活动二 探究并联电路的电流特点⑴、提出问题：如图3所示，并联电路个点电流之间有什么关系？ ⑵、作出假设或猜想： 。
⑶、设计实验和进行试验： 用电流表测出A 处电流：①、根据如图4所示的电路图连接电路，（估计电路中的电流为0.5A 左右） 图3②、检查电路的正确性，确定电路无误后闭合开关，测出A 出的电流值，并将实验结果记入数据表格中。
③、重复上述步骤，分别测出B 、C 两处的电流，并将实验结果记入数据表格中。
测A 处电流 测B 处电流 测C 处电流 图4模拟图1 模拟图2 模拟图3⑷、分析论证：探究结论：并联电路中电流特点是： 。
（5）、评估：实验中造成实验误差的原因是什么？ （6）、交流： 。
3、学习效果检测：（1）、如图5所示，闭合开关，发现灯泡L1比灯泡L2亮，则下列说法中正确的是（）A、通过灯L1的电流大于通过灯L2电流B、通过灯L1的电流小于通过灯L2电流C、若通过灯L1的电流为0.3A时，则通过灯L2电流一定是0.3A 图5D、以上说法都不正确（2）、如图6所示，闭合开关，两灯泡均发光，若通过灯L1的电流为0.24A，通过灯L2电流为0.18A,则下列说法正确的是（）A、电流表的示数为0.18AB、电流表的示数为0.24AC、电流表的示数为0.42AD、电流表的示数为0.06A图6（3）、一个电路中有两个灯泡，如通过两个灯泡的电流相等，则下列说法正确的是（）A、两个灯泡一定是串联的B、两个灯泡一定是并联的C、两个灯泡可能串联，也可能并联D、以上说法都不正确（4）、在如图5所示的电路中，电流表的示数如图7所示，下列说法正确的是（）A、通过灯L1的电流为1.6AB、通过灯L1的电流为0.52AC、通过灯L2电流为1.6AD、通过灯L2电流为0.52 A图7三、课外延伸：1、如图8所示，电路中的三个灯泡L1、L2、L3完全相同，如通过L1电流如图9所示，图8 图9则电流表的示数为 A，电流表的示数为 A，电流表示数为 A。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
探究串联电路和并联电路中电流的特点(课件)
（1）为避免实验的偶然性，使实验结论 具有普遍性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验。
（2）将电流表接在L1所在支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，说明干路和L2 支路是通路，灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1断路。
（3）干路电流大于支路电流，所以测量干路中电流，电流表选用的是0~3A的量程， 示数为I=1A；测量L2支路，电流表选择0~0.6A的量程，示数为I2=0.2A。
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.5
0.5
2.5
解析见下页
07 巩固提高
（3）当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后，下一 步应该做的是___B___。
A．整理器材，结束实验 B．换不同规格的小灯泡再测几组电流值 C．换电流表的另一量程再测一组电流值 D．分析数据，得出结论
（1）小明刚连接完最后一根导线，由图乙可知，电流表A的指针反向偏转， 说明电流表的正负接线柱接反了，故A不符合题意，B符合题意。故选B。
（1）实验中，应该选择两个小灯泡规格是__不__相__同____（选填“ 相同”或“不相同”）；
（2）小宇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到 灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 __灯__L__1断__路____（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
解析见下页
PART
04 进行实验
（1）提出问题，猜想与假设
①在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中 的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？ 请做出猜想。
猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等. 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等， C处的电流最大，A处的电流最小. 猜想3：……
13.4 探究串、并联电路中的电流课件2024-2025学年沪粤版(2024)物理九年级全册
初中物理
7.(2024安徽淮北任楼中学期中,15,★★★)贾明同学在实验 时设计了如图甲所示的一部分电路,已知流经灯泡L1的电流 为0.7 A,流经L2的电流为0.3 A,电流表的示数如图乙所示,则 下列判断正确的是 ( C ) A.电流表的示数为0.2 A B.小灯泡L1在干路上 C.小灯泡L1和小灯泡L2是并联的 D.如果将小灯泡L1拧下来,L2将熄灭
初中物理
应选用大量程,分度值为0.1 A,则干路电流I=1.5 A;测通过L2 支路的电流时选用小量程,分度值为0.02 A,L2支路上的电流I 2=0.3 A;【解释】I=1.5 A、I2=0.3 A、I1=1.2 A,由此可初步得 出关系式:I=I1+I2;【交流】除第2组数据外,并联电路中干路 电流等于各支路电流之和,第2组数据干路电流明显过大,是 存在问题的数据,且由支1 路电流可知干路电路的正确数据应
(1)实验中选择两个小灯泡的规格最好应该是 不相同 (填“相同”或
“不相同”)的; (2)小明同学刚连接完最后一根导线,就发现电流表的指针发生了偏转
,这是他在连接电路时开关忘记了 断开 ,小明发现电流表A的指针 偏转如图乙所示,其原因可能是 B (填“A”或“B”);
初中物理
A.电流表没调零; B.电流表正负接线柱接反了; (3)如表是小明实验中的一组数据:指出表格中所记录的数据 中,明显错误的是 C (填“A”“B”或“C”)位置的 数值,更正后初步得出结论:串联电路中各处电流 相等 ;
初中物理
光发热,引起“跳泡”内的双金属片受热形变,从而接通两个
接线引脚。由于双金属片接通后“跳泡”中的氖气不再导
电发光发热,温度迅速下降,双金属片恢复原状,如此循环工
作,分析图丁所示的四个图,表示“跳泡”通电工作情况选项
初中物理电学实验专题探究串并联电路电流的特点(规律)
初中物理电学实验专题探究串并联电路的特点（规律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题并联电路1．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小王设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）小王在连接电路时，开关应处于___________（选填“闭合”或“断开”）状态；闭合开关前，电流表的指针反偏，其原因可能是___________；（2）实验时，闭合开关后两灯都亮。
小王随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，据此他认为把电路接成了串联电路。
小王的结论是___________（选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是：___________；（3）他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图乙所示，则I2=________A、I=______A．小王由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_______（写关系式即可）。
但是同组的小明却认为小王的做法是不科学的，他的理由是_______；（4）小明同学对实验进行了改进，他在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图丙所示。
这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置。
( )2．小明利用如图所示电路做“探究并联电路中电流规律”的实验。
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是______的（选填“正确”或“错误”）；（2）实验中，应选两个规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）要正确测量干路电流，他应将电流表串联在图甲中的______（选填“A”、“B”或“C”）点；（4）测出A、B、C三处电流如表所示，由此初步得出结论（只写表达式）______。
实验13 探究串联电路与并联电路中电流的特点(解析版)
实验13 探究串联电路与并联电路中电流的特点知识点一、串联电路的电流规律1.实验：探究串联电路的电流规律提出问题串联电路中各处电流之间有什么关系猜想与假设（1）测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等；（2）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小；（3）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大设计实验将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流I A、I B、I C，记录数据并进行比较进行实验（1）按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程；（2）把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值I A，并填入表格中；（3）把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值I B、I C，并填入表格中；（4）换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中；（5）比较测得的数据，总结串联电路电流的规律实验数据实验次数A点的电流I A/A A点的电流I B/A A点的电流I C/A10.20.20.220.240.240.2430.30.30.3…分析论证电路中ABC三点的电流相等，即I A=I B=I C实验结论串联电路中电流处处相等，即I=I A=I B=I C=…=I n（1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论；（2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。
3.实验操作中应注意的事项（1）首先画好电路图，在根据电路图连接实物图；（2）在连接实物图过程中，开关应属于断开位置；（3）连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；（4）根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，连接好电路，检查无误后，采用试触的方法来选择合适的量程；（5）读数要客观、准确，视线与刻度盘垂直，且要正对刻度线，读数并记录完毕后断开开关，切断电源，整理好器材。
串联并联电路中电流的特点
串联并联电路中电流的特点串联电路中电流的特点：1.相同的电流：在串联电路中，电流在整个电路中保持不变，无论是通过电源还是通过电阻器。
2.等效电阻：所有串联电阻器中的电流相等，因为电流只能在电路中的一条路径中流动，所以电流在串联电阻器中不分流、不合流。
3.若干电阻之和：在串联电路中，电源提供的总电压，根据欧姆定律，分布在各个电阻上，电流可以按照电阻的大小，分布在各个电阻上。
4.电阻的加法：在串联电路中，若有n个电阻器串联在一起，总电阻为各个电阻的电阻之和。
并联电路中电流的特点：1.分配电流：并联电路中，电流在各个并联支路中分流。
根据基尔霍夫定律，总电流等于各个支路电流之和。
2.同电压：在并联电路中，各个支路器件之间是同电压连接，因此每个支路器件都可以得到相同的电压，与电源提供的电压相同。
3.等效电阻：在并联电路中，各个支路器件的电压相等，根据欧姆定律，电流与电阻成反比，因此电流在各个支路中分配到的电流与电阻的倒数成正比。
4.电阻的倒数之和的倒数：在并联电路中，若有n个电阻器并联在一起，总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
在实际应用中，串联电路和并联电路具有不同的特点和应用场景。
串联电路特点：1.串联电路可以提供较大的电阻，适用于需要较大电阻的场合。
2.串联电路中的电流在各个电阻器中是相同的，因此可以通过改变电阻器的数值来调节电流大小。
3.串联电路中的电压分布在各个电阻上，能够提供相对稳定的电压输出。
并联电路特点：1.并联电路可以提供较小的总电阻，适用于需要较小电阻的场合。
2.并联电路中的电流会分流到各个支路中，各个支路中的电流可以独立调节。
3.并联电路可以提供相对稳定的电流输出，因为各个支路器件可以独立工作。
4.并联电路中的电压相同，适用于需要相同电压的器件连接的场合。
13.4科学探究：串并联电路电流特点
科学探究
串联和并联电路中的电流
一、电流
电流：每秒钟流过导体某 横截面的电荷量。
Q I＝ t
电荷量是指电荷的多少，符号Q；单位：库仑，简称库，符号C
电流的大小
５S内通过导体某一横截面的电荷量是３５Ｃ， 那么通过该导体的电流为多少？
35C Q I ＝ t ＝ 5s ＝7C/s =7A
1C/s＝1A A
a b
c
2、如图所示，并联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib + Ic
a b
c
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发 现L1很亮，L2较暗，那么 ( C) A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
1. 电流必须从“+”线柱流进去,从“-”接线柱流 出 2. 电流表必须和被测用电器串联 3. 所测电流不得超过电流表量程 4、任何情况下,绝对不允许不经 过用电器而把电流表直接连到电 源的两极上
0.6 3
A
电流的大小
1. 认清量程,确定分度值.
量程: 分度值:
0. 6
3
量程:
0. 6
3
0~3A 0.1A
(1)实验器材: 3、设计实验： (2)实验电路图: a b c 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
(3)实验步骤:
4、进行实验
实验表格： b
c
观察对象 测量结果 a处电流 0.3A b处电流 0.12A c处电流 0.18A
a
即：Ia=Ib+Ic
把课本57页下边的数据和58页结论填上
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猜想与假设:I 1=I2=I3,
I1＞I2＞ I3.
3、设计实验：
边讨论—边合作设计
交流内容：
设计方案包括
1. 所用实验器材 2. 所设计的实验电路图 3. 简述实验步骤
(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、
电流表、导线五根
(2)实验电路图: a
c b
(3)实验步骤:
注意：连接电路时，开关应 该断开。
注意: 1. 连接电路时开关应处在打开的状态 2. 连入电流表时不要连错
探究并联电路的电流特点：
测出A处电流
? 连接电 路时， 开关应 断开.
? 电流表 的量程 怎样选 取？
测出B处电流
测出C处电流
测量数据：
实验次数
1
A处电流 （IA/A）
B处电流 (IB/A)
C处电流 (IC/A)
? 分析和论证
设计实验：
(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、
电流表、导线6根
(2)实验电路图:
a
b
(3)实验步骤:
c
进行实验，记录数据
测量数据：
实验次数
1
A处电流 （IA/A）
B处电流 (IB/A)
C处电流 (IC/A)
?进行实验
组内交流： 1. 把测量数据记在自己的表格中 2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
B处电流 (IB/A)
C处电流 (IC/A)
反馈练习：
生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为______安。
探究二 :并联电路中电流的规律
?提出问题
并联电路中干路的电流和各支路 的电流之间有什么关系？
? 猜想与假设
组内交流：
1.将自己的猜想填写在书中 2.并在组内交流自己的猜想及猜想的道理
组内交流：
1. 测量结果说明了什么? 2. 能得出什么结论?
并联电路中干路的电流等于各 结论: 支路中电流之和
?评 估
交流内容:
1. 实验设计有无不合理的地方 ? 2. 操作中有没有什么失误 ? 3. 测量结果是不是可靠 ?
交流评估：
为了避免实验的偶然性，我们应 该换一组灯泡，再测量一次。
?提出问题
4、进行实验，记录数据
测量数据：
实验次数
1
A处电流 （IA/A）
B处电流 (IB/A)
C处电流 (IC/A)
?进行实验
交流内容：1. 把测量数据记在自己的表格中
2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
注意: 1. 连接电路时 开关应处在打开的状态
2. 连入电流表时不要连错
测出A处电流
? 连接电 路时， 开关应 断开.
3、下列电路中，能正确测出电灯L2的电
流的是（ B ）
-+
A
+
L1
L2
L1
-A
L2
A
B
-
L1
A
+ L2
C
L1
L2
+A - D
4、如图所示，已知A1的示数是0.8A， A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流 是__0_._7_A，灯L2的电流是__0_._8__A。
L1
A1
L2
A2
S
5、如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么
?提出问题
探
? ? 究 猜想与假设
评估
环
? ? 节 设计实验
分析论证
? 进行实验
探究一 :串联电路中电流的规律
1提出问题 串联电路中各处的电 流 之间有什么关系？
2 猜想与假设
串联电路的电流特点
B
I1 I2
A
串联电路的特点：
I3
①只有一条电流路 径；②开关控制整
C 个电路；③用电器
相互干扰。
探
? ? 究 猜想与假设
评估
环
? ? 节 设计实验
分析论证
? 进行实验
习题
1、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，
闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，
那么（
）C
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较
电流的大小
2.在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一定 是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____ 。
A2
S
并联电路的特点
? 并联电路的特点：电流有两条以上路径，电 流出现分与合；各支路用电器独立工作、互 不影响；干路开关控制整个电路，支路开关 控制所在的支路。
B
并联电路中
I1
干路的电流与
AI
C
各支路的电流
I2
又有什么样的 关系呢?
?设计实验
自己的设计方案包括：
组内交流： 1. 所用实验器材、 2. 所设计的实验电路图、 3. 简述实验步骤。
通过灯L1的电流是_0_._4__A, L2的电流 是__0._5_A, L3的电流是_0_._3__A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
如图所示，用电流表测量电流时，发 现两个电流表的指针在同一位置，则A1的 示数为（0.36A），A2示数为（ 1.8A ）， 灯L1的电流为（ 1.44A）
L1
A1
L2
复习
如图所示，请读出它们指针所 指位置的示数： 图1的示数是:_0_._4_6_A___ 图2的示数是:_1_._2_A____
电流表使用
? 接线时要注意开关必须处于断开的状态； 不要出现短路现象；
? 电流表要跟被测电路串联； ? 电流表的接线要正确：不得出现反接； ? 电流表的量程要选准；要进行试触； ? 读数时要认清量程和分度值；
? 电流表 的量程 怎样选 取？
C
a
b
测出B处电流
C
a
b
测出C处电流
C
a
b
? 分析和论证
交流内容： 1. 测量结果说明了什么?
2. 能得出什么结论?
结论: 串联电路中各处的电流都相等
交流评估：
为了避免实验的偶然性，我们应 该换一组灯泡，再测量一次。
测量数据：
实验次数
1
A处电流 （IA/A）